四年级上书法课教案.docx
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四年级上书法课教案.docx
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四年级上书法课教案
中华路小学四年级书法课教案
课题:
1.怎样写好书法主备人:
徐华
教学
目标
1让学生了解写好书法的方法
2在实践中加以运用
教学
重点
了解写好书法的方法,并学会在实践中运用
教学
准备
多媒体笔墨纸砚
教
学
过
程
一、导入
临摹与创作是学习书法最重要的两个阶段。
从古到今,几乎没有一个书法家不是从“临摹-创作-再临摹-再创作”这样循环反复的过程中艰难地走过来的。
学习书法先临摹后创作,先继承后创新,这是最起码的程序和方法。
二、怎样写好书法
1、临摹结合
临摹是学习书法最基本的方法,不但初学书法要临摹,就是有了一定的基础之后还需要临摹。
摹帖,就是用薄纸蒙在字帖上面,然后笔随影走,按照显露出来的字迹写,又叫“仿影”或拓写。
摹还有一种方法叫“描红”,即在印有双钩红线的字上去填写。
2、摹帖的方法:
(1)描红。
即从一本帖中选出清楚、完整的字,用透明而不透墨的薄纸,如打字纸、有光纸、描图纸等蒙在帖上,依着字的轮廓,用极细的线条钩成空心字,这叫“双钩”。
(2)把钩好的字作为描红本,用红墨水填写,再用蓝墨水填写,最后用墨汁填写,这样写不但能加深记忆,而且节约纸张。
(3)摹帖应注意笔随帖走,切勿失形,要看准笔画的来龙去脉,揣摩它的笔法和结构形态。
摹帖要带有“写”意,将笔画一笔写成,饱满而精到,切勿依葫芦画瓢地填描涂抹。
3、临帖
即在摹帖的基础上,对帖字的用笔、结字规律有了基本认识之后,对着帖写。
对临:
把字帖放在对面的帖架上照着写,这是最方便,最常用的临帖方法格临,即用透明纸打好格子(田字格、米字格、九宫格等)照式临写。
主要用以掌握帖字的结构部位。
所以在临摹中必须临摹结合,先摹后临,既得古人的用笔方法,又得古人的结构规律。
练习时可以采用先摹后临,再反过来摹,摹完再临。
或者采用“双钩”的方法来研习结构规律。
摹临穿插,取长补短,效果极好。
临摹中要多看、多思、多琢磨,然后下笔。
下笔要准,先形似,后神似,以求形神兼备。
临摹后要反复对照检查,总结经验教训,在否定中提高,在教训中成熟。
三、小结
临摹是学习书法最基本、最有效的方法。
临摹就是继承,就是向古人学习,学习前人优秀碑帖中的美的用笔、美的结字、美的章法、美的韵味和气势等。
但临摹还有一个入帖与出帖的关键问题。
不入帖,写不进去,或写出来不象,是无法与古人对话,无法学到古人书法妙处的。
但不出帖,即进去又出不来,太象古人,简直成了古人的书奴,一点自己的个性都没有,这样写,最终也形不成自己的书风特点。
中华路小学四年级书法课教案
课题:
2、用笔技法的基础训练主备人:
徐华
教学
目标
1、复习藏锋、回锋、中锋。
2、通过蘸清水的各种笔法的演示,让学生体会和掌握笔毫在点画中的各种变化。
3、认识和运用各种笔法。
教学
重点
体会和控制笔毫在点画中的各种变化
练习起笔、行笔、收笔
教学
准备
多媒体、小黑板。
教
学
过
程
一、复习导入
二、笔法的分解
写每一个笔画都有起笔、行笔、收笔三个阶段。
每个阶段都有不同的笔法。
1、起笔
起笔有三种笔法:
顺锋、侧锋、藏锋。
(1)顺锋
锋尖儿方向与笔画的方向在一条线上,而方向相反,开始尖细,越来越粗。
(2)侧锋
和顺锋相同的地方都是锋尖儿外露,所不同的是,侧锋要有个转折顿挫的过程,落笔后经过转折再入正轨。
(3)藏锋
要把笔锋裹藏在笔画里,不露锋尖,“欲右先左,欲下先上”,只是比侧锋多了个逆笔和转折的动作。
