鲁教版二上3单元专题备课.docx
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鲁教版二上3单元专题备课
鲁教版二年级语文上册第三单元专题单元备课教学
第三单元爱祖国
设计意图
一、单元教学内容
●精读课文
识字3
9欢庆
10北京
11我们成功了
12看雪
●略读课文
我们的家
我的发现
●《语文园地三》
进--退复杂--简单
买--卖安全--危险
正--反光荣--耻辱
我会认
退买卖反杂简
我会选
单危险荣耻辱
美丽有名中央非常
中心(中央)著名()
特别()漂亮()
读读说说
花坛真漂亮啊!
我要把它拍下来。
北京真啊!
我多么想。
真啊!
我。
我会读
《我爱祖国》
口语交际
《我们去旅游》
自由组成旅游团,轮流当“导游”,给大家介绍自己知道的风景名胜,“游客”可以随时向导游提问题,“导游”要耐心解答。
展示台
展示从书报上认识的字,收集的名胜图片,自己的本领。
三、单元教学过程
识字3
【教材解读】
本课的三字经,文字虽少,内涵却极为丰富。
朗读起来,每一句都气势磅礴、掷地有声。
整篇课文洋溢着中华民族厚重的历史感和浓郁的时代气息,体现了盼望两岸统一、祖国繁荣昌盛的强烈愿望。
【教学目标】
1、会认识13个生字,会写10字。
2、正确、流利的朗读课文。
感受祖国的伟大。
3、培养热爱祖国的感情,对三字经这种语言形势感兴趣。
4、完成《语文园地三》日积月累“我会选”。
【教学重点难点】
重点:
1、会认识13个生字,会写10字。
2、正确、流利的朗读课文。
感受祖国的伟大。
难点:
培养热爱祖国的感情,对三字经这种语言形势感兴趣。
【教具】:
班班通、多媒体课件
【课时安排】1课时
【教学活动过程】
第一课时
课型:
新授课
教学目________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________通过直观的图片或文字资料激发学生对北京的兴趣,学生也可搜集一些介绍北京风景名胜和现代化建设成就的资料,自主地了解北京。
教学过程:
活动一:
揭示课题
1、板书课题,让学生自己读题目。
2、你了解北京什么?
给大家讲讲。
(学生根据题目提出自己的疑惑)
活动二:
自主合作认读生字
1、先找出不认识的生字。
通过请教同学,读拼音来认识。
2、把新认识的生字多读一读。
活动三:
初读课文。
1、自由朗读课文,要求读正确、顺利。
2、指导学生朗读课文,检查朗读效果。
3、逐段朗读课文,说说我画了什么画。
活动四:
读文感悟
1、学生自由读课文,划出自己喜欢的语句。
2、仔细思考,说说为什么喜欢这些语句。
出示:
北京有大厦。
有,有,还有。
学习用这样的句式说句子
3、指导学生读出句子所表达的思想感情。
4、背诵自己喜欢的部分。
活动五:
《语文园地三》“读读说说”
1、指名读一读例句。
2、思考交流,独立填写。
活动六:
扩展活动:
给学生展示网上搜集到的关于北京的信息和图片。
*记录:
、
天安门,始建于明永乐15年,称为“承天门”,他是整个紫禁城的大门。
清朝时改名“天安门”。
今天,天安门成为中华人民共和国的标志和象征。
活动七:
书写指导
1、观察,说说你认为哪个字需要注意?
怎样能写好?
2、学生说,引导其他学生观察。
3、重点的字教师范写,学生临写。
教师注意巡视指导。
*(重点指导:
旁、阴、城、图,这几个字的书写。
)
板书设计
10北京
北京------首都
天安门广场人民英雄纪念碑
柏油马路立交桥草坪和花坛
名胜古迹公园高楼大厦
【教学反思】
【学生阅读拓展】
《我是世博小导游》
11、我们成功了
【教材解读】
《我们成功了》是人教版小学语文六年制第三册第十一课的教学内容,这篇课文写的是北京终于获得2008年奥运会举办权,人们得知喜讯聚集在一起欢庆北京成功的情景。
因此,在教学申不宜采用理性研读的方式,甚至对文章的结构也无需梳理,而是应通过反复的有感情地朗读品味,从而引发学生的情感共鸣。
【教学目标】
1、会认识15个生字,会写10个字。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。
3、增强民族自信心和自豪感。
【教学重点难点】
重点:
1、会认识15个生字,会写10个字。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
难点:
体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。
【教具】:
班班通、多媒体课件
【课时安排】1课时
【教学活动过程】
第一课时
课型:
新授课
教学目标:
1、会认识15个生字,会写10个字。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。
3、增强民族自信心和自豪感。
教学方法:
本课生字读音难点较多,可在学生初步认读生字后,及时示范,指导学生把字音读准。
教师可根据本地区方言的情况确定指导的重点。
在朗读重点词句中进一步指导认读生字。
如,第一段中的“喜讯传来……”一句,第二段中的“人们挥舞……”一句,第三段中的“人们相互……”一句,都包含了较多的生字,可重点指导读正确。
教学过程:
活动一:
谈话导入。
1、每个人都会有成功的时候,当我们成功的时候心情会是怎样的?
