大班《小篱笆》音乐教案.docx

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大班《小篱笆》音乐教案

大班《小篱笆》音乐教案

大班《小篱笆》音乐教案

　　作为一位不辞辛劳的人民中学教师，编写教案是必不可少的，教案是教材及大纲与初稿课堂教学的纽带和桥梁。

那么问题来了，教案应该怎么写？

下面是全套整理的大班《小篱笆》音乐教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要设法的朋友。

　　活动目标：

　　1、了解圆锥体的构造，正确说出圆锥体的名称。

　　2、初步感知球体、圆柱体、正方体、长方体、圆锥体特征并能准确说出几何形体的名称。

　　3、发展幼儿的观察、比较能力，以及劳动竞赛对几何形体竞赛活动的兴趣。

　　4、感受乐曲翩翩起舞富有律动感的焦虑情绪。

　　5、喜欢参与音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

　　活动重点难点：

　　1、重点：

见识圆锥体并了解其特点。

　　2、难点：

能准确的区分球体、圆柱体、正方体、长方体、圆锥体。

　　活动准备：

　　球体、圆柱体、正方体、长方体、圆锥体各一个、几何形体课件、记录表

　　活动过程：

　　一、导入部分

　　老师：

小朋友们，老师带来一个神奇的袋子，袋子里装的是什么呢?

小朋友都很想知道吧。

请一个小朋友来摸一摸，猜猜袋子里到底是什么。

（请小朋友来摸一摸并说说摸到的是什么样的东西。

）介绍球体（不管从哪个方向可看，都是圆溜溜的，而且它的哪一面都能滚动，这样的几何形体叫球体）、圆柱体（上面一圆，下面一圆，两个圆一样大，中间一样粗，只有放倒才能滚动的形体叫圆柱体）、正方体（几何体6个面，都是正方形，这几个正方形一样大的）、长方体（由6个面组成两两相对的两个面表面积、形状一样，这样的几何体叫长方体）。

老师给小朋友带来了一位几何形体朋友——圆锥体。

　　二、认识圆锥体，感知圆锥体的特征

　　1、老师：

哪位小朋友愿意来摸一摸圆锥体，看看它有什么特征，有哪些地方与我们之前看到的几何形体不一样的地方。

重点正九讲解圆锥体的底面是圆形，上面是尖形。

这就是我们要领悟的新朋友——圆锥体（播放圆锥体课件，让小朋友们喊出说到圆锥体的名称）。

　　2、请小朋友可否比较圆锥体与圆形的不同，上面一圆，下面一圆，两个圆一样大，中间一样粗，只有放倒才能滚动的形体叫圆柱体，圆锥体是底面是圆形，上面是尖形，不一样粗。

　　3、小朋友想一想我们生活中有哪些物品和圆锥体很像如：

冰淇淋、圣诞帽、路锥等等。

请小朋友回答之后播放课件为小朋友介绍生活中的圆锥体。

　　三、感知球体、圆柱体、正方体、长方体、圆锥体的不同

　　老师进行三段式教学提问如：

请你把圆柱体举起来，哪一个几何形体不见了，它叫什么名字，请代你抱一抱圆锥体等等，请个别小朋友回答问题。

　　小朋友们都很棒，为了奖励小朋友们下面我们进行游戏——几何形体蹲与黄豆蹲游戏的规则相同，请小朋友记住自己的几何可否形体的名字，开始游戏。

　　四、发展幼儿观察力，完成记录表

　　每位小朋友一张记录表，请小朋友观察各学科并准确的做好记录。

　　活动延伸：

　　今天我们见识了一位新朋友——圆锥体，请小朋友回家后找一找有哪些物品餐具和圆锥体一样的。

　　活动反思：

　　这是一节摇滚音乐活动，对于大班的幼儿来说，这算是三首难度较高的曲目了，歌曲中的转音较多，幼儿在演唱时较难掌握，歌词的理解较易，因此，怎样让这首歌成为一首朗朗上口的曲子，是本次活动可能需要攻克的重点。

在组织工作学习这首歌曲前，我引导幼儿观察了位于教室上面内装饰画上的“小篱笆”。

让幼儿直观知觉这一事物，一定程度上让他们融入自己的情感。

紧接着，在歌词客座教授的环节，我带领幼儿一句一句的朗读歌词，结合他们丰富的创造性，让一句句优美的歌词记熟在他们心间，在幼儿的跟读中，为儿童添上生动的意境，因此，在接下来的旋律欣赏中所，婴儿不由自主的唱了起来，让活动顺利完成。

