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排比亮丽文章的魔方
排比——亮丽文章的魔方
谈排比句的运用作文的优劣,涉及到许多方面,但其中最重要的因素往往是语言上的差距。
同样一个题目,有的同学写得妙笔生花,熠熠生辉;而另一些同学写来则味同嚼蜡,毫无文采。
什么叫有文采呢?
用词生动,词语丰富,句式灵活,善于运用修辞手法,文句有意蕴。
让我们先来看几段文字。
”懵懵懂懂地闯过高一的’五关’,糊糊涂涂地斩了高二的’六将’,傻里傻气地站在高三的门槛外好奇地张望。
未谙世事的目光透着吃惊和赞叹……”
”生活中应该学会放弃。
要想采一束清新的山花,就得放弃城市的舒适;要想做一名登山健儿,就得放弃娇嫩白净的肤色;要想永远有掌声,就得放弃眼前的虚荣。
”
”小时候,村里人常夸母亲心灵手巧。
母亲做的饭可口,母亲剪的窗花漂亮,母亲做的衣服合身又好看。
那时,我的衣服是孩子们中最好看的,我的辫子是伙伴中梳得最精致的。
”很容易看出来,这几段文字的精彩之处也只不过是用了几组排比的句子而已。
排比,本是一种修辞方式。
可一旦将这一语言样式扩大化地使用,便可使文章”闪闪发光”,文采顿生。
这种方法记叙文用得着。
比如张伟同学的《父亲的目光》第二自然段写道:
”儿子记得,幼时拿着不及格的成绩单怯生生地交给父亲,父亲对他谆谆教导时,他开始认识这目光;记得过年给父母磕头拜年时,他开始认识这目光;记得从父亲手中接过那被书压的展展的学费时,他开始懂得这目光;记得父亲恨铁不成钢对儿子怒斥时,他开始理解这目光……”一串排比句式,记叙了对父亲目光的认识过程,写的很是深刻透彻。
费丽莎同学的《侄女》头一段这样写自己的小侄女儿;”小侄女是个称砣;脸蛋圆圆的,眼睛圆圆的,鼻头圆圆的,小肚子圆圆的,小屁股圆圆的,总之,她圆滚滚的像个皮球;整天活泼泼的……一会翘屁股,一会挤眼睛,一会耸鼻子……真逗人爱”。
生动活泼的语言,细致入微的刻画,一组排比句写出外貌特点----圆;一组排比句写出了性格特点----活泼。
再看刘川同学《我和书的故事》结尾一段:
”我和书的故事实在是太多了,为书而欢乐,为书而哀愁,为书而被处罚……”既总结了全文,又抒发了和书之间的不解之缘。
这种方法议论文也用得着。
我们且不说孟子”天时不如地利”式的酣畅淋漓,不说贾谊”席卷天下,包举宇内”式的大气磅礴,不说毛泽东”拿了律已,则害了自己”式的不凡气势,我们单从实用角度来看一下排比句在议论文中的运用。
”在这么悠久的人文历史上,潇洒的高人雅士不可胜数。
他们的潇洒各有千秋,有庄子’鲲鹏展翅九万里’的潇洒,有孟德’酾酒临江,横槊赋诗’的潇洒,有陶渊明’登东皋以舒啸,临清流而赋诗’的潇洒,有李白’天生我才必有用,千金散尽还复来’的潇洒,有谭嗣同’我自横刀向天笑,去留肝胆两昆仑’的潇洒……他们的潇洒,带有鲜明的时代印记,显露了非凡的个性,早已超越了表面的行为举止。
”这是举例论证,这种举例如排炮连发,不但用语少而举例多,且有笔力千钧,铁证如山之感。
”潇洒是不计他人之过,以大局为重的谦让宽容的生活态度;潇洒是不为外物所役,执著于自己内心追求而具有的一种精神优势;潇洒是为了民族大业临危不惧勇于献身的人格境界;潇洒是经过长期磨砺掌握客观媛芍蠡竦玫囊恢肿杂桑?
这是说理论证,有高屋建瓴,一泻千里之感。
”高三的少年在题海中奋力挣扎,却矢志不渝;高三的少年在学山上尽力攀登,依然无怨无悔。
为了一睹埠口的繁华,为了领略’一览众山小’的豪迈,为了体味搏击后的酣畅,为了感受成功的喜悦,高三的少年包好伤口……”这样的结尾形式整齐结构紧凑,气势雄浑、语气连贯。
排比——亮丽文章的魔方品读2004年的高考优秀作文,我们不难发现,许多好作文,无论是写人叙事,还是抒情议论,都用上了排比这一修辞方法。
确实,排比是十分有效的写作手段,是亮丽文章的魔方。
一、用排比写人叙事,言简意丰
一般的写人叙事,往往要花大量笔墨才能把人物写得形象,把事情叙得清楚。
而在非写人叙事的文章中,又不便就人和事“长篇大论”,这时,我们不妨借助排比,将所要写的内容用排比的形式组织在文章里,就能收到言简意丰的绝佳效果。
请看《魂断大观园》中的片断:
宝钗惨笑。
一直以来,她都承受着巨大的压力。
世人皆怪她无情,害死了林妹妹,然而又有谁悲悯她二十年的孤寂呢?
