领导必知.docx
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领导必知
学校领导妙语集锦
⊙部下能干的事领导不干,领导专门去做部下不能干的事。
⊙学校要靠老教师“看家”,中年教师“当家”,青年教师“发家”。
⊙没有提问,就没有回答。
一个好的提问比一个好的回答更有价值。
⊙学生的头脑不是填充知识的容器,而是等待我们教师去点燃的火种。
⊙有人评论:
中国学生的优点是听话,缺点是太听话。
⊙领导切莫:
顺耳的话听了笑,刺耳的话听了跳。
⊙高度决定视野,视野决定境界。
⊙有这么一种说法形容校长工作:
党政工团队、吃喝拉撒睡;生老病离退、德智体美劳;琐碎繁杂多,协调关系累;权力制约严,责任无限大。
⊙方向比努力重要,能力比知识重要,成功比成绩重要,情商比智商重要,生活比文凭重要,身体比一切重要。
⊙课堂上要做到“四到”:
心到、眼到、耳到、手到。
⊙德才兼备的领导爱惜人才,有才缺德的领导嫉妒人才,无才无德的领导败坏人才。
⊙有德无才要误事,有才无德要坏事。
⊙奋发有为书辉煌,与时俱进谱新篇。
⊙学习过程要做到“六心”:
上课听讲要专心,复习功课要耐心,作业练习要细心,探索思考要恒心,讨论问题要虚心,互相帮助要热心。
⊙聪明学生学思想,普通学生记做法!
⊙政治上积极进取,业务上精益求精,生活上艰苦朴素,工作上执著追求,同志间互助友爱。
⊙智者尽其谋,勇者竭其力,仁者播其惠,信者效其忠。
⊙思想同心,行动齐心,工作尽心,关系舒心,办事公心。
⊙刺耳的话冷静听,奉承的话警惕听,反对的话分析听,批评的话虚心听。
⊙堂堂正正做人,清清白白做官,踏踏实实做事,全心全意为民。
⊙办学有特色,教学有特点,学生有特长,校风有特征。
⊙师心慈,师仪端,师风正,师志坚,师学勤,师业精,师纪严,师德良。
⊙校长要五官端正:
眼不斜,嘴不馋,手不伸,脚不歪,身不懒。
⊙校长应当具有:
求才之心,识才之眼,育才之道,用才之胆。
⊙敬业是工作作风,爱校是优良传统,奉献是精神品格,全面育人是工作目标。
⊙校长画像:
头脑清醒,胸怀坦荡,面容可亲,忠心耿耿,眼睛敏锐,耳朵灵敏,言之有理,双手勤劳,两脚勤快,学问渊博,德高望重。
⊙视名利淡如水,看事业重如山。
⊙课堂教学素质化,学校管理现代化,办学条件标准化,教学手段现代化,师资队伍优良化,学校环境园林化,学生素质优质化。
⊙失败是成功之母,奋斗是成功之父
⊙有德有能是“正品”,有德无能是“次品”,有能无德是“赝品”,无德无能是“废品”,高能缺德是“危险品”。
⊙亲其师,则信其道;信其道,则循其步。
⊙承认学生的差异,赏识学生的特长;宽容学生的失误,欣赏学生的进步;理解学生的愿望,呵护学生的天性。
⊙基础扎实,作风踏实,生活朴实,身体结实。
⊙学校以育人为本,教师以敬业为乐,学生以成长为志。
⊙学校无小事,事事皆育人;教师无小节,处处是楷模。
⊙学校总务:
无钱要办事,少钱多办事,有钱办好事。
⊙困难大家帮,主意大家出,问题大家想,成果大家享。
⊙让教师强与强竞争、弱与弱较量,让强者自勉、弱者上进。
⊙自我成长的快乐、自我价值实现的快乐、自我获得他人认可与赏识的快乐才是学生想要的真正快乐,而不是教师“给”的“快乐”!
⊙我们的学生还是未成年人,他们的生命需要得到精心的护理,他们的精神需要得到及时的满足,他们的才能需要得到充分的展示。
⊙时下,教育的功利味日浓,让学校只剩下“教室”,让学习只剩下“学考”——学习训练如何考试——而不管以后有用没用——只要有“分”就好!