2、行笔
行笔有铺毫、平移、提按和转折。
(1)铺毫就是把笔毫铺展在纸上,使每根笔毫都发挥作用。
行笔时笔毫铺开,两侧锋毫的轨迹,构成了笔画外沿的线条形态。
这种运行状态就是“中锋行笔”。
用这种方法写出来的笔画圆润丰满。
(2)平移
笔毫在纸上不作上下的运动,而仅作平等于纸面的中锋移动。
平移的线条没有明显的粗细变化,可作直线或弧线运行。
(3)提按
提笔和按笔指的是行笔时将笔管提起或按下。
提笔运行写出的笔画比较细,按笔运行写出的笔画比较粗。
经过提按的变化,笔画形态更加丰富多彩,富于节奏和韵律
(4)转折
转笔和折笔是两种笔画变换方向的方法。
转笔是在行笔时逐渐转过笔锋,形成弧线。
折笔是在行笔时先提笔,然后再按笔、转笔变换方向,折笔其实是横画和竖画的组合。
3收笔
收笔有回锋、放锋。
(1)回锋是笔画结束时把笔锋回收在笔画之内,不露锋尖儿。
(2)放锋是在收笔时把笔管逐渐提起,使笔收拢,让笔锋放出去,使锋尖儿露出。
中华路小学四年级书法课教案
课题:
3、活用米字格主备人:
徐华
教学
目标
1.描红或仿影时,活用米字格的辅助线,把字写得更规范。
2.了解书法作品的“零件”
教学
重点
描红或仿影时,活用米字格的辅助线,把字写得更规范。
教学
准备
多媒体米字格笔墨纸砚
教
学
过
程
一、 听一段轻松的音乐,导入新课。
二、 检查书写用具摆放的位置、坐姿、站姿和执笔。
三、 讲授新课。
1.四四方方一座城,四条公路穿城中,两条最长,两条最短,看看四条公路组成一个什么字?
黑板上贴有一张方白纸,标出中心,用四张红纸条,请同学贴出。
2.老师出示课件,同时板书:
米字格(后半部分待讲到时再添上)。
(1)横竖中线
(2)两条斜线
(3)左上格、左下格
(4)右上格、右下格。
采用抢答方式,让同学说出米字格的各部名称。
3.描红或仿影时,活用米字格的辅助线,把字写得更规范
4.方法:
平移辅助线:
准确把握笔画的位置和方向;
添加结构辅助线:
准确把握部件的大小和位置;
添加间距示意图:
准确把握笔画之间的距离
5示范
出示“永”字课件,同时补课题。
和同学一起按顺序说出它的名称(横画和提画应适当加辅助虚线,帮助同学认识)。
为了使同学的思路清晰,先在图上表好数字:
1. 点2.横3.竖4.钩5.提6.撇7.短撇8.捺 老师可采用指哪个笔画让同学说哪个笔画,由慢到快,待同学熟悉后可进行比赛。
四、总结米字格和笔画名称,完成当堂练习
1.临得像;
2.要有起笔和收笔;
3.捺要写得自然。
学生书写时伴以音乐。
老师巡视行间,发现优点,纠正错误,尤其是学生写字姿势不正确的,及时改正,以利总结。
五、拓展:
了解书法作品的“零件”
1.欣赏:
正文、名号、印章
2一幅完整的书法作品,文字从右到左或从上到下排列,在作品的起首,有时会盖启首章,在结尾处,书写者会用稍小的字写下自己的名号,盖上印章,即所谓的落款。
五、总结
展示作业,给予表扬
中华路小学四年级书法课教案
课题:
4、笔顺规则主备人:
徐华
教学
目标
1.掌握毛笔字的书写笔顺规则,懂得书写时笔顺正确,字的结构才能写得稳定。
2.了解书法落款里的文化。
教学
重点
掌握毛笔字的书写笔顺规则,懂得书写时笔顺正确,字的结构才能写得稳定。
教学
准备
多媒体米字格笔墨纸砚
教
学
过
程
一、复习
硬笔书法的笔顺规则
二、谈话导入
想一想:
毛笔书写的笔顺规则与硬笔书法一样吗?
三、新授
1、教师示范书写:
东、永
说说你发现了什么?
2、师述:
毛笔楷书书写的笔顺规则与硬笔书写规则基本一致
3、为什么要关注笔顺规则?
书写时笔顺正确,字的结构才能写得稳定
4、学习笔顺规则
出示汉字:
永
请小朋友书空这两个字,你发现了什么?
