朋友主题班会.docx
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朋友主题班会
朋友主题班会
我需要真诚的你——朋友主题班会 一、教学目的:
反思日常交友的行为,分清一些交友的误区,结交真诚的朋友。
二、教学重点:
明白朋友的含义与分类、择友的原则,增强交友的能力。
三、教学难点:
分清真朋友与假朋友、益友与损友,把握异性交往的界限与分寸,明确交友的原则。
四、教学方法:
多媒体与讨论发言相结合,穿插小品与歌舞。
五、上课时间:
2007年2月5日 六、上课班级:
高一班 七、班级背景:
学生进入莱州一中已经一个学期,对学校、老师、同学已经从陌生变的慢慢熟悉,但仍有很多人摆脱不了对初中学校、老师、同学的依恋;相当一部分同学对高中生活还不大适应,感到找不到好朋友,内心很孤独,整个班集体没有凝聚力,象一盘散沙;有个别同学分不清真朋友与假朋友、益友与损友的区别,讲哥们义气,参与了一些打架、斗 殴事件;另外有些同学把握不住男女交往的分寸和尺度,表现得过分拘谨或随便。
八、参考资料:
《高中德育》、《学校心理辅导活动指南》、《异性交往与友谊》 九、课前准备:
l、交朋结友问卷调查,了解学生目前交友的情况并做好统计。
2、自己找有关材料阅读,并写出读后感。
3、分小组自编、自导、自演有关朋友题材的小品,并进行筛选。
4、文娱委员组织设计、编排、训练赞美友谊的歌舞。
5、全班练习大合唱(友谊地久天长)。
十、课后延伸:
1、收集赞美友谊,珍惜朋友的名言警句、诗歌美文、优秀歌曲。
2、再次进行交朋结友问卷调查及统计,了解主题班会的收效。
十一、活动过程:
1、全班合唱(友谊地久天长) 2、引入主题:
人生什么最温暖?
不是寒冬的炉火,不是三月的春风,而是友谊。
这种感情,能融化冰雪,胜过烈火,给人们以无穷的智慧和力量。
人的一生,没有得到真正的友谊,是贫瘠的一生,荒凉的一生,像没有绿色生命的土地,像没有枝叶和花朵的枯树。
世界上没 有比友谊更美好,更令人愉快的东西了;没有友谊,世界仿佛失去了太阳。
3、实话实说
(1)请同学谈谈自己的一位好朋友,他(她)有什么地方吸引你?
(2)班内谁和谁是好朋友?
为什么?
4、请思考并用简洁的话语写下朋友的定义 5、提供心理学家分析的六类朋友作参考:
(1)、泛泛之交
(2)、真正的知己 (3)、学习、工作上有联系(4)、功利重于感情(5)、可信任(6)、能交心 6、实话实说:
在你的朋友当中,哪一类的朋友最多?
哪一类的最少?
哪一类可以扩展?
为什么?
7、请欣赏小品表演,思考什么是真正的友谊。
小品
(1)清晨
(2)考试(前半场) 并思考:
这种行为是朋友间应有的行为吗?
这种行为是有益、还是有损于友谊?
应怎样做才对?
小品
(2)考试(后半场) 8、实话实说:
俗话说:
“近朱者赤,近墨者黑”,你认为交什么样的朋友才有益呢?
9、分析孔子关于朋友的名言:
“益友者三,损友者三,友直、友谅、友多闻,益矣;友便辟、友善柔、友便佞,损矣。
”,明白孔子是以“人品”和“知识”这两个标准衡量朋友的, 认清益友与损友的区别。
10、实话实说:
你认为自己的择友原则是什么?
11、提供老师归纳的择友原则作参考:
择友原则:
a顾全大局,能受委屈 b见多识广,终身受益 c 志趣相投,互相体恤 d互助互补,共同进步 12、敏感话题:
异性之间有真正的朋友吗?
应如何把握界限与分寸?
13、仅供参考:
在与异性同学交往时,应心地坦诚,自然大方,应把握感情的分寸,要 热情而不轻浮,大方而不庸俗,讲究仪表谈吐,讲究文明礼貌。
14、交友能力自我测试及鉴定:
请在你认为“是”的一项的序号上打“√”:
(1)、除了父母或兄弟姐妹,你是否还有一个可以互诉衷肠的知心人?
(2)、你有两个以上交了多年的老朋友吗?
(3)、除了同龄人外,你是否还有一些忘年之交?
(4)、当你遇到意外事故时,你是否能轻而易举地找到一个朋友帮你解难?
