全国课标卷高考作文名师解析与精评陕西.docx
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全国课标卷高考作文名师解析与精评陕西
2010全国课标卷高考作文解析(陕西)
陕西省宝鸡市教研室曹公奇
【作文试题】
阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
有一种热带观赏鱼,在小鱼缸里不管养多长时间,也只能长到3寸来长。
然而,将这种鱼放到大水池中,两个月就可以长到一尺长。
狼是一种有极强好奇心的动物,它们对周围的环境总是充满兴趣,不断体验,从而躲避危险,发现实物,顽强地生存下来。
心理学家罗森塔尔曾随机挑选出一些学生作为“最有前途者”,然后将名单交给班主任。
由于老师对这些学生寄予了更大的期望,八个月后,他们的成绩明显提高。
以上现象启发人们认识到人才成长是有一定规律的。
要求选准角度,明确立意,自选文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含义范围作文,不要套作,不得抄袭。
【命题意图】
今年的全国高考课标卷作文,仍是新材料作文试题,基本沿袭了前几年的命题思路,让新课标与旧大纲之间有了较好的衔接,使考生从心理上易于接受,不至于大起大落,变化太大,让考生无所适从。
所不同的是,今年的新材料作文不是一则材料,而是采用了三则事例和一句概括语。
在三个具体事例基础上,加上一句概括语,既将三个事例高度高度概括起来,又是材料具有了一定的思辨性。
从表面上来看,虽然是三则不同的事例材料,但最后一句概括语是对三则事例的总结概括:
“以上现象启发人们认识到人才成长是有一定规律的。
”也就是说,三则事例都可以是说人才成长规律的,但三则事例是三个不同的角度,三个不同的侧面,也就是人才成长的三个规律。
因此,整个材料是围绕“人才成长的规律”这一主题,三则事例分别从“人才成长需要自由空间”、“人才成长需要好奇心和探索”和“人才成长需要自信心”三个角度来解析人才成长之路的。
随着社会文明程度的不断提高,人才成长的问题越来越受到社会广泛的关注。
社会文明的迅猛发展,为人才成长提供了更多的途径,因而,人才成长的因素呈现多元化的形式,这需要我们认真思考,每个人都需要认真分析自己的状况,寻求成才的最佳途径。
命题者如此设计试题,从人才的成长、人的发展方面来看,体现了新课程三维目标的要求,特别是突出了“情感态度和价值观”的引导,正确引导学生形成健康美好的情感和奋发向上的人生态度,认识社会,认识自我,规划人生,积极成才,实现在新课程促进人的发展方面的价值追求。
同时,对于高考考生来说,都面临着一次人生成长过程的重要抉择,或上大学继续深造,为将来的成长奠定基础;或走向社会,开始自己的人生探索……无论如何,都存在着一个成长、成才问题,所以说,这样的命题很能切中肯綮,也充分发挥了高考作文积极正确的价值导向作用。
从思辨性方面来看,高考作文主要考查学生的思辨能力,这则试题极具思辨性,讲人才成长的规律,又有三个不同的角度,使得这个命题不再单一,不再绝对,几个角度既可以是综合的,也可以是独立的,从而具备了较强的思辨性,使思维向多元化方向发展,可以让学生的思维得到充分的发挥,使每个学生都能表达出自己独到的认识和见解。
从新材料作文的形式看,新材料作文既考查学生理解材料含意、提取写作角度的能力,又考查学生思维、表达的能力,能够较全面的考查学生的语文素养。
