九年级思想品德第二单元教学设计.docx
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九年级思想品德第二单元教学设计
西口中学2016年秋季集体备课卡
教学时间
2016-2017学年度第一学期
执教者
教学内容
第二单元《五星红旗我为你骄傲》
三
维
目
标
知识目标:
①了解中国共产党领导全国各族人民实行改革开放和发展社会主义市场经济给国家、社会带来和巨大变化;②知道中国共产党是中国特色社会主义建设的领导核心;马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想是建设中国特色社会主义的指导思想;③知道公有制为主体、多种所有制经济共同发展是符合我国国情的基本经济制度,我国的基本经济制度和与之相适应的分配制度,能使一切劳动、知识、、技术、管理和资本的活力竞相迸发,使一切创造财富的源泉充分涌流;④知道在我国,人民是国家和社会的主人,国家的一切权利属于人民;我国的人民代表大会制度是我国的根本政治制度,是人民当家作主的重要途径和最高实现形式,是人民当家作主的重要保障;⑤知道我国是一个统一的多民族国家,我国已建立起平等、团结、互助的新型民族关系,国家的长期稳定和繁荣昌盛要靠各族人民平等互助、团结合作、艰苦创业、共同发展;懂得民族区域自治是我国的一项基本政治制度。
能力目标:
①提高搜集、处理、运用社会信息的方法和技能,学会独立思考、提出疑问和进行反思;②培养运用科学的观点正确认识和看待社会政治生活、经济生活中的各种现象的能力,提高道德判断和辨别是非的能力;③积极参与我国民主政治建设,提高民主参与能力;④提高与其他民族同学交往的能力。
情感态度和价值观目标:
①增强热爱社会主义祖国、热爱中国共产党的情感;②拥护我们改革开放的政策,热爱我国的基本经济制度;③热爱、拥护人民代表大会制度,增强主人翁意识,为发展社会主义民主贡献自己的一份力量;④增强维护民族团结的意识,自觉维护我国的民族政策,尊重各民族风俗习惯,以实际行动维护民族团结。
教学重点与难点
本单元的教学重点与难点:
“感受共和国的巨变”、“党是我们的领路人”、“充满活力的基本经济制度”、“切好‘蛋糕’共同富裕”、“一年一度人代会”、“民族自治地方享有自治权”。
教学方法
情景法,案例分析法,探究式学习法,自主学习法
教学时数
9课时(第三课两课时,第四课两课时,第五课两课时,综合实践一课时,复习巩固一课时,单元测评一课时)
教学过程与反思
课标要求:
三4.1感受身边的变化,了解中国共产党领导全国各族人民实现改革开放和发展社会主义市场经济给国家、社会带来的巨大变化,知道马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想是建设中国特色社会主义的指导思想;三4.2知道党在社会主义初级阶段的基本路线,以及我国现阶段基本经济制度和政治制度,理解让一切创造社会财富的源泉充分涌流,造福一夫民的必要性,体现中国特色社会主义制度的优越性;三4.6知道我国是一个统一的多民族国家,国家的长期稳定和繁荣昌盛要靠各族人民平等互助、团结合作、艰苦奋斗、共同发展;了解中华民族的传统美德,以自己的实际行动弘扬和培育民族精神,促进社会主义精神文明建设,维护国家稳定和民族团结。
教学主要目标:
通过教学,引导学生了解改革开放以来我国发生的巨大变化,了解我国现阶段的公有制为主体、多种分配方式并存的分配制度,了解我国的人民代表大会制度和民族区域自治制度等内容,体会中国特色社会主义制度的优越性,体会党的领导是建设中国特色社会主义的根本保证,从而激发学生热爱社会主义祖国、热爱中国共产党的感情。
导学过程:
学生阅读教材导言故事《孟杰和他的伙伴们――故事十八》后思考:
二十多年来我国人民生活变迁、综合国力增强的原因是什么?