(5)、你是否每周一次到朋友家去坐坐?
(6)、遇到节假日,你是否常会想念朋友们?
(7)、朋友邀你去玩时,在一般情况下,你是否会找点诸如“最近我太忙”之类的借口婉 言谢绝?
(8)、朋友遇到困难(如生病)时,你是否会主动去表示关心?
(9)、你是否经常用打电话或写信的方式,同远方朋友保持较为紧密的联系?
(10)、每过一段时间,你是否会增加新朋友 (11)、你交往的目的不是为自己获得某种“方便”,而是纯粹为了赢得友谊吗?
(12)、你正忙时,恰遇朋友来访,这时你仍会热情接待吗?
(13)、除了赠送礼品,你还有更多增进友谊的方法吗?
(14)、当你遇到不幸或感到寂寞时,你会走出家门向朋友诉诉苦吗?
计分:
一个“√”为1分,累计总分。
鉴定:
总分如达到12分以上,说明你有很强的交友能力。
9—11分,说明你有较好的交 友能力。
6~8分,意味着你尚能维持朋友的友谊。
5分以下,意味着你的交友能力很差。
15、名言警句:
要散布阳光到别人心里,先得自己心里有阳光。
——(法)罗曼罗兰 16、实话实说:
你认为朋友间应该如何做,才会让友谊地久天长?
17、歌舞表演:
《祝福》 18、结束语:
我们即将迎来的21世纪,是充满竞争的世纪,同时更是一个需要广泛联系和密切合作的世纪。
让我们学会交往的技巧,把握交友的尺度和掌握露交友的原则,真正使 朋友成为生活、学习的第二个老师。
愿我们拥有更多的知心朋友!
愿人们的友谊地久天长!
附件一:
问卷调查 一、请你按照重要的程度,排列下列词语:
a生命b友谊c爱情d亲情e金钱f权势g健康h事业i名誉j理想k前途l美貌m原则n信念 第一位:
倒数第一位:
第二位:
倒数第二位:
第三位:
倒数第三位:
二、请你如实回答下列问题:
1、你认为朋友就是() a能玩到一起的人b有共同语言的人c能帮你忙的人 d无条件支持你的人e有来往的人f所有认识的人 2、你认为什么样的人最容易与你结成朋友() a年龄相仿b理想一致c爱好相同d性格相同e家境篇二:
主题班会教案:
朋友 主题班会 我需要真诚的你——朋友 一、教学目的:
反思日常交友的行为,分清一些交友的误区,结交真诚的朋友。
二、教学重点:
明白朋友的含义与分类、择友的原则,增强交友的能力。
三、教学难点:
分清真朋友与假朋友、益友与损友,把握异性交往的界限与分寸,明确交友的原则。
四、教学方法:
多媒体与讨论发言相结合,穿插小品与歌舞。
五、上课时间:
十六周星期一第9节 六、上课地点:
高一班 七、上课班级:
高一班 八、班级背景:
学生刚进入南丰中学,对学校、老师、同学都比较陌生,很多人摆脱不了对 初中学校、老师、同学的依恋;相当一部分同学对高中生活不大适应,感到找不到好朋友,内心很孤独,整个班集体没有凝聚力,象一盘散沙;有个别同学分不清真朋友与假朋友、益友与损友的区别,讲哥们义气,参与了一些打架、斗殴事件;另外有些同学把握不 住男女交往的分寸和尺度,表现得过分拘谨或随便。
九、参考资料:
《高中德育》、《学校心理辅导活动指南》、《异性交往与友谊》 十、课前准备:
l、交朋结友问卷调查,了解学生目前交友的情况并做好统计。
2、自己找有关材料阅读,并写出读后感。
3、分小组自编、自导、自演有关朋友题材的小品,并进行筛选。
4、文娱委员组织设计、编排、训练赞美友谊的歌舞。
5、全班练习大合唱(友谊地久天长)。
十一、课后延伸:
1、收集赞美友谊,珍惜朋友的名言警句、诗歌美文、优秀歌曲。
2、再次进行交朋结友问卷调查及统计,了解主题班会的收效。
十二、活动过程:
1、全班合唱(友谊地久天长) 2、引入主题:
人生什么最温暖?
