小学四年级数学教师教学计划.docx
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小学四年级数学教师教学计划.docx
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小学四年级数学教师教学计划
小学四年级数学教师教学计划
一、班级情况分析
1、学习习惯和兴趣
四
(1)班54人、四
(2)班55人,总体说来,良好的学习习惯已经初步养成,大部分同学都能很好的完成作业,学习数学的兴趣较高,但上课时思想开小差的现象还时有发生,还需要进一步培养。
个别同学的基础较差,学习的积极性不高,在这方面有待强化。
课堂中喜欢动手参与、小组讨论共同解决问题的学习方式。
2、基础知识和基本技能
(1)绝大多数的学生已经掌握上半学期所学的知识,并能运用这些知识解决简单的实际问题。
(2)部分同学的思维较灵活,有着揭示知识之间的联系、探索规律的精神。
(3)个别学生从知识到实践的跨越还有些难度。
二、教学目标
1、学习习惯:
(1)进一步培养学生勤学习、爱动脑的好习惯。
(2)继续加强纪律教育。
(3)培养学生分析、比较和综合的能力。
(4)培养学生在学习数学知识的同时,能受到爱祖国、爱科学等方面的教育。
(5)认真听讲,按时完成作业,作业干净整洁。
(6)养成良好的学习习惯,重视学生养成检验的习惯。
2、知识与技能:
(1)让学生经历从具体问题中抽象数量关系,并探索算法和运算律的过程,掌握相应的计算方法和必要的计算技能,理解和掌握运算顺序,发现一些运算规律;联系数的已有知识认识整数间的一些关系和整数的一些特征;结合解决实践问题,体验用字母表示数的意义。
(2)联系现实情境,经历观察、操作和探索相关图形的特征以及图形的简单变换的过程,认识一些简单的平面图形及其特征,了解图形的对称和图形位置关系的简单变换;通过实例,初步形成容量大小的观念,了解容量的意义和计量单位。
(3)联系具体的问题情境体验折线统计图的作用,掌握用折线统计图表达数据的方法,并能按照统计图里的数据变化分析相应的统计结果;经历从具体问题的需要出发选择统计图的活动,体会条形统计图的特点,初步学会根据实际需要选择统计图。
3、数学思考方面:
(1)在联系已有知识探索计算方法的过程中,充分开展猜想、讨论、解释、交流等活动,发展推理能力。
(2)在观察、探究整数之间的一些关系和一些特征的过程中,发展抽象、概括能力和初步的演绎推理能力。
(3)能对现实生活的有关数学问题进行分析和解释,经历用字母表示数、用含有字母的式子表示运算规律和概括数量关系的过程,发展抽象思维和符号感。
(4)在探索一些平面图形特征和对图形进行变换以及设计图案的过程中,进一步发展形象思维和空间观念。
(5)经历把现实问题中的数据进行统计处理,并合理地选择相应的形式描述数据,以及对数据作出分析和解释的过程,发展初步的统计观念。
(6)在建立数学概念、获得数学结论、发展数学规律和解决实际问题的过程中,充分开展观察、猜想、实验、类比、归纳等活动,进行有条理的思考,对结论作出合理的、有说服力的说明与解释。
4、解决问题方面:
(1)能从现实情境中提取数学问题,并能运用所学的数学知识加以解决;能用含有字母的式子表示问题的结果,并进行解释和说明。
(2)能应用相关计算解决一些简单的实际问题,能解决比较简单的三步计算的实际问题,并能与他人交流自己解决问题的想法。
(3)能用量杯或自制的量具测量一些液体的多少。