学生说。
2、我们自己的成功会换来我们的愉快,如果是全国人民的成功呢?
活动二:
创设情景
1、播放北京申奥成功时的画面。
2、当时看过的同学心情是怎样的?
(学生介绍自己的所见所闻和感受)
活动三:
初读课文
1、范读激趣。
从老师的朗读中你听出了什么?
2、说说你的心情,带着这种心情去自由读课文。
引导体会:
海洋----欢乐的海洋(体会欢乐的气氛)引导朗读第一自然段。
几十万群众(人多)挥舞、一遍遍、高呼(做出动作,感受人们的心情)引导朗读第二自然段。
人如海,歌如潮,相互击掌,相互拥抱,尽情流淌,国家领导人与大家同欢乐。
(感受人们激动的心情)引导学生朗读第三自然段。
告诉老师,现在你的心情是怎样的?
怀着这种心情,我们读出最后一段。
3、小组开火车读,比比谁能读出自己的心情。
4、指名读,并指导全班读,
5、小组合作朗读全文,并试着背诵课文。
6、朗诵比赛(小组集体赛与个人赛结合)。
活动四:
理解
1、找朋友(组词语)
2、读一读。
活动五:
学习说句子
学生自己先说,然后大家一起判断。
活动六:
书写指导
1、观察,说说你认为哪个字需要注意?
怎样能写好?
2、学生说,引导其他学生观察。
3、重点的字教师范写,学生临写。
教师注意巡视指导。
*(重点指导:
互、击、拥、讯,这几个字的书写。
)
活动七:
完成《语文园地三》中“我的发现”。
【板书设计】
我们成功了
2001年7月13日申奥成功
天安门广场高呼……
中华世纪坛人如海,歌如潮
【教学反思】
【学生阅读拓展】
《我们心连心》
12、看雪
【教材解读】
这篇课文,讲台湾小朋友只见过用棉花做的雪,没有见真的雪,老师给他们讲了自己的童年在故乡北京玩雪的情景,激起了孩子们想去北京看雪的愿望。
课文蕴含着海峡两岸人民企盼祖国统一的愿望。
【教学目标】
1、会认识8个生字,会写10字。
2、正确、流利、有感情的朗读课文,体会课文中老师和同学们对北京,对雪的向往之情。
3、有盼望台湾回归,实现祖国统一的愿望。
4、课外阅读《金色的树林》
【教学重点难点】
重点:
1、会认识8个生字,会写10字。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
难点:
体会课文中老师和同学们对北京,对雪的向往之情。
【教具】:
班班通、多媒体课件
【课时安排】1课时
【教学活动过程】
第一课时
课型:
新授课
教学目标:
1、会认识8个生字,会写10字。
2、正确、流利、有感情的朗读课文,体会课文中老师和同学们对北京,对雪的向往之情。
3、有盼望台湾回归,实现祖国统一的愿望。
4、课外阅读《金色的树林》
教学方法:
课文中的对话较多,可采用分角色朗读的方法进行体会,朗读诗要注意问句和感叹句的语气,要读好长句子重的停顿。
如:
什么时候/能带我们/到北京去/看看真的雪呢?
那里的小朋友/正企盼着你们去/和他们一起玩儿呢!
教学过程:
活动一:
揭示课题
1、板书课题,学生读读。
2、在冬天,我们这里是常常看到雪的,你喜欢吗?
为什么?
课文中看到的雪有什么不同呢?
我们一起到课文中去看看吧。
活动二:
初读感知
1、学生初读课文。
2、自由读课文,认读不会的生字。
(借助拼音或问一问)
3、把课后“我会认”中的生字在课文中圈出来,并读一读。
4、小组内自查。
5、摘苹果游戏。
活动三:
感知
1、自由读课文,要求把生字读正确,把句子读通顺。
2、教师检查读书情况。
指导学生读正确。
3、采用自读、互相读、齐读、指名读等方式要求把课文读正确、流利。
活动四:
感悟
1、说说你从课文中读出什么了?
2、学生交流。
3、分角色朗读课文。
4、总结:
台湾是我们中国的一部分,应该早日回到祖国母亲的怀抱。
活动五:
书写指导
1、观察,说说你认为哪个字需要注意?