第一课时(总第10课时):
教学内容:
讲授第三课《腾飞的东方巨龙》第一框——《感受共和国的巨变》
内容概要:
结合学生切身体验,引导学生了解我国实行改革开放和建设社会主义市场经济给我国带来的深刻变化,增强学生对祖国认同的情感,培养学生的爱国主义思想。
教学目标:
了解中国共产党领导全国各族人民实行改革开放和发展社会主义市场经济给国家、社会带来的巨大变化;提高搜集、处理、运用社会信息的方法和技能,学会独立思考、提出疑问和进行反思;情感态度价值观:
增强热爱社会主义祖国、热爱中国共产党的情感。
教学难、重点:
重点是百姓生活大变迁;难点是综合国力显著增强
教学过程:
一、第一标目“百姓生活大变迁”。
内容:
人民生活总体上达到小康水平,是共和国取得的最明显的成就。
新中国成立以来,尤其是实行改革开放以来,在经济快速发展的基础上,我国城乡居民收入稳步增长,消费水平和生活质量不断提高,百姓的生活水平正发生着巨大的变迁。
引导学生感受这些变化,享受改革开放和发展社会主义市场经济所带来的成果,增强学生对社会主义优越性的认识和对祖国的认同感。
学生看教材P34-35新旧照片后说一说从中感悟到了什么?
围绕衣、食、住、用、行几个方面说说自己家庭生活状况的新变化。
学生交流,教师点拨:
通过新旧照片对比和自己家庭生活状况的新变化,初步感受百姓生活的巨大变化——饮食讲营养,穿戴讲漂亮,住房讲宽敞,过去连做梦都不敢想的轿车也开始驶入寻常百姓家。
学生思考、讨论、交流:
我国老百姓的物质生活发生了巨大变化,精神文化生活双怎样呢?
请你结合自己的实际谈一下自己的感受。
学生交流后教师小结:
我们可以感受到老百姓不光物质生活殷实,精神生活也日益丰富,读书看报、影视歌舞、运动健身……居民的吃、穿、用、住、消费向优质、高档化迈进,花钱买健康、买知识、买时间、买时尚、买新鲜成为居民新的消费观念和追求。
百姓的生活确实发生了巨大的变迁。
教师补充恩格尔系数的资料:
恩格尔系数19世纪,世界著名的德国统计学家恩格尔发现了一个定律:
随着家庭和个人收入的增加,收入中用于食品方面的支出比例将逐渐减少,这一定律被称为恩格尔定律,反映这一定律的系数被称为恩格尔系数。
总支出金额一个国家或家庭生活越贫困,恩格尔系数就越大;反之,生活越富裕,恩格尔系数就越小。
联合国对消费水平的规定,高于60%就认为是绝对贫困。
60%到50%之间是勉强度日,我们叫温饱。
50%到40%就认为是小康。
40%到20%,就认为是富裕。
学生讨论回答:
通过刚才的一系列数据,我们进一步感受到了百姓生活的巨大变迁,同学们能不能概述一下有什么变化。
学生回答后教师小结:
我国百姓的生活发生了巨大的变迁,我国人民实现了由贫穷到温饱、再由温饱到总体上小康的两次历史性跨越,开始了从生存型消费转向发展型、享受型消费的转变。
二、第二标目“综合国力显著增强”。
内容:
综合国力是一个主权国家生存和发展所拥有的、包括物质力量和精神力量在内的全部实力及国际影响力。
综合国力的大小强弱,反映着一个国家的发展水平,也从根本上决定着它在国际上的地位和作用。
1、我国的综合国力大幅提升。
学生学生列举我国在新世纪取得的重大建设成就。
学生列举后教师补充:
“神舟”六号载人飞船成功发射;“常娥一号”探月卫星成功发射;青藏铁路全线铺通并运行;中国加入世贸组织;国内生产总值达到24.66万亿元,上升到世界第四位。
学生阅读下面两个案例及教材P36情境材料后思考:
①、对比材料中刘长春的落败、刘翔的成功能反映出什么?
②、自己观看雅典奥运会的感受是什么?
③北京申奥成功的主要原因是什么?
④北京奥运会为什么能够实现绿色奥运、科技奥运和人文奥运?
1932年,刘长春首次参加第10届洛杉矶奥运会,当时清朝国力很弱,中国人被洋人骂成东亚病夫,4.5亿的世界人口第一大国,中国代表团共6人,运动员仅刘长春一人,论实力,他已具备了世界水平,在前60米一路领先,但由于很多天的长途跋涉,他的体力和运动能力都下降了很多,后陆续被人反超,被淘汰。
赛后,几位裁判不解地问刘长春:
“前50米跑得那么出色,为什么后50米就不行了?