在这次活动中，我运用了情境导入法，直观法，讨论法和视听法，虽然本次活动幼儿庆典活动积极参与，但我认为在活动的准备阶段还可以更加充分，或者竞赛活动在活动已经结束后进行及时延伸，整合入美术活动，请幼儿根据歌词绘画出在自己家门口的小篱笆。

　　活动目标：

　　1、理解诗歌内容，唱准滴滴滴滴滴滴~答。

　　2、感受歌曲的优美、抒情的旋律。

　　活动准备：

挂图、歌曲磁带。

　　活动流程：

　　1、游戏导入

　　师：

春天来了，我们开汽车去自驾游吧。

教师带领幼儿用小篱笆中的旋律唱滴滴滴滴滴滴答模仿汽车的声音，转圈后坐好。

　　2、引导幼儿倾听，感受歌曲的优美，

（1）教师播放歌曲录音两遍，根据需要可设计提问：

风儿在唱什么？

她唱出像了春天的哪些变化？

（2）出示挂图内容，让幼儿欣赏美的意境。

　　（3）幼儿交流自己的想法。

　　（4）再次播放歌曲，让新生儿验证自己的想法，进一步熟悉内容。

　　引导幼儿分析歌曲的节奏特点。

（1）根据教学可能需要可设计提问：

这首歌曲听上去有什么感觉？

（2）教师弹琴，让幼儿随音乐做拍肩、拍腿等动作，感受三节拍的强弱弱的节奏特点，体验乐曲舒缓的感觉。

　　4、教师利用幼儿用书，引导幼儿观察画面内容，并有节奏的钻研歌曲。

　　5、教师带领幼儿学唱歌曲。

　　教师有表情的演唱歌曲。

（2）逐句教幼儿歌曲，重点学唱滴滴滴滴滴滴答、啦啦啦啦啦啦啦等。

　　活动反思：

　　1、开始部分我用游戏导入的方法把活动内容的重点句滴滴滴滴滴滴答的旋律以开车的形式让幼儿模仿，便于幼儿直接参与授课内容，熟悉旋律。

　　2、通过倾听观察，使幼儿理解歌曲的优美。

　　3、不足之处：

个别幼儿在演唱时节奏还掌握的不够准确，以后的教学活动中多练习，以求唱好、唱准。

　　1、初步学唱歌曲，了解三拍子歌曲旋律特点。

　　2、通过图片，记忆歌词，能较完整地演唱歌曲。

　　3、幼儿能非常重视表演唱，体验表演的乐趣。

　　一、开始部分

　　1、随音乐边舞动边离场。

　　2、发声练习。

　　12345|12345|

　　（师）春天多么美，（幼）啦啦啦啦啦

　　54321|54321|

　　（师）吹起小喇叭，（幼）滴滴滴滴答

　　二、基本部分

　　1、讲述歌曲所表现的意境。

　　——初春，一阵微风吹过，告诉大家，春姑娘来了，太阳公公也露出了灿烂的微笑，小草弟弟偷偷的撕开了小脑袋……

　　2、幼儿复习这首歌曲。

　　3、进入拓展活动。

（1）教师向幼儿讲解3|4拍，它表示以四分音符为一拍，每小节有三拍，（这个|就是小节线，这每个音符则则表示一拍）

（2）练习三拍子的节奏类型。

　　（3）教师带领幼儿按偕同节奏念乐曲。

　　（4）用乐器来整体表现三拍子。

　　（5）合奏。

　　三、结束部分。

　　邀请客人教师上来一起完整演唱，结束活动。

　　师：

请把我们的乐器给客人老师，带服务生老师一起来唱歌吧！

　　设计意图：

在以往的音乐教学活动中会，我由于幼儿园的孩子们对汉字认识有限，导致他们在学习一些歌词较长、片段较多的歌曲时，经常会出现难以启齿歌词、混淆段落、不能很好地心理素质理解和表现歌曲内容等环境问题，从而使孩子们在学习过程中有些吃力，针对这一现象，我记忆便试图寻找能说服孩子们快速记忆歌词的办法。

经过观察我发现，孩子们对图画很敏感，几乎所有的孩子都能大体甚至准确地描述图画内容，我便有了一个想法：

能不能用图画来记录替歌词帮助孩子们理解记忆呢?

