三年级春季第一课报喜不报忧看图写话江阴新桥中心小学.docx
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三年级春季第一课报喜不报忧看图写话江阴新桥中心小学.docx
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三年级春季第一课报喜不报忧看图写话江阴新桥中心小学
1、报喜不报忧(看图写话)………………………………1
2、推手游戏(记事)………………………………………
3、小小气球吹吹吹(记事)……………………………………
4、漂亮的喷水池(看图写景)……………………………
5、游公园(游记)…………………………………………
6、调皮的春风(诗歌)……………………………………
7、小蝌蚪(状物)…………………………………………
8、看蚂蚁(状物)…………………………………………
9、语言描写(提示语的不同位置)………………………
10、语言描写(提示语的丰富)……………………………
11、神态描写
(一)…………………………………………
12、神态描写
(二)…………………………………………
13、“偷偷摸摸”……………………………………………
三年级春季第一课报喜不报忧(看图写话)
轻松聊天吧——与你相约
从小你是看着连环画长大的,还记得《婴儿画报》、《幼儿画报》、《儿童故事画报》这些精彩的杂志吗?
那五颜六色的图画、生动有趣的故事一定牢牢地吸引着你的目光。
这样精彩美妙的故事是怎样编写出来的呢?
今天,我们就来尝试将一副图画想象编写成一个有意思的故事。
写“看图写话”首先当然得看懂图意,然后根据图意展开合理丰富的想象。
也许你会说,一副简单的图画怎么可能编成一个故事呢?
别急,你跟着老师一起想,一起演,一起说,你的笔下一定会涌出无数的文字,你的故事一定不比那些作家逊色。
指点迷津屋——点石成金
提纲:
1期中考试,小明的语文、数学得了两个截然相反的成绩。
2放学回家,小明向爸爸报喜不报忧。
3爸爸教育了小明。
小明暗下决心以后做事一定实事求是。
例文:
期中考试后,老师把试卷发了下来,要同学们带给家长看,还要签名。
小明拿到两张试卷,真是“让人欢喜让人忧”。
原来他语文得了100分,可数学才考了50分,回家怎么向爸爸交代呢?
回家的路上,他一直低着头在琢磨这个问题。
忽然,他眼前一亮,想到了一个法子:
数学成绩先不告诉爸爸,就说试卷被别的同学借去了。
对,就这么办,他连蹦带跳地向家中跑去。
不知不觉到了家门口,刚巧爸爸也提着包下班回来了。
小明老远就高高地举着语文试卷,大声地喊:
“爸爸,您看,100分!
”爸爸走近一看,原来是语文的期中试卷,果真是100分,心里乐坏了,连声说:
“好,儿子,你真聪明!
”爸爸拿起试卷仔细地看着,字迹工整,答题正确,那鲜红的100分正得意地张着两只大眼朝他笑呢。
他越看越满意,赞许地说:
“不错!
语文考得不错!
数学呢?
”小明愣了一下,吞吞吐吐地说:
“数学试卷……试卷被同学借走了。
”说完,往后退了两步,右手手臂不自如地贴着后背。
爸爸信以为真。
“好,数学一定也像语文一样好。
”爸爸边说边向卧室走去。
小明呢,老是背着右手,很不自然地往后退,脸上还慌慌张张的。
爸爸有些奇怪:
这孩子怎么了?
刚才还挺高兴,现在怎么躲躲闪闪的?
“怎么?
身体不舒服?
”爸爸蹲下身子,摸摸小明的额头。
忽然,他听见小明身后有响声,侧过身子一看,原来是儿子的数学试卷。
他拿过试卷一看,只考了50分。
爸爸明白了,生气地说:
“小明呀,你数学考了50分,为什么不告诉我,你这不是报喜不报忧吗?
还有,数学卷子就在跟前,你却说被同学借走了,你这是什么行为?
”小明惭愧地低下了头,小声地抽泣着:
“爸爸,我错了。
我不该撒谎。
我数学没考好怕被你批评。
”
爸爸也意识到了自己的态度太严厉,轻轻地摸了摸小明的头说:
“能认识错误就好!