”当得知刘长春经过一个月的长途跋涉到达美国,又无处训练时,裁判们连连叹息:
“真可惜。
”1936年,刘长春第二次代表中国,参加第11届奥运会,同样由于28天的海浪颠簸,体力消耗较大,而未能取得好的成绩。
在刘长春当时留下的老照片中,他抱歉地看着后人,目光无奈,身影单薄--身后没有强大国家支持的中国运动员,只能在奥运竞技场上徒唤奈何!
1983年,刘长春病逝。
在他逝世后一年,许海峰为中国人实现了奥运会金牌零的突破,与此同时,中国也正走出沉重的历史、开始通过改革开放在各个领域增强自信。
刘长春生前非常遗憾:
没有看到中国人在奥运会上扬眉吐气;刘长春身后应该欣慰:
包括体育在内,中国人的各项成就令世界瞩目!
72年后的2004年,在举世瞩目的第28届雅典奥运会上,中国派出了407名运动员,五星红旗一次次升起,《义勇军进行曲》一次次奏响,我国体育代表团勇夺32枚金牌,位居金牌榜总数第二名,实现了我国竞技体育在奥运会上新的历史性突破。
其中,刘翔取得了辉煌的成绩,让我们看看成绩的背后:
2002年,田径国家集训队组建以后,课题组10多名科研人员承担的主要任务就是专门为刘翔备战奥运男子110米栏项目提供科技服务,科研小组对刘翔的日常训练和参加的历次国内比赛都进行了跟踪拍摄,再通过专门的软件对所有的图像进行处理和分析,并将结果和建议及时反馈给教练员和运动员。
在国家强有力的支持和大量科研人员、教练员的充分配合下,刘翔终于在雅典奥运会上为中国田径拿下了含金量最高的一枚金牌。
学生思考、交流后教师点拨性总结:
刘长春的落败反映出旧中国国际地位和体育水平的低下!
申奥成功一方面说明中华民族彻底结束了“东亚病夫”的耻辱历史,正逐步实现全面复兴,另一方面,也说明了“国运盛,体育兴”这一道理。
刘翔取得了辉煌的成绩,成绩的背后有国家强有力的支持。
总之,几代中国人的努力,中国在各个领域寻找到了参与国际竞争的自信,中国选手已夺得82枚奥运会金牌,中国还获得了2008年奥运会举办权、加入了世贸组织、实现了飞天梦、让香港、澳门回到祖国怀抱、在国际事务中拥有越来越重要的发言权......这一切都充分说明了我们国家的经济发展了,国家的综合国力增强了,在国际上的地位得到了提升。
学生阅读教材P37“名词点击”,了解综合国力的含义:
综合国力是指一个主权国家生存和发展所拥有的全部实力(物质力和精神力)及国际影响的合力。
它包括政治力、经济力、科技力、国防力、文教力、外交力、资源力等七个方面。
其中,经济力和科技力是决定性因素。
综合国力不是这些组成要素的简单相加,而是有机结合形成的整体能力。
2、我国国民经济快速发展,经济实力不断提升,科学技术突飞猛进。
学生阅读教材P37情景材料后,与同学们交流与分享课前搜集到的我国经济与科技发展成就的资料,从中感受祖国的发展变化,培养关心祖国建设的情感,增强民族自尊心、自信心和自豪感。
学生交流后教师小结:
经济力和科技力是综合国力中的决定性因素,没有这个基础,其它一切都谈不上。
改革开放以来,在我国960万平方公里的热土上,一栋栋高楼大厦拔地而起,一条条公路、铁路建成通车,一辆辆汽车下线、一款款新型手机、电脑问世、一批批标有"中国制造"的产品打入国际市场。
三峡水利工程、青藏铁路工程、西气东输工程、南水北调工程等大型基础设施建设捷报频传。
这些都说明了:
我国国民经济快速发展,经济实力不断提升,现在已跻身于世界经济大国的行列;我国的科学技术突飞猛进,在高科技领域,我国在世界上已占有了一席之地,有11%的领域居国际领先地位。
我们深深感受到了祖国国民经济的快速发展、经济实力的不断提升、科学技术的突飞猛进,我国的国防和外交方面有哪些巨大成就呢?