不是寒冬的炉火,不是三月的春风,而是友谊。
这种感情,能融化冰雪,胜过烈火,给人们以无穷的智慧和力量。
人的一生,没有得到真正的友谊, 是贫瘠的一生,荒凉的一生,像没有绿色生命的土地,像没 有枝叶和花朵的枯树。
世界上没有比友谊更美好,更令人愉快的东西了;没有友谊,世界仿佛失去了太阳。
3、实话实说
(1)请同学谈谈自己的一位好朋友,他(她)有什么地方吸引你?
(2)班内谁和谁是好朋友?
为什么?
4、请思考并用简洁的话语写下朋友的定义 5、提供心理学家分析的六类朋友作参考:
(1)、泛泛之交
(2)、学习、工作上有联系 (3)、功利重于感情 (4)、可信任 (5)、能交心 (6)、真正的知己 6、实话实说:
在你的朋友当中,属哪一类的朋友最多?
哪一类的最少?
哪一类可以扩展?
为什么?
7、请欣赏小品表演,思考什么是真正的友谊。
小品
(1)清晨
(2)考试(前半场) 并思考:
这种行为是朋友间应有的行为吗?
这种行为是有益、还是有损于友谊?
应怎样做才对?
小品
(2)考试(后半场) 8、实话实说:
俗话说:
“近朱者赤,近墨者黑”,你认为交什么样的朋友才有益呢?
9、分析孔子关于朋友的名言:
“益友者三,损友者三,友直、友谅、友多闻,益矣;友便辟、友善柔、友便佞,损矣。
”,明白孔子是以“人品”和“知识”这两个标准衡量朋友的, 认清益友与损友的区别。
10、实话实说:
你认为自己的择友原则是什么?
11、提供老师归纳的择友原则作参考:
择友原则:
a顾全大局,能受委屈 b见多识广,终身受益 c志趣相投,互相体恤 d互助互补,共同进步 12、敏感话题:
异性之间有真正的朋友吗?
应如何把握界限与分寸?
13、仅供参考:
在与异性同学交往时,应心地坦诚,自然大方,应把握感情的分寸,要 热情而不轻浮,大方而不庸俗,讲究仪表谈吐,讲究文明礼貌。
14、交友能力自我测试及鉴定:
请在你认为“是”的一项的序号上打“√”:
(1)、除了父母或兄弟姐妹,你是否还有一个可以互诉衷肠的知心人?
(2)、你有两个以上交了多年的老朋友吗?
(3)、除了同龄人外,你是否还有一些忘年之交?
(4)、当你遇到意外事故时,你是否能轻而易举地找到一个朋友帮你解难?
(5)、你是否每周一次到朋友家去坐坐?
(6)、遇到节假日,你是否常会想念朋友们?
(7)、朋友邀你去玩时,在一般情况下,你是否会找点诸如“最近我太忙”之类的借口婉言谢绝?
(8)、朋友遇到困难(如生病)时,你是否会主动去表示关心?
(9)、你是否经常用打电话或写信的方式,同远方朋友保持较为紧密的联系?
(10)、每过一段时间,你是否会增加新朋友 (11)、你交往的目的不是为自己获得某种“方便”,而是纯粹为了赢得友谊吗?
(12)、你正忙时,恰遇朋友来访,这时你仍会热情接待吗?
(13)、除了赠送礼品,你还有更多增进友谊的方法吗?
(14)、当你遇到不幸或感到寂寞时,你会走出家门向朋友诉诉苦吗?
计分:
一个“√”为1分,累计总分。
鉴定:
总分如达到12分以上,说明你有很强的交友能力。
9—11分,说明你有较好的交 友能力。
6~8分,意味着你尚能维持朋友的友谊。
5分以下,意味着你的交友能力很差。
15、名言警句:
要散布阳光到别人心里,先得自己心里有阳 光。
——(法)罗曼罗兰 16、实话实说:
你认为朋友间应该如何做,才会让友谊地久天长?
17、歌舞表演:
《祝福》 18、结束语:
我们即将迎来的21世纪,是充满竞争的世纪,同时更是一个需要广泛联系 和密切合作的世纪。
让我们学会交往的技巧,把握交友的尺度和掌握露交友的原则,真正使 朋友成为生活、学习的第二个老师。
愿我们拥有更多的知心朋友!
愿人们的友谊地久天长!
