幼儿科学教育.docx
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幼儿科学教育
作 业
1.第10题
在设计正规性科学活动的目标时,要结合活动的具体内容,也就是说活动目标要具有()
A.可操作性
B.针对性
C.层次性
D.灵活性
答案:
B
2.第11题
"学习使用准确量具进行测量",是哪一个年龄阶段的教育目标().
A.2~3岁
B.3~4岁
C.4~5岁
D.5~6岁
答案:
D
3.第12题
关于自然角的说法中正确的是()
A.自然角是儿童进行非正规性科学活动的场所
B.儿童要在教师的统一计划和指导下进行活动
C.儿童要分班、分组地轮流进行活动
D.自然角中只能进行随机的科学活动,而不能进行长期系统观察
答案:
A
4.第13题
长期系统性观察主要在哪个年龄段进行().
A.2~3岁
B.3~4岁
C.4~5岁
D.5~6岁
答案:
D
5.第14题
"做中学"科学教育项目起源于()
A.法国
B.美国
C.中国
D.德国
答案:
B
6.第15题
幼儿园科学教育评价是一种什么样的系统,可以用来判断科学教育过程中的每一个步骤是否有效,并采取相应的措施,以确保科学教育的质量:
()
A.督导——反馈系统
B.评价——督导系统
C.反馈——校正系统
D.校正——督导系统
答案:
C
7.第16题
幼儿学科学的动力是()
A.探索态度
B.探索对象
C.探索过程
D.探索结果
答案:
A
8.第17题
幼儿科学探索的过程是()
A.从明确的问题开始的
B.从对问题的假设开始的;
C.从与物质材料的相互作用开始的;
D.从观察和逻辑推理开始的。
答案:
C
9.第18题
渗透的学前儿童科学教育活动包括()的科学教育
A.渗透的学前儿童科学教育活动包括()的科学教育
B.集体性的、游戏中、其它教育活动中
C.日常生活、集体性的、其它教育活动中
D.日常生活的、游戏中的、其它教育活动中
答案:
D
10.第19题
科学发现室提供的材料应该是()
A.易于操作的
B.形象有趣的;
C.结构简单的
D.种类齐全的。
答案:
A
11.第20题
请科学家到幼儿园向儿童介绍南极考察的经历,这是利用了学前科学教育社会资源中的()
A.信息资源
B.材料资源
C.人力资源
D.组织资源
答案:
C
12.第21题
教师在教育活动中既向儿童介绍电动豆浆机,又让儿童认识另一种做豆浆的工具——石磨。
这充分体现了学前儿童科学教育内容的()要求
A.科学性和启蒙性
B.广泛性和代表性
C.地方性和季节性
D.时代性和民族性
答案:
D
13.第31题
有关幼儿园自然生态环境教育的观念中,错误的是()
A.要向儿童展示自然环境的多样性
B.要让儿童认识到自然环境各组成部分之间广泛的、动态的联系
C.要培养儿童尊重自然、保护自然的精神
D.要告诉儿童人类必须不断地征服自然、改造自然才能维持自身的生存
答案:
D
14.第32题
有关学前儿童科学游戏规则的说法中,错误的是()
A.规则应服从于科学教育要求和游戏展开的需要
B.规则应有利于儿童的操作和智力活动
C.规则应限制儿童的活动
D.规则应简单,便于儿童执行
答案:
C
15.第33题
关于学前儿童教育评价的说法中,正确的是()
A.教育评价是一种纯客观的活动
B.教育评价要排除主观因素的干扰
C.教育评价是一种纯主观的活动
D.教育评价是建立在客观资料基础上的主观判断过程
答案:
D
16.第34题
不采用通用的量具,而是运用一些自然物,对物体进行直接测量的方法是()
A.非正式量具测量
B.正式量具测量
C.观察测量
D.普通测量
答案:
A
17.第35题
不属于学前儿童科学教育中常用的评价方式是().
