译林英语五年级下册Unit 6 In the kitchen单元教案5课时.docx

译林英语五年级下册Unit 6 In the kitchen单元教案5课时.docx

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译林英语五年级下册Unit6Inthekitchen单元教案5课时

Unit6Inthekitchen

单元教材分析：

本单元的关键词是“吃饭”，这是一个同学们非常感兴趣的话题。

本单元围绕晚饭吃什么展开话题进行讨论，使用现在进行时的一般疑问句和Therebe结构的日常交际用语，对“havingmeals”这一话题进行讨论。

通过本单元的学习，帮助学生养成关爱父母，帮助他人的好习惯。

单元教学目标：

1.想知道对方正在做的事，“Areyou/they...?

”“Ishe/she...?

”及其答句“Yes,Iam/theyare”“No,I’mnot./theyaren’t”和“Yes,he/sheis.”“No,he/sheisn’t.”

2.掌握可数名词复数的变化规则。

3.培养学生乐于助人的良好习惯。

4.字母组合qu在单词中的读音.

课时安排：

6课时

第1课时：

Storytime

第2课时：

Funtime&,Grammartime

第3课时：

Cartoontime

第4课时：

SoundtimeandCheckouttime

第5课时：

Tickingtime（review）

第6课时：

Tickingtime（exercise）

第1课时Storytime

教学目标：

1.能听懂、会读、会说单词：

bread,meat,potatoes,tomatoes,vegetables,lookfor,love,bread.

2.能听懂、会读、会说现在进行时态的一般疑问句：

Aretheydoing…Ishe/shedoing…及正确回答。

3.能正确的理解并朗读课文，在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容。

4.能初步运用本课所学的词汇和句型询问别人正在做的事情。

教学重点：

能正确理解并朗读课文，在教师的帮助下尝试复述课文。

教学难点：

能初步运用本课所学的词汇和句型询问别人正在做的事情。

教学过程：

Step1Greeting

Step2Pre-reading

1.Playagame----Listen,readandjudge

（1）YoualllikeEnglish

（2）Yourfavoritefoodishamburger.

（3）I‘mtallandstrong.

（4）Ilikeice-creamsverymuch.

Rules:

Say’Yeah,yeah,yeah’ifitistrue.Say‘No,No,No,’ifitisfalse.

2.Brainstorming:

30secondsnon-stoptalking

Rules:

Workingroupof6.Eachstudentsaysonewordaboutfoodordrinksonebyone.  Norepeating.Time:

30seconds.

Step3while-reading

1.ssowthepicturesofunit6

T：

herecomeLiuTaoandhisparents,wherearethey?

SS:

Inthekitchen

T:

Bingo!

Theyareinthekitchen.（showthetitle,studentsreadtogether.）

1.Skimming.Askthestudentstoskimthepassageandcirclesomedifficultwordsandsentences.

Teachthewords:

meat,potatoes,tomatoes,vegetables.

2.Scanning.Ssscanthetextagainandfindoutwhatfoodanddrinksarementioned.

3.T:

Whatelsedoyouwanttoknow?

Ssaskquestions.

Who’scookingmeat?

Who’swashingvegetables?

What’sLiuTaolookingforinthefridge?

DoesLiuTaolikethemeat?

Let’sreadafterthetape.

6.T:

Ihaveaquestion:

howmuchshouldweeat?

Watchafunnycartoon.

网上找的关于吃的动画.

Step3Post-reading

1.T:

IsLiuTaofatorthin?

S:

No,heisjustright.

T:

Lookattheboy.What’swrongwithhim?

（小胖子）

Whatadvicecanyougivehim?

2.Herecomespracticetime,Icanjudge.

（1）Weshouldeatplentyvegetableseveryday.

（2）Wecandrinkmuchcola.

（3）Meatandeggsarenotgoodforus.

（4）Milkcanmakeusstrong.

3.Makeadiettableforyourselfandshare.

Homework

板书设计：

第2课时funtimeandgrammartime

教学目标：

1．能熟练运用句型现在进行时态的一般疑问句进行对话。

2．能理解并掌握特殊名词变复数的用法及规则。

3．能完成Funtime中的任务。

教学重难点：

能熟练运用句型现在进行时态的一般疑问句进行对话。

教学过程：

Step1Greeting

Step2Review

1.Reviewthenewwords

T:

Canyouguesswhat’sinthefridge.Canyouspellit?

（教师出示一个冰箱）

S1:

Thereis……

S2:

Therearesome…

S3:

…

…..

T:

Let’sreadtogether.教师将学生所提物品图片呈现。

2.Retellthestory.

T:

Wherearethey?

WhatareLiuTao’sparentsdoinginthekitchen?

Ishismothercookingmeat?

WhatisLiuTaodoing?

Isheeatingvegetables?

通过提出问题帮助学生回忆上节课内容。

Step3Grammartime

1.出示课文三幅图片。

T:

Canyouaskthemlikeme?

S1:

Aretheycooking?

S2:

Ishe……

S3:

…

学生齐读以上句子。

2.呈现grammartime中的句子。

T:

Let’sreadonebyone.

3.Findtherules.学生通过观察总结现在进行时态的一般疑问句的变化规则。

4.教师讲解变化规则和用法。

Step4Funtime

1.Playagame.

T:

Doyoulikegames?

Ss:

Yes.

T:

First,IdosomeactionsandyoutrytoguesswhatamIdoing?

做三至五个动作训练Whatareyoudoing?

T:

Now,2studentscomehere,andwealltrytoaskhimsomequestions.

学生做一动作

S1:

What’shedoing?

S2:

Ishedrinkingwater?

S1:

Yes,heis.

学生换一个动作，其他同学模仿以上例句问答。

2.Playanothergame.