⊙我们在校园里塑造感恩的灵魂,在校园里播撤互敬的种子;我们擦亮自己的眼睛,让自己看到身边的善良、美好与崇高;我们雕塑自己脚踏实地的品格,让自己从平凡里寻找伟大。
⊙国家靠科技,科技靠人才,人才靠培养,培养靠教育,教育靠教师。
⊙教育家魏书生的哲理名言:
“埋怨环境不好,常常是我们自己不好;埋怨别人太狭隘,常常是自己不豁达;埋怨天气太恶劣,常常是我们抵抗力太弱;埋怨学生难教,常常是我们方法太少。
”⊙育人是根本,教学是中心,特色是优势,科研是先导,改革是动力。
⊙难办的事情尽力办,份外的事情帮助办,大事小事认真办,一切事情依法办。
⊙能办的事马上办,份内的事主动办,困难的事上门办,紧急的事留下办,份外的事协助办,抵触的事按政策办。
⊙无本事的领导抓门房,有本事的领导抓课堂。
⊙春蚕的精神,红烛的风格,蜜蜂的作风,园丁的品格,孺子牛的志向。
⊙无私奉献的师魂,诚实正直的师德,全面发展的师观,教书育人的师能,严谨求实的师风。
⊙学校的宣传是暂时的,社会的口碑才是永久的。
⊙开拓进取的锐气,蓬勃向上的朝气,勇于拼搏的英气,甘愿奉献的“傻”气,自强不息的骨气。
⊙百年大计,教育为本。
教育大计,教师为本。
教师大计,师师为本。
⊙校长要做到:
脑要清,眼要亮,耳要聪,心要诚,胸要宽,手要净,身要正。
⊙无功就是过,平庸就是错,不进就是退。
⊙学高为师,品高为表,德高为范。
⊙有思路才有出路,有眼界才有境界,有想法才有办法,有作为才有地位。
⊙学校要:
智力非智力一起抓,必修选修一齐上,课内课外一同管。
⊙春风催得百花艳,丹心育就栋梁材。
⊙培桃育李一生愿,树业授人百业基。
⊙汗水铺就成才路,栉风沐雨成栋梁。
⊙甘为春蚕吐丝尽,愿化红烛照人寰。
⊙育苗有志闲逸少,润物无声辛劳多。
⊙不懂科学教育的人,教育不出科学的人。
⊙教育是事业,需要献身精神;教育是科学,需要求真精神;教育是艺术,需要创新精神。
⊙“管”的最终目标应该是“不管”。
⊙一流教师教人,二流教师教书。
⊙教师教育学生要:
多一点指导,少一点指责;多一点锻炼,少一点包办;多一点商量,少一点限制;多一点信任,少一点放任。
⊙小事多通气,大事多商议,重大事情按程序。
⊙教育的目的不是让孩子彼此相像,而是让每一个孩子在成长之路上更像他自己。
记住:
不怕学生有缺点,就怕学生没有特点。
⊙不敬师长天诛地灭,误人子弟男盗女娼。
⊙最好的教育不一定适合你所教的学生,适合你所教的学生的教育才是最好的教育。
⊙千好万好不如教职工说好,金奖银奖不如教职工夸奖,金杯银杯不如教职工的口碑。
⊙同学们,昨天是作废的支票,明天是未发行的债券,今天才是摆在你面前的现金,赶快使用吧!