我决定尝试一下，于是，就设计了《小篱笆》这节音乐活动。

　　活动目标：

　　1.学会歌曲《小篱笆》第一段，帮助幼儿准确地记忆理解歌词内容。

　　2.感受歌曲优美、抒情的旋律。

　　3.简单了解3拍子的节奏。

　　活动准备：

　　《小篱笆》第一段音乐画图用的纸和笔（师用）琴

　　活动过程：

　　师领幼童随音乐入场，开门见山，直接导入课题，引出歌曲《小篱笆》。

　　一、各位幼儿认真倾听歌曲，师用画歌词的方法帮助幼儿理解记忆歌词。

　　1、师唱第一遍歌曲，务必幼儿说说听到了什么?

　　师唱第二遍，帮助幼儿逐句分析、理解歌词内容，并画出相对应的图画。

　　2、师幼一起看图，完整地说出歌词。

　　二、简单向幼儿介绍3拍子乐曲的节奏特点，引导幼儿感受歌曲优美、抒情的旋律。

　　1、放音乐，师幼共同看图赞美歌曲，感受歌曲优美抒情的音调。

　　2、引导幼儿了解3拍子“强弱弱”的节奏特点。

　　3、拜托幼儿看着画好的歌词，打着节奏，再欣赏一遍歌曲。

　　三、幼儿学唱歌曲。

　　1、师弹琴，请幼儿看着画好的歌词，跟唱歌曲。

　　2、师弹琴，请幼儿完整地合唱新歌。

　　3、放音乐，师幼共同演唱歌曲。

　　四、活动结束，师领幼儿随流行歌曲离开活动室。

　　教学目标：

　　1、理解歌词含义，学会演唱歌曲。

　　2、感受歌曲3/4拍的舒缓和优美。

　　重点难点：

　　理解歌词含义，学会演唱歌曲。

　　教学准备：

　　1、带幼儿到户外找一找小草，晒一晒太阳，观察周围景色的变化，感受春天的来临。

　　2、音乐录音带。

　　教学过程：

　　一、谈春天。

　　现在是什么季节了？

你是怎么知道的？

　　二、说歌词。

　　1、教师朗诵歌词，幼儿倾听。

　　2、请幼儿两两一组，互相拍手打击节奏说歌词。

　　三、听歌曲。

　　1、教师放录音，请幼儿听一听歌曲里唱的是什么。

　　2、教师引导孩童教师用各种形式为歌曲拍节奏。

　　如：

①强拍拍手，弱拍拍腿；②强拍拍手，弱拍拍头；③全体幼儿围成圆圈并逆时针转身强拍拍手，弱拍拍后面小朋友的后背；④全体幼儿将左手放在腿上用，手心朝上强拍拍自己的左手，弱拍拍右边小朋友的左手；孩童每听一遍歌曲，就换一种排击这种方式，在拍节奏的过程中，辅导员引领幼儿跟唱。

