大班户外体育游戏教案10篇精选.docx
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大班户外体育游戏教案10篇精选
大班户外体育游戏教案10篇(精选)
大班户外体育游戏教案10篇(精选)
第1篇、大班结构游戏活动热闹的马路教案反思
设计意图:
自从我班开始实施了在结构游戏中培养幼儿的兴趣课题后,孩子们的建构兴趣明显增强,合作能力不断提高。
前阵开展了生成活动我见过的汽车后,突发奇想,何不让这次的活动融合到建构游戏中呢,所以组织了这次活动。
活动目标:
1、综合运用围合、垒高、平铺、插接等技能建构出马路、房子、花、立交桥等物。
2、运用废旧材料及辅助材料装饰房子、汽车。
活动准备:
各种积木、积塑,废旧的牙膏盒、饮料罐。
活动过程:
一、谈话导入,激起幼儿建构兴趣。
师:
昨天老师带小朋友去参观了蓝皮鼠的家,那里的环境真漂亮,旁边有一条什么呀?
幼:
马路。
师:
马路上和马路旁边有什么?
幼1:
有许多汽车。
幼2:
我看见了滑滑梯。
幼3:
有工厂。
幼4:
有幼儿园的,还有居民小区。
二、提出活动要求:
1、和好朋友一起合作建构。
2、选择自己需要的材料。
3、活动时要互相商量、帮助,学会谦让。
三、幼儿合作建构热闹的马路:
1、老师做好材料提供。
2、对能力差的组适当地帮助。
四、活动结束,评价:
1、参观各组的作品。
2、请幼儿介绍自己用的材料:
建构了什么、和谁建构的。
活动反思:
幼儿能较全面的说出所要建构的内容,在活动开始时,大多数幼儿能自告奋勇地领取材料,去完成任务,并且去找自己的伙伴,如王柳阳、许林等幼儿,我们一起玩吧。
我来帮助你。
已经有了较强的协作能力。
在插花小组中,孩子遇到了困难,无法把花站起来,当孩子想得到老师帮助时,老师并没有马上告之方法,而让他们自己想办法,经过一番努力,孩子们终于想出了解决办法,体验到了成功的乐趣。
设计意图
第2篇、大班音乐游戏活动教案:
熊和石头人教案(附教学反思)
音乐是一门很特殊的艺术,它具有形象性的特点,往往通过声音所塑造的艺术形象来直接、生动、形象地表现某种事物、情感和思想,然而又凝聚着深刻的、微妙的、难以言表的概括与抽象。
同时,音乐又是一门知识性、技术性很强的艺术,音乐的创作与表现必须掌握必要的知识与技巧,音乐作品的欣赏则同样要有一定的常识和感知能力。
可以说,音乐是一门很难的艺术。
那么,怎样在难的音乐和幼稚的孩子之间架设一座桥梁呢?
那就是游戏。
所以设计了此活动《熊和石头人》。
探索音乐活动游戏化具有重要理论和实践意义。
引导幼儿欣赏艺术作品,培养幼儿表现美和创造美的情趣。
音乐游戏之美,在于它不只是音乐技能的摹仿,它是游戏活动中对音乐的感受、体验、理解,对歌词、动作孩子味十足的创编,更能活化幼儿的创造细胞,开启智慧之门。
活动目标:
1、能用强弱不同的声音演唱歌曲,并尝试根据歌词曲内容创编表演动作和游戏。
2、在歌曲的表演与游戏活动中能积极参与、大胆表现,体验表演与游戏的快乐。
活动准备:
音乐、图谱、大熊头饰、已初步学会歌曲的演唱。
活动过程:
一、复习并熟练歌曲的演唱。
1.T:
老师带来了一首歌曲的图谱,我们一起看一看,你知道是哪一首歌曲吗?
(评析:
以图谱帮助幼儿回忆歌曲,这样的呈现方式显得很自然,这样的逐步唤醒法也比较符合幼儿的学习特点。
)
2.复习演唱歌曲。
3.老师也来唱一唱,鼓励幼儿听听有什么特别的地方?
