小学三年级上册新版英语教案.docx

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小学三年级上册新版英语教案

三年级上册新版英语全册完整教案

Lesson1

Teachingaims：

1、能够在情景中理解会说Hello!

Hi!

I’m…,并能够在真实的语言环境中初步运用.

2、能够听、说、认、读单词：

　catmonkey

3、学唱歌曲Hello,　巩固本课教学内容。

Mainanddifficultpoints:

能够熟练地掌握句型：

Hello!

I’m…并熟练地应用在日常生活中。

Teachingaids:

相关的动物图片，录音机，头饰等。

Teachingprocedure:

1.Warm-up：

课前播放歌曲Hello,渲染课堂学习的气氛。

2.Presentation：

a.以自然的方式向学生说Hello,引导学生向老师说Hello,　Hello,表示问候。

然后让学生相互用Hello!

　练习问好。

b.让学生到讲台上来，戴上LiYan　的头饰说　Hello,I’m…然后请学生向老师进行真实的自我介绍。

c.向学生出示本课书的教学挂图并提供话题情景：

清晨，校园里来了一个外国小学生，同学们和他热情地打招呼。

同时借助挂图，提问：

Look,what’sthis?

并将贴在树后的动物图片进行移动，然后戴上面具说：

Hi,I’mMimi.Hello,I’mMimi.

d.听录音，让学生跟读，并要求学生用手指者句子、单词来认读。

3、Practice:

找朋友：

将学生分成里外两个圆圈，听音乐转圈，每当音乐停止时，让里外圈的小朋友面对面相互问好并进行自我介绍。

4、Homework:

　听本课录音，熟读本课课文及单词并应用所学对话进行交流。

Lesson2

Teachingaims：

a、Justspeak：

本部分通过情景会话，让学生用“What’syourname?

”询问对方的姓名并回答。

b、Justread：

学习有关动物的单词：

dog,duck。

c、Let’ssing：

学唱歌曲What’syourname?

巩固本课教学内容。

Mainanddifficultpoints：

a、熟练的使用“What’syourname?

”句型进行交流。

b、掌握dog,duck两单词。

Teachingaids：

图片、投影、录音机

Teachingprocedure：

A、Revision

a、课前播放歌曲What’syourname?

渲染课堂学习的活跃气氛。

b、唱Hello歌

c、学生起立做自我介绍。

B、Presentation

a、教师首先做自我介绍，如：

MynameisDuMei.,大声重复几遍。

接着以自然的方式问一名学生：

“What’syourname?

”（用清晰、缓慢的语调问两遍）边问边指用口型提示他回答Mynameis…，用类似的方法在教师里与学生进行问答练习，引导他们用Mynameis…进行互相问答，注意name一词的发音。

b、向学生出示本课书的教学挂图，借助该挂图，复现上一节课的小动物。

在巩固复习的基础上引出新的单词dog,duck.。

教师可以戴上动物的头饰介绍：

Hello!

I’madog.MynameisDoggy.What’syourname?

Hi!

I’mduck.MynameisDucky.,并请同学戴上小动物的头饰进行对话。

c、听录音，用投影展示句型和生单词的教学内容，让学生听录音，跟读，并要求学生用手指着句单词进行认读，力求做到“眼到、手到、口到、心到”，体会其英语句意。

C、Practice

a、将学生分成四个动物代表队，进行课文对话表演，比一比，看一看，哪组同学创设的场景最好，表情丰富，语句运用充分得体，为他们颁发最佳表演奖。

b、利用玩扑克牌的形式将学生快速分组进行找朋友的游戏，持有不同花色相同数字的学生有走到一起，互相问候并询问姓名。

e、两个学生高举手臂筑成拱桥，播放歌曲What’syourname?

，当音乐停止时，哪一个学生落到桥下，参与游戏的全体学生都要问What’syourname?

请他回答。

D、教唱歌曲What’syourname?

E、Homework：

听录音，模仿会话，并在实际情景中运用所学的内容。

请学生利用课余时间做调查，用英语询问家庭相关成员的姓名。

Lesson3

Teachingaims:

1、通过情景对话，让学生学习如何用英语相互问早上好。

2、学习有关的动物单词：

panda,bear。

3、学唱歌曲Goodmorning巩固本课教学内容。

Mainanddifficultpoints:

熟练应用英语进行问好，并能够在真实的语言环境中运用。

Teachingaids:

相关的动物图片、录音机、头饰、简笔画等。

Teachingprocedure:

一、、Warm-up

1、课前播放歌曲Goodmorning渲染课堂学习的活跃气氛。

2、唱歌曲What’syourname?

3、做接龙游戏：

A：

MynameisLiYan.What’syourname?

B:

MynameisPeter.What’syourname?

C:

MynameisMicky.What’syourname?

…

二、Presentation:

1、以自然的方式走向学生逐一问候Goodmorning,并配以恰当的简笔画（生起的太阳）便于学生更好地理解该短语，教师指图,领读单词、短语，然后引导学生互致Goodmorning.