这也正是新材料作文近年来兴盛的重要原因。
总之,这是一则较能全面考查学生写作能力及语文素养作文题,也是近年来全国卷中较好的一则作文试题。
【构思方略】
这则作文试题立意立足现实,关注社会生活,突出“人的成长与成才”这一主题,贴近学生生活,从审题的角度来说不难、不偏。
这也说明了高考命题不会刻意在审题方面难为学生,而让学生腾出必要时间构思立意,展示自己真实的作文水平,体现了新课改让学生有话说,让学生有充分表达与交流的能力的理念。
应当注意,作文材料中“以上现象启示人们认识到,人才成长是有一定规律的”是非常重要的提示,也是一个开放中的限制。
它提示考生,不管你从哪个角度去写,都应该写有关人才成长的话题,而且与三则故事所寓含的成才条件要联系起来。
如果脱离人才成长而谈“空间”“环境”“好奇心”“自信心”等,或者撇开提供材料谈人才成长,比如“勤奋出人才”“创新出人才”“成功需要明确目标”都应是不够切题的。
有些考生不能整体理解材料含义,只是抓住材料中的一点甚至一个词,比如看到材料中有“人才”字眼,就论述“什么是人才”;有的考生从鱼与水池的关系得出“人与环境要和谐相处”“人要适应环境”的观点;有的考生从狼的故事得出“生存需要顽强的意志”的观点;有的考生从第三则材料分析出同样的环境,不一样的结局,提出成才要发挥自身潜力,强调自身努力的重要性,提出“征服自己才能取得成功”;还有考生认为希望得到老师的注意是虚荣心的表现而加以批判;还有考生从第三个材料得出“人言可畏”的观点,这些都是脱离材料含义的的表现。
从审题立意角度看,既可对材料进行从整体上把握,也可各有侧重,选取材料中的任意一点,深入展开论述,只要观点明确,不脱离材料内容及含义范围,就不会有太大的问题。
具体来说,可以从如下角度立意作文。
首先,从材料整体上把握,从材料整体立意,总述人才成长要有一定的规律性,然后分别从“人才成长需要自由空间”、“人才成长需要好奇心和探索”和“人才成长需要自信心”三个侧面来阐述其规律性,最后再加以总结。
这也就是“总——分——总”的结构形式。
从整体上把握,会增加一些难度,因为这毕竟是考场作文,既很重要,又有一定的时间限制。
从材料的第一则事例来看,有一种热带观赏鱼在小鱼缸里再长时间也长不大,但放到大水池中,时间不长就能长大,说明了这种热带鱼成长的关键是要有一定的自由空间才行。
从这个角度立意,围绕“人才成长要有一定的规律性”这个主题,就是“人才成长需要自由的空间”,这正是人才成长的规律之一。
没有自由的成长空间,处处受到严格的限制,就像放在小鱼缸中的热带鱼一样,是永远长不大的,是永远成不了才的。
从材料的第二则事例来看,狼对周围的环境总是充满兴趣,富有极强的好奇心,而且不断探索,不断体验,才得以顽强的生存下来。
从这个角度立意,围绕“人才成长要有一定的规律性”这个主题,就是“人才成长需要好奇心和探索”这个角度,从此角度深入下去,说明我们只有对事物充满兴趣,有极强的好奇心,而且不断探索,不断发现,最终才能成才。
从材料的第三则事例来看,心理学家把随机挑选出来的学生作为“最有前途者”交给老师,一段时间后,他们的成绩明显提高。
这实际上是一种心理暗示,暗示这是专家挑选出来的好学生,老师自然对这些学生给予更大的期望,而这些学生也就更具有自信心,成绩就会很快提高。
从人才成长的规律来看,需要自信心正是人才成长的一个重要规律。
试想,一个没有自信心的人,他会成才吗?
他能成才吗?
