届高考生物一轮课堂复习学案27《通过激素的调节与神经调节和体液调节的关系》.docx

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届高考生物一轮课堂复习学案27《通过激素的调节与神经调节和体液调节的关系》

学案27激素的调节、神经调节和激素调节的关系

课前探究案

【预习目标】

1.识记内分泌腺和相应的激素。

2.弄清胰岛素和胰高血糖素的作用，理解血糖平衡调节的过程，体会激素调节的特点。

3.弄清甲状腺激素的作用，理解甲状腺激素的分级调节过程，体会什么是反馈调节。

4.比较神经调节和体液调节的区别，理解体温调节和水盐调节的过程。

【知识梳理】

1．内分泌腺及其分泌物的功能

（1）功能：

调节生物体的生长发育、新陈代谢

（2）人体内主要激素的比较

内分泌腺

所分泌的激素

化学本质

靶细胞、

靶器官

生理作用

下丘脑

促甲状腺激素释放激素

多肽

垂体

刺激垂体合成并分泌促甲状腺激素

促性腺激素释放激素

促进垂体合成并分泌促性腺激素

抗利尿激素

肾小管、集合管

促进水分的重吸收

垂体

促甲状腺激素

蛋白质

甲状腺

促进甲状腺的生长发育，调节甲状腺激素的合成和分泌

生长激素

全身

促进生长，主要是促进蛋白质的合成和骨的生长

促性腺激素

性腺

促进性腺的生长发育，调节性激素的合成和分泌

甲状腺

甲状腺激素

氨基酸衍生物

全身

促进新陈代谢和生长发育，提高神经系统的兴奋性

胰岛

胰岛素

蛋白质

全身

降低血糖含量

胰高血糖素

肝脏

升高血糖含量

卵巢

雌性激素

固醇

全身

促进雌性生殖器官的发育和卵细胞的生成，刺激和维持雌性第二性征和正常性周期

孕激素

促进子宫内膜和乳腺的生长发育，为受精卵着床和泌乳准备条件

睾丸

雄性激素

固醇

全身

促进雄性生殖器官的发育和精子的生成，激发并维持雄性第二性征

肾上腺

肾上腺素

氨基酸衍生物

全身

促进肝糖原分解，使血糖浓度升高

2.血糖平衡的调节

（1）血糖的来源和去路

（2）血糖调节的过程

3.甲状腺激素的分级调节

激素调节的特点

（1）；

（2）；（3）。

4.体液调节及其与神经调节的关系

（1）体液调节：

激素、CO2等化学物质，通过的方式对生命活动进行的调节。

是其主要内容。

（2）神经调节和体液调节的比较

比较项目

神经调节

体液调节

作用途径

反应速度

作用范围

作用时间

（3）体液调节及其与神经调节的关系

①不少内分泌腺本身直接或间接地受的调节，在这种情况下，体液调节　　　　　　　　　可看作　　调节的一个环节。

②内分泌腺分泌的激素也可以影响的发育和功能，如幼年缺少甲状腺激素则患　　　。

5.人体的体温调节和水盐调节

（1）人体水盐平衡的调节

（2）体温恒定的调节

【预习自测】

1.促胰液素的作用是（）

A．促进胰腺分泌胰液B.促进HCl进入小肠

C．促进胰液进入肠腺D.促进食物的消化

2.雅典奥运会期间，许多运动员服用了类固醇药物而被取消成绩或参赛资格，他们服用的药物可能属于下列的（）

A．甲状腺激素B．垂体激素C．雄性激素D．生长激素

3.吃糖一小时后，在胰静脉的血液中，下列物质中会明显增多的是（　）

A．胰蛋白酶B．胰淀粉酶C．胰岛素D．胰高血糖素

4．如图是甲状腺激素分泌调节示意图。

下列与该图有关的正确叙述是（　　）

A．寒冷会促使X分泌激素a

B．Y除能分泌激素b外，还能分泌生长激素以及多种促激素，因而是机体调节内分泌活动的枢纽

C．缺碘地区人的血液中激素b含量低于正常值

D．血液中的甲状腺激素通过反馈调节作用，间接地促进自身的合成与分泌

5.下列关于体温调节的叙述，正确的是（）

A.大脑皮层是调节体温的主要中枢B.温觉感受器只分布于皮肤

C.人在剧烈运动时主要产热方式是骨骼肌的收缩

D.降低新陈代谢是人在炎热环境中散热的主要方式

6.下列有关人体水分调节的叙述正确的是（）