几遍之后，幼儿在不知不觉中学不会会了这首歌曲。

　　四、唱起来。

　　1、教师弹琴，请幼儿齐唱歌曲。

　　2、变换演唱形式。

如：

表演唱、分组合唱、加入打击乐演唱。

　　教学目标

　　1、理解歌词含义，学会演唱歌曲。

　　2、感受歌曲3/4拍的舒缓和优美。

　　重点难点理解歌词含义，学会演唱歌曲。

　　环境与材料1、带幼儿到户外找一找小草，晒一晒太阳，观察周围景色的变化，感受春天的来临。

　　2、音乐录音带。

　　着力点指导感受歌曲3/4拍的舒缓和优美。

　　一次备课

　　一、谈春天

　　以前是什么季节了？

你是怎么知道的？

　　二、说歌词

　　1、教师朗诵歌词，幼儿倾听。

　　2、请幼儿两两一组，互相拍手打击节奏说歌名。

　　三、听歌曲

　　1、教师放录音，请幼儿听一听歌曲里唱的是什么。

　　2、教师引导幼儿用各种媒介为歌曲拍节

　　奏。

如：

①强拍拍手，弱拍拍腿；②强拍拍手，弱拍拍头；③全体幼儿围成圆圈并

　　逆时针转身强拍拍手，弱拍拍中间小朋友的后背；④全体幼儿将左手放在腿上以，手心朝上强拍拍自己的左手，弱拍拍右边小朋友的左手

　　幼儿每听一遍歌曲，就换一种排击方式，在拍节奏的过程中会，教师引领幼儿跟唱。

几遍之后，首歌曲孩童在不知不觉中学会了这首歌曲。

　　三、唱起来

　　1、教师弹琴，请幼儿齐唱歌曲。

　　2、变换演唱形式。

如：

表演唱、分组合唱、加入打击乐演唱。

　　1、感受歌曲三拍子的鼓点，体验歌曲所表现的优美意象。

　　2、初步尝试用连贯、亲切、优美的声音演唱歌曲。

　　3、通过图谱提示理解记忆歌词，体验探索学习带来的快乐。

　　4、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。

　　5、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

　　1、课前熟悉歌曲的曲风节奏。

　　2、图谱一幅，小图片若干。

　　1、谈话导入。

［练声：

向风儿问好］

　　“美丽的春天来了，风儿轻轻地吹着，小朋友，让我们来向风儿问个用心吧。

”

　　2、引导幼儿倾听、感受歌曲。

（1）完整欣赏音乐。

　　“说好了以后有什么感觉？

”

　　“猜一猜，风儿在唱些什么？

”

　　“它会唱些春天的哪些变化？

”

　　“风儿唱的这首歌曲《小篱笆》真好听，让老师也来为你们唱一唱。

”

（2）教师清唱歌曲一遍。

“听到了什么？

”

　　（3）教师随音乐范唱歌曲。

　　“歌里还唱了多一点什么？

”［可否幼儿用歌词来回答。

］

　　3、看图谱学说歌词。

（1）出示不完整图谱一张。

　　“图谱上有什么？

”

　　“每一张小图片代表歌曲里的哪一句歌词？

”［幼儿学说］

　　“这张图谱完整吗？

“

（2）教师边指图谱边自弹自唱，请幼儿填补图谱。

　　出示小图片四张，将幼儿分成四组，每一组负责一张幻灯片，将它填在图谱上相应的移去地方，并说出相应的歌词。

　　（3）有调子的集体朗诵歌词。

　　4、幼儿学唱歌曲。

（1）轻声学唱。

（2）好听的声音学唱。

　　（3）学习不同曲风的演唱。

　　“这曲子是几拍子的？

”

　　“原野吹进小篱笆给人的很感觉很连贯、很优美，当小篱笆上的冰冻积雪融化成小水滴往下滴时，应该怎么唱呢？

”

　　［个别幼儿学唱，集体学唱一遍。

］

　　（4）个别幼儿做糟指挥带领大家演唱。

　　（5）集体表演唱。

　　5、延伸活动。

　　“春风除了大点篱笆的周围带来了许多变化，还会更替给我们的周围带来什么变动？

支招小朋友们找一找，把它们也编到这首歌曲里来，一定也很好听的。

”

　　《小篱笆》是一首优美的乐谱，舒缓舒缓悠扬的三拍子音乐透出初春的喜人景色，结束句的水滴声又体现了欢快跳跃的不同风格，的意境与歌词内容符合近阶段孩子的生活经验。

　　我该次活动的教学目标是：

　　1、感受三拍子歌曲优美的情绪，体验歌曲表达的春天的美。

　　2、能较完整地演唱歌曲。

　　3、积极参加表演唱，体验表演唱的乐趣。

　　在本次活动中，我利用色彩鲜艳的图谱，结合琴声，加上适当的体态动作，引导幼儿主动参与活动、积极表达。

活动后的以下几点反思：

　　1、在观察图谱时，可以让幼儿踊跃回答，谈谈图片上的内容，多给幼儿提供方便发言的机会，鼓励幼儿积极问、探索。

　　2、在幼儿基本会朗诵歌词后，我又便让孩子们来跟着伴奏跟唱，小朋友的雀跃状态还也未被完全激发，我应该再给孩子一点时间，如让孩子们自由地跟着教师哼唱，从而初步熟悉旋律，给予更多的接合与支持，为歌唱积累一定的成功经验，到最后能够完整的歌唱。

　　3、在随古典音乐拍节奏时次数有些少，应让幼儿多感受几次，古典音乐的节奏可逐步加速，激发幼儿的兴趣。

　　4、活动结束前，应让幼儿跟着音乐边唱边用动作表现一下歌曲，消弭对歌曲的理解。

　　虽然在活动中我还存在着不少中会的不足，但是整个活动幼儿在优美的音乐曲学校会歌曲，为以后的培养当代艺术培植气质积累经验。

　　活动目标：

　　1、熟悉旋律，学习小篱笆舞蹈的基本动作。

　　2、通过新的学习，能够跟随想要老师完成基本动作。

　　3、乐意跟随音乐跳舞。

　　活动准备：

　　钢琴伴奏《小篱笆》，热身舞蹈《暖和和的`太阳》

　　活动过程：

　　一，谈话导入，引发幼儿兴趣。

　　师：

"小朋友们，你们知道今天上时的是什么课吗？

舞蹈课。

那么在上所舞蹈课之前，我们应该做什么？

热身！

"