总结出笔顺规则:
(1)先上后下
(2)先左后右
出示汉字:
东
请小朋友书空,总结出笔顺规则:
(1)先横后竖
(2)先左撇再右捺
出示汉字:
风
(1)先写外框
(2)再写里面的部分
四、小结
笔顺是前人从书写实践中总结出来的宝贵经验,认真练习,就能运用自如。
五、练习
1、描红:
永东风
(1)第一遍:
观察范字,描红
(2)第二遍:
对比范字,描红
(3)第三遍:
调整笔画,描红
3、仿影:
永东风
(1)观察范字,摹写
(2)对比范字,摹写
(3)调整笔画,摹写
六、拓展:
落款里的文化
书法作品中的落款处,是书写者留下自己的姓名、字号和书写日期的地方。
人们在落款中常常把农历每季的第一个月称为孟月,每季的第二个月称为仲月,等等,落款因此变得既生动有趣,又充满文化气息。
中华路小学四年级书法课教案
课题:
5、笔顺与笔势主备人:
徐华
教学
目标
1.了解什么是笔势,知道笔势是在书写过程中,因笔画在字中所处位置的不同,以及书法家用笔特点的不同而形成的。
2.了解正确的笔顺不仅使笔势连贯,还能令字的结构更合理,学会运用。
教学
重点
.了解什么是笔势,及其作用,学会运用。
教学
准备
多媒体米字格笔墨纸砚
教
学
过
程
一、复习上节课知识点,导入新课
1、毛笔书法的笔顺规则
2、这节课,我们来研究笔顺与笔势
二、想一想
1、集字欣赏
出示课件,集字欣赏:
国风
2、“国”字的笔顺有点像包包子,先里头再封口
3、想一想:
出示:
延有
想一想:
这些字的笔顺与笔势之间有什么关系
三、练一练
1、笔势是在书写过程中,因笔画在字中所处位置的不同,以及书法家用笔特点的不同而形成的
2、你知道吗?
正确的笔顺不仅使笔势连贯,还能令字的结构更合理
4、指导
出示:
延
(1)先写撇
(2)再写竖
(3)再写横
(4)再写竖折
(5)再写横折折撇
(6)最后写捺
出示:
及
(1)先写撇
(2)再写横折折撇
(3)最后写捺
四、写一写
1、描红:
延及有
(1)第一遍:
观察范字,描红
(2)第二遍:
对比范字,描红
(4)第三遍:
调整笔画,描红
5、仿影:
延及有
(4)观察范字,摹写
(5)对比范字,摹写
调整笔画,摹写
五、拓展
敦煌石窟
中华路小学四年级书法课教案
课题:
6、提按妙用主备人:
李隽
教学
目标
1、学习提按的技巧,掌握运笔的轻重缓急,控制用笔的力度。
2、了解提笔使笔画变细,按笔使笔画变粗。
教学
重点
学习提按的技巧,掌握运笔的轻重缓急,控制用笔的力度。
教学
准备
多媒体米字格笔墨纸砚
教
学
过
程
一、复习上节课知识点,导入新课
1、笔顺与笔势
正确的笔顺不仅使笔势连贯,还能令字的结构更合理
笔势是在书写过程中,因笔画在字中所处位置的不同,以及书法家用笔特点的不同而形成的
2、这节课,我们来研究提按妙用
二、想一想
1、集字欣赏
出示课件,集字欣赏:
清泉
你发现了什么?
“泉”字的提画起笔轻灵,就想泉水一样灵动。
2、出示:
侈陈
怎样才能写出字的神气?
学习提按的技巧,掌握运笔的轻重缓急,控制用笔的力度。
三、练一练
1、出示:
侈
按:
笔锋下压
2、出示:
陈
先提后按
提:
轻提收笔
按:
笔锋下压
3、出示:
咸
先按后提
按:
笔锋下压
提:
轻提收笔
小结:
提笔使笔画变细,按笔使笔画变粗。
提按的节律变化,正是书法艺术的魅力所在。
4、你知道吗?
