德育活动设计方案毕业典礼暨小学毕业礼物赠送仪式.docx
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德育活动设计方案毕业典礼暨小学毕业礼物赠送仪式
德育活动设计方案:
毕业典礼暨小学毕业礼物赠送仪式
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德育活动设计方案:
毕业典礼暨小学毕业礼物赠送仪式
一、活动主题:
将是我们永久的纪念。
二、活动思路:
1、展示学生几年里的作品,以展现他们的智慧和毅力。
2、希望带着这种优秀品质在新的学习环境里有更好的创造。
三、实施对象:
小学毕业生
四、活动方法:
1、以学生为主角,展现学生的各种能力。
诸如撰写方案能力,主持活动能力及活动表现能力等。
以教师为配角,重在幕后指导,为学生搭建展示平台。
2、毕业典礼由家长参加观摩。
一方面以鼓励学生积极参与活动,另一方面让家长见识孩子在校的能力和见证孩子成长的足迹。
五、活动过程
(一)活动准备
1、活动时间:
2011年7月4日
2、活动地点:
六(3)班教室
3、主持人:
Az
Bz
cz
Dz
Fz
Ez
4、组委会组长:
z
5、组委会组员:
z
6、控制:
z
7、方案执笔:
z
8、方案审核:
z
(二)活动流程
1、活动开场白
合:
毕业典礼暨赠送礼物仪式现在开始!
这个活动将是我们永久的纪念。
A:
轻轻地我走了,正如我轻轻地来。
B:
轻轻地临走之际,我要深情地向你倾诉。
c:
那些过去了的,将会成为亲切的怀恋。
D:
一分耕耘,一分收获。
E:
花开花败,光阴荏苒。
F:
离别的钟声酝酿着复杂的情愫。
合:
我们毕业了!
我们毕业了!
2、概述展示作品《慧本》与《文集》
AB:
我们当上了小小作家。
cD:
我们拥有《慧本》与《文集》。
EF:
这是我们智慧的结晶,成长的见证。
合:
这是我们共同的纪念,共同的纪念!
3、详细介绍《文集》
c:
我们的《文集》五彩缤纷。
(转身拿起《文集》)大家看--
《文集》共五册,分别是《生活乐园》、《放飞梦想》、《诗韵赛区》、《主题旋律》、《留住童年》。
(转身放回)
c:
那一篇篇都是我们辛勤劳动的果实;那一段段文字都是我们笔下最优美的乐章;那一个个修辞都是我们绞尽脑汁的成就。
合:
《文集》中的那题目、卷首语、目录、诗词文,是我们在泪与汗之后最美的回忆。
A:
记得五年级那册《文集》的题目是我们一个接力作文小组命名的。
B:
是啊。
A:
是哪个小组,请举起你们光荣的手来。
B:
噢,是傅鑫辉小组。
来来,我想问问,当时你们是怎么想的?
(由傅鑫辉组说)
A:
想得真好,掌声送给他们。
我还记得,文集中的卷首语都是同学们自己创作的。
B:
是啊。
趁此机会和大家一起分享吧!
先请罗夙淇小组。
(主持人坐在一边去,四个小组分别朗诵。
)
罗:
我们组创作的卷首语,题目是《群星曲》,被编在四年级的文集里,现在朗诵。
杨:
我们组创作的卷首语,题目是《一段烛光》,被编在五年级的文集里,现在朗诵。
陈:
我们组创作的卷首语,题目是《心语》,被编在六年级的文集里,现在朗诵。
王:
我们组创作的卷首语,题目是《茫然回首》,被编在六年级的文集里,现在朗诵。
c:
在此,我们要感谢每一组同学为《文集》做出的贡献。
(鼓掌)
D:
感谢朱老师每天废寝忘食地为《文集》的无私奉献。
(鼓掌)
c:
感谢z妈妈帮我们把10多万字输入电脑。
(鼓掌)
D:
感谢z妈妈帮我们修改校对。
让我们的锦上添花。
(鼓掌)也感谢钟老师,柴老师,楼老师为我们修改校对。
《文集》等会儿发给大家。
4、详细介绍《慧本》
F:
《慧本》,一个多么有凝聚力的名词。
E:
同学们,大家看这是什么?