A.大量饮水，则抗利尿激素分泌增加B.渴觉中枢兴奋，则抗利尿激素分泌减少

C.抗利尿激素分泌减少，则尿量增加D.细胞外液浓度降低，则尿量减少

学案27激素的调节、神经调节和激素调节的关系

课内探究案

【探究目标】

分析血糖平衡调节、甲状腺激素的分级调节，明确其调节中枢和调节方式，从而理解激素调节的特点。

【合作探究精讲点拨】

探究一：

对血糖平衡调节的分析和理解

【典例1】激素作为一种化学信号，能把某种调节的信息由内分泌细胞携带至靶细胞。

如图表示影响血糖调节的因素及激素发挥作用的过程。

有关叙述正确的是（）

①刺激X最可能是血糖含量升高

②刺激X→①→下丘脑→②→胰岛A细胞是体液调节

③激素可以使靶细胞原有的生理活动发生变化

④靶细胞接受激素刺激后，促使肝糖原分解及非糖物质转化为血糖

A.①②B.③④C.①③D.②④

【思维拓展】

（1）作用于胰岛A细胞的刺激有两种：

一是传来的兴奋，二是。

胰岛A细胞分泌的激素是，其生理功能是，升高血糖含量的激素还有，与胰高血糖素互为协同作用。

（2）血糖平衡调节的神经中枢是，调节方式是。

（3）写出刺激X使血糖含量升高后的反馈调节过程。

（4）从上图可知，激素一经靶细胞接受并起作用后就被，因此，体内需要源源不断地产生激素，以维持激素含量的。

【归纳点拨】

1.血糖平衡调节的相关激素

（1）胰岛素的作用——唯一降低血糖含量的激素

①促进、、、。

②抑制、。

（2）胰高血糖素的作用：

促进、。

（3）肾上腺素的作用：

。

（4）肾上腺素与胰高血糖素的作用使血糖含量上升。

胰岛素和胰高血糖素的作用使血糖维持相对稳定。

胰高血糖素可胰岛素的分泌，胰岛素可胰高血糖素的分泌。

2.胰腺既有外分泌部——分泌，含各种消化酶；又有内分泌部——胰岛分泌调节血糖的。

若胰管受阻，（填“会”或“不会”）影响食物消化,（填“会”或“不会”）影响胰岛素和胰高血糖素的分泌（经血液运输）。

3.激素的特点

（1）激素既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作用，只起作用。

（2）激素的本质是有机分子，功能上是信息分子。

（3）激素只是改变细胞的代谢，并不直接参与生命活动，一经作用后就被灭活。

（4）激素随运输到全身器官、细胞，但只有靶器官、靶细胞能识别并接受信息改变代谢。

【变式训练1】研究发现，胰岛素必须与细胞膜上的胰岛素受体结合，才能调节血糖平衡。

如果人体组织的细胞膜缺乏该受体，则可能导致（）

A.细胞减缓摄取血糖，血糖水平过高B.细胞减缓摄取血糖，血糖水平过低

C.细胞加速摄取血糖，血糖水平过高D.细胞加速摄取血糖，血糖水平过低

【变式训练2】哺乳动物肝细胞内糖代谢的部分过程如图所示。

（1）图中X物质为_________。

在有氧条件下，该物质和水彻底氧化分解成二氧化碳和[H]，该过程在_______中进行。

（2）血糖浓度升高时，葡萄糖进入肝细胞后可合成_________，多余的葡萄糖还可转化成_______以储存能量。

（3）胰腺中________分泌的胰高血糖素，与肝细胞膜上的受体结合后调节糖代谢过程，这反映了细胞膜具有_________的功能。

（4）用14C标记的葡萄糖研究肝细胞内糖代谢的过程中，发现血浆中的白蛋白亦出现放射性。

在白蛋白合成和分泌过程中，依次出现放射性的细胞器是_________________。

探究二：

对甲状腺激素的分级调节和反馈调节的理解

【典例2】如右图是甲状腺活动调节示意图，请回答：

（1）图中的“刺激”可由哪些因素引起？

（举两例）______、

__。

（2）激素Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ分别是指_______、________、________激素。

（3）由图可见，在大脑皮层的影响下，下丘脑可以通过__________的调节来控制甲状腺中激素的合成和分泌；而激素进入血液后，又可反过来调节________和________中有关激素的合成与分泌。