立意的角度清楚了,就可以根据自己的特长选择文体。
可以写成议论文,或论人才成长的规律性,可以“总——分——总”的形式,从整体立意;或论人才成长需要一定的自由空间,没有充足的自由空间,人才就能以成长;或论人才成长需要好奇心和探索精神,只有充满好奇心,不断探索,才能成才;或论人才成长需要自信心,自信心能够促使人才尽快成长。
也可以写成记叙文,通过记叙自己或他人的成长经历,表达人才成长的某一规律特点;还可以写成散文,以动人的故事、精彩的语言,抒写人才成长的某一规律特点。
当然,也可以采用演讲词、书信体、日记体等形式,无论怎样,关键是要选择自己擅长的文体,写出自己的真情实感。
今年的这则作文试题,立意角度较多而且较为明显,也适合写成议论、记叙等多种文体,再加之学生对于成才这个话题也很熟悉,因而,学生对这则作文容易入手,但是要真正写出好的考场作文来并非易事,需要别出心裁,比别人更高一筹,或题目更新颖,或材料更新鲜,或情节更生动,或论述更严密,或思维更灵活,或构思更巧妙,或语言更精彩……唯有在作文中突出自己的特点,才能写出优秀的考场作文。
2010全国课标卷高考满分作文点评(陕西1)
陕西省宝鸡市教研室曹公奇
文一孙悟空的成才之道
各位听众:
大家好。
感谢大家百忙之中带着孩子来听我的演讲。
很多人问我,靠什么才取得今天如此辉煌的成就,成为万人崇拜的偶像。
其实,要回答这个问题,就不能不说说我的经历。
说实话,我的先天条件并不比在座各位的孩子好。
众所周知,我无父无母,是从石头里蹦出来的,本来只是在花果山做王,但是我觉得花果山太小,没有足够的空间,于是我离开了花果山,去寻找更大的世界。
之后大家也知道了,我闯天庭,游龙宫,上天堂,入地府,好好地开了眼界,朋友多了,见识多了,最主要的是提高自身的素质,但可惜太骄傲,于是败在了如来手下。
总结失败的原因,还是见识不够,否则怎么连如来这么强大的对手都敢轻视?
所以,成功的秘诀之一就是“走出去!
”去外面的世界!
在广阔的世界里,认清自己,提高自己,千万不能做一只“井底之蛙”!
等我从五行山下出来,和师傅去西天取经便是我最主要的经历了。
大家都知道我武艺高强,说句实话,那些妖精们也不弱呀!
重要的是他们不但数量众多,而且后台强硬。
面对这样的对手,不光要有勇气,其实,还需要一点好奇心。
喜爱《西游记》的朋友都知道,我们师徒四人每遇到一次磨难,克服战胜对手不仅仅要靠武力,还要靠我们对这些妖魔鬼怪的底细的掌握和熟悉。
他们是什么来头?
他们的武器有什么法力?
用什么方式可以降得住他们?
要弄清这许多问题,必须有极大的好奇心。
我四处打探,不耻下问,不信的话,各位可以去问问土地公公,我打扰他的时候最多。
所以,成功的秘诀之二就是:
带着强烈的好奇心去发现世界!
这绝对不仅仅适用于科学家们。
不是我吹嘘自己,观音大士经常夸我聪明,我师父也是事事都依靠着我。
虽然他们也经常批评教育我,但是,我知道,他们最看重我,于是我更知道,我是大师兄,我有义务也有能力去做好一切!
当他们怀疑我,否定我的时候,是我最痛苦的时候。
遇到白骨精时,我撂挑子离开就不是因为那妖怪太厉害,而是因为师父不相信我。
各位要坚信,你们的孩子都很聪明,都很优秀,你们一定要多多鼓励他们。
借此机会,我也感谢观音大士和我的恩师,没有他们的信任和鼓励,我不会走完漫漫的取经之路,虽然他们曾总是让我“头疼”。
言归正传,成功的秘诀之三:
愉快地接受表扬,正确地对待教育!
好了,我的法力尚浅,认识有限,言辞有不周之处,望各位见谅,同时也真诚希望我的这些话能给各位带来帮助!
谢谢大家!
