第6课阿长与22.docx
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第6课阿长与22
第6课阿长与《山海经》学案
一、学习目标
1、掌握生字词;
2、整体感知课文内容;
3、领悟作者的思想感情;
第一课时
二、学习过程
(一)基础知识
1、古诗文默写填空
(1),齐鲁青未了。
造化钟神秀,。
(2)国破山河在,。
恨别鸟惊心。
(3)听妇前致词:
。
,。
(4)夜久语声绝,。
天明登前途,。
2、词语积累:
jīnghài()lǔlüè()huángjí()chuāngbā()jiéwèn()
kěmù()pīlì()gūshuāng()xùshuō()
3、病句选择
(1)(2012•福建省福州市)下列句子中。
没有语病的一项是()
A.能否熟练规范地书写汉字,是《语文课程标准》对学生汉字书写的基本要求。
B.5月21日清晨,福州市民如愿以偿地观赏到日环食奇观。
C.各地中小学完善和建立了校园安全工作机制。
D.由于张丽莉老师舍己救学生,被网友誉为“最美女教师”。
(2)(2012•浙江省丽水市)选出下列句子中没有语病的一项。
()
A、学校把这项任务交给我们班,大家都有光荣的感觉是难以形容的。
B、毕业联欢会过后,小雅那优美的舞姿,动听的歌声,时常萦绕在我的耳畔。
C、在“建设书香校园”活动中,校刊开通了“诗韵玲珑”“思想芦苇”等小栏目。
D、也许,青春本身就是一本成长的流水账,需要我们小心地记录,精心地收藏。
(二)阅读理解
我很愿意看看这样的图画,但不好意思力逼他(远房的叔祖)去寻找,他是很疏懒的。
问别人呢,谁也不肯真实地回答我。
压岁钱还有几百文,买罢,又没有好机会。
有书买的大街离我家远得很,我一年中只能在正月间去玩一趟,那时候,两家书店都紧紧地关着门。
玩的时候倒是没有什么的,但一坐下,我就记得绘图的《山海经》。
大概是太过于念念不忘了,连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。
这是我向来没有和她说过的,我知道她并非学者,说了也无益;但既然来问,也就都对她说了。
过了十多天,或者一个月罢,我还很记得,是她告假回家以后的四五天,她穿着新的蓝布衫回来了,一见面,就将一包书递给我,高兴地说道:
“哥儿,有画儿的‘三哼经’,我给你买来了!
”
我似乎遇着了一个霹雳,全体都震悚起来;赶紧去接过来,打开纸包,是四本小小的书,略略一翻,人面的兽,九头的蛇,……果然都在内。
这又使我发生新的敬意了,别人不肯做,或不能做的事,她却能够做成功。
她确有伟大的神力。
谋害隐鼠的怨恨,从此完全消灭了。
这四本书,乃是我最初得到,最为心爱的宝书。
1、阿长来问《山海经》是怎么一回事,“我”是怎样想的?
这种想法表现了“我”的什么心理?
答:
阿长来问时,“我”知道她并非学者,说了也无益,但问了,也就对她说了,认为说与不说一样,这种想法表现了“我”对阿长的轻视,对她的关心、询问并未放在心上。
2、为什么“我”似乎遇着一个霹雳,全体都震悚起来?
答:
被她的热忱深深打动了,也被她的神力所震撼。
3、“她确有伟大的神力”中“神力”指代什么?
表达了作者怎样的感情?
答:
别人不肯做,或不能做的事,她却能够做成功。
表现了“我”对阿长的敬佩和爱戴。
4、语段的中心人物是阿长,作者用了哪些方法来刻画阿长的,举例说明。
答:
“一见面,就将一包书递给我,高兴的说:
哥儿,有画的三哼经,我给你买来了”动作神态语言描写,写出了阿长给我买到书见到我时的激动,高兴。
神态、语言。
略。
5、下面说法中不正确的一项是(A)
A、阿长把《山海经》说成“三哼经”表现了阿长的无知。
B、从选文中可以看出,鲁迅先生对阿长的敬意主要由买《山海经》而生发的。
C、在作者的眼里,阿长是确有伟大神力的,心地善良的人。
D、“这四本书,乃是我最初……”,作者这样说是因为这四本书虽粗拙,却是由一个谁也想不到的人给我买来的,凝聚了长妈妈对“我”的爱心,当时给了“我”非常大的震动。
6.当阿长说:
“哥儿,有画儿的‘三哼经’,我给你买来了”,“我”有什么反应?