这种调节作用叫____调节。

它是生命系统中非常普遍的调节机制，对机体维持______具有重要意义。

【思维拓展】

（1）利用上题的相关信息解释“大脖子病”的成因。

（2）负反馈调节的实例还有。

【归纳点拨】

（1）下丘脑通过释放激素调节垂体，垂体通过分泌激素调节甲状腺，甲状腺激素的分泌受直接调节，是调节内分泌活动的枢纽

具有调节、管理其他某些内分泌腺的作用。

垂体分泌激素的多少受的支配。

对其他内分泌腺的分泌有调控作用。

（2）甲状腺激素的浓度会影响分泌相应激素的

活动。

（3）甲状腺激素的分泌调节既有调节，也有

调节。

【变式训练3】动物被运输过程中，体内皮质醇激素的变化能调节其对刺激的适应能力。

如图为皮质醇分泌的调节示意图。

据图分析，下列叙述错误的是（）

A.运输刺激使下丘脑分泌激素增加的结构基础是反射弧

B.图中M促进皮质醇分泌的过程属于神经—体液调节

C.皮质醇作用的靶细胞还包括下丘脑细胞和垂体细胞

D.动物被运输过程中，体内皮质醇含量先升高后逐渐恢复

【小结】辨析正反馈和负反馈

正反馈:

是指受控部分发出反馈信息，其方向与控制信息一致，可以促进或加强控制部分的活动；体内常见的正反馈现象：

排便、排尿、分娩、凝血等。

②负反馈：

使机体（生态系统）达到或保持平衡或稳态，结果是抑制和减弱最初发生变化的那种成分的变化；主要意义在于维持机体内环境的稳态。

探究三：

对体温恒定的调节的分析和理解

【典例3】如图为人体体温调节示意图。

请据图回答：

（1）请写出示意图中字母表示的结构名称：

A______，B________。

（2）人体主要的散热器官是，当人体处在45℃的外界环境中时，主要的散热方式是。

（3）人体受到寒冷刺激时，甲状腺分泌活动加强。

完成这一反射活动的反射弧是。

这种反射属于反射。

（4）甲状腺能参与体温调节，是因为_。

【思维拓展】

（1）高温条件下的体温调节增加量，减少量，调节方式是调节；寒冷条件下的体温调节既增加产热量，又减少散热量，调节方式是。

（2）寒冷环境中比炎热环境中散热、。

寒冷环境中机体代谢旺盛，产热增加，散热也增加，以维持体温的恒定。

【归纳点拨】

（1）体温调节中枢是，感觉中枢是，调节方式是。

（2）在人体的、黏膜和内脏器官中分布着对温觉敏感的感受器和对敏感的感受器。

（3）体温恒定的原因是人体的量与量达到动态平衡。

产热来源主要是（以和产热为多），散热主要通过

的蒸发、皮肤内毛细血管的散热，其次还有呼气、排尿和排便。

【变式训练4】在寒冷环境中，人体会发生骨骼肌不自觉战栗，这时（）

A.温觉感受器兴奋B.下丘脑的分泌功能增强

C.躯体运动中枢兴奋D.皮肤血流量增加

探究四：

对水盐平衡调节的分析和理解

【典例4】当人吃了过咸的食物时，机体对细胞外液渗透压的调节过程有如下几步，其中正确的是（）①下丘脑渗透压感受器兴奋②大脑皮层兴奋产生渴觉③下丘脑神经细胞分泌抗利尿激素增加④摄水量增加⑤减少尿的排出

A.①→②→④和①→③→⑤B.①→②→③→④→⑤

C.②→①→④→③→⑤D.①→②→④或②→①→③→⑤

【思维拓展】

（1）上题中①→②→④是调节，其感受器:

；神经中枢：

；渴觉中枢：

；效应器：

（2）上题中①→③→⑤是调节，其激素名称：

；分泌部位：

；释放部位：

；靶器官：

；作用：

促进对水分的重吸收；结果：

降低。

【归纳点拨】下丘脑的地位和功能

（1）地位：

下丘脑是内分泌系统的总枢纽。

下丘脑的部分细胞既能传导神经冲动，又有分泌激素的功能。

（2）主要作用

①感受刺激：

感受器感受血浆渗透压升降，维持水盐平衡。

②传导兴奋：

可将渗透压感受器产生的兴奋传导至大脑皮层，产生渴觉。

③分泌激素：

分泌等激素进而作用于其他内分泌器官或细胞。

④调节中枢：

调节中枢、调节中枢、调节中枢。

【变式训练5】下丘脑细胞不具有的作用是（　　）

A．形成渴觉，发出喝水的指令B．合成并分泌某些激素

C．合成并分泌某些递质D．感受某些刺激，形成冲动

【课堂小结】动物生命活动调节的类型

（1）神经调节（反射）①模式：

②实例：

狗吃食就分泌唾液的反射过程。

（2）体液调节（激素调节）①模式：

②实例：

人进食后血糖升高，引起胰岛B细胞分泌胰岛素对血糖的调节作用。

（3）神经—体液调节

①模式一：

内分泌腺为效应器

实例：

刺激动物的摄食中枢，会引起动物的血糖浓度降低。

②模式二：

神经—内分泌腺—内分泌腺调节

实例：

冬季鸡舍中每天用较强的光线照射14h以上，能促进母鸡产蛋。

【当堂检测】

1.以下为人体的体温与水盐平衡调节示意图，a、b、c、d代表各激素。

叙述不正确的是（）

A.下丘脑与垂体之间既有神经联系，又有血液联系

B.当受到寒冷刺激时，a、b、c的分泌均会增加

C.大量饮水后d的分泌增多，肾小管和集合管对水的重吸收增强

D.体温和水盐平衡的维持都是神经调节和体液调节协调作用的结果

2.某同学感冒发热39°C，伴有轻度腹泻。

与病前相比，此时该同学的生理状况是（）

A.呼吸、心跳加快，心肌细胞中ATP大量积累

B.汗液分泌增多，尿量减少，血浆Na+浓度降低

C.甲状腺激素分泌增多，代谢增强，产热量增加

D.糖原合成增强，脂肪分解加快，尿素合成增多

3.如图为水平衡调节机理，请据图判断A、B、C依次是（）

A．抗利尿激素、渴觉中枢、肾小管

B．渴觉中枢、抗利尿激素、肾小管

C．抗利尿激素、肾小管、渴觉中枢

D．渴觉中枢、肾小管、抗利尿激素

4.下丘脑在人体生命活动过程中有重要的作用，下列分析不正确的是（　　）

A．a引起下丘脑分泌①促甲状腺激素释放激素

B．b引起下丘脑分泌②抗利尿激素

C．c引起下丘脑分泌③胰高血糖素

D．d引起下丘脑产生④电位变化

5.（2013·山东理综）长跑比赛中，运动员体内多种生理过程发生了改变。

（1）机体产热大量增加，通过神经调节，引起皮肤____和汗腺分泌增强，导致散热加快以维持体温的相对恒定。

这一调节过程的中枢位于____。

（2）机体大量出汗导致失水较多，刺激渗透压感受器，引起垂体释放________，

继而促进________，以维持体内的水盐平衡。

（3）机体血糖大量消耗的主要途径是________，此时骨骼肌细胞的直接供能物质

是________。

血糖含量降低时，胰岛A细胞分泌的胰高血糖素增加，肾上腺髓质分泌

的____增加，使血糖快速补充。

（4）比赛结束后，运动员可适量补充水分以消除由于中渗透压升高引起的渴感。

还可通过积极放松的方式缓解因肌肉细胞中____积累过多造成的肌肉酸痛。

6、（2013·新课标全国Ⅱ）回答下列问题：

（1）清晨静脉取血测定正常人和胰岛B细胞分泌功能不足者的空腹血糖浓度。

空腹时，血糖的来源是

和。

（2）空腹抽血后，一次定量饮入高浓度葡萄糖水。

喝糖水后每隔一定时间静脉取血，

测定血糖浓度（整个过程中禁食、禁水，不做剧烈运动），发现正常人与胰岛B细胞分泌

功能不足者血糖浓度的变化趋势都是先上升，再下降，但下降的速率不同。

下降速率不同的原因是。

（3）胰岛B细胞分泌的激素是在该细胞的和这两种细胞器中进行加工的。