4.(结合图谱提问)
T:
哪一句最特别?
有什么特别的地方?
前半句和后半句一样吗?
有什么不一样?
为什么要这样唱?
前半句:
告诉大家大熊来了;后半句:
赶紧轻轻地隐蔽,别让大熊发现。
5.幼儿集体演唱歌曲,要求能用强弱不同的声音表现歌曲的最后一句。
(评析:
这一环节里包含了听辨强弱和表现强弱的学习点,结合歌曲情节进行的先听辨后学唱的教学策略,帮助幼儿理解了怎么样?
为什么?
两个问题,使之后的学唱变得轻松。
)
二、自由探索表演,为歌曲创编表演动作。
1.T:
这首歌曲真好听,如果加上动作表演一定更美,我们可以为歌曲配上哪些好看的大作呢?
(鼓励幼儿找个好朋友唱唱、想想,为歌曲配上好看的动作)
2.鼓励幼儿三两分组,讨论歌曲的表演,老师给予适当的指导。
3.请个别幼儿尝试表演。
(关注动作的节奏和美感,并鼓励相互学习。
)
(评析:
仔细分析歌曲我们会发现,歌曲内容非常简单,在动作表演上基本没有什么难度,鼓励幼儿唱唱、想想,为歌曲配上好看的动作,使这一环节的学习变得自主,同时,也为表演的多样化创造了条件。
)
4.尝试第一次表演。
5.讨论交流:
你觉得哪一句不太会表演?
引导幼儿探索适合的动作并相互学习。
(评析:
鼓励幼儿提出自己学习中的困难,通过相互的学习帮助解决,这里既体现了一个自主学习的理念,也是在帮助幼儿丰富一个学习方法。
)
6.帮助幼儿梳理表演动作,再次表演。
关注幼儿之间的相互学习。
(也可以表演给个人老师看)
7.T:
刚才歌曲里唱到大熊来了,听,是谁来了?
为什么觉得是大熊来的?
听了这段音乐你有什么感觉?
8.随乐模仿大熊的表演。
1)幼儿学习用双手在膝盖上一拍一次学熊走。
2)幼儿学习模仿大熊表演。
(评析:
将大熊的表演这一次学习环节分为了两个部分,有效地帮助幼儿更好掌握一拍一次这个节奏,为之后的游戏打基础。
)
三、根据歌曲内容,尝试设计游戏方案,并快乐游戏。
1.提出歌曲可以变成好玩的游戏。
把这首好听的歌变成游戏一起玩一玩。
2.讨论游戏方案,鼓励幼儿说说变成游戏可以怎么玩?
(a角色b情节)
1)启发提问:
游戏要有谁?
大熊什么时候出现?
大熊出现前小朋友做什么?
大熊出现后小朋友怎么办?
2)练习变石头人的本领。
(提出相关要求)
3)大熊可以把谁带走?