⊙学生迟早会原谅教师的严厉,却永远不会原谅教师的无知。
⊙素质最忌平庸,积累最忌浅薄,风采最忌猥琐,心魂最忌虚空,教程最忌僵死。
⊙一个优秀的校长要“多心”:
对待岗位要安心,对待事业要忠心,坚持目标有信心,工作努力有恒心,解决困难有决心,面对冤枉要宽心,对待教师要放心,对待学生有爱心,面对成绩要虚心,私利面前要清心,做事时刻有公心,待人处世要诚心,思考问题要静心,育人成材有苦心,学校管理要细心。
⊙坚持德育首位,注重能力本位,提高文化品位。
⊙对于一个决策者而言:
大事小事都精明——少;大事精明小事糊涂——好;大事糊涂小事精明——糟;大事小事都糊涂——了。
⊙校风要正,教风要好,学风要浓。
⊙副职在日常工作中要:
大事不专断,小事不推诿,难事不回避,好事不抢先,失误不埋怨。
⊙让每一位教师都成名,让每一个学生都成才,让每一处校园都成景。
⊙副职要诀:
争得正职领导的信任——尊重与服从;求得其他副职的支持——谦虚与协作;赢得中层干部的信任——信任与分权。
⊙今天送我一个学生,明天还您一个栋梁。
⊙把学校办成:
培养学生聪明才智的校园,发展学生兴趣的乐园,陶冶学生美的情趣的花园。
⊙德育工作目标化,德育内容课程化,德育活动序列化,德育过程全员化。
⊙将童心还给学生,将灵性还给学生,将时间还给学生,将主动权还给学生。
⊙教师要真正走进学生的心灵:
以赏识的目光去发现,把课备好;以真诚的情感去表扬,把课上好;以饱满的热情去激励,把学生教好。
⊙以德治管、以德行教、以德育人。
⊙学生有:
想学的良好愿望,勤学的坚韧意志,乐学的健康心态,会学的科学方法。
⊙注重师德教育,讲究实效,为教师“铸魂”;注重业务锤炼,精益求精,为教师“壮骨”;注重生活关心,细致入微,为教师“排忧”。
⊙建设一支作风踏实、思想纯正、勤政高效的领导班子,是事业成功的前提;造就一支知识丰富、功底扎实、勤奋进取的教师群体,是事业发展的根本;培养一支技术娴熟、业务过硬、勤劳奉献的职工队伍,是事业兴旺的保证。
⊙学校培养新教师的“五子登科”:
结对子——名师指点;压担子——岗位锻炼;拉场子——展示创新;树样子——激励进取;摘果子——总结经验。
⊙学校要有“三无”:
学校教育无闲人,人人育人;学校教育无小事,事事育人;学校教育无空地,处处育人。
⊙学校要有“三有”:
班子有志气,队伍有士气,学校有正气。
⊙学校要有“三满意”:
假如我是学生,让学生满意;假如我是家长,让家长放心;假如我是社会,让社会认可。
⊙站得高一点,看得远一点,想得深一点,干得实一点。
⊙当一任校长,献一腔热血,兴一方教育,建一方文明,利一方师生。
⊙有胆有识的强人,实干巧干的能人,足智多谋的才人,头脑清醒的高人。
⊙领导干部:
识才的慧眼、用才的气魄、爱才的感情、聚才的方法。
⊙未来学家预见之才,教育家的睿智之才,哲学家的解析之才,演说家的雄辩之才,军事家的判断之才,科学家的探索之才,文艺家的表达之才。
⊙教师:
清贫而酬劳不计,位低而节操不改,折磨而诲人不倦,渊深而苦学不止。
⊙山峰有顶,学识的山峰没顶,品行的山峰也没顶。
海洋有边,智慧的海洋没边,心灵的海洋也没边。
⊙领导干部:
爱才之心、识才之智、容才之量、用才之艺。
⊙睿智的大脑,多棱的思想,渊博的学识,儒雅的修养,练达的交际,雍容大度的风采。
⊙悠悠哉哉的日子逸而不死,他们不取;松松散散的生活闲而无趣,他们不过;应应付付的工作懒而少味,他们不干。