(4)能选择恰当长度的小棒搭三角形,能判断一个三角形是什么三角形,能根据三角形的两个已知角求第三个角的度数,根据等腰三角形的顶角(或底角)求一个底角(或顶角)的度数。
(5)能判断平行四边形和梯形,能从生活中找出平行四边形和梯形的实例,能利用方格纸画平行四边形和梯形,并能测量或画出平行四边形和梯形的高。
(6)能将简单图形平移或旋转到指定位置,能灵活运用对称、平移、旋转的方法在方格纸上设计图案。
(7)能用计算器探索积的变化规律和商不变的规律,并能说明所得的结论。
(8)能从生活中主动收集数据信息,能读懂有关媒体中的一些简单的统计图表,能设计简单统计活动,运用统计的方法解决一些实际问题,能根据问题选择合适的统计图来表示相应的数据。
(9)学会并具有一些解决问题的策略,体会解决问题策略的多样性;在教师的指导下反思自己的学习过程,发展主体意识。
5、情感与态度方面:
(1)能积极参与数学学习活动,主动探索并发现数学知识,获得成功的体验,产生对数学事实和数学内在联系的好奇心,树立学好数学的自信心。
(2)在具体情境中理解和认识数学内容,体验数学与日常生活的联系;应用数学知识和技能解决生活里的一些实际问题,感受数学知识的价值与作用。
(3)在探索数学知识的过程中,感受数学思考过程的条理性、严谨性和数学结论的确定性,初步体验探索问题的科学方法,并初步形成科学地探索问题的意识与态度。
(4)能主动克服数学学习中遇到的困难,有克服困难的体验;能与他人合作交流,热心参与数学问题的讨论,有质疑和反思的意识;发现错误能主动改正。
(5)主动、认真地阅读一些数学知识背景资料,感受数学在社会发展中的作用,进一步形成对数学的积极情感。
三、本册教材重、难点
重点:
解决问题的策略。
难点:
平行四边形、三角形和梯形的认识。
四、教学措施
针对学生的年龄特点和本册教材的重、难点,应采取以下教学措施:
1、创设民主和谐的学习气氛,让学生真正成为学习的主人,激发学生
学习数学的兴趣。
培养学生的合作精神,使每个学生在各自不同的基础上都能得到提高。
2、注重学生知识形成和探究过程中获得的经验和方法的积累,使学生
初步学会自主学习形式上可以多采用手、动脑、动口相结合,讨论、抢答等形式的学习,培养学生从周围情境中发现数学问题并能用所学知识解决问题的能力。
3、课内与课外相结合。
课内学知识,课外学技能,运用理论,使学生
真正做到将知识的掌握灵活运用。
4、坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培养。
重视培养学生分析问
题、解决问题的能力。
在学习过程中培养学生认真负责的学习态度和细心计算和验算的好习惯。
5、精讲多练,熟能生巧.
指导思想:
以学校教育计划为指导,结合四年级学生认知特点,采取因材施教分层教学方法,大力开展课改,大力提高学生的成绩,培养他们学习数学、应用数学的兴趣。
一、班级情况分析:
四年级二班47人,大多数学生学习态度端正,能认真完成作业,上课积极性较高,课堂气氛较好,但班级上两极分化比较严重,尖子生较尖,但比较少,后进生10人左右较差,其中两人属于待合格生。
二、教学内容:
第一单元:
珍稀动物-简易方程
1、方程的意义
2、等式的性质
3、解方程
第二单元:
水产养殖场-多边形的面积计算
1、平行四边形地认识和面积
2、三角形地面积计算
3、梯形地面积计算
4、组合图形地面积计算.
综合应用-关注我们地活动空间
1、多边形面积计算
2、小数四则运算
3、统计与测量方法
第三单元:
团体操表演-因数与倍数
1、2、3、5的倍数的特征,奇数偶数
2、质数合数3、分解质因数.