4)预设游戏方案:
歌曲前半段幼儿自由演唱并表演,唱到大家可别乱跑时,幼儿变石头人,老师弹奏大熊音乐,大熊角色出场,将动的石头人带走。
3.快乐游戏。
根据幼儿的游戏情况做一些小结和和提示,也可以对石头人的扮演提出新的要求,游戏可进行2~3次。
4.学习熊走动作。
鼓励幼儿在熊走音乐声中,用不动的动作扮演熊,并合拍地行走。
5.小结,结束活动。
教学反思
《熊和石头人》是一个以游戏为主的韵律活动,在实际教学中,深受小朋友的喜爱,我觉得其中的原因有以下几点:
第一,教材本身它具有游戏性,有情节,小朋友对有情节的游戏,特别是凶猛的动物吃小动物的游戏特别感性趣;
第二,歌曲里面的小动物:
小鸟、小兔、大熊等是小朋友比较熟悉,又比较喜欢的小动物,小朋友对模仿小动物表演具有天然的喜好;
第三,幼儿对石头人的造型非常喜欢,平时孩子们经常玩木头人的游戏,孩子们对做出一个造型控制不动,非常感兴趣;
第四,歌曲简单,唱起来朗朗上口,易于表演。
兴趣是最好的老师,只要小朋友感兴趣,那么,学起来就会收到事半功倍的效果。
活动特点:
1、我在设计教学环节时,注重了曾曾深入不断提高的原则。
无论是在整个教学活动的设计上还是在一个教学环节的设计上,都注重了使活动有重复、有变化,曾曾深入,不断提高教学目标,使幼儿始终处于积极的活动状态,自始至终保持浓厚的学习兴趣。
如:
整个教学活动是:
演唱歌曲-表演歌曲-创编动作、创编造型-完整游戏。
先由易到难分步练习曾曾突破重难点后再完整游戏。
单个环节:
如在创编动作这个环节,先让幼儿集体听音乐自由创编-独立创编-创编两人表演的动作、三人、多人表演的动作。
创编石头人造型也是这样:
一个人造型、两人造型、三人造型到多人造型。
幼儿游戏时,也是一遍有一遍的变化和难度。
2、注重了动静交替的原则。
幼儿生理、心理活动的重要规律之一就是节律快。
他们疲劳的快,恢复的也快;注意集中的快,转移的也快。
因此,我在设计教学环节时注重了活动多变化和动静活动多交替的原则,以确保幼儿在一个时间片段中能够有较丰富的学习收获。
比如:
让幼儿集体跳舞到单独个别创编表演,表演后老师小节评价、提问,让幼儿有适当休息等。
3、在整个教育活动中教师始终作为活动的支持者、合作者、引导者,除了以可爱、推拙的形象、饱满的情绪影响孩子,以自己的形态感染幼儿外,还挖掘了此活动的价值,采用了适宜的方法如:
表演法、游戏法、交流讨论法、赏识激励法,审美熏陶法等对活动加以整合,达到了艺术性、健康性、愉悦性的和谐统一。
不足之处:
比如在欣赏音乐时还不够投入,在欣赏音乐时教师要根据不同的音乐表现出不同的表情及动作,这样孩子们才会更好地投入进去。
比如在幼儿表演环节,我还能够适度再放一些,更多地鼓励幼儿多样化的表现,对于幼儿创新能力和表现力的培养会更加有利。
活动比较好地发挥了幼儿学习的主动性,很多环节如对表演动作的探讨、对游戏方案的设计都体现了幼儿在前、教师在后的理念,使幼儿能够分成投入地沉浸在学习活动中,主动地学、有效地学。
这虽然是一个歌唱教学活动,但是在活动的组织过程中,老师以歌曲为载体,将节奏、速度、强弱等音乐元素整合在整个教学活动中,使幼儿的综合音乐素质在唱唱、演演、玩玩中非常自然地得到了锻炼,体现了以人为本、以幼儿的发展为本的理念,使活动更加地扎实有效。
老师还比较好地关注到了艺术活动的审美价值点,在活动中有意识地引导幼儿把动作做得更美、更有节奏感,实现了艺术活动的价值。
孩子们在音乐声中玩的不亦乐乎。
总之,整个活动充分体现了幼儿学习的游戏性和动作性的特点,让幼儿在轻松愉快中学到了知识,得到了锻炼,很好的完成了教学目标。
通过这个活动,我收获很多,也相信经过不断的进行课后反思,一定能提升自己的业务教学能力。
游戏目标
第3篇、大班语言游戏活动有趣的手影教案反思
1.通过游戏,训练幼儿联想能力和表达的流畅性。
2.引导幼儿学习仿编诗歌,发展想像力和创造力。
游戏准备
知识经验准备学会一些物体、动物的手影方法,同时已熟悉诗歌《手影游戏》。
物质准备投影仪。
游戏方法
1.提出游戏主题,幼儿自由分组。
2.幼儿在投影仪前表演手影,并仿编句子。
例如:
变蝴蝶穿花衣,变松鼠大尾巴,变小熊真可爱幼儿轮流往下接,所接的句子不能重复,小组成员如果有人1分钟接不上就结束。
手影句子最多的一组为优胜组并奖励大红花。
3.按程序开展游戏。
4.从中选出恰当的句子,并整理成诗歌,如:
变灰狼,诡计多。
变鸭子,呷呷呷。
变蜗牛,到处走。
变青蛙,呱呱呱。
变剪刀,本领大。
变小人,哈哈哈。
变太阳,红彤彤。
变小狗,汪汪汪。
......