附件一:
问卷调查 一、请你按照重要的程度,排列下列词语:
a生命b友谊c爱情d亲情e金钱f权势g健康h事业i名誉j理想k前途l美貌m原则n信念 第一位:
倒数第一位:
第二位:
倒数第二位:
第三位:
倒数第三位:
二、请你如实回答下列问题:
1、你认为朋友就是() a能玩到一起的人b有共同语言的人c能帮你忙的人 d无条件支持你的人e有来往的人f所有认识的人 2、你认为什么样的人最容易与你结成朋友() a年龄相仿b理想一致c爱好相同d性格相同e家境篇三:
与好书交朋友主题班会 《与好书交朋友》主题班会 一班 班会背景:
书是人类进步的阶梯,与书交朋友,可以陶冶人的性情,充实人们的精神生 活,增添人们的阅历,丰富人的各种知识?
?
随着年龄的增长,学生识字面的进一步扩大,自主意识的逐步提高,有很多学生开始自主地阅读课外书籍。
在他们有这种阅读需求的时候,教给他们正确的读书方法,传输良好读书习惯,有利于孩子的健康成长。
习惯要在形成之初培养,基于这个理念,我们一班举 行了“与好书交朋友”的主题班会。
班会目的:
1、使学生明白读书的重要意义。
2、使学生明确什么是好书,懂得只有多读好书才有利于自身的提高和发展。
3、交流读书方法,畅谈读书感受,激发学生读书的热情。
4、展示读书成果,提高学生读书的自觉性,让学生养成好读书,读好书的良好习惯。
班会准备:
1、搜集名人读书的故事和关于该书的名人名言。
2、指导学生朗诵诗歌、排练童话剧。
3、制作课件。
班会过程:
揭题:
主持人:
敬爱的老师、亲爱的同学们,大家好!
一年级5班《与好书交朋友》主题班会现在开始。
一、讲名人读书的故事 乙:
书,有一张方方正正的面孔,闪耀着智慧的光芒; 甲:
书,肚子里流淌着源源不断的学问,贮藏着丰富多彩的故事。
乙:
自古以来,书就是人类的朋友。
甲:
以书为友,能使平庸变得不平凡。
乙:
世界文豪高尔基深知读书的好处,爱书如命。
请听故事《高尔基救书》。
甲:
著名
数学家华罗庚不仅爱读书,而且方法与众不同。
请听故事《华罗庚猜书》。
乙:
名人读书的故事成千上万,三天三夜也讲不完。
他们都酷爱读书,都从书中得到教 益、获取知识、受到启发而对人类作出贡献。
二、交流关于读书的名人名言 甲:
是啊,从古至今,天下名人无不热爱读书的,他们深知读书的益处,留下了不少关 于读书的名言。
同学们,你们知道哪些呢?
乙:
看来,同学们读了不少书,关于读书的名言知道得这么多!
甲:
对,大家都明白读书好的道理。
老师也为我们收集了一些名言,一起来读一读吧。
乙:
名人名言开启我们的智慧, 甲:
名人名言指导着我们的行为。
合:
爱书吧!
同学们,让我们与书交朋友!
请听自编诗歌朗诵—《爱书吧》。
三、学生表演诗朗诵:
《爱书吧》 四、好书推荐 乙:
感谢同学们的精彩朗诵!
其实,我觉得可以用4个字来概括读书的好处!
甲:
哦,哪4个?
乙:
“开卷有益”!
甲:
世界上有这么多书,到底哪些书才是好书,才适合我们看呢?
乙:
是啊,这也是一个值得我们探讨的问题。
上周,我们各小队对这个问题作了讨论和 交流。
现在,就请他们来给我们做一个汇报吧!
甲:
有请第一小队。
第一小队:
我认为要看适合我们的年龄的书,所以我向大家推荐童话类书籍,如《格林童话》、《安徒生童话》等,这些书会把我们带到神奇的世界,那里有猫和老鼠、有海的女儿、 有拇指姑娘?
?
我们小队的同学特别喜欢看这一类书。
下面,请观看一段童话剧,猜猜选自哪篇童话故事?
(《亲爱的笨笨猪》片断) 乙:
有请第二小队。
第二小队:
我们觉得有助于学习的书也很适合我们。
如《作文大全》、《趣味数学》等。
这些书不但有助于我们学习,还有助于开发我们的大脑,提高我们的学习兴趣。
今天, 我就出一道数学智力题考考大家。
甲:
谢谢你,有请第三小队。
第三小队:
我们小队向大家推荐的是《生活中的科学知识》、《趣味科学小实验》这类书籍,看这类书不仅能增长知识,激发我们爱科学、学科学的兴趣,而且还可以亲自动手做一 做,培养我们的动手能力。
下面,我就为大家做一个小实验。
乙:
是的,动脑又动手,看这类书收获挺丰富的。
有请第四小队。
第四小队:
我们向大家推荐的是《脑筋急转弯》、《幽默故事》这类书,因为这类书能丰 富我们的生活,给我们带来乐趣。
下面,我就考大家一个脑筋急转弯。
再讲个笑话让大家开心开心吧!