(摘录原句回答),为什么会这样?
(联系前面的文字略加分析)
答:
我似乎遇着了一个霹雳,全体都震悚起来了。
(我感到非常吃惊,震动,全身都震悚起来。
) 被阿长的热忱深深打动
7.阿长为什么关心《山海经》?
这突出了她的什么特点?
答:
对《山海经》的关心就是对孩子的关心,突出了阿长善良的性格特点,也表达了阿长对我的爱。
8.“这四本书,乃是我最初得到,最为心爱的宝书”,为什么这样说?
答:
这四本书虽然很粗拙,但却是由一个谁也想不到的人给“我”买来的,当时给了“我”非常大的震动,让“我”产生感激和“新的敬意”。
9.简要说说第①段和第②段之间的内在联系。
前后照应。
①段写阿长过问《山海经》,“我”不以为然;⑤段写阿长为我买到《山海经》,“我”对她产生敬意。
10.从选文看,课文以“阿长与《山海经
为题有何用意?
为了突出阿长为“我”买《山海经》这件事,赞美阿长的真诚、善良、能干和乐于助人,表达“我”对阿长的感激和怀念之情。
11、选文画横线句子的表达方式是__议论
_,它表明了作者对阿长的感激和尊敬的
感情,句中的“这”指代阿长为
“我”买《山海经》的事
第6课阿长与《山海经》学案
一、学习目标
1、掌握生字词;
2、整体感知课文内容;
3、领悟作者的思想感情;
第二课时
二、学习过程
(一)基础知识
1、古诗文默写填空
(1),决眦入归鸟。
会当临绝顶,。
(2)烽火连三月,。
白头搔更短,。
(3)存者且偷生,!
,惟有乳下孙。
(4),请从吏夜归,急应河阳役,。
2、词语积累:
gāngà()fánzào()wēibùzúdào()
dàtíngguǎngzhòng()yīshùnjiān()ménkǎn()
niánxìng()
3、病句选择
(1)(2012•山东省临沂市)下列各句中有语病的一项是()(3分)
A.学生食品是否安全,关系到我国青少年能否健康成长,这是一个必须引起全社会关注的问题。
B.今年5月28日,河北唐山附近发生大约里氏4.2级左右的地震,北京地区也有震感。
C.为应对南海地区不断升级的紧张局势,我国派出3艘海洋执法船在黄岩岛海域执行护航任务。
D.通过观看中央电视台《艺术人生》节目,我了解到“大衣哥”朱之文是一个朴实平易的人。
(2)(2012•重庆市)下列句子有语病的一项是()(3分)
A.食用一包油炸方便面所摄入的油量高达30克,这已是每人每天摄入油量的上限。
B.小行星“2012-DA14”号明年2月将掠过地球,进入地球同步卫星轨道圈。
C.各地要将《新华字典》列入2012年新建的农家书屋图书采购。
D.一度在松花江内消失的珍稀鱼类再次出现,这令当地渔民兴奋不已。
(二)阅读理解
①大概是太过于念念不忘了,连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。
这是我向来没有和她说过的,我知道她并非学者,说了也无益;但既然来问,也就都对她说了。
②过了十多天,或者一个月罢,我还很记得,是她告假回家以后的四五天,她穿着新的蓝布衫回来了,一见面,就将一包书递给我,高兴地说道:
③“哥儿,有画儿的‘三哼经’,我给你买来了!
”
④我似乎遇着了一个霹雳,全体都震悚起来;赶紧去接过来,打开纸包,是四本小小的书,略略一翻,人面的兽,九头的蛇,……果然都在内。
⑤这又使我发生新的敬意了,别人不肯做,或不能做的事,她却能够做成功。
她确有伟大的神力。
谋害隐鼠的怨恨,从此完全消灭了。
⑥这四本书,乃是我最初得到,最为心爱的宝书。
1.阿长把《山海经》说成是“三哼经”说明了什么?