学案27激素的调节、神经调节和激素调节的关系

课后拓展案

（A层）1.下列有关动物激素的功能和激素间的关系，说法错误的是（）

A.垂体是人体体液调节的中枢

B.甲状腺、性腺、肾上腺分泌激素都受垂体的控制

C.生长激素和甲状腺激素都能促进人和动物的生长，但侧重点不同

D.胰岛素和胰高血糖素的生理功能正好相反

（A层）2.下列关于生命活动的调节叙述正确的是（）

A.生长激素可以加快新陈代谢，因而生长激素是一种高效的酶

B.胰岛素和胰高血糖素共同调节血糖平衡，它们之间表现为协同作用

C.当甲状腺激素含量偏高时，只有反馈抑制下丘脑的活动才能使激素含量恢复正常

D.机体失水时，抗利尿激素分泌增加，尿量减少

（A层）3.关于人体中胰岛素和胰高血糖素生理功能的叙述，正确的一项是（）

①胰岛素能促进组织细胞加速摄取和利用葡萄糖

②胰岛素能促进组织细胞将葡萄糖转化为各种氨基酸

③胰高血糖素能促进肝糖原和肌糖原分解为血糖

④胰高血糖素能促进一些非糖物质转化为葡萄糖

A.①③B.②④C.①④D.②③

（B层）

4.如图是基因突变鼠和正常鼠运动对血糖浓度的影响。

根据图中信息，基因突变鼠出现图中状况的原因最可能是（　　）

A．胰岛B细胞受损

B．甲状腺被切除

C．无法将血糖转换成肝糖原

D．体内细胞缺乏胰高血糖素的受体

（A层）5.正常人体内的激素、酶和神经递质均有特定的生物活性，这三类物质都是（）

A.在细胞内发挥作用B.由活细胞产生的蛋白质

C.在特定分子结合后起作用D.在发挥作用后还能保持活性

（B层）6.为提高生态补偿的数额，减少温室气体的排放，一群来自世界各地的气候正义人士于2009年11月6日巴塞罗那会议后在哥本哈根进行绝食抗议。

一位抗议者在绝食数小时后，下列有关他体内血糖调节的叙述，不正确的是（）

A.胰岛A细胞分泌胰高血糖素增加B.肾上腺分泌肾上腺素增加

C.胰岛B细胞活动加强D.胰高血糖素促进非糖物质转化为葡萄糖

（B层）7.医生给呆小症、侏儒症和糖尿病患者分别口服相应的激素，有疗效的是（）

A.呆小症和侏儒症B.侏儒症和糖尿病C.呆小症和糖尿病D.只有呆小症

（B层）8.下列关于甲状腺激素分泌的分级调节的叙述,错误的是（）

A.下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素能促进垂体分泌促甲状腺激素

B.垂体分泌的促甲状腺激素能促进甲状腺分泌甲状腺激素

C.甲状腺激素可以抑制下丘脑和垂体的活动

D.在研究甲状腺激素的生理作用时,不可以直接将甲状腺激素添加在饲料中饲喂动物,因为其化学本质是蛋白质

（C层）9.如图表示人和高等动物神经调节和体液调节的关系。

请据图回答：

（1）①⑦在反射弧中可分别表示的结构是

和

（2）当图中的感受器感受到寒冷刺激时，图中作为效应器的内分泌腺是，垂体受到来自下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素刺激，合成并分泌。

这种激素刺激内分泌腺合成并分泌，促进代谢，使机体抵御寒冷。

（3）当人体内失水过多时，调节过程是（填入图中相应标号），⑤代表的激素是。

（4）当图中的感受器感受到血糖含量降低时，图中的内分泌腺和，

它们分别分泌和，使血糖含量升高。

10、（2013·新课标Ⅰ全国）胰岛素可使骨骼肌细胞和脂肪细胞膜上葡萄糖转运载体的数量增加，已知这些细胞膜上的载体转运葡萄糖的过程不消耗ATP。

回答下列问题：

（1）胰岛素从胰岛B细胞释放到细胞外的运输方式是，葡萄糖进入骨骼肌细胞内的运输方式是。

（2）当血糖浓度上升时，胰岛素分泌，引起骨骼肌细胞膜上葡萄糖转运载体的数量增加，其意义是。

（3）脂肪细胞（填“是”或“不是”）胰岛素作用的靶细胞。

（4）健康人进餐后，血糖浓度有小幅度的增加，然后恢复到餐前水平。

在此过程中，血液中胰岛素浓度的相应变化是。

学案27激素调节、神经调节和激素调节的关系答案

课前探究案

2.