⊙母爱是涓涓流淌的小河,师爱是循循善诱的航标。
⊙学生是镜子,反射自己生命的光彩度;学生是栏杆,标出自己人生的冲击度;学生是归宿,记载自己心血的结晶度。
⊙书山有路趣为径,学海无涯乐作舟。
⊙教育不是牺牲,而是享受;教育不是重复,而是创造;教育不是谋生的手段,而是生活的本身。
教师的一生不一定要干成什么惊天动地的伟业,但它应当如百合,展开是一朵花,凝集成一枚果;它应当如星辰,远望像一盏灯,近看是一团火。
应该庆幸,在教育中享受着生命,和学生一起成长,采摘到了一路的幸福体验。
⊙学校“三无”:
人格教育无闲人,人人育人;人格教育无小事,事事育人;人格教育无空地,处处育人。
⊙人的差异不是知识量造成的,而是思维方式造成的。
⊙学校“三满意”:
假如我是学生,让学生满意;假如我是家长,让家长放心;假如我是社会,让社会认可。
⊙思想上始终清醒、政治上始终坚定、作风上始终务实。
⊙聪明的教师在教室里为学生送来知识,伟大的教师在灵魂里为学生点燃智慧。
⊙用知识的浪花去推动学生思考的风帆,用理论的乳汁去润滑青年人思考的机器。
⊙今天灌输的真理,若不能成为明天建筑精神文明大厦的砖石,便是一场空忙;明天高耸的精神文明大厦若不在今天打好基石,终将倾斜倒塌。
⊙以情感人、以情育人、以情鼓人。
⊙让我们小而为之:
捡起一片落叶,收获季节变幻的快乐;扶正一株小苗,收获一点蓬勃的绿意;予人一个微笑,收获一份恬适的心情;批好一次作业,收获一个孩子的进步;引导一个顽童,收获一个健康的人生——做每一件小事,就是一次成功的储备和积淀。
⊙鲜花虽然美丽,但它过于短暂;绿叶虽然平凡,可它有幸经历了四季。
美丽,往往是个片段,平凡普通才是生命的整个过程。
生命中可以没有鲜花,却不能缺少绿叶。
没有鲜花的生命,至多平凡普通了些,但缺少了绿叶,生命就会枯萎。
绿叶的可贵之处在于:
即使枯萎了,也要回报大地的哺育之恩。
做一枚小小的叶子多好,不羡浮云之高远,不慕百花之富贵,终身恪守谦恭的信条。
⊙人人有才,人无全才,教育的目的是扬长避短,使人人成才。
⊙赏识,别过了头:
禾苗干涸了,需要浇水,但不能太多,水多了就会淹死。
车胎瘪了,需要充气,但不能太足,充得太足了就会爆炸。
生命短暂,需要关爱,爱不能太多,爱得多了,就成了伤害。
教育固然需要慈母般的温存,也应当来点严父的“狠心”;温室中的幼苗鲜嫩可爱,烈日下的万物更加茁壮。
赏识,来点理性吧,千万别过了头。
⊙教育需要为她的事业摇旗呐喊的勇士,更需要为她的大厦默默添砖加瓦的志士。
前者的伟大在于坚定,后者的伟大在于坚韧。
⊙名师出高徒,舞台出英雄,氛围出人才。
⊙在思想上追求团结和谐,政治上追求事业为重,工作上讲求理解支持,为人上讲求换位思考,情操上讲求与人为善。
⊙善避其短,其短不短;能扬其长,其长愈长。
⊙少一些斥责与批评,多一些理解和宽容;少一些威严与教训,多一些慈祥与呵护;少一些责怪与惩治,多一些爱心与亲情。
⊙演说家的风采,战略家的气度,学者型的才华。
⊙校长:
要做政治上的明白人、业务上的精明人、作风上的正派人、为群众办实事的热心人!
⊙拾级登楼的目标在登上高楼,循序渐进的核心是不断前进。
⊙一声问候,送给身边的学生和老师,一副笑容,捧上一颗颗真诚。
拾块雪糕皮微不足道,常常批改到半夜,也不足挂齿。
然而师德的风范却在其中。
强烈的责任感,奋发着教师的豪情。