今后不管有成绩还是缺点,都要实事求是地告诉爸爸妈妈。
做任何事都要诚实!
”小明使劲地点点头。
提示:
1、认真看图,看懂图意。
说说图上画了谁向谁“报喜不报忧”?
画中的“喜”与“忧”各指什么?
(放学后,儿子得意地将考了100分的语文试卷递给爸爸,而将才考了20分的数学试卷藏起来了。
)
2、展开想象,合理丰富。
(1)瞻前顾后。
想想这件事发生之前,这个儿子是个怎样的孩子?
(学习偏科,成绩不稳定。
)举个例子说明。
比如:
小明特别喜欢语文,特别是作文,老被老师表扬。
可数学成绩很糟糕,他总是自嘲说:
“我是语文天才,数学蠢材。
”
再想想这件事发生之后,小明会怎样正确对待自己的成绩?
(做到实事求是,诚实地对待自己的成绩,不再报喜不报忧。
)
①期中考试,小明的语文、数学得了两个截然相反的成绩。
②放学回家,小明决定报喜不报忧。
③爸爸教育了小明。
小明暗暗下了决心:
这三句话中,哪句话最重要?
(第二句要具体展开写。
)
(2)左思右想。
①小明拿到试卷后,放学回家的路上,心里是怎样想的?
他作出了怎样的决定?
②回到家,他是怎样向爸爸报喜的?
想象他的动作、表情和语言。
爸爸听到儿子报告“语文100分”时表情怎样?
心情怎样?
他会说些什么?
问些什么?
小明又是怎样回答的呢?
(同桌或师生合作表演,演好人物的表情、动作、语言,教师可扮演爸爸这一角色。
)
③爸爸了解了真相,会怎样教育儿子呢?
儿子又会想些什么或说些什么?
开头:
放学铃声响了,王军拿着两张试卷往家走。
一路上,他一会儿高兴,一会儿发愁。
原来他语文考了100分,可数学只考了50分,回家怎么向爸爸交代呢?
想来想去,他决定先不把数学成绩告诉爸爸,就说试卷还没发。
聪聪是班里的语文课代表,语文学得顶刮刮,可一遇到数字,他就犯晕,特别是计算,常常错误百出。
这不,期中考试他的成绩得了两个第一:
语文100分,稳坐冠军宝座,数学50分——“荣获”倒数第一。
这可怎么办呢?
聪聪此时的心情呀,真是“让我欢喜让我忧”。
为了不挨骂,他决定“报喜不报忧”。
结尾:
聪聪暗暗告诫自己:
以后一定要实事求是,勇于承担自己的失误,再也不能遮遮掩掩了!
爸爸看完试卷,温和地说:
“小军,以后做什么事都要诚实。
考试成绩好,要告诉大人,考得不好,也应该老老实实地告诉家里,可不能欺骗大人,报喜不报忧呀!
”
妙词佳句栏——厚积薄发
喜忧参半摇头晃脑得意洋洋左思右想心神不定吞吞吐吐支支吾吾躲躲闪闪慌慌张张语重心长意味深长自欺欺人实事求是羞愧
习作加工坊——水到渠成
三年级春季第二课推手比赛
轻松聊天吧——与你相约
“听那丁零零的下课铃声送来十分钟,来吧,来吧,来吧,大家都来轻松轻松,让我们那疲劳的眼睛看一看蓝天,让紧张的大脑吹进清风。
哦,你好,你好十分钟!
哦,欢迎,欢迎十分钟!
听那丁零零的下课铃声送来十分钟,来吧,来吧,来吧,大家都来活动活动,让我们那我握笔的手指摸一摸皮球,让快活的叫喊冲出喉咙……”唱起这首歌曲《哦,十分钟》,你的心情一定十分轻松欢快。
课间的操场是我们的乐园,我们在乐园里为一个富有创意的游戏而欢呼雀跃,为一次有趣激烈的比赛而摩拳擦掌,为一个精彩的射门而激情拥抱,为一次成功的合作而津津乐道……当我们与小伙伴在一起玩耍时,总能迸发出许多奇思妙想,有时一个绝妙的主意会创造一个活泼新颖的活动,一个简单的动作会发发明一个饶有情趣的游戏。
“推手比赛”就是一个简单好玩的游戏。
老师想把这个游戏介绍给大家,一起分享这个游戏的欢乐。
推手比赛游戏人数不限,可分成两组。
各组出一人,对面站立,伸出双手互相能摸到。
指挥者发出“开始”的口令后,双方用推、闪的方法使对方站不稳脚,谁先移动了脚就算输。
也可以任意两人一组进行比赛,赢的一方参加下一轮比赛,最后进行决赛。
这个游戏不仅有趣,而且能锻炼你的机智、灵活的能力。
快快准备,玩一回推手比赛,感受一次特殊的手与手的较量吧!
指点迷津屋——点石成金
提纲:
开头:
简单交代作文课上,我们进行了有趣的推手比赛。
中间部分:
老师介绍比赛的方法与规则,同学们热情高涨。
写预赛时同学比赛的情况,特别写出自己亲自参加比赛的情况。
写决赛时的情景,抓住双方的神情、动作来写。
结尾:
写同学们在比赛中的感受或启示。
例文:
(一)
比赛开始了。
看到我的第一任对手,我“噗哧”一声笑了。
我们猜猜,她是谁?
她就是我们班的弱女子王一文。
我心中的阴云顿时散去。
我们俩互相注视对方,我的眼里充满了自信,而她的眼里却是惶恐。
我暗自得意:
嘿嘿,谁叫她碰到我!
结果,我只轻轻一推,她,倒了!
耶!
成功了。
现在我对自己更充满了信心。
不知是我运气好,还是我的对手太弱,我这个小个子,在之后的几轮选拔赛中,居然打败了一个个对手,一路杀进了决赛!
决赛的气氛是紧张的,我闭上了眼睛,不敢看我最后的敌人。
这时,有一个人抱住了我,难道是我的好朋友张敏!
我紧闭的双眼慢慢睁开,果然是她,要知道,她可比我高半个头呀!
我打了一个冷战,决定跟她拼个“你死我活”。
“开始!
”老师一声令下,我采取了几次强攻,可她就像一口大钟,牢牢地站在地上,无论我怎么使劲都无济于事。
接着我采取了躲避法,可是也没有成功,自己都差点摔倒了。
看来只能智取了!
我时推时闪,时快时慢,弄得她心魂不定,终于我找准时机,一个猛推,她的脚移动了!
同学们从四面八方围过来抱住我,不停地叫我的名字。
我抑制不住内心的喜悦,在人群里又蹦又跳。
那种感觉真是太棒了!
(二)
“加油……”操场上不断传来这种“轰天雷”般助威的声音,有着强烈的好奇心的你是否想去看个究竟?
那就随我一起去看看吧!
走近一瞧,嗬,只见我们班男女生正分成几个组,两脚叉开,与肩同宽,接着把双手半屈着伸到前方,用手掌推击对手,谁的脚先动,谁就输了。
然后就……“加油!
加油!
……”哎呀,一定是比赛就要开始了,我们快去瞧瞧!
现在进行的是预赛。
同学们个个都一脸严肃,我也不例外。
“预备——”老师的命令就要下了,大家赶快摆好姿势。
“开始!
”“啪!
啪!