（1）食物中的糖类二氧化碳+水+能量

肝糖原肝糖原、肌糖原

脂肪等非糖物质脂肪、某些氨基酸等尿糖

3.

（1）微量高效

（2）通过体液运输（3）作用于靶器官靶细胞

4.

（1）体液运输激素调节

（2）见课本31页表（2－1）

（3）①中枢神经系统神经②神经系统呆小症

【预习自测】

1.A．

2.C

3.C．

4．A．解析：

题干中图示可知X代表下丘脑，Y代表垂体，a代表促甲状腺激素释放激素，b代表促甲状腺激素。

当人体处于寒冷或紧张的情况下，受大脑皮层的控制，下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素增多，相应垂体分泌的促甲状腺激素也会增加。

下丘脑作为分泌多种促激素释放激素的内分泌腺，是机体内分泌调节的枢纽。

在人体内缺乏碘时，甲状腺激素分泌减少，这时由于反馈调节的抑制作用减弱，使下丘脑和垂体的分泌增强，但如果血液中甲状腺激素增多，则会间接抑制自身的合成和分泌。

5.C.

6.C.

课内探究案

【典例1】B解析：

胰岛A细胞可以分泌胰高血糖素，促进肝糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖，以达到升高血糖的目的，胰岛A细胞可以接受下丘脑的神经调节，也可以接受血糖降低的体液调节；激素不组成细胞结构，不提供能量，不起催化作用，随着体液达到靶细胞，使之原有生理活动发生变化。

【思维拓展】

（1）下丘脑血糖浓度降低胰高血糖素促使肝糖原分解和非糖物质转化为血糖，进而提高血糖浓度肾上腺素

（2）下丘脑神经—体液调节

（3）

（4）灭活相对稳定

【归纳点拨】

1.

（1）①细胞对葡萄糖的吸收葡萄糖的氧化分解葡萄糖转化为糖原葡萄糖转化为非糖物质②肝糖原分解非糖物质转化为葡萄糖

（2）肝糖原分解非糖物质转化为葡萄糖（3）升高血糖促进产热

（4）协同拮抗促进促进

2.胰液激素会不会3.

（1）调节（4）体液

【变式训练1】A

【变式训练2】

（1）丙酮酸线粒体基质

（2）肝糖原脂肪

（3）胰岛A细胞进行细胞间信息交流（4）核糖体、内质网、高尔基体

【典例2】

（1）寒冷紧张

（2）促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素甲状腺

（3）激素下丘脑垂体反馈稳态

【思维拓展】

（1）当环境中缺碘时，甲状腺激素的合成受阻，机体内甲状腺激素含量低，不会抑制下丘脑和垂体的活动，相反，促甲状腺激素大量产生，促进甲状腺增生。

（2）血糖平衡调节、体温平衡调节、生态系统的稳定性调节等

【归纳点拨】

（1）促甲状腺激素释放促甲状腺垂体下丘脑

下丘脑

下丘脑

下丘脑

（2）垂体和下丘脑

（3）神经调节激素调节

【变式训练3】B

【典例3】

（1）下丘脑体温调节中枢　骨骼肌

（2）皮肤　蒸发散热

（3）皮肤冷觉感受器→传入神经→下丘脑体温调节中枢→传出神经→甲状腺　非条件

（4）甲状腺能分泌甲状腺激素，促进新陈代谢

【思维拓展】

（1）散热产热神经—体液神经—体液调节

（2）更多更快

【归纳点拨】

（1）下丘脑大脑皮层神经—体液调节

（2）皮肤温觉冷觉

（3）产热散热细胞内有机物的氧化分解骨骼肌肝脏汗液

【变式训练4】B

【典例4】A解析：

人体内环境水盐平衡的调节既受神经调节又受激素调节，在神经调节和激素调节的协调下，人体细胞外液渗透压的平衡得以维持；下丘脑渗透压感受器能感知细胞外液渗透压的变化，其兴奋时，一方面按①→②→④途径完成神经调节，另一方面按①→③→⑤完成激素调节，故A对。

【思维拓展】

（1）神经下丘脑渗透压感受器下丘脑大脑皮层垂体后叶

（2）体液抗利尿激素下丘脑神经分泌细胞垂体后叶肾小管和集合管细胞外液渗透压

【归纳点拨】

（2）①下丘脑渗透压③促甲状腺激素释放激素、促性腺激素释放激素、抗利尿激素

④体温平衡水盐