(2分)
答:
阿长没有文化,不识字,这正符合阿长的身份。
2.“我似乎遇着了一个霹雳,全体都震悚起来”这句话表现出“我”怎样的心情?
答:
震惊与喜悦,感到出乎意料。
3.作者可回忆的事很多,为什么要详写买《山海经》一书的事?
(4分)
答:
这与课文内容直接相关,文题就叫《阿长与(山海经)》,我对阿长感情发生变化也是由于《山海经》。
4、“太过于念念不忘”的心情衬托出阿长的____关心___,“高兴地说道”这个___神态_____描写则写出了阿长能对“我”有所帮助的___喜悦__心情,“___果然都在内_____”表现出“我”的无限欢悦之情,“敬意”确乎因_________而生。
5、写阿长买来《山海经》,在阿长身上写的不多,而且故意不写___她是怎么买到的__,把想像空间留给读者,仅仅一句话,一个场面,却有那么震撼人心的力量,主要靠前面铺垫蓄势,后面称颂烘托。
(2分)
第7课《背影》学案
一、学习目标
1、掌握生字词;
2、整体感知课文内容;
3、领悟作者的思想感情;
第一课时
二、学习过程
(一)基础知识
1、古诗文默写填空
(1),朝露待日晞。
阳春布德泽,。
(2)东皋薄暮望,。
树树皆秋色。
(3)木落雁南渡,。
我家襄水曲,。
(4)八月湖水平,。
气蒸云梦泽,。
2、词语积累:
lángjí()jiāoxiè()bēnsāng()
biànmàidiǎnzhì()fùxián()tuítáng()
suǒxiè()chùmùshānghuái()pánshān()
3、病句选择
(1)(2012•山东省滨州市)下列句子中没有语病的一项是()
A.同学们写作文,要有真情实感,切忌不要胡编乱造。
B.这位建筑师的出色工作和独特设计,已被有关单位采用。
C.在本届世界杯决赛上,中国队将与美国队争夺冠亚军。
D.近几年,他记录下来的文字大约有600页。
(2)(2012•贵州省铜仁市)下列句子没有语病的一项是()
A、通过这次灾后重建,使我们充分认识到团结一致、众志成城的重要性。
B、一个卫生城市的标志不仅在于环境的洁净,更是在于广大市民卫生素养、文明意识。
C、在上下五千年的沧桑岁月中,中华大地上叱咤风云的政治家、博学睿智的科学家不断涌现。
D、这篇报道列举大量事实,控诉了人类破坏自然、滥杀动物。
(二)阅读理解
我说道:
“爸爸,你走吧。
”他往车外看了看,说,“我买几个橘子去。
你就在此地,不要走动。
”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。
走到那边月台,须穿过铁道,须跳下去又爬上去。
父亲是一个胖子,走过去自然要费事些。
我本来要去的,他不肯,只好让他去。
我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢( )身下去,尚不大难。
可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。
他用两手( )着上面,两脚再向上( );他肥胖的身子向左微( ),显出努力的样子。
这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。
我赶紧拭干了泪。
怕他看见,也怕别人看见。
我再向外看时,他已抱了朱红的橘子往回走了。
过铁道时,他先将橘子散放在地上,自己慢慢爬下,再抱起橘子走。
到这边时,我赶紧去搀他。
他和我走到车上,将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。
于是扑扑衣上的泥土,心里很轻松似的。
过一会说:
“我走了,到那边来信!
”我望着他走出去。
他走了几步,回头看见我,说:
“进去吧,里边没人。
”等他的背影混入来来往往的人里,再找不着了,我便进来坐下,我的眼泪又来了。
1.选段中刻画父亲形象的最突出的表现手法是什么?