沈尹默说:
“用笔之要,首在提按;提按得宜,性情乃见。
”大意是说,把握好提按,才能恰当表现笔画的变化和书法家的性情。
三、书法拓展空间
介绍龙门石窟中的书法作品
四、写一写
1、描红:
侈陈咸
(1)第一遍:
观察范字,描红
(2)第二遍:
对比范字,描红
(3)第三遍:
调整笔画,描红
2、仿影
3、展示讲评
中华路小学四年级书法课教案
课题:
7、点的变化主备人:
李隽
教学
目标
1、学习几个不同形态的点。
了解其在字中的不同作用。
继续了解藏锋、回锋、中锋。
2、通过蘸清水的各种笔法的演示,让学生体会和掌握点的各种变化。
3、认识和运用各种点。
教学
重点
1.几种不同形态的点在字中的作用及写法
2.掌握几种点的书写方法,藏锋、回锋的讲解和掌握
教学
准备
多媒体笔墨纸砚
教
学
过
程
一、导入:
同学们,大家知道“点”在我们的学书中会起到多大的作用吗?
现在就让我们来认识一下:
点。
二、呈现,定义:
文:
瓜子点(右点)
下:
长点
半:
撇点
洁:
挑点
观察不同点在字的位置。
(老师事先在小黑板上画田字格,写好字。
)
讲解定义:
瓜子点:
一般在字或部首的中心上,使结构平稳
长点:
一般在字的右侧,使字向右下方伸展
撇点:
一般都有另一点与之呼应,对称
挑点:
一般用在左旁如“三点水”中,和右部遥相呼应
三、练习:
教师先示范书写,学生模仿,临摹时教师来回巡视,指导,纠正学生书写。
把写得好的学生的字请大家欣赏,评价
四、讨论:
教师把点抹掉,请学生先讨论,然后说说此字用什么点为好,给出名称。
高:
瓜子点
池:
挑点
洋:
撇点
织:
长点
呈现原字中所用的点,对学生的讨论给予评价。
学生临摹。
五、拓展
1、两点水:
用作左偏旁。
上为斜点,下为提点。
这个部首一般用在字之左,故右边沿要垂直对齐。
以避免提点过长占用右偏旁的空间。
2、三点水:
用作左偏旁。
在两点水之间再加一个斜点,这个点应靠近第一点并呈斜对齐,便于提点收笔延伸到它留下的空白区,以保证右边沿垂直对齐,道理同上。
3、相向点:
用作字头。
左为斜点,右为撇点。
为保证下边沿整齐,故撇点起笔要高于斜点。
4、顺三点:
用作字头。
在相向点中间插入一个斜点,分布原理与三点水相同,是为保证下边沿整齐。
5、相背点:
用作字底。
左为撇点,右为斜点,起笔平齐,是为保证上边沿整齐。
6、隔三点:
用作字头。
在相向点中间插入一个竖点,笔顺是先中间,后两边。
7、四点底:
用作字底。
按对称辐射分布原理写,左边两点为左点,右边两点为斜点,中间两点要稍小而垂,两边两点应稍长而斜,上边沿要整齐。
8、向心四点:
用在字的两边。
左为两点水,右为撇点和斜点。
右下部斜点稍大。
中华路小学四年级书法课教案
课题:
8、横的变化主备人:
李隽
教学
目标
1、知道笔画的完成过程;
2、掌握横的变化:
长短、粗细、曲直;
3、掌握顿笔的起收笔方法。
教学
重点
掌握横的变化:
长短、粗细、曲直;
教学
准备
多媒体笔墨纸砚
教
学
过
程
一、导入
1、教师出示基本笔画“一”(横)
教师示范并口述横的书写要领:
重下笔——轻行笔——重收笔。
2、师小结并导入:
横的变化
二、熟悉不同的横画
1、出示课件:
上二三七
2、说说这些字的横画有什么不同?
3、师小结:
横有长横、短横、斜横之分。
三、练写主笔是长横的字,把握长横的写法。
过渡:
有人这样写长横,你当评委,你看看怎样来写好汉字当中的长横呢?
1、书写“二”、“三”。
(1)“二”:
上横短,下横长。
短横写在田字格上半格,长横写在田字格下半格,两横间隔要适当,不要靠得太近或离得太开。
(2)“三”:
第一横和第二横都是短横,第三横是长横。
第二横的位置应在横中线上。
三横之间间隔要均匀,笔顺规则是从上到下。
2、出示卡片
1:
旦旦旦
哪个“旦”字好看?
为什么?
3、师范写“旦”字,并讲清书写要领
出示规则:
长而平稳、略带斜势。
4、学生在练习本上练写“旦”字。
5、你能再举几个主笔是长横的字吗?