[技法分析]活用旧材巧借演讲
这篇文章的作者很聪明,在整体把握材料含意、准确理解题意的情况下,大胆将人们都非常熟悉的孙悟空的故事,很巧妙的移植过来,并以演讲的形式,从孙悟空的成长经历中总结出了三条成功秘诀,恰好对应试题材料的三则事例,也就是从材料的整体上把握,总结出人才成长的三条规律,非常符合题意。
将旧材翻新,灵活运用,再借助新颖的形式,让人耳目一新,既巧妙有趣,又贴合题意,加之演讲词用第一人称的写法,更是读者感到亲切,充分体现了作者构思写作的聪明和机智。
文二丹墨莲梅
鱼生活在小水缸中就长得小,到了大水缸中就会长得大,环境决定着鱼;狼不断探索着新的环境,生存技能不断提高,环境改变着狼;被周围的人认为是“最有前途者”,于是学生的成绩就会不断提高,环境的确影响着人。
古人也说过:
“与善人居,如入芝兰之室,久而不闻其香,即与之化矣。
与不善人居,如入鲍鱼之肆,久而不闻其臭,亦与之化矣。
丹之所藏者赤,漆之所藏者黑。
”处于香的环境自己也会香,处于臭的环境自己也会臭。
这句话的意思香臭丹墨会影响人,周围的环境会把人影响到与它融为一体,所处环境会影响着一个人的成败。
但是在环境面前,人就只能任环境改变自己,塑造自己吗?
自古便有“乱世出英雄”这种说法。
春秋战国,群雄混战,杀人盈野,民不聊生,在这种环境中,人们都退缩了吗?
儒者在颠沛流离中思考“王道之始”在哪里,于是成就了千古至圣;战者在流血漂橹中思考“不战而屈人之兵”,止戈为武,于是成就了兵圣。
偏僻的南阳并没有把诸葛孔明变成鄙陋的村夫;蛮荒的北海没有把苏武变成西伯利亚的牧民;清净的寺庙也没有把朱元璋变成虔诚的和尚。
伟大的民族英雄林则徐,任两广总督时,可以在烟馆遍地的国内环境中,烧起一把销烟的熊熊烈火,让国人迷离的双眼从鸦片缭绕的青烟中睁开。
即使后来因此被贬西北边疆,他仍然没有因为环境的恶劣而停下他为民造福的脚步,在风沙中他徒步勘测地理状况,在干渴中他规划设计,因地制宜地大力发展坎儿井,人们至今还称其为“林公井”,清流泽被世人,惠及子孙。
环境固然可以影响人生,但是却不能起到决定作用。
种子生活在阴暗潮湿的土壤里,但是它不会被永远埋没,依然可以择机萌发;雏鹰生活在悬崖峭壁上,但是没有因此而蜷缩待毙,依然可以勇敢地振翅高飞,翱翔天宇。
莲,出淤泥而不染,濯清涟而不妖;梅,凌寒独自开,暗香盈风雪。
环境如丹如墨会改变人,但是人也可以如莲如梅不被环境改变,在坚守中绽放自己,成就自己。
人,勿以丹、墨为借口,要以莲、梅为榜样!
[技法分析]高度概括立意恰当
这篇文章,作者对试题三则事例材料进行了高度的提炼,并借用古语,以香臭丹墨为喻,概括出了环境对人才成长有着极为重要的影响。
但是,作者并没有停留在这个层面上,而是更进一步,从儒者、兵家、诸葛亮、苏武、朱元璋、林则徐等大量的历史人物成就经历中,说明“环境固然可以影响人生,但是却不能起到决定作用”,再用种子、雏鹰、莲梅来比喻,提出要像莲梅那样不被环境所改变,“在坚守着绽放自己,成就自己。
”文章观点明确,比喻恰当,内容充实,是一篇优秀的考场作文。
文三我体验,我快乐
因为坚持不懈的体验,稀疏的绿意铺展成一季又一季茂盛的夏天;因为坚持不懈的体验,细微的尘埃堆积起一座又一座巍峨的高山。
是的,生命就是一种坚持不懈的过程,体验则是成长的过程,是成长的见证。
——题记
人生像是一桌菜,充满了酸甜苦辣,体验则是一张嘴,尝尽生活的各种滋味;人生像是一条路,充满了坎坷艰辛,体验则是一双鞋,踏尽生活的各种艰险。
带着一颗好奇心,去感悟这个世界吧!
去体验生活,在体验中快乐成长吧!