第四单元:
中国的热极-认识正负数
1、正负数地意义
2、用正负数表示相反意义地量
3、借助温度计比较正负数大小
第五单元:
校园课技周-分数的意义和性质
1、分数地意义2、分数与除法地关系3、真分数、假分数
4、分数地基本性质
第六单元:
空间与图形-对称平移和旋转
1、认识轴对称图形2、认识图形地平移与旋转,会画平移旋转90度
3、灵活运用对称平移旋转组合图形。
第七单元:
剪纸中的数学-分数加减法
1、公因数最大公因数地意义
2、公倍数最小公倍数地意义
3、找两个数地公因数最大公因数公倍数最小公倍数
4、约分
5、同分母分数加减法
6、同分母分数加减混合运算
7、分数与小数互化。
综合应用-我能长多高
1、收集数据整理数据
2、小数四则运算
第八单元:
获联合国人居奖地城市-统计
1、折线统计图
2、选择折线条形统计图描述数据
第九单元:
可能性
求简单事件发生地可能性地大小
数学与生活
1、简单地统筹法2、简单地优选法
回顾整理——总复习
三、教学目标:
数与代数目标
1、结合具体情景,理解方程地意义,等式的性质,会用方程表示简单情景中的数量关系,会用等式性质解方程,能运用方程解决简单的实际问题。
2、结合具体情景,知道235的倍数的特征,能找出100内2、3、5的倍数,理解奇数偶数质数合数的含义,会分解质因数。
3、结合现实生活,了解正负数的意义,会用正负数表示生活中相反的量,借助温度计比较正负数大小。
4、结合具体情景理解分数意义,理解分数与除非关系,认识真分数假分数,,能将假分数化成代分数和整数,理解掌握分数的基本性质,利用基本性质解决简单问题。
5、结合具体情景,理解公因数,最大公因数,公倍数最小公倍数,会着两个数的公因数,最大公因数和最小公倍数.,理解约分的意义,会约分,会计算同分母分数加减法,会进行小数分数互化。
6、初步了解简单的统筹方法。
空间与图形目标
1、通过观察操作,认识平行四边形和梯形,利用方格纸和割补法探索掌握平行四边形三角形和梯形的面积公式,并正确计算,了解简单组合图形的面积计算。
.
2、用折纸等方法确定轴对称图形的对称轴,能在方格纸上根据对称图形的一半画出另一半,认识图形的平移旋转,能在方格纸上将简单图形平移旋转90度,欣赏生活中的图案。
统计与概率目标
1、结合具体事例,认识折线统计图,知道折线统计图的作用,能根据需要选择折线和条形统计图。
.
2、结合具体事例,体验事情发生的可能性及游戏规则的公平性,会求简单事情发生的可能性大小。
实践与综合运用
1、运用学过的知识解决问题。
2、初步了解分析研究问题的步骤和方法。
.工作计划
四、采取的措施及达到的目标
1、课堂上尽量为学生创设一个学生感兴趣的情境,尽量把问题抛给学生,让学生成为解决问题的主人。
另外注意培养学生的思维能力和灵活解题能力。
2、要充分利用多媒体教学,加大课堂教学密度,提高课堂教学效率
3、狠抓课堂教学常规,保证课堂教学有序、高效。
教育学生回答问题声音要响亮,别人回答问题要认真倾听,等别人讲完话后再发表自己的意见,养成良好的学习习惯和行为习惯。
4、采用多种方法吸引学生,用机智幽默调节课堂气氛,用各种评价手段调动学生学习的积极性。
课堂教学务必要精讲精练,讲课要讲到点子上,围绕着知识点出不同类型的练习。
对某一知识点的相关知识心里要有数。
[2017小学四年级数学教师教学计划]
小学四年级美术教师工作计划
小学四年级美术教师工作计划
一、基本情况分析:
“造型、表现”(即运用多中材料和手段,体验造型乐趣,表达情感和思想的学习领域。
)
“欣赏、评述”(指学生对自然美和美术作品等视觉世界进行欣赏和评述,组部形成审美趣味和提高美术欣赏能力的学习领域。
)
“综合、探索”(指通过综合性的美术活动,引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题的美术学习领域。
)
二、教学目的任务:
1、通过启发联想训练学生的创造性思维能力,培养良好的观察习惯和观察能力。
2、学习简单立体物的表现方法,学习色彩表现方法,进行和自己生活切近的设计与制作。
3、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感,激发学生美术表现和美术创造的欲望。
三、教学重点难点:
教学重点:
引导学生进一步体验周围生活和大自然的.美感,激发学生美术表现和美术创造的欲望。
教学难点:
学生逻辑思维能力的培养、空间想象能力的培养。
四、个人教研专题:
小组合作学习中学生学习习惯意识的培养。
完成任务的措施:
1、认真钻研教材,进一步领会课标精神,制定切实可行的的教学计划。
2、好课前的各项准备活动。
3、拓展教学思路,做到以人为本,因材施教,因地制宜,以求达到最佳教学效果。
五、阳光书写的要求:
1、作业本封面要认真填写,要求书写正规,自己的姓名要求用楷体书写。
2、绘画的题目以及内容简介要求用正规的楷体书写,书写板面要整洁。
六、课时安排:
小学二年级学生操行评语精选
你知道吗?
