清新县第三小学.docx

清新县第三小学.docx

《清新县第三小学.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《清新县第三小学.docx（8页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

清新县第三小学

我校创办于2003年7月，是一所县直属的义务教育全日制小学。

学校占地65.5亩，总建筑面积是2.5万平方米，我校规划了教学楼2幢、科技楼2幢，艺术楼与办公楼各1幢。

我校现有63个教学班，学生3450人，现有在编教师148人，教师平均年龄为37岁，是一支年青、活力、进取、和谐的教师队伍。

我校以“崇尚和谐，追求卓越”为校训，确立了“以人为本，注重发展，彰显内涵”的办学理念。

近年来，学校实施“3+X”治校方略，努力创建学校的特色品牌。

其中“3”是指我校主攻方向“三个发展”，即发展教师，促进教师专业成长；发展学生，彰显管理效益；发展校园文化，凸现内涵发展；并积极打造“强师名校、质量强校、文化立校、科研兴校、体艺活校”五张名片，不断提高办学水平，形成鲜明的办学特色。

取得了显著的成效，于2008年被认定为广东省义务教育规范化学校，2010年被评为清远市第一所“廉政文化进学校”示范单位，2010年被评为清远市“依法治校示范校”。

近三年，我校各项工作成绩喜人，获得的集体荣誉共有33项。

这些荣誉包括：

连续几年获运动会体育道德风尚奖，获县、市、省少先队红旗大队，市“红领巾小社团”，省优秀“红领巾小社团”，省“红领巾共促和谐行动”先进集体，市防范和处理邪教工作先进单位，省中小学生廉洁修身手抄报创作大赛优秀组织奖，县关心下一代工作先进集体，县青少年科技创新大赛先进组织奖，县科普特色学校，县巾帼文明岗等。

在上学期末，我校更成功接受了省级“德育示范校”、“心理健康教育示范校”、“绿色学校”。

一、发展教师，塑有智慧的幸福教师

提高教育的质量首先必须提高教师自身的素质与修养，培养健康的学生首先必须培养健康的教师。

为此，学校倡导教师以优秀教师“六个一”为目标，在工作中心怀一份梦想，享受来自教育的幸福体验，促进自身专业成长，争做“有德、有情、有才、有为”的优秀教师。

这“六个一”分别为：

一种幸福——享受来自教育的幸福体验，做幸福快乐的教师！

一腔执着——把教育事业作为毕生的追求和志向，做挚爱教育的教师！

一项本领——勤学博采善思敢行，练就教育本领，做学习型教师！

一位良师——关爱学生启迪学生，用教育的智慧成就智慧的教育，做智慧型教师！

一个平台——做三尺讲台的的艺术家，精心雕琢，做创新型教师！

一份成就——用生命熔铸崇高，让所有的学生成功，桃李满天下！

（一）实施“师魂工程”，使教师“有德有才”

首先，我校注意抓好师德师风，严格要求教师执行师德规范，努力提升教师对自我的有效管理。

鼓励教师“做争优敢先的‘三小人’”：

一是“争优”，要追求卓越，出精品出亮点，能人所不能；二是“敢先”，要敢为人先，敢于创新，想人之不想；三是“有内涵”，要懂经营，努力铸造师魂。

第二，学校积极选送教师参加各类教育教学培训，并通过专家讲座、集中培训等形式，采取请进来与走出去相结合的方式进行多方面的培训，让教师进一步开阔眼界、解放思想、更新观念，努力提高专业素质。

三年来，全体教师身体力行，从严从高要求自己，从细节做起，以良好的职业道德素养赢得了家长的信赖，社会满意度大幅度提升。

（二）开展“暖心工程”，使教师“有情有爱”

我校实施“暖心工程“，主要在营造自由、民主的学术气氛和宽松的教学环境等方面下功夫。

一是开设“聊天吧”，以“好书大家读”为主题，定期开展领导与级组教师推荐好书、聊天、谈心活动。

二是开通“校长知心室”，以“分享教育”为主题，开展正副校长与教师对话、谈心活动。

三是以“争优敢先”为主题，由蹲级领导联同级组长召开级会或家长会，大力表彰年级的好人好事、“五星少年”。

四是继续以“更新理念、创新方法”为主题开展领导、中层干部专业讲座，为教师提供精神食粮。

五是建立学校教研Q群，探索网络教研，开阔教师研讨的空间。

六是以“关心教职员”为主题，工会组织开展教师生日会、文体活动与慰问活动等。

以上活动，为教师与领导、教师与教师之间搭建了沟通的桥梁，促进了彼此之间的了解，增进了互相探讨、互相关心、共同进步的情谊，营造了和谐的氛围、幸福的校园。

（三）组织“优秀级组”评选，使教师“团结有为”

