新版六英语上册三单元导学案.docx
- 文档编号:11633457
- 上传时间:2023-03-29
- 格式:DOCX
- 页数:10
- 大小:573.13KB
新版六英语上册三单元导学案.docx
《新版六英语上册三单元导学案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《新版六英语上册三单元导学案.docx(10页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
新版六英语上册三单元导学案
六年级英语科导学案
课题
Unit3
课时
第1课时
使用人
学习目标
(1)能听懂、会说、正确读写句子“Whatareyougoingtodothisevening?
I’mgoingtothecinema”并能对其中的动词和时间进行替换练习。
(2)能听懂、会说、正确读写动词词组:
takeatrip,gotothesupermarket,visitmygrangparentsseeafilm.
(3)能够听懂、会说、正确读写时间短语:
nextweek,thismorning/afternoon/evening,tomorrow,tonight.
学习重难点
重点:
1
难点:
23
课前准备
课件预习案
学法指导
跟读法、对话法、练习法
学习过程
基本环节
学案
导案
自主学习
1.你能正确读出下面的词组吗?
你知道它们的汉语意思吗?
来试试吧!
(自学,可借助单词表)
takeatripgotothesupermarketvisitmygrangparentsseeafilm
nextweekthismorningtomorrow
thisafternoontonight
thisevening
2.你能流利读出下面的句子吗?
你知道它们的汉语意思吗?
Whatareyougoingtodothisevening?
I’mgoingtothecinema.
1.试读,试翻译,可以借助单词表
2.自己能独立背会并默写
合作探究
1.小组内自由读。
2.小组推荐优秀组员展示读,并领读,全班同学跟读。
展示交流
1.你能用英语写出下面的句子吗?
今天晚上你准备干什么?
我准备去看电影。
小组内讨论交流展示,组员推荐一人在全班展示。
对出错单词及时纠正
拓展延伸
在表格中填上合适的时间短语,然后根据表格中的短语和旁边例句进行句子练习,可先同桌练习,然后在小组中练习。
当堂检测
1.选择搭配
1)今天晚上2)今天下午3下周4)今天早上5)takeatrip6)gotothecinema7)readamagazine8)tonight
a.thismorningb.thisafternoonc.nextweekd.thiseveninge.今晚f.看电影g.阅读杂志h.去旅行
2.句型转换
1)I'mgoingtotakeatrip.(对划线部分提问)
___________________________
对本课基础知识的检测。
小组合作核对答案。
并对有质疑的题目进行探究讨论,对有分歧的题目可请教老师来帮忙。
反思提升
通过本节的学习我学会了
————————————————
通过同学们的总结,老师作适当的补充。
教学反思
六年级英语科导学案
课题
Unit3
课时
第2课时
使用人
学习目标
1.能听懂、会说、流利读、正确书写四会句子:
“Whatareyougoingtodotomorrow?
I’mgoingtovhaveanartlesson.
2.能够听懂Let'stry的录音内容并选出正确选项
3.能够表述自己在将来的某个时间里准备干某事。
学习重难点
重点:
(1)
(2)
难点:
(3)
课前准备
本课时所需的单词卡和课件
学法指导
跟读法、对话法、练习法
学习过程
基本环节
学案
导案
自主学习
1你能标出所听到的正确答案吗?
2你能正确读出下面的句子吗?
你能正确翻译它们的汉语意思吗?
来试试吧!
自学,可同桌交流
合作探究
(1)小组内自由读。
(2)各小组长领读,全班跟读。
(3)小组推荐优秀组员分角色表演。
展示交流
你能用英语写出下面的句子吗?
(1)周末你准备干什么?
这个周末我准备去看望我的外祖父母
小组内讨论交流展示.
对出错单词及时纠正
拓展延伸
1.看图仿写对话
2.组内展示所写对话。
当堂检测
一.单项选择。
()1.__areyougoingtodothisafternoon?
A.WhereB.WhatC.How
()2.Whatareyougoingtodo__theweekend?
A.onB.atC.in
二.句型转换
1.Sheisgoingtodoherhomeworktonight.(变一般疑问句)
2.I’mgoingat3:
00.(对划线部分提问)
_____________________________________
3.I’mgoingbybus.(对划线部分提问)
———————————————————
对本课基础知识的检测。
小组合作核对答案。
并对有质疑的题目进行探究讨论,对有分歧的题目可请教老师来帮忙。
反思提升
通过本节的学习我学会了
————————————————
通过同学们的总结,老师作适当的补充。
教学反思
六年级英语科导学案
课题
Unit3
课时
第3课时
使用人
学习目标
(1)听懂、会说、正确读写单词和短语:
dictionary,postcard,wordbookcomicbook.
(2)能够听,说,认,读句子“Whatareyougoingtodo?
I'mgoingtobuyanEnglishbookinthebookstore.Whenareyougoing?
Thisafternoon.”并能进行关键词的替换练习。
学习重难点
目标1
课前准备
单词卡和课件
学法指导
创设情景,小组合作、跟读法、对话法、练习法
学习过程
基本环节
学案
导案
自主学习
1.你能正确读出下面的词组吗?
你能正确翻译它们的汉语意思吗?