游戏反思
整个活动幼儿的氛围都很好,并且兴趣也很浓厚,但唯一有个不足的地方就是我在备课的时候,没有考虑到孩子们的想法,在学习手影游戏的时候,很多孩子都会这些手影了,有个别的孩子就在旁边自顾自的玩了,根本没有集中注意力在听我讲。
要是我事先多考虑这方面的问题,也就不会出现这个问题。
另外这节课虽然给我的感觉还是不错的,但让幼儿讲故事的部分,很多幼儿就不知所措了,不知道该如何用手影来表现故事情节中的小动物,有些小朋友把小动物的样子表现出来了,但表情动作就不是很丰富。
需要在这方面加强努力。
以激发幼儿兴趣的课,我觉得可以让幼儿多上几次,并且还是以手影的方式来讲述故事情节,我觉得在平时可以多多加强孩子这方面的能力。
设计意图
第4篇、大班游戏活动教案:
好玩的易拉罐教案(附教学反思)
在日常生活中,孩子们对一些废旧的瓶瓶罐罐非常感兴趣,易拉罐是现在最常用的饮料包装材料,孩子们的生活中随处可见,种类也比较多。
常常是三五成群的摆弄着玩耍,于是抓住这个机会,带领我们班的幼儿共同收集易拉罐,本着废物利用,一物多玩的原则,将易拉罐作为学具引入课堂,开展了本次活动。
本次活动内容的选择来源于生活,以玩易拉罐为主题,充分调动幼儿的创新意识,让孩子从废物利用中体验到快乐。
活动目标
1、引导幼儿探索易拉罐的多种玩法,激发幼儿利用废旧物品进行游戏活动的兴趣。
2、鼓励幼儿用易拉罐进行爬、走、跑、跳、踢的基本动作练习,提高动作的协调性和灵活性。
活动重点难点
活动重点
探索易拉罐的多种玩法。
活动难点
培养幼儿多动脑、多想像、多创新。
活动方法
自主、合作、探究。
活动准备
1、废旧空易拉罐,装小石子的易拉罐若干。
(幼儿人手至少两个)
2、大钻圈8个,沙包数十个,挎篮4个。
3、自编易拉罐操,音乐《快乐出发》、《健康快乐动起来》、《幸福拍手歌》、音机一台。
活动过程
一、开始部分
1、骑自行车
小朋友们,今天天气真好,老师带领你们到农家乐去玩好吗?
在前进的道路上我们要注意安全。
好了,现在跟着老师一起出发吧(小朋友双手拿着易拉罐,听音乐,跟着老师一起骑自行车。
)
小朋友和老师一起玩骑自行车的游戏,复习听信号走和跑的能力。
2、做易拉罐操
农家乐到了,小朋友们刚才表现的可好了,听,游乐园里的音乐多动听呀,我们跟着音乐做做运动吧。
(播放音乐《健康快乐动起来》,学生跟着做易拉罐操。
)
二、基本部分
1、探索一个人玩易拉罐
⑴小朋友:
跳得可真累呀,小朋友们可以坐在草地上休息一下。
刚才,我们拿着易拉罐骑自行车、跳舞,好不好玩?
那我们再想一下其他的玩法,一起玩起来吧。
你们知道易拉罐怎么玩吗?
每个学生发两个,学生充分展示易拉罐的玩法。
(在草地上滚着玩,踢着玩,夹着跳,碰击)
教师提醒:
小朋友在玩的过程中要注意安全:
不要伤着自己,也不要伤着别的小朋友。
2、引导幼儿与同伴合作玩易拉罐。
提出要求:
刚才小朋友玩易拉罐的时候都是自己玩的。
我们能不能把更多的易拉罐合在一起玩呢?