”一声声剧烈的击掌声响起了。
一位同学就被他强劲的对手打败了。
面对自己的失败,他只是低垂着头,走向了操场的那边。
预赛结束了,“推”赢的同学欢天喜地地来到老师那里排队。
我也兴奋地去报到。
我们又被分成几组,开始了第二轮比赛。
这次比赛可不像上次那么好比了,可还是有同学三退两诱就打败了对手。
渐渐的,只剩下一组选手留在场上了。
其中一名选手看到自己和对手僵持不下,有点急了,结果被对手的假动作所骗,动了脚。
哎,可惜啊可惜。
决赛开始了,这次轮到我和杨家其对决了。
我和他摆好姿势,老师一说开始我便开始了强攻。
眼看他就要败下阵去,我心里美美的,便放松了警惕。
可他突然坏坏地一笑,然后用手和身体合力向我推来,我被逼得手忙脚乱,双手在空中划了好几圈,但还是向后倒去。
我从地上站起来,面对一脸坏笑的他,虽然心有不甘,但只是干瞪了他一眼,便扬长而去。
这次活动真是考验了我的意志、智慧,让我知道了凡事要以智取胜,不能硬拼,真使我受益匪浅。
提示:
写好比赛的选手。
抓住比赛双方的神情、动作、语言等,写好队员之间激烈的竞争。
如“‘噗哧’一声笑了”、“眼里充满了自信”、“暗自得意”、“闭上了眼睛”、“紧闭的双眼慢慢睁开”、“时推时闪”、“时快时慢”等,生动形象地描写了“我”在赛场上的风姿。
而“眼里却是惶恐”、“就像一个稻草人”、“就像一口大钟”、“牢牢地站在地上”、“心魂不定”等,真实地刻画了“我”的对手的形象。
写好观众的反应。
虽然观众的反应不是描写的重点,但可以衬托比赛激烈的氛围。
开头:
“哈哈……”“嘻嘻……”一阵阵笑声伴着加油声不断地传入我的耳朵里,你听了一定很好奇,告诉你,这是我们正在玩推手游戏呢!
今天的作文课是同学们最快乐的一节课了。
瞧,一次别开生面的推手比赛拉开了帷幕。
作文课上,老师组织我们进行了激烈的推手比赛。
结尾:
这次比赛,我虽然没有进入决赛,但友谊第一,我真的很快乐。
一局又一局比赛不断掀起一次次高潮,同学们沉浸在欢乐的气氛中。
比赛结束了,同学们依依不舍地离开操场,操场上空还回荡着同学们的欢声笑语。
拟题:
《一次有趣的推手比赛》
《精彩的比赛》
《一节特别的作文课》
《这样的课堂真有趣》
妙词佳句栏——厚积薄发
描写双方比赛的词语:
胸有成竹目不转睛沉着应战急中生智不慌不忙猝不及防
毫不气馁急于求成手忙脚乱一不留神向后一仰时推时闪
灵机一动瞅准机会暗自得意先发制人
描写观众反应的词语:
欢呼雀跃齐声呐喊心弦绷紧心急如焚欢天喜地
描写比赛进程的词语:
旗鼓相当不分上下势均力敌难解难分开局不利转败为胜
背水一战扣人心弦此起彼伏旗开得胜
习作加工坊——水到渠成
三年级春季第三课小小气球吹吹吹
轻松聊天吧——与你相约
小朋友都特别爱玩游戏,大家常常三五个伙伴欢聚在一起,尽情地玩耍。
游戏成了我们生活中不可缺少的一部分。
游戏中,我们获得了快乐,增进了友谊,锻炼了能力,磨练了意志。
今天我们一起来玩一个十分有趣的游戏——吹气球比赛。
活动规则也很简单。
先猛吸一口气屏住,然后含住气球的嘴,把气吹进气球里,再吸气,再吹进,就这样直到气球的肚子变得涨鼓鼓为止。
那做这个游戏要特别注意什么呢?