人们总是歆羡于珍珠的美丽,好像它生来就是高贵的象征,然而不要忘记它曾经卑微的过去。
它曾只是一颗细小的沙粒,在蚌的体内苦苦坚持了数年甚至更久才有了今天的美丽。
珍珠体验了磨难,成就了它高贵的美丽。
人们总是爱慕蝴蝶的优雅,好像它生来就是会舞蹈的精灵,然而应该记得它曾经是一只丑陋的毛毛虫。
在孤单的角落里默默织茧,忍受无限的痛苦破茧而出,羽化成蝶。
蝴蝶体验了痛苦,创造了它辉煌的一生。
人们总是赞颂翠竹的挺拔,好像它生来就是君子的化身,然而不该忽视它初为竹笋所承受的压力。
竹笋积蓄了生命的所有能量,破土而出,长成参天翠竹。
竹笋体验了压力,造就了它君子的美名。
勇敢地向前冲吧,在体验中成长,其实体验的过程就是成长的过程。
虽然前方有狂风也有暴雨,但风雨过后必是绚丽的彩虹;虽然前路有坎坷也有荆棘,但坎坷过后是掌声,荆棘上面是鲜花;虽然前方有峡谷也有暗流,但峡谷下面有奇景,暗流里面是奇迹。
不犹豫,不退缩,勇敢前行,去体验成长过程中的美好吧!
只有体验过暴风雨,我们的生命才会更加坚韧。
只有体验过坎坷路途,我们的生命才会更加顽强。
只有体验过幽深峡谷,我们的生命才会更加绚烂。
体验过,就意味着我们的成长更加充实,更加完整。
“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”,生命的意义在于体验,只有体验过的人生才是完整的人生。
李煜若不是有亡国破家的体验,怎能有“问君能有几多愁,恰似一江春水向东流”的哀叹;杜甫若不是有安史之乱的体验,怎能有“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜”的胸襟;白居易若不是有深入民间的体验,怎能有“同是天涯沦落人,相逢何必曾相识”的感慨。
带着一颗好奇的心上路,一路上走走停停,看看山岗,赏赏虹霓,吹吹清风,心灵在放松中得到满足。
去体验生活吧,像流水一样安静,像清风一样恬然,像呼吸一样自然。
我体验,我快乐,我成长。
[技法分析]语言优美形象生动
“言之无文,行而不远”,文采锦绣历来是文章追求的佳境。
这是一篇优美的考场作文,作者紧紧抓住“体验与成长”这个主题,有意识地运用比喻、排比等修辞格,句式整散结合,语言生动活泼,并且适当地引用诗词名句增强了语言的书卷气,增加文采。
比如精心打造题记,揭示文章中心,为文章增色不少;整句开头,恰当的用词,显示作者不凡的语言功底;比喻恰当,形象生动,“带着一颗好奇心”“体验”“成长”贴近材料,突现中心;排比语段,语言优美,句式灵活,语气强烈,感情充沛,语意丰富;……优美形象的语言,铸就了本文的高分。
文四心怀天地
突如其来的一场暴雨,令我有些措手不及。
雨过之后,院子里一片狼藉。
我推开房门,看到的是一地的花瓣。
一片片曾经娇美的花瓣,如今,一场暴雨令它们容颜不复。
几盆耷拉在枝干上的叶子虽说比以前绿了些,却都在院角里蜷缩着,连枝条都打了蔫。
我不禁有些自责,本该在暴雨之前将这几盆花搬回房子的,如今……唉,可惜了!
院子里还残留着丝丝花香,我静静地立在院子里,满脑子都是对这几盆花的惋惜。
不经意间,目光落到了靠近院门的那棵老槐树上。
高大粗壮的身躯已经开裂,挺直的枝干却像张开的臂膀,撑开一树浓密的枝叶,向外,它一直伸到门外的那条小路上,向内,已经几乎要遮盖了我们的房顶。
暴雨泼向它的每一片叶子,而那些叶子却更加精神地挺立枝头;雨水冲刷过它的躯干,从它的裂缝中流过,而它岿然不动。
扭过头,看着那几盆绿肥红瘦没精打采的盆花,我笑着摇了摇头,这花,怎么可能像老槐树那样经得起风雨呀!
