六年级劳技教案.docx
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六年级劳技教案.docx
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六年级劳技教案
六年级上学期劳动与技术教案
一、指导思想:
创造性劳动教学旨在培养“开拓型”的劳动人才,传统教学注重知识积累,停留于思维,想象阶段,创造性教学强调教会学生探求知识、大胆实践、勇于创新,培养学生具有时代性的创新意识。
贯彻落实国家教育方针,推进素质教育,培养学生的创造意识。
二、基本情况分析:
本班学生都来自农村,大部分从小就参加劳动,尤其是家务劳动和简单的田间劳动,有较好的劳动习惯和技能。
当然,该年级的大多数学生还是比较自觉的,大多数学生还是喜欢上生活与劳动课的。
三、教材分析:
本册教材共有两大部分,构成一个五彩缤纷的世界,它是学生自主翱翔的世界,也是学生走向生活的起点.在这个世界里,学生将在老师的指导下学习家政类的手缝、编织等内容,学习多种材料制作等项目。
为学生一生的发展奠定必备的劳动知识和技能基础。
四、教学目标:
1、适应新时期素质教育和教育改革的需要,养成学生的劳动观念、劳动技能和劳动习惯。
2、促进学生德、智、体、美、劳协调发展。
3、通劳动技术教育课的教学与实践,增强学生的动手能力。
4、培养学生的观察力、想像力和创造精神。
5、增强学生的自我服务和服务他人的意识和能力,提高学生的整体素质。
五、教学措施
1、强调具有开放性,尽量加大容量,使学生能举一反三,触类旁通。
2、注意知识性和趣味性相结合,通过多种方式,激发学生的学习兴趣。
3、注重在劳动实践中树立学生的劳动观念,体会劳动创造财富的道理,培养创造精神,并在劳动实践中学会观察世界、认识世界。
4、利用远程教育技术与劳动技术课整合,通过运用远程教育,提高学生对劳动技术的兴趣。
5、教学过程中要抓住学生的闪光点,多表扬,少批评,激发学生学习的兴趣。
六、教学进度表
1缝纽扣
【教学目标】
1、指导学生学会钉纽扣,教育学生自己的事情自己做,掌握手缝技巧。
2、学会穿针引线和打结,并学会钉双眼扣和四眼扣。
【教学重点】学会钉双眼扣和四眼扣。
【教学难点】穿针引线和给线打结。
【学具】针、线、布块(或手帕)、剪刀、(双、四)眼扣各数枚。
一、引题
1今天要学什么?
出示课题“钉纽扣”。
(板书)
2、现代生活中,用机器来缝制衣服、书包、连纽扣等已经很普及了。
但是,日常生活中,我们的衣服绽线,书包裂口,纽扣脱落等等再用机器来缝制,方便吗?
所以今天我们也来学学巧妞妞钉纽扣。
3、出示课题“钉纽扣”。
二、认识工具
1、谁来说一说钉扣子需要什么工具?
工具:
纽扣、针、线、铁箍(课件出示)2、解释铁箍,又叫顶针。
3、在这么多的工具中,纽扣的样式最丰富,它也被人们称为服装的“眼睛”。
三、钉纽扣
1、介绍各种扣眼的钉法
师:
同学们今天带来了很多种纽扣,可刚才老师示范了两个眼儿,纽扣的钉法,如果给你一个不是两个眼的扣子,你能钉好吗?
教师示范双眼扣的钉法
师:
钉扣子选择线时要注意线不能太粗,线的颜色也要与扣子搭配好。
教师演示双眼扣的钉法
A、穿针后要在线的末尾打结;
B、纽扣和布片要用左手捏牢,不要乱动;
C、缝针时要对准扣孔,注意手不要放在扣孔处,以免扎伤手指。
同桌还可以互相请教与帮助。
D、拉线时要往上,不要往旁边,以免戳到旁边的同学。
E、钉纽扣的针细又小,钉完扣子后一定要收放好,注意安全。
⑴视频演示单眼扣的钉法。
⑵四眼扣应该怎么钉呢?
请生上黑板演示四、师生共评:
师:
请同学们把自己的作品举起来让大家看一下。
师:
谁来汇报一下你钉了几个纽扣?
都是几个眼的?
你是怎样用纽扣去装饰的?
(学生汇报,用投影展示)五、师生共同小结:
师:
谁能说说通过这节课的学习你都学到了什么?
师:
以后衣服上的纽扣掉了,妈妈要替你钉,你会怎么做?