--(指向《慧本》)
F:
它们汇聚了在座每一位同学的心血。
E:
它如一个稚嫩的花苞,经过六册《慧本》的培育,开放成了一朵洁白的玉兰花。
F:
它如一曲五线谱,经过六册《慧本》的谱写,成为了一首韵律悠长的钢琴曲。
E:
每当我们写成一篇佳作,就将其抄到文稿纸上。
F:
临近期末,我们画名片,绘扉页,制封面。
E:
每一笔、每一画,可以说都是我们自己的努力。
c:
俗话说得好,实践出真知。
D:
在制作《慧本》过程中,诞生了许多很优秀作品,请欣赏四至六年级的代表作品,请看大屏幕。
()
z《童年记事》
z《通向作文的小路》
z《作文足迹》
z《风清云淡》
z《春的画卷》
z《灰色离别》
z《灯火阑珊处》
D:
制作《慧本》的过程中,智慧的火化不断擦亮,同学们居然做成了“一套一套”的,请欣赏--()
z《童之忆》《童年忆》
z《春风绿源》《夏日骄阳》
z《天蕴之作》《天韵之屋》
z《繁星春水》《月色荷塘》
z《放逐天际》《众神归来》
z《宁静致远》《汇享墨痕》
c:
三年来,制作《慧本》中,进步的同学也有不少。
请欣赏他们的作品,来见证他们的进步。
()
如从整体美化上,z四年级《绚彩之门》和六年级的《丢失的翼》。
从封面设计上,z的四年级《作文种子开花》五年级《秋的果实》。
从取题上,z的四年级《作文天地》六年级《心声的故乡》。
从扉页制作上,z的四年级《个人档案》和六年级的《个人档案》。
谢谢!
5、班主任、家长代表、学校领导代表发言
:
看着这精美的《慧本》,记忆闸门就此打开。
:
昔日的酸甜苦辣,喜怒哀乐浮现脑海。
合:
让我们为自己的成果鼓掌吧!
:
活动进程到现在,我们将依依不舍地告别小学生涯(深情地)。
cD:
在告别之际,我们邀请朱老师给我们毕业赠言。
朱老师赠言--
合:
让我们向敬爱的老师敬礼!
:
亲爱的家长一直是我们培育我们成长的坚强后盾,由请z妈妈给我们讲几句吧。
家长发言--
合:
在此也向我们一关支持呵护我们的家长敬礼!
:
有请政教主任赵老师发言。
z发言--
合:
谢谢赵老师对我们的鼓励,让我们向未来的美好生活出发吧!
6、结语
:
尊敬的家长
cD:
敬爱的老师
:
亲爱的同学
:
小学毕业是我们人生的第一站。
cD:
今天这个活动将是我们永久的纪念。
合:
毕业典礼暨赠送礼物仪式到此结束!
谢谢。
7、分发毕业礼物
:
接下来分发礼物,请同学们安静有序。
听z报学号上来领去。
注意事项:
1、《慧本》按学号排放。
要展示的另放一边。
2、《文集》按次序叠放成五摞。
3、分发时的秩序:
(1)z监管队伍,1-5号先来。
(2)z监管分发《慧本》。
(3)z监管分发《文集》。
(4)z监管礼品袋。
4、相机
5、录像(机动)
z市杨格小学z
2013年11月25日
附件:
(一)《卷首语》内容
《群星曲》
我们的作文,
好像天空中的群星,
在笔尖闪闪发亮;
我们的作文,
宛如一首首优美的歌曲,
在我们心间回荡。
我们的情感仿佛乐曲一样动人,
我们的心声犹如星辰一样永恒。
罗夙淇组撰稿
《一段烛光》
一段烛光,是一段记忆,里面有酸甜苦辣各种滋味。
不妨将它们转化成文字,文字里一定包含着我们对生活的挚爱,更多的是我们对作文的热爱与对文字艺术那近于痴狂的迷恋……
试想,在月光下长满葡萄枝叶的葡萄架旁,温上一壶酒,再剪下一段烛光,将文字细细品味。
相信,烛光照亮的不仅是作文,也许是我们百变的生活,也许是我们百态的人生……
z组撰稿
《心语》
在小学最后一年里,我们写出了悠长的诗韵,写出了祖国的壮丽山河,写出了猫狗追逐打闹,写出了节日的欢歌劲舞。
回想那奋笔疾书的过去,回想那突破五笑脸的激动时刻--梦圆了!
z撰稿
《茫然回首》
茫然回首,已历经六年路漫漫。
一路上撒满了欢声笑语,写遍了喜怒哀乐。
这是属于我们的童年,童年将被封存,封存在心灵深处。
然而,它会在心底倒带,回放。
回放那快乐时光……
z组撰稿
(二)录像片断
1、朗诵面面
2、主持人风采
3、班主任赠言
4、家长发言
5、分发礼物
(三)活动:
《慧本展》
(四)照片资料:
1、主持人风采2、展示文集3、家长观摩4、朗诵画面5、班主任赠言6、政教主任发言7、礼物分发装包
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