试一试,说不定我们还能玩出更多的花样。
⑴我们先来玩一个赶小猪的游戏。
这就是淘气的小猪,他偷偷的跑出了圈门,我们要帮忙把他赶回去。
老师先示赶一只回家,你们接着赶小猪回家。
尝试赶小猪游戏(游戏玩法:
将易拉罐以40~50厘米的间距,一字型排开,取另外一只易拉罐放在地上做小猪,用脚小心的踢着它绕开障碍,走S形前进。
并将小猪赶回到篮子里。
)
⑵小朋友们,刚才我们把这些淘气的小猪赶回了家,可是他们很饿,瞧!
那边有很多的食物,我们把它运回来给小猪吃吧。
可是,要拿到这些食物,首先要跨过前面的这些独木桥,老师先做示范,你们跟着老师过独木桥:
尝试我会跳游戏。
(游戏玩法:
将众多易拉罐竖立,排成6行,间距1.5米左右。
小朋友一个接一个跳过用易拉罐搭建的障碍,跳过去。
)
⑶小朋友们真棒,我们跨过了独木桥,还要在钻过长长的山洞,才能拿到食物。
跟着老师一起来钻山洞吧!
尝试过山洞游戏。
(游戏玩法:
将8个塑料圈一字排开,间隔1.5m.小朋友依次钻过山洞。
)
⑷小朋友们太了不起了,我们顺着刚才来时的路,赶快把这些食物拿给小猪吃吧!
尝试搬运工游戏。
(游戏玩法:
将篮子里的沙包当成小猪的食物。
小朋友将这些食物运给小猪。
)
⑸小朋友们表现的太出色了,一起把农家乐里的小猪喂饱了。
我们再来用易拉罐给农家乐搭建一道亮丽的风景吧!
五人一组,哪一组小朋友搭配得好,老师是有奖励的。
尝试搭建大比拼游戏(游戏玩法:
将五个小朋友分成一组,各组用分配到的易拉罐进行搭建大比拼。
并说说搭建的是什么?
)
三、结束部分:
奖励,激励
小朋友们真了不起,能将简单的易拉罐玩出这么多的花样,你们太棒了。
(小朋友双手拿着易拉罐跟老师喊:
易拉罐真好玩!
活动反思
大班幼儿已经有了一定的思维能力,想象力非常的丰富,因而他们的创新也是多种多样的,除了语言创新、思维创新等,在幼儿阶段更多的是对所玩耍的对象进行创新,本次活动,以逛游乐园为主线,以赶小猪、排除障碍,喂小猪为中心,以给游乐园搭建一道亮丽的风景为创新。
孩子在活动中提高了合作创新意识,发展幼儿动作协调能力及语言表达力。
在以后的户外活动中,有意识的锻炼幼儿在游戏时的一物多玩,尊重幼儿的想法,充分发挥幼儿的想象力,使幼儿得到更多的快乐。
设计思路:
第5篇、大班传统游戏活动教案:
跳皮筋教案(附教学反思)
跳皮筋是民间游戏之一,但是由于现在孩子们对民间游戏不太了解,没有真正的玩起来,感受到其中的乐趣。
我们想通过开展民间游戏,让孩子了解民间游戏,在幼儿自主探究的过程中,发现多种方式进行跳皮筋,通过跳既发展了孩子们的平衡协调能力,体验集体游戏中的乐趣,使幼儿在游戏中加强体育锻炼,增强体质。
所以我们设计了这个游戏用于孩子们的户外活动。
活动目标:
1.鼓励幼儿积极思考跳皮筋的方法,与伙伴相互学习,发现和掌握双脚并拢跳,踩、跨、勾等多种方式。
2.激发幼儿对民间体育游戏的兴趣,体验合作游戏的快乐。
活动重点难点:
活动重点:
通过玩皮筋,探究多种玩法及跳皮筋的方式。
活动难点:
掌握跳皮筋多种方式。
活动准备:
皮筋:
十米的3根、音乐《握手舞》、《Handsup》
活动过程:
1、开始部分:
在《握手舞》的音乐中出场并进行热身运动。
鸡妈妈:
我的小鸡宝贝们,上午好,今天空气真好,我们一起来做做运动吧。
看,哪里有个大格子,想不想一辆车,我们都坐在车里,准备出发咯(站在皮筋围成的方形里,放音乐)鸡妈妈:
小鸡宝贝们下车咯,这就是咱们今天的新朋友,,想不想和它玩一玩?