下面我们交流、分享一下同学们收集到的这方面的资料。
3、我国的国防和军队建设取得了重大成就,国际地位显著提高。
学生看教材P38图片后,展示搜集到的改革开放以来反映我国在国防、外交等方面巨大成就的资料,并就其中的一方面向同学讲述,与同学们交流分享。
学生交流后教师讲解:
①人民解放军的革命化、现代化和正规化建设全面推进,已经发展成为包括海、陆、空和第二炮兵在内的诸兵种合成,具有较高现代水平和强大战斗力的军队;②我国奉行独立自主的和平外交政策,同世界上166个国家建立了外交关系,国际地位日益提高,在国际事物中发挥着日益重要的作用,成为维护和促进世界和平与发展的坚定力量。
范例:
祖国三次阅兵式资料,感受我国的国防和军队建设取得的重大成就。
阅兵式是国庆大典中声势最大的一项活动。
在这项极其隆重的军事仪式中,尽显一个军队的军威、一个国家的国威和一个民族的浩然正气。
1949年,中国人民解放军的500多万部队,绝大多数是步兵。
在这一年的开国大阅兵中,以步兵、骑兵为主,海军只有两个排面,空军只有17架飞机。
在16400名受阅官兵中,技术兵只占3%,甚至还有骡马炮兵穿行天安门广场。
而今,人民解放军已经发展为包括陆、海、空和第二炮兵在内的诸军兵种合成,向现代化迈进、具有强大战斗力的军队,陆军中装甲兵、炮兵等技术兵种已占70%;海军已拥有水下潜艇、水面舰艇,航空兵、陆战队、岸防部队5大兵种;空军已拥有航空兵、空降兵、地面防空兵兼雷达兵;二炮兵已形成了核导弹与常规导弹兼有,近、中、远程和洲际导弹齐备。
我国是世界上五个核大国之一,具有战略核反击能力,等等。
补充内容:
共和国55年的辉煌成就。
共和国55年的辉煌成就1、中国人住房:
从"蜗居"走向广厦;2、从追求温饱到迎接汽车社会;3、信用卡:
全国平均两人一张,一年刷去18万亿元;4、从外汇券的消亡到"中国制造";5、从第一炉铁水到年产2、22亿吨钢;6、从关起门来搞建设到成为世界贸易大国;7、181万公里铁路方便着千家万户;8、从"东方红"一号卫星升空到2005年"神州六号"的成功发射;9、专利申请:
20年突破200万;10、从文盲大国到高等教育大众化;11、打造坚船利炮,维护国家安全与发展;12、从35岁到72岁:
中国人均寿命越来越长。
三、课堂重难点练习:
材料说明题:
改革开放以来我国国民经济发展概况
年份
国民生产总值(亿元)
进出口总额(亿美元)
城镇居民人均收入(元)
1978
3624.1
206.38
343.4
2005
182321
14221
10493
请回答:
材料说明了什么?
如何理解综合国力?
参考答案:
(1)材料说明了我国经济快速增长;综合国力不断增强;人民生活水平不断提高。
(2)综合国力是指一个主权国家生存和发展所拥有的全部实力(物质力和精神力)及国际影响的合力。
它包括政治力、经济力、科技力、国防力、文教力、外交力、资源力7个方面。
其中,经济力和科技力是决定性因素。
【课后拓展练习】:
完成成长资源第一框练习
【教后反思】:
第二课时(总第第11课时)
教学内容:
讲授三课第二框——《党是我们的领路人》
内容概要:
中国共产党把马克思列宁主义的普遍原理与中国的实际结合起来,不断进行探索和实践,找到了一条适合中国国情的社会主义现代化建设道路。
帮助学生理解没有共产党就没有新中国就没有中国特色的社会主义,培养学生热爱中国共产党的情感,自觉维护中国共产党的领导和自觉实践三个代表的重要思想。
教学目标:
通过教学,使学生理解没有中国共产党就没有中国特色的社会主义,培养学生热爱中国共产党的情感,自觉拥护中国共产党的领导和自觉实践“三个代表”的重要思想。
教学重点:
帮助学生理解“中国共产党的领导是建设中国特色社会主义的根本保证”以及党的性质、先进性和全面建设小康社会的目标。
教学难点:
培养学生自觉坚持马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想。
教学过程:
一、第一标目“执政兴国图伟业”
内容:
①“执政”是说中国共产党是我国的执政党,是社会主义现代化建设的领导核心;②“兴国”是说在中国共产党的领导下,国家实现了初步繁荣和昌盛;③‘图伟业“是说中国共产党提出了新世纪的奋斗目标,勾画了新的宏伟蓝图。
1、中国共产党的领导是建设中国特色社会主义的根本保证。
学生阅读教材P40党的十一届三中全会、十三大、十四大、十五大和十六大及其主要议题后思考:
从上面的材料中,你能感受到中国特色社会主义建设事业的发展历程吗?