我突然觉得应该到平房顶上去看看,我想知道高过院墙的老槐树能看到些什么。
站在房顶上,小院已在脚下,透过槐树枝叶的空隙可以看到院门紧闭,一片寂静。
远处是雨后瓦蓝瓦蓝的天空,辽阔高远。
我突然觉得,我明白老槐树与盆花的不同了。
那几盆花,只甘于蜷缩在院墙下的一角,它们的天地也只是这一隅院角,于是,心胸也就只有这么小,境界也就只有这么高。
而老槐树,它的天地是高远的天空,它突破了院墙的限制,它可以感受到天的宽广、地的博大,风雨又怎么能奈何得了呢?
想到这些,我豁然开朗,生活又何尝不是这样!
心胸狭窄的人总是难以抵御一次次的暴风骤雨,永远无法享受到生活的真乐趣,无法提升自己的人生境界,他们的心只有他们的心脏那样大。
而那些懂得生活,懂得人生的人,都有着宽广的胸怀,他们的心中可以装满天地,可以容纳万物,任何风雨都不能撼动他们。
心怀天地,生活会向你露出灿烂的笑容;心怀天地,世界会为你敞开每一扇大门。
心怀天地,你就是天地!
[技法分析]对比鲜明中心突出
本文将墙角的几盆花和一棵老槐树在暴雨后的不同情景作为强烈的对比,说明生活的天地宽广,心胸也就宽广,境界也就宽广,任何风雨也不能撼动。
这样,就巧妙地暗扣了试题材料,使得文章中心突出。
文章先写了暴雨后花瓣落了一地,几盆花在院角里蜷缩着,连枝条都打了蔫。
接着写靠近院门的那棵老槐树却岿然不动,更加精神。
但作者没有停留于此,而是再写登上房顶,看到那几盆花蜷缩于院墙下的一角,而老槐树却突破了院墙的限制,伸向了高原的天空……在这样的强烈对比中,自然联系到现实生活,联系到人,从而很好的揭示出了文章的中心。
文五假如我是一位父亲
假如我是一位父亲,我会经常对我的孩子说三句话,“出去走走”,“做你想做的事情”,“你真棒”。
出去走走,外面有广阔的平原,有高远的蓝天,有自由飞翔的风。
你可以在草地上奔跑,跳跃,翻滚,踢腿……活泼是你们的天性,自由是你们的标识。
去追赶跳跃的山鹿,你将矫健如飞;去仰望雄健的苍鹰,你会激情四射。
天地有多大,脚步就能有多远。
走出去了,你才知道,有比我们的城市更繁华的都市,有比我们的讨论内容更有意义的话题,有比我们的担心更值得担心的危机,有比我们心中的爱更令人感动的爱。
出去走走,孩子,无边的广阔世界,会让你的心胸变得更加博大,会让你的人生变得异常充实而又有意义。
去寻找那个自由的天地吧,尽情绽放你的青春之花!
孩子,出去走走!
做你想做的事情吧,孩子!
那里有你色彩斑斓的梦,当你画画时,别在意我给你布置了什么。
你要画鹿,你就画个鹿吧。
你要染成什么颜色,就随你的爱好吧。
小瓦特爱钉子、锤子这些东西,长大后,他改造出了当时最先进的蒸汽机。
小法布尔爱捉虫子什么的,长大后,他就成了昆虫学家,写出了我至今都爱读的《昆虫记》。
孩子,我知道你喜欢音乐,咱们家的那台钢琴就是你的至爱,只要你能始终陶醉其中,你也会像郎朗叔叔那样演奏出美妙无比的乐曲。
做你爱做的事情吧,孩子,兴趣是最好的老师。
你真棒,孩子!
你搭起的积木真是太美了!
每当我夸赞你时,你那小酒窝就会溢满甜蜜的笑容,你的心底就会有个声音说:
“我会做的更好!
”
那次,爷爷批评你的字写得歪歪扭扭,你委屈地哭了。
是我安慰你好久,你才愿意从新开始练习写字的。
现在,你的字写得真漂亮,方正有力。
你看,老师都在你的生字本上写了那么多的“甲”呀!
你真棒,孩子!