当贾府被抄时,是她,冒着被人羞辱的不正身份协助处理。
当宝玉出家时,是她,压抑自己的苦楚稳住了王夫人。
当儿子出世时,是她,丢弃大小姐脾气,拼命挣钱让他吃好穿好。
多少个无眠之夜,多少次绣花针扎进她雪白的肌肤——那曾经令宝玉出神忘形的肌肤,又有多少回她梦中搂着儿子哭泣。
一切的一切,在今天全部化为泪水。
在这个片断里,考生抓住三个特定的时间,采用“当……时”的句式构成排比,三句话,浓缩了宝钗二十年的孤苦寂寞,让人心生无限悲悯之情。
又如《关羽之恨》片断:
经过几日苦战,活捉于禁,但关羽也付出了一定的代价。
正准备班师回荆州。
“报——,荆州已被吕蒙袭了。
东吴陆逊正引兵望此处而来。
”
“报——,陆逊用攻心术,本部军士多育降敌之意。
”
“报——,本部军士多翻墙而出,降吴去了!
”
“报——,麦城中粮食将尽,急需救援。
”
关羽跌坐帐中,“悔不该,悔不该不听您的意见,忽视了东吴,才落得如此下场。
那,下一步该怎么走?
”
四个“报——”,构成排比,把关羽因不听他人意见,所付代价之沉重,所落下场之悲惨叙写得淋漓尽致。
如果不用排比,哪能如此干脆利索,酣畅淋漓?
二、用排比抒情议论,情浓意厚
文章中的抒情议论句,本已是文章的动人之处,警策之笔,如果再借助排比的形式表达,情感会更浓烈,议论也会更深刻。
如《我的跨越了千年的镜子》中的片断:
乾坤之中,该有多少人能够在如此漫长历程中静静而平和地等待,安然而坚定地守望自己的坚持?
在狂风暴雨中,我们摇摆了,动摇了;
在金钱名利前,我们迷失了,狂妄了;
在静默等待里,我们灰心了,绝望了;
在漫长守望中,我们哭泣了,放手了;
生命里的花苞,本不是如此容易地孕育,这株快要开花的铁树却如一面明镜,映照出了人性的焦躁、伪饰与空洞,映照出了人类的浮夸、空虚与哀号。
又如《苏轼的赤壁》中的片断:
什么“只恐双溪舴艋舟,载不动许多愁”只属于李清照的小女子。
“杨柳岸,晓风残月”,“竟无语凝噎”只适合柳三变的多愁善感。
“恰似一江春水向东流”的忧虑只为李后主吟唱。
苏东坡是关东大汉,他只吟“大江东去”的豪迈,他只唱“千古风流人物”的激昂。
赤壁记载了苏东坡的崛起。
赤壁沉淀了苏东坡的不屈。
两段文字,在叙述中抒情也好,在抒情中议论也好,都融入了考生极强的情感,其情感,又通过排比加以强化,其语势之强劲,情感之浓烈,文采之斐然,思想之深邃,令人拍手称快。
当然,也有考生将人、事、情、理组织在短短的一段文字里,再用排比巧妙穿插组合。
在叙事中抒情,在抒情中议论,事理结合,情理相生,酣畅淋漓,妙不可言。
如《壮哉,猛士》一文的片断:
是谁?
曾经彷徨,而后怀着满腔热情拿起笔杆子,向敌人的咽喉刺去;是谁?
曾经呐喊,而后激励着一代又一代有志青年,在铺满荆棘的道路上奋勇前行,追寻那一片光明;是谁?
曾经伤逝,为的是无法一直做人民的孺子牛,为革命多做一件事。
是您,鲁迅先生!
沧海横流,您是识时务之俊杰;刀光剑影,您是永远不倒的猛士!
壮哉,您是千千万万人心中的巨人。
您的眉宇之间透着一股刚毅,一股正义,您敏锐的目光揭示了当时社会丑恶的一面!
您看到了被封建传统思想压迫致死的祥林嫂;您看到了那位令人哀其不幸、怒其不争的阿Q;您还看到了您儿时好友闰土怎样变得麻木。
于是,您把这些丑恶用纸记下,用笔代枪,击中时弊,让人们从梦中惊醒……
《学会认输》中的段首排比法段首排比法就是将相似的句型或短语放在文章“猪肚”若干段落的开头,并形成全文结构的主体框架的一种写法。
这一写法,多用于说理和抒情。
用于说理,可以使论点阐述得更为严密、更为透彻;用于抒情,可以使情感抒发得淋漓尽致。
用这一方法连缀文章,形散而神聚,可以使文章结构突显,脉络分明,展现文章严密的逻辑性和鲜明的条理性,同时,形式上也不落窠臼,令人耳目一新。
学会认输 叶延滨
学会认输是什么?
一个人如果听惯了这些词汇:
百折不回,坚定不移,前仆后继,永不言悔……那么,他需要学会认输。
学会认输,就是知道自己在摸到一张臭牌时,不要再希望这一盘是赢家。
只有傻子才在手气不好的时候,对自己手上的一把臭牌说,咱们只要努力就一定会胜利。
当然,在牌场上,大多数人在摸到一张臭牌时会对自己说,这一盘输定了,别管它了,抽口烟歇口气,下回再来。
可在实际生活中,像打牌时明智的,却少之又少。
想想看,你手上是不是正捏着一张,舍不得丢掉?
学会认输,就是在陷进泥塘里的时候,知道及时爬起来,远远的离开那个泥塘。
有人说,这个谁不会呀!
不会的人多了。
那个泥塘也许是个“国营单位”,也许是个投资项目,也许是个“三角”或“多角”恋爱,也许是个当作家的梦。
有的人在这样的泥塘里是怎样想的?
他们会想,让人家看见我爬出来一身污泥多难为情呀;会想,也许这个泥塘是个宝坑呢;还会想,泥塘就泥塘,我认了,只要我不说,没人知道!
甚至会想,就是泥塘也没关系,我是一朵荷花,亭亭玉立,出污泥而不染也!
学会认输,就是在被狗咬了一口时,不去下决心也要咬狗一口;就是在被蚊子咬了一口以后,不到蚊子法庭去讨公道。
有人会说,这有什么不懂,有不是傻子。
不过在现实生活中,被另一类狗咬以后,很难做到不去跟狗叫劲。
至少我们常见到这样的人,他不承认现实中有“蚊子”和“走狗”,他永远都在抱怨蚊子的可耻和狗的卑鄙,到处像蚊子一样地与蚊子喋喋不休,并且总是张口就来一句“狗日的,气死我了……”来证明他正与狗在讲理。
人生的道路上,我们常常被高昂而光彩的词汇弄昏了头,以不屈不挠、百折不回的精神坚持死不认输,从而输掉了自己!
学会认输应该是最基本的生活常识,臭牌教过我们,泥塘教过我们,蚊子和狗也教过我们。
评:
作者独具慧眼,以学会认输为中心内容,选取生活中习以为常却又习焉不察的内容,如打牌、陷泥塘、被狗咬等,透过世相,深入底蕴,挖掘真知灼见,生动幽默中不乏缜密深刻。
特别值得一提的是,“学会认输,就是……”的段首排比形式的运用,使文章既有鲜明的条理性,又有严密的逻辑性,更有深刻的思想性。
排比,让高考作文文采飞扬有文采是高考语文《考试大纲》“发展等级”评分的内容之一。
孔子云:
“言之无文,行而不远。
”近几年高考满分作文中,一篇篇文采飞扬的佳作成为话题作文的一大“亮点”。
而修辞出新,文句有意蕴则让这“亮点”更加熠熠生辉。
在众多的修辞手法当中,排比特别引人注目,主要是考生使用排比句出现了一些新的气象,即在使用排比的修辞出现了创新。
排比创新主要表现在以下几方面:
一.排比+比喻。
排比句更能充分地表情达意,比喻句可使文章内容表达得形象生动而有意蕴,尤其是连续运用比喻来状物抒情的博喻和排比句连用,不仅让文章的内涵丰富起来,而且更显文采,加深读者的印象。
例如:
如果说他的命运是那破旧的花架,那么因为他的坚强意志,变得繁花似锦,光艳夺人;如果说他的命运是那漆黑的夜空,那么因为他的坚强意志,变得繁星闪烁,熠熠发光;如果说他的命运是那贫瘠的土地,那么因为他的坚强意志,变得葱葱郁郁,油油绿绿。
爱像大海般的深沉,可以包容一切;爱像露珠般的清纯,可以滚滋润心田;爱像火焰般的炽热,可以熔化冷酷;爱像白云般的纯洁,可以点缀蓝天。
选择,是深邃的天空中霎时滑过的一颗流星;
选择,是青
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