(生回答)师:
同学们表现非常出色。
今天我们学会了钉纽扣的步骤,希望同学们从今天养成自己的事情自己做的良好习惯。
小小纽扣不但能装饰我们的衣服,而且还可以变成了一幅幅惟妙惟肖的画,出示学生作品,相信只要我们开动脑筋,纽扣在我们的手中也能成为一幅美丽的画。
2手缝基础针法
教学目标:
1.学习并且掌握基础阵法。
2.了解直针法,钩针法,回针法,缭针法的具体步骤以及不同。
3.深入了解各种针法的基础上,知道怎么缝制小袋子。
教学难点:
理解三种针法的不同以及使用。
教学准备:
针,线,剪刀,厚纸板,厚布块。
教学课时:
1课时。
教学过程:
一、观察思考:
看一看,想一想,缝被子的线是怎样走针的?
二、介绍基础针法:
1、直针法。
这种只在正、反两面一针一针沿着直线缝的针法叫做直针法。
缝被子、缝棉衣中间的部分常常用这种针法。
2、钩针法。
钩针是面针往回穿引,里针向前穿引、底线线迹相互重叠的一种针法。
3、回针法。
与钩针走针方式大体相同,不同的是面线线迹紧相连、不重叠。
形成一条直线,底线线迹相互重叠。
4、缭针法。
缭针是斜着走针的,整个线迹像一跟弹簧似地。
三、指导缝制
1、试一试将两块布的短边内折约1厘米,用直针法缝1行。
2、在布块内折的一边用钩针法缝1行。
3、在另一块布内折的一边用回针法缝1行。
四、实践探索
1、将2块布叠在一起,用缭针法缝袋子的三边。
2、在做好的袋子的顶部,用直线法疏缝2跟粗线做袋子的拎绳。
五、评优鼓励
1.将缝制过程以及注意点与同桌说一说。
2.自评,互评相结合,比比谁的袋子外形美观,严实耐用,在书上空格处打上钩。
3.将评出的最佳作品布置在教室里,向同学们展示。
3缝沙包
教学目标:
1.学习并初步掌握缝沙包的基本技能。
2.培养兴趣,让学生能根据自己的喜好设计,缝制不同形状的沙包。
3.发扬合作探究精神,运用缝沙包的基本技法,制做其它日常小用品。
教学难点:
设计不同形状的沙包以及缝制的技能,技巧。
教学准备:
教师准备:
不同形状的沙包若干个,方块布,棉线,缝衣针,剪刀,黄沙。
学生准备:
长16厘米,宽8厘米的较结实,耐用的不快,棉线,缝衣针,剪刀。
教学安排:
1课时
教学过程:
一、游戏导入
1.请两位学生上台作丢沙包游戏。
其余学生仔细观察,认真思考:
这两位学生在做什么游戏?
猜一猜这种沙包是怎么做成的?
你做过吗?
揭题:
缝沙包2.出示范作
教师逐一出示各种不同形状,不同颜色的沙包。
进一步激发学生学做沙包的兴趣。
二、指导缝制
1.用实物投影仪逐步演示缝制沙包的过程,并讲清操作要领。
2.请学生回忆沙包的缝制过程。
板书:
裁剪布料——穿针引线——对折布面——缝合留口——翻面装沙——封口完成。
3.在缝制过程中应该注意些什么?
(1)剪——大小一致;
(2)折——对叠成形;(3)缝——又密又匀;(4)封——完全缝严。
4.操作练习
手缝的几种基本针法,教师演示
(1)攻针(平针)
(2)回针(倒扎针)(3)缲针。
三、探究学习
运用基本针法,选择自己喜欢的形状,颜色缝制一致沙包。
你觉得缝合时用哪种针法比较好?
用攻针行不行?
为什么?
封口用哪种针法比较好?
为什么?
四、评优鼓励
1.将缝制过程以及注意点与同桌说一说。
2.自评,互评相结合,比比谁的沙包外形美观,严实耐用,在书上空格处打上钩。
3.将评出的最佳作品布置在教室里,向同学们展示。
五、课外延伸
1.到室外去,用自制的沙包开展游戏活动。
2.自己动手设计,缝制一个笔袋。
3.想一想,我们能不能用学到的缝沙包技法缝制其它的日常用品?
4手缝椅垫
一、教学目标
1、用旧的布和海绵做一个漂亮的软椅垫。
2、让学生体会旧物利用的过程,养成勤俭节约的好习惯。
二、教学重难点:
综合锻炼学生的手缝技术,做成成品。
三、教具准备:
针,线,剪刀,画粉,格子布,海绵,按扣,顶针箍。
四、教学过程1、引出主题同学们,椅垫漂亮吗?
用手摸一摸,有什么感觉?
把垫子放在凳子上坐一坐,你觉得舒服吗?
想知道它是怎样做成的吗?