第一、吸气的同时要用牙齿轻轻咬住球嘴,否则会漏气。
第二、最后气球肚子里的气不能太足,否则会爆炸。
小朋友听了,一定非常感兴趣,那就让我们一起来试试吧。
指点迷津屋——点石成金
提纲:
开头:
简要交代作文课上,老师组织我们进行了吹气球比赛。
中间部分:
(1)老师介绍吹气球的方法与规则,同学们听得兴致勃勃。
(2)写一组同学比赛的情况,突出教室里的气氛。
(略)
(3)写另一组同学的比赛,抓住双方的神情、动作来写。
重点写好最精彩的一局。
结尾:
写同学们沉浸在游戏的欢乐之中。
例文:
片段一
只听老师一声令下,早就摩拳擦掌的男队代表小顾和女队代表小雪便展开了一场激烈的“拉锯战”。
瞧,小雪猛吸一口气,对准气球嘴用力一吹,原本是个“小萝卜干”的气球一下子变成了个“大鸭梨”,女生顿时欢呼雀跃。
男生则耷拉下脑袋,原来,小顾把吃奶的劲儿都使出来了,可他的“小萝卜干”硬是不长个儿。
看得出,小顾急得很,不但脸红脖子粗,连手都发起抖来。
不知是谁带头,教室里响起一片“加油、加油”的助威声。
也许是我们的诚意感动了这小气球,它终于开始慢慢地“长起来”。
眼看就要超过小雪的气球了,旁边的小雪不甘示弱,眼睛瞪圆了,腮帮子一会儿鼓,一会儿瘪,像鼓风机一样有节奏地吹着。
比赛进行到白热化,教室里的呼声一浪高过一浪。
最终,老师叫停时,小顾凭着“后来者居上者”的这种“敢打敢拼”的劲头赢了这一局。
片段二
经过推选,小吉和小宇分别作为女方和男方的代表登台了。
小吉,是我们班有名的“野丫头”,看她一副满不在乎的样子,没准儿还有点轻敌呢。
小宇,则是大家公认的“大力士”,这小子,一上台就学着武侠片里的大侠的样儿朝大家拱手一鞠,连喊两声“献丑、献丑”,惹得大家直乐。
比赛刚开始,小吉便不费吹灰之力将气球吹鼓起来了,而小宇出师不利,小气球瘪着肚子就是没动静。
大家拼命加油,嗓子都快喊哑了,小宇的气球才晃悠悠地长起来。
小宇全然没了刚才的潇洒,脸儿涨得红红,腮帮鼓得圆圆,额头渗出细细的汗珠。
而小吉更是“当仁不让”,肩膀一耸一耸,脑袋一点一点,气球也越变越大。
大家屏住呼吸,凝神观看,教室里渐渐安静下来。
就在最后关头,不知怎么搞的,小吉的手一哆嗦,只听“嗤”的一声,气球的肚子顿时瘪下去,像一只不听话的“瘦鸟“,从小吉的嘴里飞了出去,缩成一团,可怜兮兮地掉在地上。
片段三
那扣人心弦的一刻终于到了,老师吹响哨子,比赛开始。
只见小顾和小雪同时张大了嘴,深深地吸气,好像要把全世界空气统统都吸到胸腔里似的。
接着迅速朝气球里吹气。
小雪不费吹灰之力就将气球吹鼓起来,女方旗开得胜。
局面对男方好像有些不利。
几个性急的小男孩忍不住喊起来“用力,加油”,很快,教室里响起了此起彼伏的呐喊助威声。
受到鼓舞的小顾冷静下来。
他重新吸了一口气,看得出,他要使出“杀手锏”了。
这回,他的眼睛瞪得像皮球,脸庞涨得像火球,腮帮鼓得可以塞下两个大苹果。
不知是不是被男生的这种精神感动了,小顾的气球终于慢慢长大了。
并以“锐不可当”之势直逼小雪。
小雪也不甘示弱,发起最后的“冲刺”。
两只气球越来越大,气球身上的彩色外衣越来越薄,越来越亮,教室里的呼声也越来越高。
比赛到了白热化。
就在这千钧一发之际,只听“啪”的一声,小顾因用力过猛把气球吹爆了。
他垂头丧气地走下讲台,也成了一只泄了气的“皮球”,和先前可是判若两人。
这副滑稽样逗得大家哈哈大笑。
新一轮的比赛就在我们的欢笑中又开始了……
提示:
写好比赛过程是决定这篇习作成功的关键。
因此,应注意以下几点:
1、写好比赛双方的表现。
抓住神情、动作、语言等,写好双方之间的激烈竞争。
如片段一中“猛吸一口气”、“使出吃奶的劲儿”、“像鼓风机一样有节奏地吹”,片段二中“脸儿涨得红红”、“腮帮鼓得圆圆”、“肩膀一耸一耸”、“脑袋一点一点”等细致的描写就像摄像机一样真实而详尽地记录下比赛的全过程。
2、写好观众的反应。
观众的反应不是描写的重点,但精当的点明却可以衬托出比赛的激烈。
两个片段中的这方面描写都很精彩。
如“不知是谁带头,教室里响起一片‘加油、加油’的助威声。
”“大家屏住呼吸,凝神观看,教室里渐渐安静下来。
”这些穿插在比赛过程中的描写较好地烘托了赛场的气氛。
3、写好气球。
要做到这一点,可适当地运用拟人、打比方等修辞手法,使叙述更生动、活泼。
开头:
1、开门见山
作文课上,张老师带领我们进行了一次激烈的吹气球的比赛。
2、特写镜头
瞧,我们班的同学一个个正瞪着眼睛、鼓着腮帮用力地吹呢!