怎样能写好?
2、学生说,引导其他学生观察。
3、重点的字教师范写,学生临写。
教师注意巡视指导。
*(重点指导:
指、接、毯、装、伟,这几个字的书写。
)
【板书设计】
12看雪
台湾 北京
盼着
【学生阅读拓展】
《金色的树林》
第三单元单元盘点
【教材解读】
盘点本单元知识,完成《语文园地三》中口语交际。
【教学目标】
1、回顾单元导语。
重温本单元课文,品读重点句段。
2、生字盘点。
3、完成《口语交际》
【教学重点难点】
重点:
回顾单元导语。
重温本单元课文,品读重点句段。
难点:
完成《口语交际》
【教具】:
班班通、多媒体课件
【课时安排】1课时
【教学活动过程】
第一课时
【教学目标】
1、通过口语交际培养学生的想象能力和听说能力。
2、能勇敢的承担口语交际中的“导游”角色,增强收集资料的兴趣。
【教学方法】
本次口语交际可先创设情境我们出去旅游,引学生入情入境,再自由组合成“旅游团”,以小组为单位轮流当“导游”,向“游客”们介绍景点,最后评选“最佳小导游”。
【教学过程】
一、情景谈话,引出课题
1、秋天是迷人的,天高云淡,大雁南飞,枫叶似火,硕果累累。
在这美丽的季节里,让我们一起去旅游,去领略祖国的壮丽山河,去欣赏各地的美丽风光。
2、课件配乐演示祖国各地的风景名胜。
3、刚才我们去旅游,说说你们到了什么地方,看到了什么?
二、进行口语交际
1、学生拿出自己课前收集到的风景名胜图片或资料。
2、学生自由组合成“旅游团”,给自己的旅游团起个名字。
3、在自己的旅游团里轮流当“导游”,向小组内的“游客”介绍自己知道的风景名胜:
“游客”可以随时向“导游”提问题,“导游”要耐心解答。
三、竞选“最佳小导游”
班长主持,各小组派一名代表当评委,各“旅游团”选派代表参加竞选活动。
四、字词盘点:
1、出示本单元所有生字
学生自由读,圈出不认识的或者读得不熟练的生字,自己想办法解决。
可以查阅课本里的拼音,可以查字典,也可以请教同桌。
1、指名学生读自己刚刚学会或者巩固的生字。
2、我会对
出示反义词卡片,学生说出相应的反义词
说出“美丽、有名、中央、非常”的近义词。
五、课文盘点:
1、出示本单元导语,再次品读。
2、本单元的主题是,通过哪几篇课文来展现。
学生一一说出本单元课文名字。
3、是啊,祖国是我们最伟大的母亲!
(1)在母亲生日到来时,让我们一起来歌颂:
齐背《欢庆》
(2)我们的祖国多么的美啊!
你看
出示《北京》图片和课文结合
第一小队:
第二段
第二小队:
第三段
第三小队:
第四段
全班齐:
北京是我国的首都,是一座美丽的城市。
北京真美啊!
六、小结
小朋友们,这一节课我们跟随“小导游”到了许多地方,饱览了祖国各地的风光,开阔了视野,增长了见识。
你们还想学到更多的知识吗?
我们可以到课外书中去畅游,可以到网上去旅游,有机会的话,还可以亲身去领略山河的美丽、风景的迷人。
这样,这样你会成为一名快乐的旅行家。
【板书设计】
单元盘点
字词盘点:
课文盘点:
给学生更为宽阔的空间,让学生能够自主的学习生字,提高学生识字能力。
整体读词语时,注意学生的语气指导
在介绍的同时丰富学生的识字量。
拓展学生词语积累。
引导学生回忆自己的生活经验,初步体验和感受“生日”
带给人们的喜悦。
为学习和理解课文做好铺垫。
学生在一年级,一年的学习过程中,已经掌握了一定的识字方法和技巧,在二年级学龄段,我重点引导他们利用自己的经验来自主的识记生字,给学生提供一个相对宽阔的自学和交流的空间,让他们之间相互借鉴与影响,这是一种尝试,我想也是培养学生学习能力的一种手段和方法
引导学生积累词语,同时更会运用这些词语
学习生字,一定要在理解的基础上,让学生会写,更会用。
达到学习生字的真正目的。
让学生从自己的记忆中提取信息,初步感受北京的美丽。
在逐段朗读的过程中,要注意学生朗读语气的表达。
给学生充分的时间去朗读、背诵
给学生介绍,拓展知识面
利用直观的情景再现,引发学生的真情实感
引导学生分析重点词句,从中感受人们激动无比的心情。
读出真情实感。
让学生畅谈自己的感受,培养学生语言表达能力。
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