2、当学生们向老师问候Goodmorning时，教师不失时机地回答Goodmorning,boysandgirls.为了便于学生理解boy和girl这两个单词的意思，教师可以先分别指着几个男同学说boys,指着几个女同学说girls,然后再说Goodmorning,boysandgirls.

4、教师自我介绍I’mMrZhang,让学生跟读Mr,在黑板上画下女教师的简笔画并介绍ThisisLiuMei.Youcancall4

Teachingaims：

1、Justspeak：

本部分通过情景会话，让学生继续学习问候语，并在实际情景和生活中自然运用。

2、Justread：

学习有关动物的单词：

pig,rabbit。

3、Let’ssing：

学童谣巩固复习前几课所学的动物名称。

Mainanddifficultpoints：

1、熟练的使用“Goodmorning!

Goodafternoon!

”句型进行交流。

2、掌握pig,rabbit两单词。

Teachingaids：

图片、投影、录音机

Teachingprocedure：

A、Revision

a、课前播放歌曲Hello,师生对唱，并拌有拍手等动作。

b、师生互相问好。

c、鼓励学生们使用自己的英文名字分别表演前面几课Justread部分的对话内容。

B、Presentation

a、通过简笔画分别创设情景：

早上日出和上午艳阳高照，区分morning和afternoon,教师加以介绍：

It’safternoon.

b、教师用学生的英文名字向学生打招呼Goodafternoon,学生跟读、模仿Goodafternoon,注意连读现象。

c、教学Miss一词时可采用上节课的方法，先指着教学挂图说That’sMrZhang.I’mnotMrZhang.I’mMissZhang.然后再在黑板上画一位女教师并介绍：

Thisisn’tMrZhang.ThisisMissLiu.。

d、借助教学挂图。

在巩固复习已学动物的基础上引出新的单词rabbit和pig，教师可以这样引导学生问候小动物：

Look,that’sMissPiggy.Let’ssay"Goodafternoon,MissPiggy."

e、让学生到讲台上来，戴上pig和rabbit的面具说：

Goodafternoon,MissPiggy.Mynameisrabbit.以此达到情景中练习会话的目的。

f、听录音，要求学生听录音跟读，并要求学生用手指着句子和单词进行认读，力求做到“眼到、手到、口到、心到”，体会其英语句意。

三、Practice

1、游戏:

找朋友。

将学生分成里外两个圆圈，听音乐转圈，每当音乐停止时，让里外圈的小朋友面对面相互问好并互问姓名。

2、分别出示早晨和下午的多张图片，请学生通过细致的观察用英语抢答出是早晨还是下午。

3、举办森林动物聚会，请同学们戴上动物的头饰进行前几课书Justread部分的会话练习。

4、听录音，模仿录音学习童谣。

四、Homework

1、请学生下午与老师同学见面时用Goodmorning问候。

2、听录音，模仿会话，并实际情景中运用所学的内容。

Lesson5

Teachingaims：

1、能够在情景中理解会说“晚上好”和“晚安”的英语表达法，并能够在真实的语言环境中自然运用.

2、能够听、说、认读单词：

　birdmouse

3、根据各种动物的动作及外型特点来扮演小动物，请学生用英语说出小动物的名称，并模仿他们的动作。

Mainanddifficultpoints:

能够熟练地掌握句型：

Goodevening.Goodnight.并熟练地应用在日常生活中。

Teachingaids:

相关的动物图片，录音机，头饰等。

Teachingprocedure:

一、Warm-up

a.将各种小动物图片的一部分给学生看，让学生猜一猜到底是那种小动物。

b.请学生到讲台前扮演教师，与全班同学互相问好，并询问部分同学的姓名。

二、Presentation

1、通过简笔画复习“早上”“下午”的同时引出evening一词。

由教师戴上围裙扮演妈妈，与背着书包放学回家的孩子互致问候Goodevening,。

运用简笔画和时钟设定傍晚的情景，三人一组分别扮演爸爸妈妈和孩子，练习Goodevening.

2、继续补充简笔画的内容，画上一张床及男孩要睡觉的样子，把闹钟拨到10点以后。

指图询问学生Canwesay“Goodmorning”?

Canwesay“Goodevening”?

在得到学们的否定回答之后，教师介绍根据此情此景应当说Goodnight.

3、借助挂图，教师指着大树上的小动物提问并教新单词bird,mouse,并结合挂图讲故事，请同学们想一想小鸟和小老鼠在这样的夜晚会怎样问候。

d、听录音，让学生跟读，并要求学生用手指者句子、单词来认读。

三、Practice:

找朋友：

将学生分成里外两个圆圈，听音乐转圈，每当音乐停止时，教师说It’seveningnow.让里外圈的小朋友面对面相互问候Goodnight.

四、Homework:

听本课录音，熟读本课课文及单词并应用所学对话进行交流。

Lesson6

Teachingaims：

1、Justspeak：

本部分通过富有情节的故事，将本单元Justspeak中的内容进行系统复习，并创设情景进行运用。

2、Justread：

本单元的听力练习是让学生看着书上的图根据所听内容核对。

3、Let'ssing：

通过动手制作小动物，培养学生的动手能力，同时也进一步复现、巩固本单元所学的词汇。

Mainanddifficultpoints：

1、复习所