这是怎么回事呢?
哈哈,原来我们正进行有趣的吹气球比赛呢!
3、提出问题
咦,教室里哪来这么多气球的?
五颜六色,快要变成一个美丽的大花园了。
告诉你吧,我们就是这些气球娃娃的制造者。
这下明白了吧,我们正进行吹气球比赛呢!
4、先声夺人
“加油、加油……”一阵阵呐喊声从我们教室飘出。
我们正在进行吹气球比赛呢!
赶快过来看看吧。
5、激趣点题。
气球,小朋友一定不陌生吧!
你可别小看它,它能给我们带来无限的乐趣,不信,就跟我来吧!
结尾:
1、描写教室里的气氛,自然结尾。
一局局的比赛掀起一次次的高潮,同学们都沉浸在欢乐中。
2、总结全文。
吹气球比赛真有意思,它丰富了我们的课余生活,也让同学们的友谊变得更深。
3、邀请读者同享游戏的欢乐。
怎么样?
你是否也心动了,那就约上几个伙伴一起过把瘾吧。
4、总结比赛的得失。
俗话说得好,“失败乃成功之母”,这次比赛我输了,可是我相信只要肯努力,掌握比赛技巧,下一次的冠军一定会是我!
5、以气球开头,还以气球结尾,首尾呼应。
红气球,绿气球,“小拳头”,“糖葫芦”,挤满了整间教室。
欢乐也挤满了我们的心房。
拟题:
《记吹气球比赛》
《一场有趣的比赛》
《玩得真开心》
《在我嘴里长大的气球》
妙词佳句栏——厚积薄发
描写双方比赛的词语:
鼓足腮帮气喘吁吁沉着应战急中生智不慌不忙猝不及防
毫不气馁急于求成满脸通红势不可挡灵机一动
描写观众反应的词语:
高声呐喊目瞪口呆跃跃欲试摩拳擦掌焦急万分捏了一把汗
描写比赛进程的词语:
出师不利旗开得胜险象环生有惊无险乘胜追击天有不测风云技压群芳
供你在文中选用的句子
失败乃成功之母
胜败乃兵家常事
习作加工坊——水到渠成
三年级春季第四课漂亮的喷泉
轻松聊天吧——与你相约
你去过江阴的文明广场吗?
那一大片绿毯似的草地,一群群活泼的白鸽,还有那巨大的漂亮的喷水池一定在你脑海中留下了深刻的印象。
仔细看看这幅动人的插图,有没有身临其境的感觉?
闭上想再想像一下,那清凉的水珠钻进你的发间,扑入你的怀抱,又亲吻着你的脸颊,真让人心旷神怡呀!