中国共产党在我国社会主义事业不断前进的历程中起到了什么作用?
学生讨论交流后教师小结:
在我国社会主义事业不断前进的历程中,是中国共产党审时度势、立足国情,确立了党在社会主义初级阶段的基本路线、基本纲领,开创了一条建设中国特色社会主义的正确道路;是中国共产党大胆探索、勇于实践,实行了改革开放政策,制定了“三步走“的战略部署,给我国的现代化建设事业带来了勃勃生机,把一个积贫积弱的旧中国变成了繁荣昌盛的新中国;是中国共产党高瞻远瞩、总揽全局,带领全国各族人民战胜各种风险和挑战,创造了稳定的社会发展环境,保障了现代化建设的顺利进行。
学生阅读教材P41抗洪抢险斗争的事例,后列举事例说明中国共产党在社会主义现代化建设进程中的领导核心作用。
学生列举后教师补充事例:
东南亚金融危机中化解风险、抗击非典斗争、抗击禽流感斗争、建设和谐社会等。
2、中国共产党为什么能够成为领导中国特色社会主义的核心力量?
教师讲解:
①中国共产党能够为领导中国特色社会主义的核心力量,源于他的先进性,表现在:
它始终代表中国先进生产力的发展要求,代表中国先进文化的前进方向,代表中国广大人民的根本利益;②中国共产党的奋斗目标:
谋求民族的独立和复兴、国家的繁荣和富强、人民的解放和幸福作。
③中国共产党的性质:
中国共产党是中国工人阶级的先锋队,同时使中国人民和中华民族的先锋队,因而能够得到最广大人民群众的拥护和支持,成为始终站在时代前列带领人民团结奋进的坚强领导核心。
学生阅读教材P41“相关链接”了解什么是党的执政能力。
3、中国共产党为我国勾画出了全面建设小康社会的宏伟蓝图。
(略)
二、第二标目“旗帜引领前进路”
内容:
在新世纪、新阶段,中国共产党高举的旗帜就是马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论的旗帜,就是“三个代表“重要思想的旗帜;中国共产党要走的道路,就是邓小平同志开辟的中国特色社会主义道路;中国共产党带领全体人民在新世纪前五十年所要实现的目标,就是全面建设小康社会并进而实现现代化的目标。
1、社会主义现代化建设必须高举中国特色社会主义旗帜。
学生阅读教材42情景材料后说一说:
指引当代中国发展进步的旗帜是什么?
(即社会主义现代化建设必须坚持的指导思想是什么?
)
学生讨论后教师小结:
我国的社会主义现代化建设必须坚定不移地高举中国特色社会主义伟大旗帜。
2、高举中国特色社会主义旗帜最根本的就是要坚持中国特色社会主义道路和中国特色社会主义理论体系。
学生看教材P42正文了解什么是中国特色社会主义道路后教师讲解:
中国特色社会主义道路,就是在中国共产党的领导下,立足基本国情,以经济建设为中心,坚持四项基本原则,坚持改革开放,解放和发展社会生产力,巩固和完善社会主义制度,建设社会主义市场经济、社会主义民主政治、社会主义先进文化、社会主义和谐社会,建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家。
中国特色社会主义道路既坚持了科学社会主义的基本原理,又根据我国实际和时代特征赋于其鲜明的中国特色。
学生阅读教材P42了解什么是中国特色社会主义理论体系后教师小结:
中国特色社会主义理论体系就是包括邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的科学理论体系。
在这个体系中,坚持和发展了马克思列宁主义、毛泽东思想,凝结了几代中国共产党人带领人民不懈探索实践的智慧和心血,是马克思主义中国化最新成果,是党最可宝贵的政治和精神财富,是全国各族人民团结奋斗的共同思想基础。
学生看教材了解为什么要坚持中国特色社会主义理论体系后教师讲解:
在邓小平理论指引下,我国开辟了中国特色社会主义道路,踏上了改革开放的伟大征程;在“三个代表”思想指引下,我国创建了社会主义市场经济新体制,开创了全面改革开放的新局面,取得了社会主义现代化建设的新胜利;科学发展观是立足社会主义初级阶段基本国情,总结我国发展实践,借鉴国外发展经验,适应新的发展要求提出来的,它进一步科学回答了实现什么样的发展,怎样发展等重大问题,是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论,是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。