好,听要求,比一比谁的玩法多,而且不一样。
2、自由玩:
幼儿自由探索皮筋的玩法。
(有的拉绳子、有的在地上摆图形、有的互相套,还有的跳进去、跳进来等等)
小结:
a、鸡宝宝展示多种玩法(3一4位鸡宝宝展示,给与肯定)
b、集体展示跳着玩。
(规则:
一个接着一个跳,皮筋在中间,左右前进跳)
c、捉小鱼。
3、寻找它的小伙伴:
长皮筋。
(在路上,带领鸡宝宝练习双脚跳、单脚跳、踩跳、勾勾脚)
4、探究跳皮筋的方法
(1)集体探索跳皮筋的基本方法和规则。
鸡妈妈:
鸡宝宝们,刚才表现很棒,妈妈还准备了更长的皮筋,这是妈妈小时候最喜欢玩的是跳皮筋。
请两位小朋友来撑皮筋。
(a:
撑绳的小朋友松紧有度;b:
跳绳要一个一个轮起来。
)
(2)那我们分成三队来跳皮筋,希望鸡宝宝们懂得合作,能够轮流玩起来,一会,来展示一下你们的跳法?
(3)集体展示跳皮筋的方法。
(并脚跳、跨跳、踩着跳、勾着跳等)
小结:
可以并脚跳,跨过皮筋跳,勾住皮筋跳过去。
5、综合游戏:
运用踩、勾、并脚跳、单脚跳的方法跳皮筋。
(1)听指令跳皮筋(指令:
并脚跳、并脚跳,并脚跳完踩绳跳)。
(2)请个别幼儿试一试、进一步熟悉游戏规则。
(3)教师评价幼儿游戏比赛情况。
表扬能够克服困难,掌握了鸡妈妈交的本领。
6、结束部分:
总结本次活动,在《Handsup》音乐中,做放松运动。
活动反思:
民间游戏跳皮筋,是幼儿接触比较少,但很感兴趣的传统游戏,它不仅锻炼幼儿身体,发展幼儿基本动作,还有丰富幼儿生活,开发智力和陶冶幼儿情操的作用,是幼儿身心发展的重要途径之一。
跳皮筋的游戏简便易行、取材方便、内容丰富、不受时间、场地、人数的影响,随时随地就可以开展的特点,充分挖掘和利用民间体育游戏,促进幼儿身心健康发展。
为了避免民间游戏中单纯的玩会很枯燥,孩子们不太感兴趣,便设计了情景,让幼儿扮演小鸡,来一起做游戏,孩子们会玩得很高兴。
而我认为这也是本次活动的亮点。
通过音乐乘坐皮筋小汽车来出场,进行热身运动,将皮筋便趁鼓励一辆小汽车,勾起了幼儿的兴趣。
整个活动,老师都是在引导孩子们自己想办法去玩,引导他们想出不同的玩法,引导他们去合作游戏。
在综合游戏中设计了听指令转换动作,不仅增加了游戏的趣味性,还对孩子们进行注意力方面训练,在转换之间增强了难度,幼儿很有成就感。
游戏中设计了有难度的夹沙包跳、爬用轮胎搭成的小山坡,孩子们能够在大家的鼓励下勇敢地去尝试并且渡过难关,表现很棒。
而规则意识的培养也是本次活动的难点。
本次活动中也存在这不足,在活动过程中没有进行总结性的过度,个别幼儿的关注不够,在对幼儿的探究引导上还需要更细致的斟酌。
活动目标:
第6篇、大班游戏活动教案:
蚂蚁搬家教案(附教学反思)
1、学习爬行动作,提高身体的协调能力。
2、培养幼儿的合作意识。
活动准备:
蚂蚁头饰若干、呼啦圈若干、垫子两个、大小沙包若干、纸箱两个。
活动过程:
一、开始部分
小朋友们,天快要下雨了,我们快来搬家吧。
蚂蚁妈妈带着小蚂蚁一个跟着一个钻出洞口,爬过蚂蚁路(手、脚着地)。
文.章出自屈a老师教.案网一个跟着一个钻进洞口。
进入新家,来回进行几次。
二、基本部分
小蚂蚁们我们开始搬家了。
让小朋友带上头饰扮成小蚂蚁把食物运回家。
小朋友分成两路纵队,要爬过呼啦圈,越过布垫、把小沙包投进纸箱,然后返回,投沙包最多的队获胜。
蚂蚁妈妈发现有一大块食物,可是一只蚂蚁搬不动,怎么办呢?
