不一样的幼儿园教案.docx
- 文档编号:11637289
- 上传时间:2023-03-29
- 格式:DOCX
- 页数:7
- 大小:18.99KB
不一样的幼儿园教案.docx
《不一样的幼儿园教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《不一样的幼儿园教案.docx(7页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
不一样的幼儿园教案
不一样的幼儿园教案
不一样的幼儿园教案1
活动目标:
1、通过观察、比较,能够找出两张图片的不同之处。
2、培养幼儿的观察力,体验发现的快乐。
活动准备:
课件、音乐
活动过程:
一、导入:
“小朋友,今天老师要带小朋友出去玩,看看我们来到了哪里?
”(动物园)“你在动物园里都看到了什么?
咱们边走边看吧?
”
二、观看课件,找出图片不同之处。
1、出示阿虎的图片,引导幼儿找出两幅图片的不同之处。
2、出示蚂蚁的图片,引导幼儿找出两幅图片的不同之处。
3、出示小狗的图片,引导幼儿找出两幅图片的不同之处。
4、出示小猫的图片,引导幼儿找出两幅图片的不同之处。
5、出示大牛的图片,引导幼儿找出两幅图片的不同之处。
6、出示小兔的图片,引导幼儿找出两幅图片的不同之处。
……
7、出示悟空的图片,引导幼儿找出图片的3处不同。
三、想一想,数一数
“小朋友,我们来想一想在动物园都看见了哪些小动物。
”
四、结课。
“游完了动物园,时间也不早了,我们一起开开心心地回家吧?
”幼儿随音乐离开活动室。
五、延伸活动《找不同》。
幼儿向爸爸妈妈发出邀请,由幼儿和他们的爸爸妈妈一起玩“找不同”的小游戏,让他们一起来分享发现的快乐。
不一样的幼儿园教案2
活动目标:
在观察小学的基础上表现小学与幼儿园的不同点,萌发入小学的情感。
活动准备:
参观小学时的照片若干、画纸和水笔
带领幼儿去参观附近的新桥小学,亲身感受一下小学里的环境。
活动过程:
一:
回忆经验,并讨论
导入语:
前一段时间,我们去参观了小学,你们还记得小学的样子吗?
关键提问:
小学与幼儿园有什么不一样?
小结语:
原来小学与幼儿园在建筑设施和学习的知识有那么多不同。
二:
画一画
过渡语:
我请小朋友上来画一画你看到的小学和幼儿园不一样的地方。
幼儿个别示范,教师鼓励幼儿把幼儿园与小学不一样的地方画大一些。
教师讲解作画要点:
1.绘画时注意画面的布局。
2.画物体时注意前后重叠关系。
三:
欣赏交流
关键提问:
你找到的小学与幼儿园不一样的地方在哪里?
并指出是哪一张画?
延伸:
请幼儿继续寻找还有哪些地方不一样,画好后制成自制书投放在语言区中。
不一样的幼儿园教案3
活动目标
1、初步学会用语言表达对不同物体的触觉感受。
(软、硬,光滑、粗糙,冷、热)
2、知道用手触摸是感知物体的一种方法,激发幼儿对科学活动产生兴趣。
活动准备
1、积木块、海绵、锯沫板等。
2、两杯水(热水,凉水)。
活动过程
一、游戏引入课题
1.教师:
小朋友们喜欢小蜗牛吗?
我们学小蜗牛爬一爬好吗?
在木地板、海绵垫上爬,让幼儿用手触摸、按压,感知并说出这两种物体的硬、软。
2.教师:
哦,我们的小手能摸出硬的和软的东西,我们的小手真棒!
当看见一个东西,我们不知道它是硬的还是软的时,可以用手摸一摸,这是一个好办法!
二、在触摸中感知物体特性,并表述出来。
1.摸一摸
(1)请幼儿听口令从小筐中拿出硬的东西。
(木积木)
使劲捏捏、按按。
教师:
你捏得动积木吗?
(捏不动的东西是硬的。
)
(2)同样拿出软的东西。
(海绵)
摸一摸,捏一捏,还可以拧几圈,海绵是柔软的。
(3)幼儿摸摸锯沫板,感受正反两面的不同。
(粗糙和平滑)
能说出一面扎手,摸起来不舒服,是粗糙的。
另一面不扎手,很舒服,是光滑的。
(4)伸出双手分别握住热、冷水杯,并说出哪杯水热、哪杯水冷。
小结:
我们的手不仅能摸出硬的、软的东西,还能摸出冷的、热的、粗造的、光滑的东西。
2.选一选
请几名幼儿上来,任选一件喜欢的物品。
告诉大家所拿物品是硬的、软的、光滑的、粗糙的,还是热的、冷的。
3.找一找
带领幼儿在活动室里边摸边问
哪些物品是硬的、软的、冷的、光滑的等,让幼儿逐一说出感觉。
4.说一说
平常还摸过什么东西,是粗糙的、柔软的、热的?