(2分)
答:
截取一个典型片断进行动作描写,通过细致的刻画,表现父爱。
2.选段中先后两次写道:
“我的泪很快地流下来”(D);“我的眼泪又来了”,这里流出的泪是( C)(2分
A.伤感愧疚的泪 B.伤心悲痛的泪C.离别忧伤的泪 D.感激动情的泪
3.选段中写父亲的外貌,先后写了“戴着黑布小帽”“穿着黑布大马褂”,对其用意理解不正确的一项是( C )(3分)
A.因为才替祖母办丧事,黑色有哀悼的意思。
B.家景惨淡,父亲老境颓唐,“黑布”刚好反映了家境困顿。
C.着力刻画父亲生活方式古板,表明我要继承这种家风。
D.黑色色调暗淡阴沉,与全文气氛一致。
4.选段着重写了父亲买橘子和下车往回走混入人群的两处“背影”,对这样写的主要原因理解最确切的一项是( B )(3分)
A.因“我”的观察角度无法从正面看到父亲。
B.因“背影”是父亲在特定环境中的形象,父亲的老境颓唐,心情忧郁,父爱真挚等。
都可通过“背影”真切地表现出来。
C.因“我”与父亲告别,感情悲伤,使我只能从“背影”中默默地向父亲表达怀念、祝福之情。
D.因“背影”给人的感觉是模糊的,与全文的感情基调形成明显的对照。
5.选段中写父亲走路“蹒跚”,这是因为父亲 身体很胖,腿脚不灵便 。
段末用“我的眼泪又来了”作结,其作用是 增添背影的感人力量,突出父爱深情 。
(2分)
6.这段文字详细描写“父亲”买橘子时的背影的主要目的,有下面几种理解,从中选出两项正确的。
( AE )(3分)
A.为了刻画“父亲”的形象,突出“父亲”的形象。
B.这段描写说明父亲对儿子特别溺爱,不大放心。
C.“父亲”的背影是依依惜别中留给儿子的最深刻的印象。
D.背影深刻地刻下父亲饱经忧患,半生潦倒的印记,儿子感受特深。
E.背影反映了父子之问的深厚感情。
7.在上文中的括号内填上合适的动词;这些细腻的动作描写,描绘出意蕴丰富的背影,集中表现父爱。
又看出父亲老境颓唐3分
8.选段着重写了父亲买橘子和下车往回走混入人群的两处“背影”,对这样写的主要原因理解最确切的一项是( B ) 2分)
A.因“我”的观察角度无法从正面看到父亲。
B.因“背影”是父亲在特定环境中的形象,父亲的老境颓唐,心情忧郁,父爱真挚等。
都可通过“背影”真切地表现出来。
C.因“我”与父亲告别,感情悲伤,使我只能从“背影”中默默地向父亲表达怀念、祝福之情。
D.因“背影”给人的感觉是模糊的,与全文的感情基调形成明显的对照。
9.选文中两次写到“我”流泪,其感情分别是:
2分
第一次感动的流泪_________________
第二次离别伤感的泪 ___
10.《背影》一文中,写父亲的语言不多,选文部分只有两句,简要分析这两句话表达了父亲怎样的心情。
2分
①“我走了,到那边来信!
”
①父亲惦记着儿子旅途是否平安(希望早日知道儿子的平安) _
②“进去吧,里边没人。
”
父亲不让儿子送,怕儿子离开座位后丢失行李。
_
11、用曲线画出描写父亲外貌的句子。
思考为什么写外貌要写出黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍?
(2分)
外貌描写充分体现了父亲的穷苦,家境的困窘,呼应了开头,也与父亲为我做的紫毛大衣形成鲜明的对比。
12、这段文章的中心意思是什么?