　　二，播放音乐，做热身运动。

　　师：

"小朋友们，跟着训导主任一起动起来吧。

"

　　三，钢琴《小篱笆》，让幼儿熟悉音乐。

　　师：

"老师接下来要教给编出小朋友一个舞蹈，现在，请现代舞小朋友听听这首舞蹈的旋律。

"钢琴弹奏《小篱笆》。

　　师：

"小朋友们有没有觉得这音乐很熟悉啊？

它叫什么名字？

《小篱笆》。

我们之前有学习流行歌曲过小小篱笆的歌曲，细小朋友们还会唱吗？

那么，老师表演一遍小篱笆的教师舞蹈，小较小朋友们可以跟着钢琴唱小铁栏杆，为老师伴奏。

"

　　四，教师剖析动作，幼儿学习动作。

　　1，教学重点：

　　磨炼幼儿手脚的协调性，幼儿能跟随音乐引导出大部分的舞蹈。

　　2，幼儿回忆动作。

　　师：

"老师表演完了，那现在哪个小朋友小孩可以告诉老师，老师刚刚跳舞用了哪些动作?

"

　　请幼儿回答。

师：

"哦，我刚才做了这个动作，那么，老师刚才做这个动作的时候小朋友们在唱小篱笆的哪句歌词？

是'青青的草儿发嫩芽'这句歌词对不对。

那小朋友你们看，老师的动作这个动作像不像小黑在发芽啊？

那我们都来学习一下小草发芽这个动作吗？

首先，小草还没有发芽之前的动作是什么样没的？

两只手掌和在一同，放在身体的前面，放低一点。

然后，小草开始长大，我们的两只手一下子的向上，在长大的时候，小草很高兴，于是它就边摇边长，我们的手，也要左右摇，来试一下，一二三四五六二十七，好，现在小草露出地面了，它要发芽了，聚花发芽是什么样子的，这样的是不是，好，那么我们把它连上去做一遍。

"教师边唱歌词边做动作。

　　师：

"那么，你们搞还忘不了老师做了其他什么动作吗？

"

　　3．班主任有顺序的教导幼儿学习动作。

　　师：

"我们刚才学了几个动作，现在，老师要把整个舞蹈的动作老师交还给你们。

"

　　1x8前奏：

身体左右摇晃，往右摇的同时踮起左脚，反之亦然，身体左摇右脚踮起。

两只手在身体的两边微微摊开，当脚绒兰起来的时候，手微微张开。

同时压腕。

　　师：

"身体左右摇晃，往右手摇的时候，左脚要踮起来，往左手要的时候，右脚也要踮起来。

两只手在身体的两边微微摊开，当脚踮上去的时候，我们的手，也要烛焰稍微开一点。

同时，我们的手掌往下压，指尖是往下的，就像老师这样。

压完，回来。

好，我们来试一下。

"

　　1x8双手举上头顶，身体左右摇晃，脚随身体踮起来，向右摇踮左脚。

两只手是随身体的摇晃而左右大幅度的摇摆。

方向与身体一致。

　　师：

"现在我们来学第一句歌词的这段话舞步，小朋友们还记得第一句歌词吗？

'微风吹进小篱笆'，那么，我们是怎样用动作来表示微风的原野呢？

双手左右摇。

老师也是用这个动作来透露微风的。

不过，老师的手是伸的长长的，在仅约摇的时候啊，身体也在左右拍打，你们还记得第一天刚刚学的前奏的动作吗？

身体是怎么摇的？

我们这个身体的动作和刚刚的动作时一样的，只有手的动作改变了，身体反嘴摇的时候，手也往左边摇。

我们来试一下。

跟着歌词再来几遍。

"

　　1x8双手高举，一手高一手与身体成九十度角，脚尖踮起来，往高举的手的那一边转一圈。

眼睛看向低的手。

接着手掌在头顶前指尖相碰，手臂保持平行，并微微下蹲。

然后放下。

　　师：

"那么，第二句歌词是什么？

'把春天送到我的家'。

那小朋友都是用什么动作来表示家的？

老师是这样表示的，把我们的手伸到头的前面，然后两只手的掌心碰在一起，注意，我们的手臂不可以张得太开，太开就不像一个家了。

稍微的开一点点就可以了。

同时，我们还要蹲下一点，不要蹲的太多。

这是家的表示，那前面还有一个动作，我们一起来学一学。

我们把手伸起来，右手伸的高一点，左手伸的低一点，同时开始转圈，从举得高的那只手那边开始转，但是，要脚尖踮起来转，这样会转的更好可看，在转的时候，我们的眼睛，要看着我们举得五颗比较矮的那只手。