5.小结:
手能摸出硬的、软的,冷的、热的、粗糙的、光滑的东西。
但是有些东西不能摸:
如电源插座、开水、旋转的电风扇叶等,要学会保护好自己。
三、游戏:
《我能干》
听口令把小筐中软的东西送过来,或把硬的东西送过来。
四、延伸活动
让幼儿在日常生活中找找、摸摸其他东西,说出自己的感觉。
不一样的幼儿园教案4
活动目标:
1.能分辨相似图案之间的细微差异,正确判断图案的异同。
2.通过有趣的游戏情景引发幼儿参与的兴趣,从而发展幼儿细微的观察能力,提高幼儿对图形的判断能力。
活动准备:
手偶小猴子,魔术帽,黄边大卡片12张(4组,每组3张),魔术袋2个
活动过程:
一、课前律动,儿歌《五只小猴荡秋千》。
二、引入活动:
故事情节导入。
1.老师扮演成魔术师“咪咕”出场,激发幼儿的兴趣。
a.魔术师“咪咕”出场。
师:
我是魔术师“咪咕”,今天我要给企鹅班的小朋友变魔术,我喜欢变小朋友身边的一些东西。
b.魔术师咪咕变出铅笔。
师:
叽里咕噜,叽里咕噜,叽里咕噜变。
c.老师出示铅笔的卡片,贴在黑板上。
师:
这是什么?
幼儿反馈。
2.出示小猴子手偶。
a.师:
我一个人变魔术一点也不好玩。
b.小猴子出场。
师以小猴子的口气说:
我小猴子,来也。
师以小猴子的口气说:
我小猴子也会变魔术,我要和“咪咕”比赛看谁变得更好。
师说:
叽里咕噜,叽里咕噜,叽里咕噜变。
3.教幼儿观察的方法,并找出不一样的卡片。
(出示铅笔)
a.老师出示铅笔卡片。
师以小猴子的口气说:
可是,我小猴子的魔术没学精,我变的铅笔和其它两支不一样。
b.让幼儿从3张相似的图卡中找出与其它2张不一样的的图卡。
师:
请小朋友从上到下,从左到右的观察颜色、图案有哪里不一样的铅笔就是小猴子变的。
师:
哪支铅笔是小猴变的呢?
(1人)
师:
某某某,你真棒!
(师和全班幼儿鼓励,回答对问题的小朋友。
)
4.幼儿操作。
(1)游戏:
寻找小猴子1(找不同)。
(出示帽子)(1人)
a.出示帽子图卡。
师:
叽里咕噜,叽里咕噜,叽里咕噜变。
师:
我和小猴子变的东西,都藏在黑板的后面,我把它给拉出来。
黑黝黑黝黑哟我拉出来了。
——师将3张帽子图卡贴在黑板上。
b.引导幼儿观察图卡,并找出不一样的那张图卡。
师:
我们从上到下,从左到右仔细找一找颜色,图案不一样的帽子,就是小猴变的。
师:
哪个杯子是小猴变出来的?
师:
小猴变的杯子哪里不一样?
c.找到不一样的帽子后,全班幼儿学小猴的动作。
(2)游戏:
寻找小猴子2(找不同)。
(出示布娃娃和椅子)(8人)
a.出示图卡布娃娃和椅子。
师拿出魔术袋,变魔术。
——师让幼儿观察魔术袋没有装东西的一面。
b.变出布娃娃。
师:
叽里咕噜,叽里咕噜,叽里咕噜变。
出示布娃娃图卡。
是将图卡贴在黑板上。
c.变出椅子。
师:
叽里咕噜,叽里咕噜,叽里咕噜变。
出示椅子图卡。
d.师请6个小朋友,来拿布娃娃和椅子图卡。
e.引导幼儿观察6张图卡,找出不一样的图卡。
师:
图卡上有什么?
(椅子,布娃娃)
师:
小朋友仔细观察一下,哪一个布娃娃和其它的布娃娃不一样?
师:
为什么?
——师鼓励回答正确的幼儿。
师:
小朋友仔细观察一下,哪一张椅子师小猴子变出来的。
师:
为什么?
——找到不一样的椅子后,全班幼儿学小猴的动作。
——全班幼儿放鞭炮鼓励自己。
不一样的幼儿园教案5
活动目标:
1.能按照物体的某一外部特征找出不同的一个。
2.学会用“一样”“不一样”等词来回答。
3.发展幼儿的观察力、空间想象能力。
4.积极参与数学活动,体验数学活动中的乐趣。
活动准备:
《找不同》课件。
《有趣的数学》操作用书
活动过程:
一、出示课件,创设情境
师:
胖胖猪带来了两张钓鱼时拍的照片,请小朋友看一看,这张照片上都有什么?
(教师先出示另一半图片,引导幼儿观察。
)
师:
快看,这只小狗在干什么?
我们一起来学一学小狗睡觉的样子!
师:
这还有一张照片,这张照片上的小狗在做什么?
我们一起坐在小椅子上,学一学小狗是怎么跑的。
师:
这两张照片里的小狗做的事情一样吗?
二、引导幼儿有顺序地观察挂图,并学会做题。
师:
我们一起来看看这两张挂图,看看里面都有什么。
(从上往下引导幼儿观察)
师:
我们看完胖胖猪钓鱼的照片,再来看看它家里还有谁的照片?
这里有四张图片,哪一张是不一样的,把它圈出来。
三、幼儿操作,教师巡回指导。
注意引导不会画圈的小朋友画圈。
活动延伸:
1.在生活中寻找不同类的东西。
2.教师准备了一套“找不同”的卡片,放在区域活动中,小朋友可以在区域活动的时候继续“找不同”。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 不一样 幼儿园教案