(2分)
通过具体细致地描写父亲过铁道爬月台的背影,表现了父子之间的深情。
第7课《背影》学案
一、学习目标
1、掌握生字词;
2、整体感知课文内容;
3、领悟作者的思想感情;
第二课时
二、学习过程
(一)基础知识
1、古诗文默写填空
(1)常恐秋节至,百川东到海,。
少壮不努力,。
(2),。
相顾无相识,。
(3)乡泪客中尽,。
迷津欲有问,。
(4)欲济无舟楫,。
坐观垂钓者,。
2、词语积累:
jiējì()èhào()hēchì()
jiāozhuó()jìliǎng()diānpèi()
chángtúbáshè()wénzhōuzhōu()
3、病句选择
(1)(2012·江西省)下列句子没有语病的一项是()(2分)
A、两岸的豆麦和河底的水草,夹杂在水气中扑面地吹来。
B、能否阻止大脑中炎症分子的释放,是减轻痴呆症状的关键。
C、作为中华民族的非物质文化遗产,沂门
目连戏可谓是中国戏剧的活化石。
D、在那条河上,当地渔民至今仍保留着单脚划船。
(2)(2012·湖南省株洲市)下列句子中没有语病的一句是()(2分)
A.糖就像烟草和酒精一样,是一种有潜在危害且容易让人上瘾。
B.没有谁不能不被最美老师张丽莉的英雄事迹感动。
C.李爷爷种的辣椒基本上全卖完了。
D.阅读名著是启迪心智、陶冶情操的有效途径。
(二)阅读
到南京时,有朋友约去游逛,勾留了一日;第二日上午便须渡江到浦口,下午上车北去。
父亲因为事忙,本已说定不送我,叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。
他再三嘱咐茶房,甚是仔细。
但他终于不放心,怕茶房不妥帖;颇踌躇了一会。
其实我那年已二十岁,北京已来往过两三次,是没有什么要紧的了。
他踌躇了一会,终于决定还是自己送我去。
我再三劝他不必去;他只说:
“不要紧,他们去不好!
”
我们过了江,进了车站。
我买票,他忙着照看行李。
行李太多了,得向脚夫行些小费才可过去。
他便又忙着和他们讲价钱。
我那时真是聪明过分,总觉他说话不大漂亮,非自己插嘴不可,但他终于讲定了价钱;就送我上车。
他给我拣定了靠车门的一张椅子;我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。
他嘱我路上小心,夜里要警醒些,不要受凉。
又嘱托茶房好好照应我。
我心里暗笑他的迂;他们只认得钱,托他们只是白托!
而且我这样大年纪的人,难道还不能料理自己么?
唉,我现在想想,那时真是太聪明了!
1.指出这段文字的记叙要素。
(2分)
①时间:
___到南京后第二日上午到下午
②地点:
南京旅馆到车站
③主要人物:
__父亲
④事件:
父亲坚持送我到车站。
2.在南京“勾留了一日”,为什么南京的见闻一句也没有写?
(2分)
答:
因为南京的见闻与本文的中心思想关系不大,故一笔带过。
3.用横线在文段中画出插叙的语句。
(2分)
答:
其实我那年已二十岁,北京已来过两三次,是没有什么要紧的了。
4.“父亲”一定要送“我”上车,并且嘱咐了那么多话,其原因是(C)
A.因为“我”不聪明B.因为他有点“迂”C.因为他爱子情深D.因为外人不可信
5.“甚是仔细”“颇踌躇了一会”两个加点字的含义分别是__甚:
很写出父亲嘱咐茶房时认真仔细的程度____、____颇:
很,相当地。
写出父亲犹豫不决的样子。
_______________。
(2分)
6.文中两个“踌躇”,说明___这两个词都反映出父亲对儿子的关怀。
_,又连用两个“终于”反映了__父亲还是不放心父亲一片爱子深情____________________。
(2分)
7.分析“总觉他说话不大漂亮”“他给我拣定了靠车门的一张椅子”“我心里暗笑他的迂”等句。
(3分)
(1)“迂”解释为:
___言行守旧,不合时宜
(2)这三句话在课文中的作用是什么?
答:
衬托出父亲始终把”我”看作一个还得保护的孩子。
8.分析“我那时真是聪明过分”,“唉,我现在想想,那时真是太聪明了”的表达作用是什么。
(2分)
答:
说明“我”那时还不能体会父亲疼爱儿子的心情。
表现了自己内心的愧疚,这是反语。
9.对下面两个句子理解正确的一项是(2分)(D)
①“总觉他说话不大漂亮。
”②“我心里暗笑他的迂。
”
A.是指我说话漂亮,父亲太迂。
B.是指父亲太迂,我完全能料理自己。
C.是指父亲说话不漂亮,我聪明能干。
D.反语,强调那时太不理解父亲,现在追悔莫及。
10.文段中画横线的句子表达了作者什么样的思想感情?