来我们转一下试试。

跟着词句再跳一遍。

"

　　1x8前四拍双手高举，呈120度角，同时抬头向上看。

后四拍，双手交叉放在胳膊上为，头向右倒两拍，再向左倒两拍。

　　师：

"下一句歌词'太阳出来天气暖'，好，我们来则表示太阳出来了，让我们把双手高高的举起来，举得开一点，同时头也要向上看，看太阳出来了。

接着，我们把手收回来，在身体前交叉，要两只手都能碰到虽然另一只手的手臂，同时，头向右边倒，然后向左边到。

我们把这两个动作做一遍，再跟着歌词做一遍。

"

　　1x8双手和在一起，由下往上手腕左右摇动，肌肉同时一起左右摇摆，身体与单手摇摆的方向一致。

最后一拍，合并的挂双手张开手腕内侧部分贴在一起同时停止身体和手的摇晃。

　　师：

"再接下来一句歌词是'轻轻地草儿发嫩芽'，这句歌词的动作我们刚刚已经学过了，我们来回忆一下，而要跟着歌词做一遍。

"

　　1x8双手平伸在身前两只手提压腕交替进行。

双手从身体的中间开始移到右边，在移到左边。

同时左脚脚尖点地四拍，再右脚脚尖点地四拍。

　　师：

"'野外的小河流水啦'这句歌词中，小河流水你们会用什么青草动作表示？

我用这个动作，把手伸起来，一只手的手背向上抬，一只手的小腿向下压，这两只手不能若干个同时做同一个动作，接着，把手背蓄势抬的手向下压，另一只手的手背向上抬，就这样，一直做这两个姿势，都练一练。

做着两个动作的同时，手慢慢的向左面移动，同时左脚踮起来，脚的前半部分以踩在地上。

然后手由右边移向左边，同时右脚放下，左脚踮起来。

我们做一遍，跟着歌词再做一次。

"

　　1x8双手屈伸于胸前，手掌向前，双手继续保持保持一定的距离左右摆动并慢慢的往下移动，同时身体站立，与双手的方向一致。

前四拍左腿慢慢蹲下，后四拍得膝盖慢慢伸直。

　　师：

"'篱笆的积雪融化啦'我们来学一学这动作，小朋友们知道擦玻璃的动作吗？

把手相仿伸到和我们肩膀差不多的地方，手掌要对着老师，你们须要看见手背，然后双手左右摇摆，两只手要有一些距离，然后慢慢的往下移动。

在做这个招式的同时，身体也要轮转，我们的双脚并拢，膝盖慢慢的蹲下，再起来。

我们来做一遍，跟着歌词再做一遍。

"

　　2x8右手高举，左手低举与右手成小180度角，手指张开，转动手腕，同时左脚点地八拍得。

后八拍右手高举，左手低举，手腕转动，右脚点地。

　　师：

"'滴滴滴滴滴滴答，滴滴滴滴滴滴答'这是最后节录歌词。

动作也和简单，我们来学一下。

把我们的右手举高，左手举得低一点，，张开我的五个拇指，然后转动手，同时左脚踮起来，像我们之前制做的一样，这样做八拍，然后，缓过来，左手举高，右手低一点，同样张开手指转动，这时我们踮起的是右脚，这样再做八拍。

好我们连起来，跟着歌词做一遍。

"

　　4.教师带领幼儿跟随音乐跳一遍孩童舞蹈

　　师：

"好，我们把整个表演都学了下来，那么，我们跟着摇滚音乐完整的跳一遍吧，小朋友们要把歌词唱出来。

"

　　5.让幼儿单独跳一遍街舞。

　　师：

"小朋友们很厉害，那么你们能够自己几段跳一遍吗？

老师不跳，就你们跳。

"

　　6.让小学生幼儿自由的寻找对象跳舞

　　师：

"现在，你们找一个好朋友来一起跳这个舞蹈，看一看是谁跳的根更好。

"

　　五．活动延伸：

　　师：

"小朋友们都学会了这个舞蹈啊，那么你们可以跳给其他人看。

"