A.观察法
B.问卷法
C.实验法
D.作品分析法
答案:
C
18.第36题
家庭儿童科学教育具有以下明显的特点()
A.个别性,随机性,灵活性,潜移默化性
B.个别性,潜移默化性,开放性,灵活性
C.亲密性,开放性,潜移默化性,灵活性
D.潜移默化性,联系性,随机性,灵活性
答案:
A
19.第37题
在学前儿童科学教育评价中,“确定评价目的”这一步骤不涉及的问题是()
A.由谁评价
B.为什么评价
C.评价什么
D.怎样评价
答案:
D
20.第38题
培养儿童对科学的兴趣、爱好是()
A.幼儿科学教育的知识目标;
B.幼儿科学教育的行为目标;
C.幼儿科学教育的技能目标;
D.幼儿科学教育的情感目标。
答案:
D
21.第39题
利用绳子、吸管、手掌等来进行测量的方式是()
A.观察测量;
B.自然测量;
C.非正式量具的测量;
D.正式量具的测量。
答案:
C
22.第40题
在幼儿园科学教育过程中持续进行的评价是属于()
A.诊断性评价
B.形成性评价
C.终结性评价
D.选择性评价
答案:
B
标准答案:
B
23.第41题
下列说法中错误的是()
A.在语言教育活动中可以结合科学教育的内容
B.可以借助美术的形式开展科学教育
C.在音乐活动中不能渗透科学教育
D.在科学活动中可以渗透认识社会的教育
答案:
C
24.第42题
有关认识人体的教育内容中,不适合学前儿童学习的是()
A.观察人体的外部结构及其功能
B.认识大脑活动的机制和功能分区
C.了解人的感觉器官及其作用
D.知道人有生老病死
答案:
B
25.第45题
孩子说:
“每颗星星上都有一个人拿着手电筒对着我们一会儿开一会儿关,所以星星就会眨眼睛了。
”这反映了学前儿童学科学具有()的特点
A.好奇
B.模仿性
C.拟人化
D.表面性
答案:
C
标准答案:
C
26.第25题
科学探索室活动中,教师的直接指导较多,幼儿可以充分地去发现。
()
答案:
错误
27.第26题
图象记录需要幼儿具备一定绘画技巧,一般安排在中、大班进行。
()
答案:
正确
标准答案:
1
28.第28题
正规性科学活动,教师的间接指导较多,时间和空间不受限制。
()
答案:
错误
29.第47题
随着社会发展、科技进步,幼儿园在开展科学教育应尽可能购置现成的教玩具,以激发幼儿活动兴趣。
()
答案:
错误
30.第1题
1935年,由雷震清副教授编写的《》一书出版,这是我国第一本供教师用的学前儿童科学教育的理论书籍.它全面地阐述了向学前儿童介绍自然的目的,教材内容,教学原则,方法和设备等内容.
答案:
幼稚园自然
31.第2题
学前儿童科学教育应引导儿童获取广泛的科学技术经验,并在经验的基础上,建立_______水平的初级科学概念。
答案:
表现
32.第3题
在设计科学教育活动目标时,其内容和要求在方向上应与()相一致.
答案:
阶段目标和终期目标
33.第4题
科学教育能够促进学前儿童认知、情感和_______的全面发展。
答案:
个性
34.第5题
科学教育选编的内容必须符合学前儿童的知识经验和认知发展水平,使他们在教师的支持下,通过一定的努力能够达到教育目标.这是学前儿童科学教育内容选择的()要求.
答案:
启蒙性
35.第6题
学前儿童()就是指辅助科学教育进行的,用来帮助儿童进行科学学习的各种工具.
答案:
科学教育材料
36.第7题
测量的类型包括(),非正式测量和正式测量.
答案:
观察测量
37.第8题
在古代,虽然儿童科学教育有了很大的发展,但是一般的劳动人民子女仍然在()接受科学教育.
答案:
家庭中
38.第9题
以认识春夏秋冬为主线,将儿童科学教育中与之有关的内容集中编排,这是采用()选编科学教育内容的方法.