仔细观察一下,这节课就让我们一起来做一个椅垫吧!
2、实践探索
(1)在格子布的背面,画出椅子的轮廓,用剪刀裁剪下来两块同样大小的布。
(2)将两块布朝反面翻出,沿划线处分别将三边缝合成口袋型。
(3)翻出袋子的正面,在袋口合适的地方订按扣,并缝制2跟布袋。
(4)将海绵装进布袋,放平整,抹平褶皱,按上按扣,就做好啦!
五、成品展示
同学们都做好了吗?
你做的椅垫漂亮吗?
把椅垫放在椅子上,系上布袋,看看你的椅垫舒服不?
5十字绣基本针法
一.教学目标:
1.让学生了解十字绣的基本针法。
2.使学生掌握十字绣的技法与窍门。
3.使学生懂得十字绣作品的清洁与保护。
4.提高学生的动手实践能力,审美情趣,培养学生的创新精神。
二.教学重难点:
让学生掌握十字绣的技法与窍门。
教学材料:
绣花针、彩色丝线、格纹布、图纸。
第一课时三.教学步骤:
(一)、导入新课,展示样品,激发学生的兴趣。
同学们了解十字绣吗?
说说你是从哪儿了解十字绣的?
你认为十字绣的作品美不美?
老师出示几幅十字绣作品,让学生欣赏。
看了这么美的十字绣作品,你们想不想自己动手绣一幅?
(二)、十字绣基本针法
完整的十字绣针法,其实就是在绣布上用/及\交叉组合成十字,这样多个的针法即组成了十字绣图。
会这个针法即可以应付大部分图纸。
2/4十字绣针法,即只绣/或\的其中一个方向的针。
3/4十字绣针法,即绣一个2/4针,再绣一个1/4针组合成。
1/4十字绣针法,在布的中间及其中一个孔洞里面,用这种针法会使绣图里面的过渡更自然。
例如人物图脸的边缘。
连续单个十字绣
连续单个十字绣的针法,为了使大家看的清楚,2个十字绣中间留有空隙。
连续单个十字绣后实际的效果连续十字绣针法
先按数字的顺序走十字的左侧针法。
把有左侧的针法走完后,然后再按数字的顺序走右侧的针法。
连续的针法适合于某一种颜色的某一部位的针法相连时使用,这样绣的速度会比较快。
勾边针法
复杂勾边的针法
十字绣最后勾勒边线,会是绣图更突出、美观:
简单勾边的针法第二课时四、介绍材料
1、十字绣的基本材料是刺绣线和特殊工艺制作的网格面料。
只要有设计图稿,根据图稿在网格面料上将线通过十字交叉的方式穿过网格就可以了。
2、认识针、线,学会读图。
6十字绣小饰物
教学目标:
1、熟练掌握十字绣方法和技巧,学会自我设计,制作简单十字绣小饰物。
2、使学生学习一些技术探究的方法,培养创新和实践能力。
3.激发学生参与技术活动的兴趣,以及对新事物,新技术的敏感。
教学重难点:
动手设计图案,并完成作品。
课前准备:
绣针、彩色丝线、剪刀、格纹布
教学过程:
一、成品展示,激趣引入。
师:
同学们上节课,我们走进了十字绣的世界,学会了十字绣的基本针法。
今天,我们要自己设计图案,完成我们的作品。
(出示范作,你看,这就是老师做的一个十字绣小饰物),你觉得怎么样呢?
同学们想来做一做吗?
那该怎么来做呢?
二、制作探究1、让学生看书上的图示和文字说明,比较一下,与自己先前的想法有什么不同?
看完后,让几名学生说一说制作的方法,步骤及注意点,教师注意补充和纠正,并适时板书。
具体操作步骤如下:
(1)设计图案
(2)配色:
颜色鲜艳、明亮(3)刺绣(4)整理
三、学生动手操作,教师巡视指导。
1、同桌两人互助合作,依照图示,完成一件作品。
2、教师巡视,如发现有困难的学生,可相机进行指导。
或发现做时遇到一样的困难,教师做集体辅导。
或把优秀作品进行展示,普及好方法:
如:
请先做的好的(或差的)小组把作品拿到讲台前,进行自评和互评。
1、先让做的学生自己说说成功在哪?
失误在哪?
2、再请其他学生说说优点和不足之处。
3、商量并说说该如何改进自己的作品,使之更美观。
4、各小组针对自己作品存在的问题进行修改,美化。
四、学习评价。
1、从方法,步骤的掌握,作品是否美观,态度是否认真,有无创新构思,以及准备与结束工作5个方面进行操作过程和结果的全面评价。
2、把做好的
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