东北师范大学奥鹏课程与教学概论20秋在线作业3标准答案.docx
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东北师范大学奥鹏课程与教学概论20秋在线作业3标准答案
东北师范大学
在线作业
参考答案
试读一页
课程与教学概论20春在线作业3-0003
试卷总分:
100
一、单选题(共6道试题,共15分)
1.2001年7月教育部颁布了
A.《面向21世纪教育振兴行动计划》
B.《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》
C.《基础教育课程改革纲要(试行)》
D.《义务教育法》
正确答案:
C
2.( )课程内容的选择取向有利于解决“教育中无儿童的问题",但教师不知道该如何操作。
A.课程内容即教材
B.课程内容即学习经验
C.课程内容即活动
正确答案:
B
3.我国的课程标准框架中的第一部分是:
A.内容标准部分
B.前言部分
C.课程目标部分
D.实施建议部分
正确答案:
B
4.在教学过程中,学生学习要以()经验为主。
A.间接
B.直接
正确答案:
A
5.提出五种不同水平的课程的是
A.泰勒
B.劳顿
C.蔡斯
D.古德莱德
正确答案:
D
6.( )是现代学习方式的核心特征
A.独立性
B.主动性
C.合作性
D.探究性
正确答案:
D
二、多选题(共4道试题,共10分)
1.赫尔巴特的教学思想体系主要表现在
A.教育性教学思想
B.教学心理化思想
C.活动原理
D.学年制和班级授课制理论
E.重视学生生活经验的思想
正确答案:
AB
2.下列可以做为“真正的评价”的手段包括
A.演讲
B.读书笔记档案袋
C.标准化测验
D.论文写作
正确答案:
ABD
3.教科书的评价有以下( )维度
A.知识维度
B.思想品德与文化内涵维度
C.教科书应适应青少年的心理特点和发展水平
D.编制水平维度
E.教科书的编写应适应当前的教育环境、学生和教师的实际
正确答案:
ABCDE
4.教学的创造性特征体现于
A.教学准备
B.教学设计
C.教学实施
D.教材处理
正确答案:
ABC
三、判断题(共30道试题,共75分)
1.学习是学习者主动建构知识的过程,而不是被动接受知识的过程,在新的课程标准中大力倡导自主学习和探究学习。
A.错误
B.正确
正确答案:
B
2.“可理解性”不是课程标准的性质之一。
A.错误
B.正确
正确答案:
A
3.教师专业发展不必从职前、适应期、职后适应期和发展期各阶段给予教师整体的指导。
A.错误
B.正确
正确答案:
A
4.信息化课程资源,不包括校内信息技术的开发利用,校内外的网络资源等。
A.错误
B.正确
正确答案:
A
5.生成性目标与教师的综合教育素质无关。
A.错误
B.正确
正确答案:
A
6.课程目标陈述的时候,行为主体应是教师。
A.错误
B.正确
正确答案:
A
7.“教师与教材之间的矛盾”没有构成教学过程的矛盾。
A.错误
B.正确
正确答案:
A
8.班级授课制不利于学生个性健康的发展和学生的社会化进程。
A.错误
B.正确
正确答案:
A
9.据心理学家研究,一节课学生思维的最佳时间是上课后的第5分钟到20分钟,这一时间段可以说是课堂教学的最佳时域。
A.错误
B.正确
正确答案:
B
10.程序教学模式的理论基础是人本主义心理学。
A.错误
B.正确
正确答案:
A
11.“学生与所学知识之间的矛盾”构成了教学过程的一对矛盾。
A.错误
B.正确
正确答案:
B
12.目标模式、过程模式、自然设计模式不是国外典型的几种课程设计模式。
A.错误
B.正确
正确答案:
A
13.“教师按讲授的内容,内在的逻辑关系,概括出要点,依次排列而构成的板书”是线索式板书。
A.错误
B.正确
正确答案:
A
14.班级授课制能很好地照顾学生个性的发展。
A.错误
B.正确
正确答案:
A
15.课程与教学目标不具有定向功能。
A.错误
B.正确
正确答案:
A
16.在课程内容的呈现方式方向,杜威是主张心理顺序的代表人物
A.错误
B.正确
正确答案:
B
17.教学动力具有动态性特征。
A.错误
B.正确
正确答案:
B
18.教学理论就是研究教师行为的理论。
A.错误
B.正确
正确答案:
A
19.理智能力的发展不是探究式学习的三个基本的目标当中的一个。
A.错误
B.正确
正确答案:
A
20.教学模式能够提升教学经验,丰富教学理论。
A.错误
B.正确
正确答案:
B
21.从教科书的管理和审订上,各国并非都切实体现了教科书的多样化,并注重教科书的审定工作。
A.错误
B.正确
正确答案:
A
22.在人种学研究中最基本的途径是通过观察。
A.错误
B.正确
正确答案:
B
23.隐性课程影响不持久。
A.错误
B.正确
正确答案:
A
24.“怎样才能有效组织这些教育经验”是泰勒原理的内容。
A.错误
B.正确
正确答案:
B
25.文件课程是在一定的理论指导下,按照教育发展的需要,以及现实的社会环境和学生发展的可能,由课程研究者制定的一套文件。
A.错误
B.正确
正确答案:
B
26.在漫长的原始社会和奴隶社会里,班级授课制教学是教学组织的主要形式。
A.错误
B.正确
正确答案:
A
27.自主学习与合作学习和探究学习无关。
A.错误
B.正确
正确答案:
A
28.从教学方法的直接价值表现形式看,由单维取向向多维取向发展。
A.错误
B.正确
正确答案:
B
29.班级授课制不利于发挥教师的优势,突出教师的主导作用。
A.错误
B.正确
正确答案:
B
30.20世纪90年代以来从研究内容看,课程研究正在超越“课程开发研究”,走向“课程开发”研究与“课程理解”研究的整合。
A.错误
B.正确
正确答案:
B
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