甲:
还有不少同学也想给大家推荐好书呢?
那请吧!
师:
我也为大家精心物色了一大帮书朋友,大家先看一看,以后我会定期向大家推荐的。
五、读书方法大家谈 甲:
听了这么多,我明白了,“好书”的标准是思想性好,知识性强,趣味性浓,种类丰 富,深浅适宜。
所以,我们要坚决远离那些思想不健康、语言粗俗、充满暴力的书,以免受到毒害。
乙:
是啊,好书才是我们真正的朋友。
看来,适合我们读的好书还真不少呢!
怎样才能 读好这些书呢?
请大家分小组讨论,等会给全班同学交流。
1、选择适合自己的书籍。
2、坚持每天安排一段时间看书。
3、读书要像采蜜,要多读各种各样的书,才能得到多方面的营养。
4、读书的过程中要思考,充分利用工具书解决疑难努力读懂,不能囫囵吞枣。
5、“不动笔墨不读书”,养成勾画、批注、做读书笔记的习惯。
6、乐于和他人交流读书感受,分享读书收获。
7、爱护书籍,注意用眼卫生。
甲:
通过刚才的讨论、交流,我们明白了应该读什么样的书,读书应该养成什么习惯。
六、读书感受大家谈 学生谈感受 乙:
这学期开学以来,我们班掀起了读书的热潮,大家收获多多。
想听听读书明星xx 的感受吗?
有请xx同学为大家演讲,掌声欢迎!
乙:
谢谢xx同学的精彩演讲,还有不少同学也想在此谈谈自己的体会,对吧?
甲:
同学们书读得多,感受也深刻,收获真不少啊!
掌声为他们祝贺!
、老师谈读书体会 乙:
哎,王老,听说你也是有名的“书虫”呢!
请你跟我们谈谈自己的读书体会好吗?
大家掌声欢迎!
、家长谈共读感受 甲:
与好书交朋友,离不开老师对我们激励、赏识、言传身教,为我们作了好榜样;乙:
与好书交朋友,离不开家长的积极配合、全力支持,和我们同阅读,共成长。
甲:
下面,有 请家长代表xx讲话。
大家掌声欢迎。
乙:
谢谢xx。
为了我们的健康成长,多少老师、家长在默默付出,无私奉献。
让我们诚挚地道一声:
老师,辛苦了!
爸爸、妈妈,辛苦了!
让我们用最热烈的掌声表达心中的敬意和谢意吧!
七、集体诗朗诵《和好书交朋友》 甲:
成长路上,有好书相伴,我们的步伐将更加稳健!
乙:
成长路上,有老师、亲人陪我们共读,我们更是多么快乐和幸福!
合:
此时此刻,我们最想说的话是——和好书交朋友,我们最想做的事是——和好书交 朋友!
乙:
全体起立,朗诵我们的心声《和好书交朋友》 乙:
请大家为我们声情并茂的朗诵鼓掌吧!
八、我阅读,我收获 甲:
自我班“与好书交朋友”活动开展以来,涌现了一大批好读书、读好书的同学:
他们有的坚持每天课外阅读半小时以上,有的做读书笔记已达四万字左右,有的自己设计并完 成多项自作业。
他们这种乐学、勤学、会学的精神值得我们每个人学习。
乙:
经过调查书吧管理员、认真查阅书吧借阅记录、评比读书笔记、自作业等,评选出了我班首批“读书之星”、“摘抄之星”、“自主学习之星”,下面,有请三位书吧管理员宣布 获奖名单,请朱老师为他们颁奖。
奏乐。
甲:
让我们用最热烈的掌声为获奖同学表示祝贺,希望他们再接再厉,在“与好书交朋 友”的后期活动中再创佳绩!
九、总结 甲:
同学们,爱书吧!
它是人类知识和力量的源泉。
乙:
让我们把冰心奶奶的话牢记心间:
读书好,好读书,读好书。
甲:
虽然今天我们的主题班会开得很短很短。
乙:
虽然我们手头和身边的书籍还很有限。
甲:
但是,属于我们一生的书,永远也读不完。
合:
让我们都来和好书交朋友, 甲:
带着一份热情, 乙:
带着一个梦想, 甲:
带着一份执着, 乙
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