答案:
以季节为主线
39.第22题
运用图像记录的方法要在学前儿童?
?
?
?
?
?
?
?
的基础上进行。
答案:
获得大量感性经验
40.第23题
科学教育活动中学前儿童的活动包括讨论活动、活动、发现活动三种。
答案:
操作
41.第43题
学前儿童的认识常常不符合事实或科学的理解,因此他们的“理论”常常被称为理论。
答案:
幼稚/天真
42.第44题
早期科学阅读作品,应该围绕?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
展开其情节,使儿童通过阅读能对周围事物留下比较深刻的印象。
答案:
一个科学现象或概念
43.第24题
学前儿童科学教育的评价
答案:
是以科学教育为对象,根据一定的目标,采用一切可行的评价技术和方法,对学前儿童科学教育的现象及其效果进行测定,分析目标实现程度,做出价值判断的过程。
44.第27题
学前科学教育的社会资源
答案:
学前科学教育的社会资源指学前儿童所在地区或邻近地区中,可以利用与科学教育内容的一切人力、物力、自然环境和社会组织等。
45.第48题
科学
答案:
科学是反映客观事实和规律的知识体系,科学是人们探索世界、获取知识的过程,科学还是一种看待世界的方法和态度。
46.第49题
科学游戏
答案:
科学游戏是指运用自然物质材料和有关的图片、玩具(科技玩具)等物品,进行带有游戏性质的操作活动,是对学前儿童进行科学教育的一种有效方法。
47.第29题
幼儿园科学游戏活动有哪些?
(写出4种以上)
答案:
根据科学游戏利用的材料,可分为五类:
利用实物材料进行的游戏;利用图片进行的游,如配对游戏、接龙游戏、拼图游戏、看图识物游戏、看图辨物游戏;利用语言进行的游戏;情境性游戏;多媒体互动游戏;根据科学游戏的作用,可分为三类:
感知游戏;分类游戏;运动性游戏。
48.第30题
家庭学前儿童科学教育有哪些特点?
答案:
(1)家庭科学教育的潜移默化性;
(2)家庭科学教育的个别性、随机性、灵活性。
49.第46题
幼儿教师在创设和管理科学桌、科学角时要注意哪些问题?
答案:
(1)可以参考科学发现室的材料,但在数量上不必求全;(2分)
(2)结合年龄特点,配合教学内容,根据儿童的兴趣及时更换材料;(2分)(3)在活动开展过程中注重个别指导。
(1分)
50.第50题
幼儿园科学教育活动内容评价应包括几个方面?
答案:
内容是否与目标一致;内容是否符合科学性;是否符合时代性;分量是否合适;内容的来源是否考虑了儿童的原有生活经验。
51.第51题
教师在幼儿园语言教育活动中的主导作用体现在哪些方面?