为了加强各年级组团队的凝聚力，提升教师的综合素质，培养教师健康的心理，促进教师之间互相学习、互相合作，共同进步的情谊，学校实行优秀级组“六个一”评选活动。

这“六个一”分别为：

一首级歌凝聚人心——各级组以级组风采或奋斗目标为主题选用或创编一首级歌。

一项运动锻炼身体——每学期开展以级组为单位的教师气排球比赛等运动类比赛。

一幕小品陶冶情趣——级组创编或演练一幕“小品”或“舞台剧”，期末进行专场表演与评比。

一个博客交流学术——要求教师在学校网站里积极撰写教育教学随笔、札记、研讨，进行学术交流。

一次论坛展示风采——每学期定好主题安排各年级教师讲座，培养“名笔、名嘴、名家”三名教师。

一张卡片相互促进——校长室及时发出“温馨激励卡”与“友情提示卡”引领教师成长。

在塑有智慧的幸福教师的目标中，在集体研讨、师徒结对、外出学习、参加比赛等方式的推动下，涌现了一批才情兼备的青年教师，其中白色龙校长荣获广东省特级教师的称号，并被评为全国优秀教师。

林素琴副校长被评为广东省优秀少先队辅导员、县优秀校长，徐雪雯老师被评为南粤优秀教师，黄红艳主任、罗丽航老师被评为清远市教书育人优秀教师，文艺嫦等25位教师被评为县级优秀班主任、优秀教师。

徐雪雯、林素琴、陈美香、苏清茂、付彬等老师参加省级学科比赛分别获一、二、三等奖；张雪霞、邓利红等15名教师参加县教师基本功比赛分别获一二等奖，教师所撰写的教育教学论文参加县、市评比获奖的多不胜数，并多篇在各类报刊杂志上发表。

二、发展学生，育有个性的快乐学生

长期以来，我校德育工作以爱国主义教育、集体主义教育和社会主义荣辱观为主旋律，以激发兴趣为先导，以掌握知识为根本，以培养良好的行为习惯为重点，创新德育内容。

实践中，以学生素质提高“六个目标”、学生品格塑造“六种品质”、学生良好习惯“六个养成”为依托，注重加强学生能力的培养，训练学生的特长，在引领学生快乐成长的同时，培育有个性的学生，开创了教育工作的新局面。

（一）系统的心育课程，引领学生健康成长

我校针对各年级学生的心理特点与实际情况，设计完整的心育课程体系，各年级制定详细的年级教学计划、系统的教学内容框架、完整的教案及课件设计。

首先是充分发挥心理健康教育课的主渠道作用，通过每月共四节的“心理健康教育”课与“卫生与健康”课，使学生了解一定的心理健康常识，懂得了认识自我、发现自我和发展自我的道理，培养学生自信、自省、自控、自我调节的能力，实现优化心理品质的目的。

第二是有效落实心理健康教育主题班会，针对学生中普遍存在的心理问题、心理困惑，进行正面的引导与帮助，帮助学生克服自卑、浮躁、沮丧、嫉妒等不良心理，杜绝旷课、迟到、自习课讲话、学习不努力等不良行为；同时，班主任在班级常规管理中，不断促进学生间友好相处，缓解同学间的矛盾，营造和谐的班级氛围，为学生的健康成长创造良性的心理环境。

第三是多学科渗透对学生进行心理健康教育，学校要求全员参与心理健康教育，各学科教师利用自己的学科教学，充分运用教育心理学，使学生在课堂上受到良好的心理品质的教育。

在备课过程中，各学科教师设计好每节课心育教育的内容和手段，在教学目标中明确列出心育目标；在教学过程中，把心理健康教育渗透到教学中，有意识地、有的放矢地去培养和发展学生良好的心理品质。

第四是定期组织团体训练课，充分发挥心理健康组的专业老师的职能，针对部分学生存在的共性心理问题组织团体训练，集中解决学生普遍存在的共性心理问题，效果明显。

第五是举行大型心理辅导活动与专题讲座，我校在每个学期均开展心育公开课一次、举行大型室外或校际心理辅导活动一次；心理科组教师每学期根据各年级学生普遍存在的心理问题，有针对性地开展各种主题的心理讲座，集中解决了学生中普遍存在的共性心理问题。