来试试吧!
postcardwordbook
dictionarycomicbook
2.你能流利读出下面的句子吗?
你知道它们的汉语意思吗?
Whatareyougoingtodo?
I'mgoingtobuyanEnglishbookinthebookstore.Whenareyougoing?
Thisafternoon.
自学,可借助单词表
合作探究
1.小组内自由读。
2.小组推荐优秀组员展示读,并领读,全班同学跟读。
3.小组内进行Let’splay部分的练习。
展示交流
你能用英语写出下面的句子吗?
你准备干什么?
我准备去书店买一本英语书。
你准备什么时候去?
今天下午。
小组内讨论交流展示.
对出错单词及时纠正
拓展延伸
你知道人们可以在那些不同的东西上写字吗?
试着写下来。
当堂检测
一、看图写词
__________
————
________
————————
_________
二、填空
1______areyougoing?
Thisafternoon.2.I’mgoingto_____(买)____(一本)Englishbook.
对本课基础知识的检测。
小组合作核对答案。
并对有质疑的题目进行探究讨论,对有分歧的题目可请教老师来帮忙。
反思提升
通过本节的学习我学会了
————————————————
通过同学们的总结,老师作适当的补充。
教学反思
六年级英语科导学案
课题
Unit3
课时
第4课时
使用人
学习目标
1.能听懂、会说、流利读、正确书写四会句子:
“Whereareyougoingthisafternoon?
I’mgongtothebookstore.Whatareyougoingtobuy?
I’mgoingtobuyacomicbook.”
2.能够听懂Let'stry的录音内容并选出正确选项。
3.能用所学知识简单表达自己在将来的某个时间准备到某个地点做某件事,。
学习重难点
重点:
1
难点:
2
课前准备
本课时所需课件
学法指导
创设情景,小组合作、跟读法、对话法、练习法
学习过程
基本环节
学案
导案
自主学习
1.你能完成听音圈图的练习吗?
2.你能正确读出下面的句子吗?
你能正确翻译它们的汉语意思吗?
来试试吧!
Whereareyougoingthisafternoon?
I’mgongtothebookstore.
Whatareyougoingtobuy?
I’mgoingtobuyacomicbook.
自学,可同桌交流
合作探究
(1)小组内自由读。
(2)各小组长领读,全班跟读。
(3)小组推荐优秀组员分角色表演.
展示交流
你能用英语写出下面的句子吗?
(1)今天下午你准备去哪?
(2)你准备买什么?
我准备买一本漫画书。
对出错单词及时纠正
拓展延伸
1.看图仿写对话(课本第32页)。
2.组内展示所写对话。
3.小组交流,完成pairwork.
当堂检测
一.选词填空:
1、(What、Where)areyougoingthisafternoon?
I’mgoingtothebookstore.
2、(How、What)areyougoingtobuy?
I’mgoingtobuyastory-book.
3、(What、When)areyougoing?
I’mgoingat3o’clock.
二.对划线部分提问。
I’mgoingtothebookstore
_________________________________
对本课基础知识的检测
小组合作核对答案,并对有质疑的题目进行探究讨论,对有分歧的题目可请教老师来帮忙。
反思提升
通过本节的学习我学会了
————————————————
通过同学们的总结,老师作适当的补充。
教学反思
六年级英语科导学案
课题
Unit3
课时
第5课时
使用人
学习目标
(1)能够听懂readandwrite部分,并能够完成短文后的问题。
(2)能够理解CStorytime的故事。
学习重难点
重点:
1
难点:
2
课前准备
本课时所需课件
学法指导
创设情景,小组合作、跟读法、对话法、练习法
学习过程
基本环节
学案
导案
自主学习
1.你能正确读出下面的句子吗?
你能正确翻译它们的汉语意思吗?
来试试吧!
Ineedsomeplants,soI’mgoingtotheplantshop.whatelse?
letmesee…,Areyougoingtouseanybooks?
I’mgoingtobuyamagazineaboutplants,Iwanttobeascienceteacheroneday!
2.你能找出短文中的词组吗?
请写下来。
自学,可同桌交流
合作探究
(1)小组内组长领读短文。
(2)班内分组展示。
展示交流
小组内讨论交流展示.
对出错单词及时纠正
拓展延伸
本单元重点句型:
Whereareyougoing…?
I’mgoingto…
Whatareyougoingtodo?
I’mgoingto…
Whenareyougoing?
…
上面的句子你能补充完整吗?
你知道它们的汉语意思吗?
你能正确默写吗?
试一试吧!
当堂检测
连词成句.
①I,going,am,buy,a,to,magazine,plants,about(.)
_______________________________________
②science,to,one,teacher,be,I,day,want,a(.)
____________________________________
③use,are,to,books,you,going,any(?
)
___________________________________
(2)选择
①What______Sarah______dothisafternoon?
Ais…goingBis…goingto
Care…goingDare…goingto
②Iwant______ascienceteacheroneday.
AtobeBbeCamDare
对本课基础知识的检测
小组合作核对答案,并对有质疑的题目进行探究讨论,对有分歧的题目可请教老师来帮忙。
反思提升
通过本节的学习我学会了
————————————————
通过同学们的总结,老师作适当的补充。
教学反思
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 新版 英语 上册 单元 导学案