答案:
教师在语言活动中的主导作用主要体现在三方面:
1)通过提供良好的语言教育环境,如语言材料、操作材料、适当的氛围等,来体现教师有关教育的目标设想,来安排和组织幼儿与一定的语言材料以及相关的信息材料相互作用。
(2)教师通过提示、提问、讲述或暗示、示范等方法,指导幼儿感知和探索,帮助幼儿找到获得知识的途径,从而引导幼儿完成学习任务。
(3)因为各个幼儿发展的差异,同样情境中各人获得的知识经验亦可能存在差异。
教师的主导作用便发生在对全班提出统一要求时,根据自己对每个幼儿发展特点的了解,有针对性的给予指导,争取让每个幼儿都得到进步。
52.第52题
阐述学前儿童科学教育目标的层次结构
答案:
学前儿童科学教育的层次结构,也可以称之为纵向结构。
学前儿童科学教育的目标按其层次,从上到下一般可以分为四个层次。
即可以分解为学前儿童科学教育的总目标、年龄阶段目标、单元目标和活动目标等四个层次。
并且分别阐述总目标、年龄阶段目标、单元目标和活动目标等。
作 业
1.第2题
关于自然角的说法中,错误的是()
A.自然角是儿童进行非正规科学活动的场所
B.自然角的材料应限于动植物
C.自然角能方便儿童进行随机、长期观察
D.教师要让儿童参与管理自然角
答案:
B
2.第3题
以下科学活动必须运用实验操作型活动的是()
A.植物生长;
B.摩擦起电;
C.生命现象;
D.水的流动。
答案:
B
3.第5题
关于专门性科学活动特点的说法中,错误的是()
A.学习内容统一、固定,由教师选择
B.材料由教师统一提供,所有儿童共同操作
C.学习过程教师间接指导较多,时间和空间不受限制
D.学习的形式以集体教学为主
答案:
C
4.第9题
幼儿科学教育内容的广泛性和代表性的要求是指()
A.内容的丰富多样性
B.内容的全面性
C.内容的扩大性
D.内容的兴趣性
答案:
A
5.第10题
生活中的科学活动的特点是()
A.教师选择学习内容;
B.没有具体的活动目标和计划;
C.学习过程中教师直接指导;
D.学习形式以小组活动为主。
答案:
B
6.第11题
认识“太阳、月亮和星星”是幼儿科学教育的哪方面的内容?
()
A.天文现象
B.自然生态
C.物理现象
D.气候现象
答案:
A
7.第12题
幼儿学科学的活动,是幼儿的()
A.游戏活动
B.学习活动
C.探索活动
D.生活活动
答案:
C
8.第13题
渗透的学前儿童科学教育活动包括()的科学教育
A.渗透的学前儿童科学教育活动包括()的科学教育
B.集体性的、游戏中、其它教育活动中
C.日常生活、集体性的、其它教育活动中
D.日常生活的、游戏中的、其它教育活动中
答案:
D
9.第14题
儿童的发展具有明显的阶段性,这决定了学前儿童科学教育的目标必须具有()
A.整合性
B.灵活性
C.年龄层次性
D.可操作性
答案:
C
标准答案:
C
10.第15题
教师在教育活动中既向儿童介绍电动豆浆机,又让儿童认识另一种做豆浆的工具——石磨。
这充分体现了学前儿童科学教育内容的()要求
A.科学性和启蒙性
B.广泛性和代表性
C.地方性和季节性
D.时代性和民族性
答案:
D
11.第17题
孩子说:
“乒乓球浮在水面上,因为它是红色的,是滑滑的。
”这反映了学前儿童学科学具有()的特点
A.好奇
B.模仿性
C.拟人化
D.表面性
答案:
D
12.第25题
科学技术的功能包括()
A.认识功能,精神功能
B.认识功能,创造功能
C.认识功能,生产力功能
D.精神功能,创造功能
答案:
C
13.第26题
学前儿童发展的需要是制定学前儿童科学教育目标的()
A.哲学依据
B.心理依据
C.学科依据
D.社会依据
答案:
B
标准答案:
B
14.第30题
教师对幼儿在日常生活、自然状态下的行为进行观察及作出评定的方式是()。
A.观察法
B.情景观察
C.自然观察
D.行为核对
答案:
C
15.第31题
“关心、爱护动植物和周围世界”这一目标适合于()
A.小班
B.中班
C.大班
D.小班、中班和大班
答案:
B
标准答案:
B
16.第33题
下列观察活动中,属于长期系统性观察的是()
A.观察彩虹
B.观察春蚕
C.观察水果
D.观察石头
答案:
B
标准答案:
B
17.第34题