无论老少,无论职位高低,教师们做到了尽职尽责,无怨无悔。
岁月的沧桑早已将青春覆盖,多病的身躯仍显教师的智慧与品德。
教师们的付出如润物细雨,滋润着学生的心田:
教师们的付出,如浩瀚的江水荡漾着世间的尘埃;教师们的付出,如那血溶与水,使师生情爱深厚无比。
⊙教师的形象:
演员的素质、导演的才干、诗人的激情、哲学家的思想。
⊙我们每一位教师做到:
走上讲台时,静静心、沉住气,始终保持好情绪;气氛枯燥时,讲方法、用技巧,加强讲课的吸引力;心情急躁时,想责任、不泄气,分析原因要仔细;心里慌乱时,想教案、多回忆,观点、事例要牢记;没有信心时,搞调查、多学习,勤讲苦练多努力。
⊙办学思路:
眼睛盯在质量上,功夫下在管理上,基础打在师资队伍上。
⊙让不想干的干,想干的不让干;让不会干的干,会干的不让干;让不能干的干,能干的不让干;不想干的,要想办法让他干;想干的,要想办法不让他干;不会干的,可以学着干;会干的,让他站在旁边看;不能干的,可以培养着干;能干的,可千万别让他干。
⊙应试教育:
考考考,老师的法宝;分分分,学生的命根;抄抄抄,学生的绝招。
⊙应试教育:
上课死记,课后死练,考前死背。
⊙寓教歌舞游玩,一代英雄从小看。
⊙应试教育:
教师为升学而教,学生为高分而学,学校按考分颁奖,社会以考分论才。
⊙现在学生真糟糕,爱哭爱笑还爱闹,天天上课都迟到,迟到也不喊报告。
考试作弊有绝招,又能偷看又能抄,个个像个韦小宝,捉弄老师有技巧。
⊙现在教师武艺高,个个都会扔“飞镖”,教学更是有法宝,不是作业就是考。
班里纪律真是妙,不能说话不能笑。
学生胆敢大声叫,马上把他父母找。
⊙升学率:
学校的牌子,教师的面子,学生的命根子。
⊙造就一代新人,寄情德智体美。
⊙教学:
小学生抱着走,中学生扶着走,大学生牵着走,就是不让学生自己走。
⊙学校德育实效性差:
说起来重要,干起来次要,忙起来不要,出了问题哇哇大叫。
⊙学校德育实效性差:
要求太高,内容太空,方法太死,实践太少,测评太虚。
⊙学校德育实效性差:
老办法不灵,硬办法不行,新办法不明。
⊙学校德育实效性差:
苦口婆心一个钟头,不如电视一个镜头。
⊙智育不好出次品,体育不好出废品,德育不好出危险品,心育不好出易碎品。
⊙教师工作忙:
战斗的早晨,紧张的中午,疲劳的晚上,干不完的双休日。
⊙一些学校的状况:
清朝的房子,民国的凳子,新中国的孩子。
⊙上联:
扯皮事,麻烦事,事事揪心。
下联:
责怪声,牢骚声,声声入耳。
横批:
校长难当。
⊙高考连锁症:
七月考小子,八月考老子(跑关系),九月考票子(交费)。
⊙学校考试:
上课记笔记,下课对笔记,考前背笔记,考时默笔记,考后扔笔记,放假全忘记。
⊙学校教学现状:
课堂教学灌知识,课外练习抄知识,复习考试背知识。
⊙减负减负责任自负,松绑松绑高考落榜。
⊙站在讲台读旧稿,学生不时看手表……
⊙寄宿制学校的学生之感受:
星期一《夜茫茫》,星期二《路漫漫》,星期三《坠入深渊》,星期四《冲破黎明前的黑暗》,星期五《胜利大逃亡》,双休日《快乐的单身汉》。
⊙书包大,个头小,上床很晚起得早;作业多,活动少,眼镜度数三级跳;语数外,最重要,音体美劳一边靠;死读书,苦用脑,惟有考学路一条。
⊙校园十八怪之一:
少男少女谈恋爱,琼瑶德华随身带,港台歌曲哼起来,人人都会玩雀牌,书本笔墨到处甩,晚上自习开小差,作业拿钱请人改,错把聂耳当老外,考试犹如吃“冰块”,开学小车排成排,老师周未挣外快,因“财”施教做买卖,家庭作业用车载,书包成了食品袋,三天两头缴费来,小商小贩站成排,爷爷奶奶候门外,文凭也能用钱买。