你把该做的事情都能认真做好,我正见证着你的成长呢。
假如我是一位父亲,我会让我的孩子自由地奔跑,去做他爱做的事情,去真心地夸奖他,赞美他。
狭隘的石缝很难长出端直的参天栋梁,经常遭受雷击的山崖也难有灿烂的花朵,让可爱的孩子健康成长,去拥有他自由的天地,去享受他应得的夸赞与鼓励,他将会自信而勇敢,坚强而美丽。
假如我是一位父亲,我会让孩子去自由的大海里乘风破浪。
不需要岸的牵引,因为那样,他将永远离不开大陆。
我会让他在兴趣的王国中遨游,倾听来自大自然的的最美的呼唤。
我会对他说“你真棒”,作为他清醒路上的呐喊声,助他奋勇向前。
[技法分析]大胆假设精巧构思
这篇文章的作者大胆地把自己设想成为一位父亲,提出了对孩子的教育见解,紧扣了作文试题材料含意。
首先,文章开门见山提出:
假如我是一位父亲,我会经常对我的孩子说三句话,“出去走走”,“做你想做的事情”“你真棒”。
这三句话正是概括对应了作文试题材料中三则事例的含意。
然后,作者以父亲的口吻,以散文化的笔调,以流畅的语言,娓娓道来,对孩子分别讲述这三句话的深刻内涵。
最后,又回到题目的假设上,总括全文内容,说明这三句话对孩子成长的重要作用和意义。
全文在大胆假设的基础上,巧妙构思,结构严谨。
2010全国课标卷高考满分作文点评(陕西2)
陕西省宝鸡市教研室曹公奇
文六成长三步曲
一涧飞瀑,碎琼乱玉,造就这胜景的不是水;一地竹影,摇曳生姿,练就此态势的不是风。
没有侧立千尺的绝壁,好水难为瀑;没有临风飘举的翠竹,劲风不生姿。
同样,没有广阔的空间、浓厚的兴趣和美好的期望,人才便难以成长。
空间
心有多大,梦想的翅膀就能飞多高;空间多大,人才的成长就能有多广。
热带观赏鱼体形的大小取决于它生存空间的大小,人才的成长同样与周围的环境息息相关,成长空间的大小无形之中影响着人才的成长。
无边的草原造就了蒙古民族宽广的胸襟,茫茫的戈壁磨炼出成吉思汗的勃勃雄心。
袁隆平将自己的研究生送往美国、澳洲攻读博士,让他们接触更多的知识,适应更广阔的空间,增长见识,提高能力。
给人才成长一个良好的的环境,让他们在宽广的空间自由飞翔。
兴趣
兴趣是人才成长不可或缺的先导,是人才成长的阶梯。
狼对周围环境的兴趣让它们一次次发现食物,躲避危险,顽强生存;人才亦需要拥有对周围事物的浓厚兴趣,不断探索,积极实践。
李时珍对医学的兴趣成就了伟大的《本草纲目》,贝多芬对音乐的兴趣成就了著名的《命运交响曲》,达尔文对自然的兴趣成就了划时代的进化论,巨晓林对专业技术的兴趣让他从一名普通农民工成长为知识型新型工人……太多太多人才的成长,都与他们对周围事物的兴趣有着密切的关系。
兴趣,是成长途中的绿荫,带给我们希望与憧憬,引导我们走向成功与辉煌。
给人才成长一个兴趣的平台,让他们挖掘出人生的光点。
期望
都说期望是人生独一无二的画笔,期望的存在让人生的纸张倍显辉煌。
普普通通的学生,因为肩负老师的期望,便勤奋进取,成绩进步。
人生在世,一路前行,期望则是路途中的加油站,送给人们无限的动力和支撑。
因为感受到民族的期望,鲁迅毅然拿起了拯救国人灵魂的笔杆;因为肩负着人民的期望,毛泽东勇敢挑起了民族解放的大旗;因为背负着国家的期望,中国体育健儿在奥运会上勇夺一个个的奖牌……他们的成长,与众人的期望有着密不可分的关系。
给人才成长
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