不适合幼儿探索的科学内容是()
A.气温的变化
B.四季的成因
C.雨、雪现象
D.季节变化与人类、动植物的关系
答案:
B
18.第38题
要求学前儿童按事物的外形特征或量的差异来进行分类发生在()
A.2~3岁
B.3~4岁
C.4~5岁
D.5~6岁
答案:
B
标准答案:
B
19.第39题
“帮助儿童学习综合运用多种感官感知事物特征,发展观察力”的目标属于()
A.大班目标
B.中班目标
C.小班目标
D.托班目标
答案:
A
标准答案:
A
20.第44题
儿童在非正规性科学活动中最主要的学习形式是()
A.个人探索
B.集体教学
C.分组学习
D.小组讨论
答案:
A
标准答案:
A
21.第45题
在选择幼儿科学教育内容时应体现()
A.思想性和艺术性
B.科学性和启蒙性
C.先进性和时代性
D.民族性与教育性
答案:
B
标准答案:
B
22.第49题
科学的范畴极为广泛,我们把科学定义为:
科学是关于()
A.自然,思维和人类的知识体系
B.思维,天然和社会的知识体系
C.自然,社会和人类的知识体系
D.思维,自然和社会的知识体系
答案:
D
标准答案:
D
23.第50题
儿童认为花盆不听话才摔碎了,这属于()
A.道德方面的自我中心
B.认知方面的自我中心
C.情感方面的自我中心
D.社会方面的自我中心
答案:
B
标准答案:
B
24.第51题
学前儿童科学教育内容选择的要求中不包括()
A.科学性和启蒙性要求
B.学科性和系统性要求
C.地方性和季节性要求
D.时代性和民族性要求
答案:
B
标准答案:
B
25.第52题
利用绳子、吸管、手掌等来进行测量的方式是()
A.观察测量;
B.自然测量;
C.非正式量具的测量;
D.正式量具的测量。
答案:
C
标准答案:
C
26.第19题
幼儿年纪小,操作能力差,实验前教师的演示还是很有必要的。
()
答案:
错误
标准答案:
0
27.第21题
条件许可下,应尽可能让幼儿亲自动手操作并参与实验的全过程。
()
答案:
正确
标准答案:
1
您的答案:
28.第27题
正规性科学活动,教师的间接指导较多,时间和空间不受限制。
()
答案:
错误
标准答案:
0
29.第41题
图象记录需要幼儿具备一定绘画技巧,一般安排在中、大班进行。
()
答案:
正确
标准答案:
1
30.第1题
早期科学阅读作品,应该围绕?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
展开其情节,使儿童通过阅读能对周围事物留下比较深刻的印象。
答案:
一个科学现象或概念
标准答案:
一个科学现象或概念
31.第4题
以类为单元组合教材,加强科学教育活动内容纵横联系的方法,这是采用了方式选编科学教育内容。
答案:
单元
32.第16题
注意内容必须符合科学原理,不能违背科学事实,这是学前儿童科学教育内容选择的要求。
答案:
科学性
标准答案:
科学性
33.第23题
科学教育能够促进学前儿童认知、情感和_______的全面发展。
答案:
个性
标准答案:
个性
34.第24题
1999年,由中国科协提出了一项为期50年的国民科学素质行动计划——《全民科学素质行动计划》,即"()".
答案:
2049
标准答案:
2049
35.第29题
评价者事先明确观察行为和事件的类型,等候行为或事件的发生,并作记录,然后进行分析的是()评价方式.
答案:
自然观察
标准答案:
自然观察
36.第32题
古代的儿童科学教育,往往和紧密结合。
答案:
识字教育
37.第35题
幼儿园内房舍以外的场地,包括环境的绿化,美化,以及草地,花坛,小菜地,动物饲养角,水池,沙箱等,这些统称为幼儿园的().
答案:
园地
38.第36题
在学前儿童科学教育中,过程和结果并不是相对立的,而是相统一的。
它们相统一的基础就是儿童自身的_______。
答案:
科学探索活动
39.第37题
科学教育选编的内容必须符合学前儿童的知识经验和认知发展水平,使他们在教师的支持下,通过一定的努力能够达到教育目标.这是学前儿童科学教育内容选择的()要求.
答案:
启蒙性
40.第46题
学前儿童()就是指辅助科学教育进行的,用来帮助儿童进行科学学习的各种工具.