6、师生小结:
横长的字,竖要短。
横长的字,撇要短。
7、教师小结:
写主笔是长横的字,不但要留意写好长横,还要留意些什么?
还要留意些处理好长横和相临笔画的关系,整体考虑才能把字写得端正美观
8、每组挑两个练写一遍。
请两生上前板演
9、同桌互评后,指名评议存在哪些问题。
投影展示优秀作业。
四、练写多横的字,体会横画的参差有别,长短相映。
教师出示课件
工、亚、天、来(士)……
王、羊、春、青(言)……
隹、美、垂
1、设问学生这些字有何特点?
上下有两横的、三横的、四横的,引导学生归纳特点
2、组中任选两个,每个各练写1遍或重点练习一字。
3、小组评议后推荐本组优秀者上台板演。
(重点是横与横之间是否等距,横是否长短有别。
)
五、练写带斜横的字,把握斜横的写法
1、教师范写“七”。
2、请学生回忆带斜横的字,师选其中三个范写在田字格内。
如:
七也戈毛我
3、把斜横写成平横,你来试试看好不好?
对照说明“斜横不可平”。
4、任意挑其中三个请三生板演。
5、评议板演的字。
6、学生练习本上选三个练写,评议。
7、短横的写法(与长横的写法基本相同)
8、教师小结:
同学们,我们除了要把握好汉字的长横和短横,还要留意到有些横一定要写得斜一点才能压平整个字。
六、请生自己挑选感爱好的例字,完成整幅作品。
师生互动:
写好的学生请老师评点、签名留念。
还可把好的字用红笔圈出来。
七、课堂小结:
同学们,今天这堂课,我们练了带横画的不少字,你能结合自己的理解,谈谈感受吗?
中华路小学四年级书法课教案
课题:
9、竖的变化主备人:
李隽
教学
目标
1、复习正确的书写姿势及竖画的写法。
2、掌握竖的变化,一个字中有几个竖画时,学会间用悬针、垂露,以求变化
教学
重点
掌握竖的变化,一个字中有几个竖画时,学会间用悬针、垂露,以求变化
教学
准备
多媒体笔墨纸砚
教
学
过
程
一、复习导入
二、写法指导
我们写字时,首先要求作到“横平竖直”,所谓的竖直,就是要求把坚画写得笔挺有力,不能歪,不能弯,这是写竖的最基本的要求。
在这个基础上,我们还要讲究方法,注意竖的变化
(一)悬针竖、垂露竖的写法
竖分为两种,一种是悬针竖,(教师示范),这各竖末尾很尖,恰似针尖悬在空中。
(提示学生注意观察)是不是,给人一种像一把利剑从空中直插下来的感觉。
因此,悬针竖尖的写法最关键。
收笔出锋的称为“悬针竖”,其写法:
①向左上逆锋起笔;②提笔圆转;③中锋向下行笔;④逐渐提笔;⑤出锋收笔
一种是垂露竖,但收笔却不一样,竖的收笔是回锋呈“垂露”状(形如下落的露珠),故称垂露竖。
下面我们来看一下悬针竖的写法。
(教师示范)想想看,把一根竖画写的田字格中,应该把它放在什么位置?
(竖中线)把笔在竖中线一点顿笔后,沿竖中线向下行笔,到末尾要出尖时,把笔轻轻地提起来,边向下写边提,最后提出。
这样悬针竖的尖就定好了。
(教师再示范,学生模仿在方格中书写)
(二)纠正学生的错误写法
1、顿笔太明显。
竖画的起笔部分太大,有明显的转折。
原因:
顿笔太重。
修改方法:
笔尖接触纸面,轻轻用力不要动,只把笔尖的方向转而向下,就能解决。
2、末尾出尖部分不直。
原因是出尖时速度太快,方向把握不好。
修改方法:
出尖时速度可稍微加快,但不能太快,尖是写出来的,不是快速“飘”出来的。
刚才,我们把竖画的错误写法进行了分析,现在我们再来仔细地看看正确的写法。
(教师再正确地示范,在学生易错的地方提醒学生注意)学生在仔细观察字帖的基础上临写三遍,教师具体指导,及时纠正。
三、运用
我们知道,汉字是由笔画组成的,不同的笔画组合就会形成不同的汉字。
下面,我们把学过的横画同悬针竖进行组合。
“十”的写法。
同学们想想看,按照前面我们学习的排列规律,“十”应该在田字格中怎样排列,字才匀称?