学生阅读教材P43名言加深了解什么是科学发展观。
3、在新的发展阶段,我们要始终不渝地高举中国特色社会主义伟大旗帜。
本世纪头二十年,是我国加快发展的重要战略机遇期。
抓住这一战略机遇期,实现全面建设小康社会的宏伟目标,将是中华民族伟大复兴史上又一个重要里程碑。
前进的道路上必然会遇到各种风险和挑战,
三、补充内容:
1、马克思列宁主义。
马克思主义是马克思和恩格斯缩创立的无产阶级思想体系。
它的基本组成部分是马克思主义哲学即辨证唯物主义和历史唯物主义、政治经济学和科学社会主义。
三者构成有机的统一体。
马克思主义科学的阐明了自然界、人类社会和思维发展的一般规律,揭露了资本主义的剥削本质,指明资本主义必然灭亡,社会主义必然胜利。
它是无产阶级和劳动人民进行革命的科学,是无产阶级政党指导思想的理论基础。
列宁主义,是帝国主义和无产阶级革命时代的马克思主义。
列宁在领导俄国革命的实践中,在同第二国际修正主义的斗争中,继承捍卫了马克思主义,并在关于帝国主义的理论,关于社会主义可能首先在一国取得胜利,关于建立无产阶级新型政党,关于无产阶级革命和无产阶级专政等问题上,发展了马克思主义。
2、毛泽东思想。
毛泽东思想是马克思列宁主义在中国的运用和发展,是被实践证明了的关于中国革命的正确理论原则和经验总结,是中国共产党集体智慧的结晶。
毛泽东的伟大理论贡献主要是把马列主义的普遍原理同中国具体实际创造性地结合进来,找到了具有中国特色的革命道路,这就是农村包围城市、武装夺取政权,经过无产阶级领导的新民主革命的胜利达到社会主义道路,以及怎样建设社会主义的初步探索、国势估计和“三个世界”的划分,这都是宝贵的精神遗产,值得我们继承和完善。
3、邓小平理论。
邓小平理论是马克思列宁主义基本原理与中国实际相结合的产物,是毛泽东思想在新的历史条件下的继承和发展,是马克思主义在中国发展的新阶段,是当代中国的马克思主义。
这一理论,第一次比较系统地回答了在中国这样一个经济文化比较落后的国家如何建设社会主义、如何巩固和发展社会主义的一系列重大问题,形成了中国特色社会主义理论体系,开辟了马克思主义发展的新境界,为我们科学认识和把握社会主义建设规律打开了广阔通途。
实践已经证明并将继续证明,邓小平同志开创的建设中国特色社会主义道路是中国人民的强国之路,是实现中华民族伟大复兴的必由之路。
4、“三个代表”重要思想的具体内容和本质是什么?
“三个代表”重要思想有什么意义?
一般性知识介绍:
党的十三届四中全会以后,以江泽民同志为核心的党的第三代中央领导集体,高举邓小平理论伟大旗帜,站在时代的高度,敏锐把握国际国内形势的发展变化,坚持与时俱进、开拓创新,创造性地提出了“三个代表”重要思想,进一步回答了什么是社会主义、怎样建设社会主义的问题,创造性地回答了建设什么样的党、怎样建设党的根本问题,深化了对共产党执政规律、社会主义建设规律和人类社会发展规律的认识。
“三个代表”重要思想是中国共产党先进性的领路体现,是我们党的立党之本、执政之甚佳、力量之源,是我们党长期坚持的指导思想。
“三个代表”重要思想是对马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论的继承和发展,是马克思主义在中国发展的最新成果,是与马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论一脉相承而又与时俱进的科学体系,是马克思主义在中国发展的最新成果,是我们党必须长期坚持的指导思想。
在当代中国,坚持“三个代表”重要思想,就是真正坚持马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论。
在邓小平理论和“三个代表”重要思想指引下,我们党团结带领全国各族人民,把中国特色社会主义事业全面推向前进,社会主义事业显示出蓬勃生机和旺盛活力。
内容:
中国共产党始终代表中国先进生产力的发展要求,
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