可爱的小女孩,你想一朵静静开放的梅花,从不张扬,你学习比较自觉,上课时很少看到你举手,其实,有些只是你懂的,是吗?
为什么不勇敢的站起来说呢?
这后半期你的进步很大,希望你继续努力!
看到你的名字,老师就想起你每天主动打扫卫生的身影,还有你课堂上认真听讲的神态,真是一个不错的女孩。
老师期待你在学习上有更大的进步!
开学到现在,老师发现你是个很有上进心的小朋友。
不过有了想法不去行动也是不行的。
上课不动小脑筋,作业速度慢可不是一个好学生该有的行为,你说对吗?
老师相信你一定能改正缺点,大踏步前进,加油吧!
一个默不作声的小女孩,每天上学你都姗姗来迟,写作业时,把“玩”字放在第一位,所以最后交作业的总有你,你能不能把“快”字牢记于心呢?
聪明正直的你,你成绩一直都优秀,小组长当得很出色,看到同桌在课堂上玩耍,你勇敢的站出来批评他,真是不错!
老师在此特地表扬你!
.当你一次次主动打扫教室时,当你弯腰拾起地上的纸屑时……作为老师的我,能有这样一位关心班集体的学生而感到高兴!
在学习上你也比较自觉,课堂上比较认真听讲。
如果做作业时能和"细心认真"交上朋友,相信你会更出色的。
期中考试时,你能被评上优秀学生,给同学们以惊讶!
其实在我的意料之中,你努力过,认真过,所以你也有收获!
希望你持之以恒,让优秀与你形影不离!
一张可爱的小脸,一副清脆的喉嗓,你还记得吗?
庆国庆诗歌朗诵比赛,那时的你热情高涨,好喜欢看你唱歌的摸样。
小朋友,来年的你怎样打算呢?
老师相信你会更加优秀的!
在老师心目中你是个善良、纯朴的男孩。
平时劳动积极,乐意为班级服务,对人有礼貌,有上进心,但是你很少参与课堂交流,缺少一份钻劲。
希望你平时在学习上能多下苦功夫,提高做作业的速度,争取更好的成绩。
你来我班仅仅只有两个月,但是你给老师的印象很深刻,上课时你积极回答老师的提问,而且声音洪亮,作业本上那一笔一划的写出来的,足以看出你的认真。
有时错了,你就不好意思的捂住你的小脸。
好可爱哟!
优等生:
1、你是一位聪明、大方的小男孩,小小的脑袋里装满了智慧,在校的你是一位尊敬老师的好学生,上课能积极举手回答问题,作业能及时认真完成,且书写工整,颇有些书法家的风范,希望你以后能再细心些。
相信你会更优秀。
2、文文静静是你美好的气质,朴朴实实是你优秀的品格,勤勤恳恳是你良好的学习习惯。
你不多言,但你有辨别是非的能力,你不多语,但你有关心体贴他人的爱心。
如果你能在各方面大胆泼辣些,那就更棒了!
3、你是一个聪明、漂亮、大方的小男孩,在校有礼貌,守纪律,友爱同学,平时是同学们的好伙伴,老师们的小助手,上课认真,字迹工整、漂亮,“天外有天”继续加油!
中等生:
1、你是一位调皮、活泼的小男孩,在校,你能尊敬老师、团结同学,劳动积极,对班级事比较热心,作业能及时完成,但不够认真,书写也较以前有所退步,希望你以后在课堂上能积极动脑,举手发言,你将会更优秀。
2、你是一只快活的喜鹊,走到哪儿,哪儿就响起你清脆的声音。
课堂上你发言积极,课间你的小报告最多,如果你能把
更多的时间用在思考上,你将会更可爱。
3、你活泼、大方、在校有礼貌、守纪律、友爱同学,是小伙伴心中的小燕子,老师心中的好孩子,上课能认真听讲,作业完成及时,字迹工整,若能把学习与生活实际多多联系,举一反三,那你的成绩一定会更棒!