启发小朋友说出两只小蚂蚁合作完成。
游戏再次开始
两只小蚂蚁合作爬过呼啦圈,越过布垫,把大沙包投进纸箱,投沙包最多的队获胜。
在爬行的过程中,提醒幼儿如何进行自我保护。
三、结束活动
今天小蚂蚁都很累了,我们互相拍拍身体,放松一下吧。
并表扬幼儿的勇敢精神,分享幼儿体验挑战带来的快乐。
活动反思:
户外活动很好的锻练了小朋友的身体素质,还锻练小朋友的语言发展能力、思维能力。
组织该活动时应关注每个小朋友的表现,并及时地进行引导和激励,在此活动中忽略了能力弱幼儿的表现。
设计意图:
第7篇、大班结构游戏活动教案:
热闹的马路教案
自从我班开始实施了在结构游戏中培养幼儿的兴趣课题后,孩子们的建构兴趣明显增强,合作能力不断提高。
前阵开展了生成活动我见过的汽车后,突发奇想,何不让这次的活动融合到建构游戏中呢,所以组织了这次活动。
活动目标:
1、综合运用围合、垒高、平铺、插接等技能建构出马路、房子、花、立交桥等物。
2、运用废旧材料及辅助材料装饰房子、汽车。
活动准备:
各种积木、积塑,废旧的牙膏盒、饮料罐。
活动过程:
一、谈话导入,激起幼儿建构兴趣。
师:
昨天老师带小朋友去参观了蓝皮鼠的家,那里的环境真漂亮,旁边有一条什么呀?
幼:
马路。
师:
马路上和马路旁边有什么?
幼1:
有许多汽车。
幼2:
我看见了滑滑梯。
幼3:
有工厂。
幼4:
有幼儿园的,还有居民小区。
二、提出活动要求:
1、和好朋友一起合作建构。
2、选择自己需要的材料。
3、活动时要互相商量、帮助,学会谦让。
三、幼儿合作建构热闹的马路:
1、老师做好材料提供。
2、对能力差的组适当地帮助。
四、活动结束,评价:
1、参观各组的作品。
2、请幼儿介绍自己用的材料:
建构了什么、和谁建构的。
效果分析:
幼儿能较全面的说出所要建构的内容,在活动开始时,大多数幼儿能自告奋勇地领取材料,去完成任务,并且去找自己的伙伴,如王柳阳、许林等幼儿,我们一起玩吧。
我来帮助你。
已经有了较强的协作能力。
在插花小组中,孩子遇到了困难,无法把花站起来,当孩子想得到老师帮助时,老师并没有马上告之方法,而让他们自己想办法,经过一番努力,孩子们终于想出了解决办法,体验到了成功的乐趣。
设计背景
第8篇、大班游戏活动教案:
小小建筑工人教案(附教学反思)
由于幼儿园附近有建筑工地孩子们对塔吊、升降机、和迅速盖起的楼房高度等很好奇,所以设计了一节游戏活动。
活动目标
1、发展平衡及四肢协调活动的能力。
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