⊙校园十八怪之二:
贵族学校乱挂牌,校园变成发行站,剪彩常把学生拽,学生也兴印名片,家长时常被摊派,追星追到云天外,懵懵懂懂谈恋爱,儿童就把眼镜戴,书包变成旅行袋,课外作业成灾害,学生也把作业改,老板争把学帽戴,六十一分都嫌多,一套讲义讲几代,像模像样过圣诞,考场时有替身在,宿舍也开小卖店,博士圈子认老外。
⊙用光明前景鼓舞人心,用光荣事业凝聚人心,用敬业奉献感动人心,用学术权威征服人心,用心灵沟通打动人心,用人文关怀温暖人心,用人格魅力赢得人心,用奖励措施激发人心,用丰厚待遇留住人心,用和谐环境感染人心。
⊙德才因时而异,长短随事而迁。
⊙能服众者必能律己,善用人者必善自用。
⊙名师出高徒,舞台出英雄,氛围出人才。
⊙你重用什么样的人,下属就向什么样的人看齐。
⊙誓当接力人,续传接力棒。
⊙用者当有知人之智,被用者亦应有自知之明。
⊙人尽其才、人尽其力、人尽其心。
⊙能称其事,则能显而事治;功当其位,则功彰而位安。
⊙浇灌向阳花,创建千秋大业。
⊙满园花朵向阳开,三好学生明志远。
⊙一旗火炬映心红,抚育校园新花朵。
⊙培植祖国栋梁材,园内桃李年年秀。
⊙校中红花朵朵香,宏伟理想鼓斗志。
⊙幼小心灵开红花,学习勤奋争三好。
⊙德智优良树一流,博采百花酿蜜汁。
⊙广开学路育新苗,绽蕾花树株株秀。
⊙破土春笋节节高,勤奋学习争三好。
⊙用数字赞美老师的对联:
一支粉笔两袖清风,三尺讲台四季晴雨,加上五脏六肺七嘴八舌九思十霜,教必有方,滴滴汗水诚滋桃李芳天下;十卷诗赋九章勾股,八索文思七纬地理,连同六艺五经四书三字两雅一心,诲而不倦,点点心血勤育英才泽神州。
⊙送给数学老师的:
指数函数,对数函数,三角函数,数数含辛茹苦;平行直线,交叉直线,异面直线,线线意切情深。
⊙替国树才教必有方,树雄心攻克科学堡垒。
⊙给英语老师的:
把握现在时,将来怎会虚拟语气?
追求最高级,理想常融情态动词。
⊙给物理老师的:
处三尺讲台,作功出力;凭一腔热血,放电发光。
⊙给化学老师的:
究天机,乐于有机无机作伴;培学子,巧同原子分子周旋。
⊙只要带着爱心走进课堂,那么再调皮的学生也会是可爱的;只要带着快乐走进课堂,那么再枯燥的课堂也会变得快乐。
⊙管理上不留空白,时间上不留空间。
⊙职场心得:
太听老板的话,老板从内心里看不起你;太不听老板的话,老板从骨子里讨厌你。
⊙才有大小之差,而无先后之分;功有高低之异,而无亲疏之别。
⊙教学氛围民主化,课堂教学问题化,教学过程情境化,教学模式生活化。
⊙寸草春晖,四载年华,在经历了春播夏耕之后,接下来便是硕果累累的金秋了。
为了你们的学习进步,为了编织未来金色的梦幻,老师们抽出了缕缕心丝,在自己的额前刻下了道道痕迹,同时这也是在向你们坦白:
正值春光明媚,快织好御寒的冬衣,趁自己青春年少,快努力求知,幡然奋起。
⊙得到上司喜欢的未必真能干,遭受社会埋没的或许是奇才。
⊙我们坚信,在你们手中的笔管里流出来的不再是墨水,而是清泉、甘露,让它潺潺流入孩子们那干涸的心田;在你们额头上洒下的亦不是汗滴,而是甘霖春水,让它缓缓流到那含苞待放的花园。
⊙倾一腔热血,育一代新人,奠伟业振兴之基,绘中华腾飞锦图。
⊙待到青春的秧苗已成为金灿灿的谷穗,待到满树的繁花变成芬芳的桃李,我们再相聚!