暂差生:
1、你是一位内向的小女孩,在校的你能尊敬老师,上课能听讲,但很少动脑,回答问题,作业有时会拖拉,书写不工整,希望你以后在学习上能再主动些,你会有很大的进步!
3、活泼、好动、爱说话的你,在校能有礼貌,上课回答问题总是较快,声音洪亮,老师在能及时完成作业,字也有了进步,我相信你一定能慢慢管住自己的手、脚、嘴,那一定会更可爱!
沪教版小学二年级数学上学期第三单元检测题
沪教版小学二年级数学上学期第三单元检测题小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的!
一、计算。
(共1题;
共5分)1.(5分)请你利用乘法口诀来完成下表乘数9863乘数45积274836244521二、填空。
(共8题;
共24分)2.(6分)把乘法口诀补充完整。
七_______五十六三_______二十四_______九十八五_______三十五八_______六十四六_______五十四3.(5分)7×1=_______7×7=_______3×7=_______4×7=_______6×7=_______4.(2分)读一句口诀,写两道乘法算式.八九七十二9×_______,8×_______5.(2分)猜猜看9×_______<809×_______<106.(2分)最大能填几?
(1)_______×9<43
(2)6×_______<317.(2分)一个因数是9,另一个因数是7,积是_______。
如果再加上17,和是_______。
8.(3分)算一算,比一比,填一填(直接写算式)。
8+16+49-1我排在前,最大,我是_______;
我排在中间,比7多1,我是_______;
我排在最后,最小,我是_______。
9.(2分)按规律在□里填数。
(共5题;
共10分)10.(2分)下面的解法正确吗?
一共有多少名同学?
6×6×6=18(名)答:
一共有18名同学.11.(2分)6的2倍是多少?
列式是6×2。
12.(2分)根据“九九八十一”这句口诀可写出两道乘法算式。
13.(2分)两个因数都是8,积是16。
14.(2分)7×8表示8个7。
()
四、选择题。
(共5题;
共10分)15.(2分)求一个数里面有几个另一个数,用()法计算。
A.加B.减C.乘D.除16.(2分)“4×2=÷8”,应填的数是()
A.64B.6C.32D.3017.(2分)与7×9-9计算结果相等的算式是()。
A.9×7B.7×8C.6×918.(1分)根据乘法口诀“八八六十四”可以写出乘法算式是_______。
19.(3分)照样子填空.例:
1个9是(9),比(10)少
(1).9个9相加是_______,比_______少_______.五、看图列式计算。
(共3题;
共25分)20.(10分)根据问题进行计算:
(1)7的5倍是多少?
(2)6的7倍是多少?
21.(5分)小林在计算“64-口÷8’’时弄错了运算顺序,先算了减法,后算了除法,结果得3。
正确的得数是多少?
(仿练教材第58页第4题)22.(10分)看图列式计算。
(1)
(2)
六、解决问题。
(共5题;
共25分)23.(5分)二
(1)班同学参加广播体操比赛,前后站了7排,每排9人,这个班一共有多少人?
24.(5分)一支铅笔8厘米5毫米,用去15毫米,这支铅笔还有多少厘米长?
25.(5分)一个长方形操场,长80米,宽70米,每隔10米插一面旗,一共要插多少面红旗?
26.(5分)每行摆7盆菊花,摆了8行。
27.(5分)小林原来有多少张贺卡?
参考答案一、计算。
(共1题;
共5分)1-1、二、填空。
(共8题;
共24分)2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、6-2、7-1、8-1、9-1、三、判断。
(共5题;
共10分)10-1、11-1、12-1、13-1、14-1、四、选择题。
(共5题;
共10分)15-1、16-1、17-1、18-1、19-1、五、看图列式计算。
(共3题;
共25分)20-1、20-2、21-1、22-1、22-2、六、解决问题。
(共5题;
共25分)23-1、24-1、25-1、26-1、27-1、
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