(横画在横中线,竖画在竖中线。
)先把长横写在横中线上,再从竖中线上起笔,写竖。
(教师示范)。
同学们在书写时,要注意,汉字中有横有竖,要注意把横写得细一些,竖写得粗一些,也就是说,写横是用力要轻一些,写竖时要稍微用力。
下面请同学们在练习本上把这个字临三遍。
要(教师具体观察指导,及时纠正)
“干”的写法。
前面我们是把“一”和悬针竖进行了组合。
现在要把“二”同悬针竖进行组合,我们首先来看,单独“二”在书写时,以横中线为界,一上一下,但加入竖画后,要把竖画的空间留出,这样我们就要把两根横画进行上移。
(教师示范,学生仔细观察)学生在练习本上临写三遍。
“丰”的写法。
下面我们乘胜追击,把“三”同竖组合。
同样的道理,也要把竖的空间留出来,要求我们把三根横的间距适当缩小,再把竖写好。
(二)垂露竖无论起笔是方、是圆,收笔方法不同,特别是:
垂露竖画的收笔在圆转时有个方向问题。
许多书中仅指出“提笔自右往左回到笔画中再收笔”,其实还应该有另一种收笔方法,即“提笔自左往右回到笔画中收笔”。
小结、回想一下,悬针竖的特点。
四、学生练习
五、归纳总结:
竖的变化
竖在字中为悬针还是垂露,是由笔势来确定的,笔势未尽,必作垂露,笔势已尽,多作悬针。
中华路小学四年级书法课教案
课题:
10、撇的变化主备人:
李隽
教学
目标
1、学习撇画在字中的变化,主要表现在长短、粗细、曲直、伸展方向的不同。
2、学习长撇运笔由粗到细、由慢到快,呈弧形。
短撇运笔则需急促。
教学
重点
学习撇画在字中的变化,主要表现在长短、粗细、曲直、伸展方向的不同。
教学
准备
多媒体、米字格、笔墨纸砚
教
学
过
程
一、复习上节课知识点,导入新课
1、竖的变化
一个字中有几个竖画时,要注意竖与竖之间的位置,并间用悬针、垂露,以求变化。
竖在字中为悬针还是垂露,是由笔势来确定的。
笔势未尽,必作垂露,笔势已尽,多作悬针。
2、这节课,我们要学习:
撇的变化
二、想一想
1、集字欣赏
出示课件,集字欣赏:
大方
书空数一数,撇在这些字里分别是第几笔?
2、出示:
仁周
仔细观察这两个字,你发现了什么?
师述:
撇在不同的自理,写法大不一样。
三、练一练
1、出示:
仁
短撇(第一笔):
(1)逆锋起笔,向左下行;
(2)边行边提,略呈弧形出锋。
2、出示:
右
长撇(第一笔):
笔法与其他长撇相同,但角度稍平。
3、出示:
周
竖撇(第一笔):
(1)露锋起笔后,向下行笔,至中段再向左下撇出。
(2)因势接下笔,形成较大弧度。
小结:
撇画在字中的变化,主要表现在长短、粗细、曲直、伸展方向的不同。
4、你知道吗?
长撇运笔由粗到细、由慢到快,呈弧形。
短撇运笔则需急促。
三、书法拓展空间
有趣的书法邮票:
从古到今,历代书法家创作出无数优秀的书法作品。
人们不但把这些独具美感的作品用来欣赏和学习,还设计了很多与书法有关的邮票,用来传递信息,发扬传统。
四、写一写
1描红:
仁周右
(1)第一遍:
观察范字,描红
(2)第二遍:
对比范字,描红
(3)第三遍:
调整笔画,描红
2仿影
3展示讲评
中华路小学四年级书法课教案
课题:
11、捺的变化主备人:
陈静
教学
目标
1、掌握捺画的书写要领;
2、学习捺画的变化:
平捺、长捺、反捺。
教学
重点
学习捺画的变化:
平捺、长捺、反捺。
教学
准备
多媒体、米字格、笔墨纸砚
教
学
过
程
一、复习上节课知识点,导入新课
1、撇的变化
撇画在字中的变化,主要表现在长短、粗细、曲直、伸展方向的不同。
长撇运笔由粗到细、由慢到快,呈弧形。
短撇运笔则需急促。
2、这节课,我们要学习:
捺的变化
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- 四年级 书法课 教案