⊙在我们前面,还有未知的神秘领域,未曾发现的新大陆,你们必须鼓足勇气,拓野辛耕,人生之路漫长,权当努力拼挣,路上荆棘坎坷,更需冒雨顶风。
脚下,永远是新的起点。
⊙扫除污垢,迎清洁就位;摒弃噪音,请和谐入席;抹去迷惘,让坚定走来;洗刷愚昧,叫文明腾飞。
⊙对教师要做到:
政治上依赖,业务上依靠,生活上关心。
⊙中学校长要当好“四员”:
工作决策前要胸中有数,当好调研员;在工作部署时要运筹帷幄,当好指挥员;在工作实施时要协调控制,当好调度员;在工作需要时要冲锋陷阵,当好战斗员。
⊙小草就让它装点大地,是参天大树就让它成栋梁之才。
⊙领导之间:
互相谦让,思想上不争权;互相尊重,工作上不越权;互相商量,作风上不专权。
⊙领导要真心实意地想群众之所想,解群众之所困,救群众之所急。
⊙常存安静心,常存正常心,常存欢喜心,常存善良心,常存和悦心,常存安乐心。
⊙教学目标虚化,教学内容泛化,教学过程形式化,教学管理机械化,教师作用淡化,教学评价单一化。
⊙用得其当,小才也可成大事;“使”得其所,短处亦能变长处。
⊙从教师与学生的关系看,新课程要求教师应该是学生学习的促进者。
从教学与研究的关系看,新课程要求教师应该是教育教学的研究者。
从教学与课程的关系看,新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者。
从学校与社区的关系来看,新课程要求教师是社区型的开放教师。
⊙学校“三有”:
班子有志气,队伍有士气,学校有正气。
⊙你要让人独挡一面,你就应让人独立自主。
⊙尊重职业,精通职业,献身职业。
⊙在实践中反思,在反思中探索,在探索中前行。
⊙以爱润其心,以严导其行。
⊙领导对待建议“可行立马动手,不行做好解释”,对待批评“有则改之,无则加勉”。
⊙厦门市金尚中学中考百日迎考冲刺对联:
九年磨剑谱人生华章,百日冲刺展学子英姿。
卧薪尝胆奋战百日瞄准理想高中,破釜沉舟吃苦三月当圆升学好梦。
中考百日会战,振奋精神,满怀信心,苦战必能胜;人生几回打拼,昂扬斗志,竭尽全力,爱拼才会赢。
⊙原谅:
学生可以原谅老师苛刻呆板,不能原谅老师不学无术;老师可以原谅学生钻牛角尖,不能原谅学生不提问题。
学生可以原谅老师不知其然,不能原谅老师不知其所以然;老师可以原谅学生学而不知,不能原谅学生知而不学。
学生可以原谅老师成绩排名,不能原谅老师讽刺挖苦;老师可以原谅学生倒数第一,不能原谅学生每次都江倒数第一。
学生可以原谅老师讲课出错,不能原谅老师不公开认错;老师可以原谅学生不尊重自己,不能原谅学生不尊重知识。
⊙让笑意展现在学生脸上,让暖意荡漾在学生心中。
⊙德是才的基础,才是德的表现。
有德则才显,有才则德著,无德则才虚,无才则德贫。
德和才是相辅相成的、相互促进的、紧密联系的关系。
有德无才是庸才,有才无德是蠢才,无才无德是弃才,有德有才是英才。
英才左右逢源,审时度势,善于把握时机,善于利用天时、地利、人和。
事业兴旺,人缘广得。
庸才,受制于人,瞻前顾后,难以成事。
蠢才,头脑简单,态度粗暴,难聚民心,则用之无益。
弃才,无德无才,为人唾弃。
⊙坚持“两全”即坚持全员管理,全过程管理;追求“三个最佳”即通过管理力争达到最佳教学秩序、最佳教学效果、最佳社会反响;做到“四个到位”即领导到位、责任到位、措施到位、激励到位。
⊙学校以质量求生存,质量以科研求提升,科研以管理求保障。
⊙靠骨气挺直脊梁,靠正气树立形象,靠朝气迎来希望,靠勇气增添力量,靠志气实现理想,靠才气书写华章,靠人气团结兴旺。
——人生靠“气”!
⊙学校管理无小事,事事皆育人。
学校管理无闲人,人人皆育人。
学校管理无空时,时时皆育人。
学校管理无盲区,处处皆育人。
⊙学生不怕难,教师不怕苦,领导不怕烦。
⊙恰如其分的评语,会使学生感到亲切温暖;情深理明的评价,能加深学生对班主任的信任和增强学生的自信心;热忱的关怀和期待,又可转化为激发学生奋进的力量。
因此,认真写好每个学生的评语,充分发挥评语的育人功能,是做好班主任工作的一个重要环节。
“随风潜入夜,
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