(3分
答:
对往事的自责,对父亲的思念。
第9课《老王》学案
一、学习目标
1、掌握生字词;
2、整体感知课文内容;
3、领悟作者的思想感情;
第一课时
二、学习过程
(一)基础知识
1、古诗文默写填空
(1),。
日暮乡关何处是,。
(2)浮云游子意,。
挥手自兹去。
(3)予独爱莲之出污泥而不染,。
中通外直,,
香远益清,,。
2、词语积累:
huángkǒng()huāngpì()tābài()
qǔdì()kūlóu()zhìbèn()
kuìzuò()xiānɡqiàn()
3、病句选择
(1)下列各句中没有语病的一项是()
A.眉山的仲夏时节是旅游休闲的好去处。
B.良好的学习态度,很大程度上决定着学生成绩能否提高。
C.从叙利亚目前紧张的局势来看,我们不得不认为世界和平距我们还很遥远。
D.发展并构想好特色产业,让眉山以最快速度融入天府新区。
(2)下面各句没有语病、表意清楚的是()
A.通过学习雷锋报告会,使我们进一步树立了全心全意为人民服务的思想。
B.在学习上,老师要求我们独立思考、积极探究、互相合作。
C.为防止不再发生类似的教学楼房倒塌事故,教育局采取了很多安全措施。
D.几个学校的老师找刘成辉同学就克服学习困难交换了意见。
(二)阅读理解
有一天,我在家听到打门,开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。
往常他坐在蹬三轮的座上,或抱着冰伛着身子进我家来,不显得那么高。
也许他平时不那么瘦,也不那么直僵僵的。
他面如死灰,两只眼上都结着一层,分不清哪一只瞎,哪一只不瞎。
说得可笑些,他简直像棺材里倒出来的,就像我想像里的僵尸,骷髅上绷着一层枯黄的干皮,打上一棍就会散成一堆白骨。
我吃惊地说:
“啊呀,老王,你好些了吗?
”
他“嗯”了一声,直着脚往里走,对我伸出两手。
他一手提着个瓶子,一手提着一包东西。
我忙去接。
瓶子里是香油,包裹里是鸡蛋。
我记不清是十个还是二十个,因为在我记忆里多得数不完。
我也记不起他是怎么说的,反正意思很明白,那是他送我们的。
我强笑说:
“老王,这么新鲜的大鸡蛋,都给我们吃?
”
他只说:
“我不吃。
”
我谢了他的好香油,谢了他的大鸡蛋,然后转身进屋去。
他赶忙止住我说:
“我不是要钱。
”
我也赶忙解释:
“我知道,我知道不过你既然来了,就免得托人捎了。
”
他也许觉得我这话有理,站着等我。
我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。
他一手拿着布,一手攥着钱,滞笨地转过身子。
我忙去给他开了门,站在楼梯口,看他直着脚一级一级下楼去,直担心他半楼梯摔倒。
等到听不见脚步声,我回屋才感到抱歉,没请他坐坐喝口茶水。
可是我害怕得糊涂了。
那直僵僵的身体好像不能坐,稍一弯曲就会散成一堆骨头。
我不能想像他是怎么回家的。
1.用一句话概括选段的内容。
答:
老王带病给“我”送香油、鸡蛋,表示感谢。
2.选段描写老王主要运用了 外貌描写 描写和 语言描写 描写。
表现了老王 骨瘦如柴、身体虚弱、病得奄奄一息的样子
3.第一段中划线的句子与后文相照应的句子是:
那直僵僵的身体好像不能坐,稍一弯曲就会散成一堆骨头
4.最后一段中说“可是我害怕得糊涂了”作者“害怕” 老王的虚弱的身体禁不住生活的压力 表现了作者善良
5、我强笑说:
“老王,这么新鲜的大鸡蛋,都给我们吃?
”“强”能删掉吗?
为什么?
答:
“强”是勉强的意思,不但准确,而且含蓄,透露自己见到老王病成那个样子,还拿东西来谢我,心里有说不出的悲酸和感动。
所以这个词不可以删掉。
6、老王开始说“我不是要钱”,但后来为什么又接了钱?
老王口是心非吗?
答:
开始说“我不是要钱”是表明我是来道谢的。
后来又接了钱,是因为在平素的交往
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