答案:
科学教育材料
41.第47题
在设计科学教育活动目标时,其内容和要求在方向上应与()相一致.
答案:
阶段目标和终期目标
标准答案:
阶段目标和终期目标
42.第48题
科学区角活动的内容一般可分为下列几类:
观察阅读类,科学玩具类,(),制作创造类.
答案:
操作实验类
43.第6题
学前儿童科学教育
答案:
是指学前儿童在教师的指导下,通过自身的活动,对周围的自然界进行感知、观察、操作、发现,以及提出问题、寻找答案的探索过程。
44.第8题
偶发性科学活动
答案:
偶发性科学活动是指学前儿童由外界情景诱发引起,并围绕着偶然发生的科学现象展开的一种科学探索活动,是科学教育中特有的一种活动。
45.第18题
学前儿童科学教育的评价
答案:
是以科学教育为对象,根据一定的目标,采用一切可行的评价技术和方法,对学前儿童科学教育的现象及其效果进行测定,分析目标实现程度,做出价值判断的过程。
46.第42题
观察法
答案:
观察的方法是指教师有目的、有计划地组织和启发学前儿童运用多种感官,去感知客观世界的事物与现象,使之获得具体的印象,并在此基础上逐步形成概念的一种方法。
47.第7题
幼儿园科学教育活动的导入方式有哪些?
(写出4种即可)
答案:
幼儿直接操作引入;教师简短指令引入;创设问题情景引入;出示材料引入;演示引入;谈话引入;谜语儿歌故事引入等
48.第20题
科学教育中家园互动的方式包括哪些?
答案:
(1)利用家长会介绍科学发现
(2)家园联系手册(3)幼儿园组织亲子活动(4)家庭志愿者
49.第22题
早期阅读活动设计与组织有哪几个步骤?
答案:
(1)幼儿自己阅读。
(2)教师与幼儿一起阅读。
(3)围绕阅读重点开展活动。
(4)归纳阅读内容。
50.第28题
学前儿童科学教育的活动目标确定要注意什么?
答案:
目标着眼于幼儿的发展;目标内容和要求,在方向上与阶段目标、综期目标一致;内容包括知识、方法、态度等三方面;目标表述要明确具体。
51.第40题
学前儿童科学教育资源选择与创设的要求有哪些?
答案:
能达到科学教育目标;能体现自然科学特点;能符合儿童身心特点;保证儿童安全和健康;符合幼儿园本身设备条件。
52.第43题
学前儿童种植和饲养活动的指导要求有哪些?
答案:
应选择合适的内容;应结合学前儿童的认识过活动进行种植和饲养;应鼓励学前儿童的自主探究;爱护动植物、关爱生命。
1.第1题
在设计正规性科学活动的目标时,要结合活动的具体内容,也就是说活动目标要具有()
A.可操作性
B.针对性
C.层次性
D.灵活性
您的答案:
B
2.第2题
适宜于冬季进行的科学教育活动内容是()
A.雾和雪
B.昆虫
C.彩虹
D.小草
您的答案:
A
3.第3题
在学前儿童科学教育的方法中,运用感知觉探索物体的特性,发现某种现象的发展过程或所发生的变化的方法是()
A.科学实验
B.观察
C.分类
D.科学游戏
您的答案:
B
4.第4题
请科学家到幼儿园来向儿童介绍南极考察的经历,这一做法是利用了学前儿童科学教育社会资源中的()
A.信息资源
B.材料资源
C.人力资源
D.组织资源
您的答案:
C
5.第5题
不属于电教媒体特点的是()
A.形象生动性
B.注意稳定性
C.时空宽广性
D.媒体多样性
您的答案:
B
6.第6题
以下物品中可以作为学前儿童自然测量工具的是()
A.绳子
B.秤
C.直尺
D.钟表
您的答案:
A
7.第7题
渗透的学前儿童科学教育活动包括()
A.日常生活中的科学教育,游戏活动中的科学教育,偶发性的科学教
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