T呈现一些图片，但将关键部分遮住，让学生用现在进行时态的一般疑问句对话。

Homework

1.抄写grammar句子2遍。

板书设计：

第3课时cartoontime

教学目标：

1.能够听懂、会说、会读卡通故事中出现的词汇：

angry,spot,catch,drive…away.

2.能够流利地朗读卡通部分。

3.能够整体理解并简单表演卡通对话

教学重难点：

学生能正确理解、朗读Cartoontime中的故事，能读懂其中的趣味之处，能在教师的指导下表演故事

教学过程：

Step1Greeting

Step2Presentation

1.Watchacartoon

T:

Doyourememberthecartoon?

（unit5）Let’swatchagain.

Sswatchthecartoon

T:

Doesbobbylikethepestsorladybirds?

Ss:

No!

2.Watchanothercartoon

T:

Yes,andeverygroupgivesanending,right?

Butwhatistoday’ending?

Here’sanothervideo,let’swatch.

3.Whocanreadthepassage?

各种方式熟读课文

4.T:

Canyoufindtherightanswers?

Wherearethey?

Doesladybirdscanhelpbobby?

HowdoesBobbyfeelwhenheseesthebirds?

Howmanyspotsdoladybirdshave?

Whataretheladybirdsdoing?

Whoseladybirdsarehelpful?

5.Readafterthetape

Step3consolidation

1.Happyreading

2.Actthecartoon

Step4discussion

Whatarefriends?

Whatistruefriendship?

板书设计：

第4课时soundtime,culturetimeandcheckouttime

教学目标:

1.能正确朗读字母组合qu在单词中的发音。

2.能了解中西方用餐工具的不同之处。

2.能独立完成checkouttime中的练习。

教学重难点：

1.能正确朗读字母/qu在单词中的发音。

2.能独立完成checkouttime中的练习。

教学过程：

Step1Greeting

Step2Soundtime

1.T:

出示四上学过的cartoon.（小鸟在飞，鸭子在游泳）

What’stheduckdoing?

Ss:

Heisswimming.

What’sthebirddoing?

Heisflying.

T:

Yes.Andwhat’stheducksaying?

Listen!

（quack,quack,Icanswim.）

T:

Canyourepeatandspell?

Sstrytorepeatandspell.

Tshowstheword.Howtopronounce“qu”?

youreadagain.

2.Canyousaysomeotherwordswith“qu”?

学生说教师写

3.出示课文单词：

queen,quick,quiet,quite.

T:

Youcantrytoread.（Ssread）

Listentothetapeandreadloudly.

跟录音学习旋律，熟读的基础上再次体会”qu”的发音。

Step3Culturetime

1.Watchacartoon

观看一则关于中西方吃饭的视频，学生观察不同之处。

2.T:

Whatdoweuse?

Ss:

Weuse….教师教学单词chopstick

Sssayagain:

Weusechopsticks.

T:

Whataboutforeigners?

Ss:

Theyuse….教师教学单词：

fork,knife

Sssayagain:

Theyuseknivesandforks.

3.Listenandreadafterthetape.

Step4Checkouttime

1.Askandanswer

T:

Thechildrenarehelpinginthekitchen,whataretheydoing?

教师将图中人物和对应的家务活打乱，让学生猜测

S1:

IsLiuLaosweepingthefloor?

S2:

AreSuHaiandSuYangwashingdishes?

S3:

Ismothercooking?

S4:

…..

……….

2.Workinpairs

一人询问，一人看书回答

S1:

Is…

S2:

Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.

S1:

Are…

S2:

Yes,theyare.No,theyaren’t.

Step5Lookandwrite.

1.TeachercanshowafridgeandSsguesswhat’sinit.

2.Teacheropensthefridgeandcheck.Let’sseewhat’sinit?

Readtogether.

3.Canyousaythesentenceswithnumber?

Thereis_______meatinthefridge.

Thereis____fishinthefridge.

Thereare_______bananasinthefridge.

Thereare_______orangesinthefridge.

Thereare…….

4.小组接龙

5.Writeandcheck.

板书设计:

第5课时Tickingtime

教学目标:

1.能正确说出常见的食物。

2.在一定情景中能运用现在进行时态的一般疑问句进行问答。

3.知道字母组合qu在单词中的正确发音。

教学重难点：

1.在一定情景中能运用现在进行时态的一般疑问句进行问答。

2.知道字母组合qu在单词中的正确发音。

教学过程：

Step1Freetalk

出示66页图片

师生问答。

Step2Presentation

1.Showteachingaims

Inthislesson,we’llhavesomelearningaims.First,Icannamesomefood.

Then,Icanaskandanswer“yes/no”questionsaboutactions.Finally,Iknowthesoundof“qu”.PPT出示目标。

2.Nowlet’scometothefirstaim.

出示67页图，学生说说食物。

3.Actthestory

教师出示课文图片，学生根据记忆复述课文。

a.Workingroups

b.AsksomeSstoact

T:

Howmanystarscanyouget?

PPT出示tickingtime1.

Step3Grammartime

Let’sturntothesecondaim.

T:

Areyoudancing?

Ss:

No,wearen’t.WearehavinganEnglishlesson.

1.出示Funtime游戏，学生用现在进行时态的一般疑问句问答。

2.总结现在进行时态一般疑问句的变化规则。

T:

Howmanystarscanyouget?

PPT出示目标。

Step4Soundtime

T:

Let’scometothethirdaim.

出示单词queen,quick,quiet,quite

Readandfind

T:

What’sthepronunciationof“qu”?

Canyousaymorewords?

Trytoread.

T:

Howmanystarscanyouget?

PPT出示目标。

Homework

板书设计: