音乐师德演讲稿.docx
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音乐师德演讲稿
音乐师德演讲稿
篇一:
师德演讲背景音乐
演讲,表演,会议,晚会。
。
。
。
。
。
背景音乐大全,过于全了,着实很全,真的很全。
你想要的,
一定会有。
来源:
朱道莹da77的日志钢琴:
《kisstherain雨的印记》《tears眼泪》
《you&me》
《天空之城》
《merrychristmas》《月光边境》
《迷失》
《远方的寂静》
《canonind》
小提琴:
《流浪者之歌》
《天空之城》
《小百合》
《avemaria圣母颂》《d大调卡农》
《斗牛士之歌》
《d大调第一华丽波兰舞曲》《24首随想曲》《g小调恰空》
大提琴
《天鹅》圣桑
《g大调第1号无伴奏大提琴组曲之前奏曲》《西西里舞曲》
单簧管
《单簧管波尔卡》
《浪漫曲》
小号
《亚麻色头发的少女》《双鹰旗下进行曲》
《阿莱城的姑娘之法朗多尔》《行星组曲之木星》
《小夜曲》
《歌之翼》长笛
《a小调无伴奏长笛组曲》
《沉思》《培尔·金特组曲之第一组曲晨景》《阿尔比诺尼柔板》
以上就是自己很喜欢的好听的曲子哦,其中有古典的,也有现代的(我累啊)不过真的非常好听。
另外喜欢古典乐的话可以去看tv动画《金色琴弦》,很多著名的曲
子里面都有,超喜欢的。
邱比特instrumental/home?
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冰莲
/home?
id=302298081天空之城/home?
id=302298081irishlullaby爱尔兰摇篮曲/home?
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月あかりの砂のなかに/home?
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sleeplessbeauty清和
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愿你喜欢
其他
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风之誓言梁邦彦
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id=302298081夕焼け云from《furusatoreborn~ふるさと~》作曲:
加羽泽
美浓
依然不能忘记深深打动我的第二首《晚霞》/home?
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静寂from《香》作曲:
菅井爱里这是一片无人的山林
/home?
id=302298081红叶from《tofu东风》作曲:
巨势典子“落红不是无情物,化作春泥更护花”,站在古树旁,仰望枝头的红叶,飘下万千感慨。
/home?
id=302298081
09初霜thefirstfrostfrom《森罗万象》作曲:
千世子这首短小精悍的古筝独奏很奇妙地将音乐与自然交融。
/home?
id=302298081木叶旅途from《お天道さまのゆ·う·と·お·り》作曲:
村松健一片苍老的枯叶,
见证了,见证着一段静默的历史变迁。
/home?
id=30229808107夕阳中的少年from《紫翠水明》演奏:
贾鹏芳长亭外,古道边。
凝望远方,等待如血的残阳,依偎在忽高忽低的远山之间,映射出万
千霞辉。
让一个游子的背影,依稀刻画在临行的路上。
我看见,一张寂寞的脸就这样消融在
黄昏的斜晖中。
/home?
id=302298081梦の星空《etude~awishtothemoon~》:
久石譲轻轻的简约旋律,在一开始,
令人觉得仿佛从梦中醒来
/home?
id=302298081bretagne布列塔尼《campagnedefrance》作曲:
城之内ミサ
/home?
id=30229808104watercircles荡漾from《watercircles》作曲:
张米亚不得不说这是非常奇妙的一首曲子。
短促而重复的韵律,暗合了水面荡漾开去的环环波
纹。
/home?
id=302298081
3春景from《空sora~心を青く染めるとき~》作曲:
京田诚一这是我听过的除《红》以外少有的极其流畅的二胡旋律。
两把二胡,就把整幅春色尽收
耳畔。
篇二:
音乐教师师德演讲稿2012年11月8日,中国共产党第十八次全国代表大会在北京胜利召开,作为一名教师,
尤其关注教育问题。
党的十八大报告提出,把立德树人作为教育的根本任务,培养德智体美
全面发展的社会主义建设者和接班人。
学校是青年学生集中的地方,是培养人才的园地。
我们党历来关心青年学生、爱护青年
学生,重视青少年特别是大学生的思想政治教育工作。
党的十六大以来的10年间,始终坚持
“德育为先”的育人方针,提出了社会主义核心价值体系建设的明确任务,学校德育工作取
得了突出的成效。
作为教师,你要把学生培养成大家都愿意接近的人,就要注意培养学生的道德,而你要
使学生成为有道德的人,就要让学生愿意和你接近,以对学生施加更大的影响。
因此,你自
己就首先要成为有道德的人。
记得10年兴庆区教育系统组织“庆六一唱红歌”比赛,王老师为了锻炼我,让我跟她
一起训练学生,当时心里压力非常大,一心想着一定要拿出成绩来,所以在排练学生的时候
就比较急躁,对学生严苛的责骂。
我越着急学生们状态就越不好,甚至有些学生已经有了抵
触的情绪。
排练了几天下来一塌糊涂。
王老师看见我这样,对我说:
“第一次训练合唱,不要
给自己太大的压力,平常心对待就好。
学生们需要的是愉快、轻松的环境,或许你换个方法,
换种方式,学生就愿意跟你配合了。
”于是我试着把所有的压力都放下,跟学生有说有笑,在
特别愉快的氛围中指导训练他们。
学生们愿意配合我了,状态果然也比之前好了许多,最终
在比赛中获得了二等奖的好成绩。
那次之后,我明白了,教师的学识、权力、外表等确实是促成学生接近的因素,但是学
识只能满足学生一时的求知愿望,权力只能维系短暂的顺从与亲近,外表只能吸引肤浅的注
意。
真正打动学生内心的,是人格和道德的力量。
这种力量是长久的,它将影响学生的一生,
是学生未来的立身之本。
因此,就对学生一生的影响来讲,学识、权力、外表等加在一起,
也远不如道德重要。
对教师来说,最好的回报就是得到学生的真心拥戴。
但对一位教师师德的真实准确的评
价,往往是在其失去一切外表的吸引力、学术和行政的种种权力,以及对学生所能够成影响
的所有因素之后,才能真正得到。
总之,加强师德建设,教师通过教育理念的创新,从而推动教学内容、方法的创新,是
大有用武之地的。
为培养具有创新精神和实践能力的主体,每一位教师都应该以身作则,“为
人师表,教书育人”,努力成为无愧于党和人民的人类灵魂的工程师。
为人师表教书育人姓名:
陈南南学校:
高台逸夫小学篇三:
河套小学“你我同行,筑梦滨海”主题师德
演讲比赛题目
河套小学“你我同行,筑梦滨海”主题师德演讲比赛题目篇四:
十大气势励志背景音乐十大气势背景音乐
《sheismysin》(夜愿)对cser们来说,nightwish的歌曲早已深入人心,众所皆知,世界不少顶级
战队的宣传片都采用的是他们的歌曲,nightwish的歌曲大都是重金属音乐,而这首sheis
mysin就是版cs的主题曲,很多翻译版本的进入界面就会响起这首歌,当你在游
戏前更改各种按键设置的时候,这首歌仿佛预示着大战马上爆。
在sheismysin出名后,
因为其震撼的歌声,成为许多视频或集锦的音乐《thedawn》
(亡灵序曲)from梦境传说是klausbadelt
写的,相当于是确立了加勒比海盗主题音乐的人吧.集子里最后一首叫hesapirate,印象中
就是jack最后跳下去之后的音乐,也是加勒比海盗的主题.《conquestofparadise》(1492征服天堂)《1492征服天堂》(英文全称:
《1492conquestofparadise》)
是一首世界名曲,本作品属于《1492conquestofparadise1492征服天堂/哥伦布传》专
辑中的第二轨。
每次听到它,都让我迷茫而感觉到自己是如此的微小,然而恢弘的音乐激发
出内心的雄壮,我热血沸腾,我一往无前,古典的韵味在现代音乐的诠释下是如此的突显!
这是激沸的音乐,
这是振奋的音乐,这是人类对于音乐极限的挑战!
该名曲也被作为中国电视剧《士兵突击》
插曲。
题曲《conquestofparadise征服天堂》,那种史诗般的气派,完完全全是慑人的感
觉,精彩绝伦。
这部讲述哥伦布征服南美洲故事的电影也成为了史诗般的巨作!
《rockhousejail》
电影《石破天惊》插曲,承担本片配乐的是好莱坞三大配乐大师之一——汉斯季莫,
片的配乐非常优秀,以至于在全球各媒体都借用,仅cctv就在1、2、5、10等频道都出现过。
易中天品三国第二辑的主题曲也出自《石破天惊》,还有王立群读史记。
《hummellgetstherockets》电影《勇闯夺命岛》中的音乐将电子合成器加管弦乐团的视觉音乐手法发挥到了极至,
打击乐的表现尤其突出,紧张激烈之余不乏悲壮豪迈之情。
铜管与弦乐的配合,浑然一体,
气势恢宏、宽广壮阔,把宏大的电影场面表现的淋漓尽致。
激昂、婉转、狂野与喜悦,在整
个乐曲中交替出现,随着影片的展开一步步呈现出来,即使影片结束了,那种紧张仍在心头
久久不去。
hummellgetstherockets,这段音乐分成两部分,第一部分用管弦乐表现hummell
将军矛盾复杂的心情,同时他在对爱妻极度的怀念下做出了艰难的抉择,这段音乐以悲壮为
基调,从一开始低沉的前奏到激昂的曲调,hummell将军的复杂心理被表现的淋漓尽致;接
下来就是hummell将军率领海军陆战队在海军军火库盗取vx毒气导弹的段落,此时音乐立即
爆发出了强烈的节奏感,配合海军陆战队员以娴熟的技巧潜入军火库盗取导弹的动作镜头,
同时在曲子的末尾还运用了一处柔调表达出hummell将军对被困在军火库中的手下的无奈心
情。
《inthetunnels》同上出自《石破天惊》
《halothememjolnirmix》微软最具影响力游戏《光晕;最后一站》主题曲篇五:
关于师德师风的主题演讲稿
关于师德师风的主题演讲稿(音乐教师)大家好!
我叫xx,是xx师院一名普通的音乐教师。
此时,站在这儿,心中很是忐忑,
因为作为教育战线上的一员新兵,在师德师风、教书育人方面还谈不上有什么经验,也没有
什么建树,但我自豪此生与教师结缘,与音乐相伴。
在我眼里,教师是一种职业,也是一种
使命,更是一份执着的坚守。
而音乐无论是高山流水,还是丝竹之声,都能拨动人的心弦,
给人以美的感受、美的熏陶、美的教育。
因此我立志在花团锦簇的校园里,当好一名载桃培
李、滋兰润蕙的园丁,用青春谱写人生的华章。
古人云:
“乐者,德之华也。
”音乐自古就被视为德之光华,在传统礼乐文化体系中占有
举足轻重的地位。
我国历史悠久的民族音乐,更是在塑造民族性格中发挥了巨大作用。
因此,
我爱音乐,不仅爱它动人的旋律,深邃的意境,也爱其蕴含的哲理和启迪灵魂、美化生活、
教化天下的艺术功能。
同样,我爱教师,是因为“师者,所以传道、授业、解惑也。
”一名优
秀的教师,不仅要学问精通,还必须是道德的楷模。
所谓“学高为师,身正为范”、“学为人师、
行为世范”,这不仅是对教师道德价值由衷的赞美,更是深厚的期望。
我爱教师,不仅爱其职
业的光环,崇高的地位,更爱其神圣的使命,肩上的责任。
我愿意奉献,用知识和心血去浇
灌初绽的花朵;我一定坚持,用责任和使命去培养民族的脊梁。
还记得初为人师的我第一次登上三尺讲台时,内心充满了激动和自豪,但是面对连简谱
都不认识的学生,面对学院目前还比较简陋的教学环境,我承认,我曾有些许的怀疑和后悔。
但是,教师的职责强烈的警醒着我,越是这样的学生,越是在这样的条件下,不就越是需要
教师来教会他们求知,教会他们做人,使他们成为社会有用的人才吗?
我就细心观察每位学
生,因材施教,大胆改变那种高谈阔论的所谓大师教学的范式,和学生们建立起平等、友好
的师生关系。
让学生们喜欢上我,喜欢上视唱练耳这门学科。
在课间与学生的聊天中,从无
数个童心未泯、青春活跃的眼神中,我感受到他们对知识的渴求、成才的渴望和对未来的幻
想,也感受到了他们对我的信任和友好,感受到了做教师的幸福与快乐。
在我任教的班上有个男生,平时上课时闷声不吭,检查回课时经常无法完成,我开始生
气,埋怨他,别的同学都能理解的内容为什么他不能消化,最后我着实的对他感到失望,好
一段时间不再有心思对他进行检查指导。
也许是他发觉了老师对他的冷漠而自觉勤奋起来,
也许是他突然间顿悟了,在之后的一次回课中,我惊奇的发现他破天荒地把一条视唱旋律唱
得那么标准,我欣喜地给了他打了一个最高分,并且当着全班同学表扬了他。
课后他对我说:
“老师,那天你表扬我,我一晚上没睡着。
”望着他那认真的样子,我心里真不是个滋味,原
来我曾经那么吝啬我对他的表扬,在不经意间竟伤到他年轻气盛的心。
我懊恼自己对于师长
这一身份的不尽职,我悔恨自己差点儿放弃了这么个优秀的学生。
打那以后,我就经常鼓励
他,给他讲许多音乐
篇二:
音乐师德演讲稿
作为一个工作还不满两年的新老师,我不敢在各位前辈们面前大肆谈论“师德”的内涵和外延。
今天所言,只是在职期间我作为一名普通的音乐教师的感受。
错用《给教师的一百条新建议》的作者郑杰老师的一句话,“我不能保证我所说的每句话都正确,但我能保证我每句话都出自真诚”。
不当之处,请老师们指正。
师德这个词,只要在XX搜索栏里一键入,马上会有成千上万条信息铺满屏幕,让你应接不瑕,随手点开几条链接,总会发现大同小异。
这并不奇怪,教育史伴随首人类文明史不断向前发展,同时也产生了无数教育大家,他们身上的优良传统都被人们发扬并继承到了今天。
尤其是被称作“礼仪之邦”的中华民族,从古至今,教育者们都用自己的气节操守人格教育感染、薰陶了一代代的仁人志士,给后人树起了师德的丰碑。
渐渐地,人们自然而然地为“师德”二字戴上了越来越多老师所难承受的光环,贴上了“崇高”、“伟大”、“神圣”等标签。
稍不小心,老师们便会踏入雷池,成为“千夫指”。
今天,街头巷尾无论何人都可以随便拿“师德”说事,当“范跑跑”、“杨不管”事件频繁发生时,人们指责声不绝于耳,而没有人会去体谅老师们的难处。
我们当然不能说他们的行为值得效仿,但的确该引起我们的深思。
究竟师德有广的外延?
它有无好坏的标准?
如果有,那么又是什么?
{分页}
我总觉得,当师德被大张旗鼓地去宣扬,去“学习”时,便在一定程度上丧失了某些本真,似乎让人觉得教师的职业道德已经要到底线。
而实际上,既然选择作为人师,那么,我相信每一个老师都在从事这份职业前对它的特殊性已有所了解,而且在刚参加工作时,一定也充满激情与干劲。
我们用自己的青春守着教育事业,这本身就是一种奉献。
可是当人们把师德“崇高”的帽子硬要强戴到我们的头上时,这“德”就变了味。
我敢说没有一个老师不想为孩子好,我们需要的,仅仅
只是去找到那么一种最适合爱孩子的方式。
我们备课上课批改作业辅差?
?
,这并不只是生存的方式,而是我们凭着一颗良心在做事。
08年地震中的那些留下光辉事迹的老师们用他们的行动来向世人展示了我们的老师队伍并没有像人们想像的快到边缘。
08年区里开展的“学抗震英模、树新时代师魂”活动中,也让我真正被伍家教师们的精神所感动。
其实,我们都只是普通的老师,我们应该把自己的本职工作当作平常,踏踏实实做事,认认真真教书,用心地对学生,这,就是有如“孺子牛”的师德。
我们当中每一位老师都是师德的楷模,在这里,我要深深对对各位老师表示感谢,大家辛苦了!
!
可是,接下来我还是要说说做为一名教师,我所认为的底线。
我们不要求老师们人人都志存高远,但要对工作高度负责。
我们不要求老师们都“乐于”奉献,但希望老师都能认真勤恳,最起码不能损人利已。
常常我们看到教育家们说的最多的一个字是“爱”,这个字被尊称为“教育的真谛”,曾经我也一度这样认为,但我想,并不是可以用“爱”字可以形容我对每个孩子的感受,我敢说我对待他们每一个都平等、真诚、公正。
并用我所知道的诚实、善良、正直、勇敢等品格来教导他们,作为一名音乐老师,我不能像担任语文数学的老师们天天去接触他们,我只希望用我一星期两节的音乐课时间让孩子们在音乐里感受体验美,并追求美。
所以,我认真备课上课。
可是即使这样,还是有一部分孩子无法被音乐感染,我不能说我爱他们,我思考,爱心并不等同于爱吧?
责任心和爱心能划上等号吗?
?
在我的周围,我曾见到很多老师对孩子们无微不至的关怀和严慈相济的爱,可以举出很多的例子,比如潘宏珍老师,当初我管班那是“一团糟”,现在却井井有条。
有几个细节潘老师让我感动。
一是在去安福寺的车上,两个班的学生在一起,人太多,位置不够,导游将坐在前面的小孩安排了下,几次三番请潘
老师过去坐,可是潘老师偏偏不为之所动,一直在车的后方,和孩子们在一起,孩子们都坐着,唯独潘老师站着,我问她为什么,她说“这么挤,我站会就可以了,让这么小的孩子站我实在不忍心”。
二是一次课间操,新校服刚发,有些孩子的裤子太长,都踩在脚下,自己也没注意,潘老师亲自躬下身给一个女孩把裤腿卷好,又帮另一个孩子把衣领翻好。
三是有一次班级整理的过程中,由于班上有个女孩生病中午回家了可书包又没带,潘老师便细细问出隔得近的同学,并特意请男孩子帮她带书包回家,借此教育孩子要保护帮助比自己弱小的。
还有二二班的李金兰老师,对事情的认真负责,对孩子教育的严厉,都让我深有体会,在我们办公室旁边时,常看到他把后进生留在办公室里单独辅导,又把他们安全送到点?
?
再说我们办公室的老师,我常看到崔老师和汪老师两个人探讨五二班孩子的教育问题,看到杜老师为了悉心照料幼儿园孩子嗓子喊哑一天也难得回趟办公室,看到沉默踏实而乐于助人的彭老师,我感受到李亚老师教育和教学中的大气和细心,看到年轻的张君老师为了解决问题生想尽办法,又向老师们到处寻找帮助?
?
还有侧面的例子,有一次在食堂吃饭,有一位孩子已经上初中的工作人员对我说起王老师来,真心发出的感叹,这是一个好老师!
这让我想起以前她带二一班副班主任时有一次细心地给一个小姑娘剪流海,这些,都深深地留在了我的脑海里。
师德,不就是这样简单吗?
我常在她们的行为当作我自己行为的试金石。
我想,用不着那么多的条条框框来号召我们老师来学习,有心人自会发现身边的美好。
我有个提议,只用大家每晚在睡前,心静下来,轻轻地问自己一声:
今天,我对得起孩子们亲切的一声“老师”的呼唤吗?
只这一句,就足以来拷问我们的心灵了,而无需更多的语言。
我的演讲到此结束,谢谢大家!
?
篇三:
音乐教师师德演讲稿
2012年11月8日,中国共产党第十八次全国代表大会在北京胜利召开,作为一名教师,尤其关注教育问题。
党的十八大报告提出,把立德树人作为教育的根本任务,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
学校是青年学生集中的地方,是培养人才的园地。
我们党历来关心青年学生、爱护青年学生,重视青少年特别是大学生的思想政治教育工作。
党的十六大以来的10年间,始终坚持“德育为先”的育人方针,提出了社会主义核心价值体系建设的明确任务,学校德育工作取得了突出的成效。
作为教师,你要把学生培养成大家都愿意接近的人,就要注意培养学生的道德,而你要使学生成为有道德的人,就要让学生愿意和你接近,以对学生施加更大的影响。
因此,你自己就首先要成为有道德的人。
记得10年兴庆区教育系统组织“庆六一唱红歌”比赛,王老师为了锻炼我,让我跟她一起训练学生,当时心里压力非常大,一心想着一定要拿出成绩来,所以在排练学生的时候就比较急躁,对学生严苛的责骂。
我越着急学生们状态就越不好,甚至有些学生已经有了抵触的情绪。
排练了几天下来一塌糊涂。
王老师看见我这样,对我说:
“第一次训练合唱,不要给自己太大的压力,平常心对待就好。
学生们需要的是愉快、轻松的环境,或许你换个方法,换种方式,学生就愿意跟你配合了。
”于是我试着把所有的压力都放下,跟学生有说有笑,在特别愉快的氛围中指导训练他们。
学生们愿意配合我了,状态果然也比之前好了许多,最终在比赛中获得了二等奖的好成绩。
那次之后,我明白了,教师的学识、权力、外表等确实是促成学生接近的因素,但是学识只能满足学生一时的求知愿望,权力只能维系短暂的顺从与亲近,外表只能吸引肤浅的注意。
真正打动学生内心的,是人格和道德的力量。
这种力量是长久的,它将影响学生的一生,是学生未来的立身之本。
因此,就对学生一生的影响来讲,学识、权力、外表等加在一起,也远不如道德重要。
对教师来说,最好的回报就是得到学生的真心拥戴。
但对一位教师师德的真实准确的评价,往往是在其失去一切外表的吸引力、学术和行政的种种权力,以及对学生所能够成影响的所有因素之后,才能真正得到。
总之,加强师德建设,教师通过教育理念的创新,从而推动教学内容、方法的创新,是大有用武之地的。
为培养具有创新精神和实践能力的主体,每一位教师都应该以身作则,“为人师表,教书育人”,努力成为无愧于党和人民的人类灵魂的工程师。
为人师表教书育人
姓名:
陈南南学校:
高台逸夫小学
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