指点迷津屋——点石成金
思路点拨:
一、选好角度,仔细观察。
按照从整体到部分,或从外到内的观察顺序,观察它的形状、大小、高矮、颜色等。
只有观察清楚,在脑子里印象深刻,写起来才能文思如涌,生动具体。
二、抓住特点,细致描绘。
抓住喷水池内雕塑的构造、寓意,喷水时水柱以及音乐、色彩的变幻的特点来写,一定能让你的文字像这幅图一样美丽生动。
三、动静结合,情景相融。
高大鲜艳的雕塑(静);节奏明快的音乐;变化多姿的喷泉;绚丽迷人的彩灯,(动)会让你置身于仙境一般。
四、发挥联想,巧用修辞。
展开想象的翅膀,由喷泉的各种动态产生合理联想,不仅能使读者产生身临其境的感受,还能够充分体会到你的思想感情
例文:
(一)
去年的“六•一”儿童节,大姨带着我和妈妈欣赏了邵武喷泉广场的音乐喷泉。
那天晚上,广场上人山人海。
当大钟敲响第八下之后,广场上空突然响起音乐。
随后水下各色霓虹灯亮了;紧接着水管里蓦地喷出了水来,喷泉是圆形的,正中那股水变成了荷花形,围绕着喷泉的外围一圈冲出了一排高高的水柱。
中间的“荷花”随着音乐的节奏跳起舞来。
时缓时急,时高时低。
而外面那一圈水柱屹立在那儿像卫士似的。
优美的音乐换了一首又一首,喷泉也不断地变着花样。
水柱时而变成绽放的菊花;时而像含苞的荷花。
跳跃的喷泉随着音乐像一群小姑娘在翩翩起舞。
突然,随着“青藏高原”这首节奏感极强的乐曲响起后,温柔的水柱也突然变得活跃起来。
它时而像个淘气的小男孩东奔西跑,时而像顽皮的小猫上蹿下跳,当这首乐曲放到最后一句时,所有的水柱全部往中间汇成一股巨大的水柱,猛然喷向高空,又突然飞泻下来,真是“飞流直下三千尺,疑似银河落九天”啊!
乐曲一停止,“唰”的喷泉戛然而止。
这音乐喷泉的音乐优美动听,喷泉造型独特。
它真是艺术与科技的最佳结晶啊!
它似乎是一个没有生命的建筑,可在我眼里却是一个生命力极强的,活灵活现的音乐之神啊!
我爱音乐喷泉。
(二)
音乐喷泉的确太美了。
泉池是用花岗岩建造的一个巨大的圆形建筑,直径约五十米。
外围由一道十米宽的“墙”环绕,“墙”约有一人高,把整个喷泉“抱”在怀中。
“墙”上竖立着十二根高大的仿古石柱。
拾阶而上,越过“池墙”,只见喷池中央是一幅用红色花岗岩铺成的不规则的图案——漳州市市区地图。
图案四周隐藏着许多彩灯和喷嘴。
整个建筑简洁明了、气势恢宏。
每逢节假日,广场上游人如织,喷泉随音乐节奏强弱快慢的变化,不停地喷射出一朵朵高低不同的水花。
好像永远不会停止,永远不知疲倦,永远充满活力。
你若立定静静地看上一会儿,便会觉得妙不可言:
当音乐柔和舒缓时,喷泉微微荡起,又缓缓落下,犹如一群身披白纱的少女,正在舞池中翩翩起舞,又像一叶轻舟在碧波荡漾的海面上随波逐流。
突然,音乐变得高亢激昂,喷池中一股股水柱射向空中,激溅四溢,恰似一枚枚火箭,喷着白烟腾空而起,又如仙女下凡,将一篮篮似烟似雾的花瓣撒向人群。
最开心的是孩子们,欢天喜地地在水雾中欢呼雀跃。
夜晚,池中的彩灯齐齐开放,与石柱顶上的射灯交相辉映。
音乐喷泉在灯光的照耀下流光溢彩,一朵朵水花不断地变幻出七彩的光芒,令人如痴如醉。
到了春天,景色就更加优美了。
在春风的吹拂下,草坪上的小草青翠欲滴,四周的棕榈树迎风摇曳,而喷泉射出的水柱在空中绽放,像玉树盛开的花朵,更像龙王吐出的一串串珍珠
提示:
1、在描写泉水动态变化之美时,别忘了用上表示先后顺序的“词”。
2、排比句式的运用会让你的文章富有节奏感,也显得更有气势。
3、写景也别忘了写上游人的表现,也许寥寥数笔会有画龙点睛之美。
开头:
星期六晚上,我们一家去文明广场散步,广场中心的音乐喷泉开放了。
江阴的文明广场远近闻名,而广场上最美的景致要数音乐喷泉了。
“飞流直下三千尺,疑是银河落九天。
”今天,我在文明广场的音乐喷泉真正领略到了这句诗的魅力。
结尾:
音乐还在一个劲儿地放着,喷泉依然不知疲倦地舞着、唱着,我正流连忘返时,却听见了父母的喊声,该走了。
我恋恋不舍地和喷泉、和文明广
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