第六是多种形式的心育课外活动，有知心姐姐信箱、热线电话、校刊的“知心姐姐”专栏、心理广播、心育板报、心理网页等多种形式。

如“心理健康黑板报”，使学生在参与的过程中，丰富心理健康知识，达到了自育的目的；学校“红领巾”校园广播站，伴有心理幽默、心理趣味放大镜等话题，愉悦师生的课余生活，缓解心理压力。

第七是“心灵驿站”为学生撑起心灵绿伞，我校设有个体咨询室“心灵驿站”，“心灵驿站”有科学完善的规章制度，每周均安排老师值班，为有需要的学生提供耐心细致的心理辅导工作，使学生的消极情绪得到释放，顺利摆脱心理压力，排除心理障碍，改变不合理的认知和行为，提高心理平衡能力和承受能力，帮助学生重新树立自信，健康地学习生活，为学生撑起心灵绿伞。

心理辅导组老师还通过了解学生的日常学习、生活、多渠道了解学生的心理，及时帮助学生纠正心理偏差，解决心理障碍，从而培养学生健全的人格和良好的心理品质，增强他们正确认知自我、调控自我、承受挫折、与人交往、适应环境的能力。

（二）推行优秀学生“三个六”，促进学生健全发展。

“践行体验式教育理念，让儿童快乐成长”是我校心育德育工作的宗旨。

主要以教育智慧为学生构建具有童趣、童乐、童真的教育环境，践行体验式的教育，少说理，多导行，少用理性，多用感性，让学生体验幸福、快乐的教育。

我校主要推行优秀学生“三个六”活动，促进学生健全发展。

首先是让学生形成“六种品质”。

学校在办学中不仅要对学生一时负责，更要对学生的未来负责，为此，学校对学生提出“不求人人成才，但求人人成人，人人成为健康的人”的要求。

注重对孩子进行人格、修养、责任意识等方面的公民意识的培养，主要指导学生形成“懂感恩、能团结、爱劳动、守纪律、讲诚信、会合作”这六种品质。

要求班主任主要围绕这六种品质布置德育作业，让学生在学习生活中践行这“六种品质”，逐步培养学生成人成才。

这“六种品质”分别是：

懂感恩——引导学生感恩父母、感恩老师、感恩同学、感恩朋友、感恩社会、感恩自然……

能团结——训练学生懂团结、会团结、能团结，从小就有大局意识和团队精神。

爱劳动——倡导学生自己的事情自己做，班里的事情抢着做，家里的事情参与做，社会的事情争取做。

守纪律——严格要求学生遵守学校纪律、遵守交通规则、遵守社区规则、遵守社会秩序。

讲诚信——教育学生从小言必行，行必果；先做人，再做事；践大志，成大事。

会合作——训练学生课堂合作学习、劳动任务合作完成、兴趣小组合作制作、社团活动合作表演。

第二是让学生完成“六项任务”。

为了培养生动活泼、充满智慧、洋溢个性的三小学子，我校向学生布置了“六项任务”，致力促进学生全面发展，提高学生的综合素质。

这“六项任务”分别是：

一项运动强身体——倡导师生跳绳、踢毽，确保学生一天锻炼一小时，快乐成长一辈子。

一件乐器陶性情——让学生在艺术享受当中练就自己的特长，提升自己的品位。

一张练字打基础——每天一张练字的训练，练就静得下来、沉得住气的学生。

一首古诗丰底蕴——一周一诗或美文，把握经典，咏而诵之，积淀文化底蕴。

一句格言立志向——格言是学生成长的指路明灯，行走路上的修身坐标。

一位伟人做榜样——以伟人榜样的力量，引领学生确立人生价值观。

 第三是让学生养成“六种习惯”：

为了让学生有目标地约束自己，养成良好的行为习惯，从上学期起，政教处就分别以“卫生清洁我讲究”、“仪容仪表我大方”、“文明用语我会道”、“拒绝零食我能行”、“勤俭廉洁我践行”、“爱护公物我做到”为主题狠抓养成教育，每三周一个主题，逐项落实，大队部不定期进行抽查，收到良好效果。

并以此建立养成教育的长效机制，努力打造良好的校风、校容、校纪。

卫生清洁我讲究——注意个人卫生：

勤洗澡勤洗头、勤剪指甲，勤换衣袜；讲究维护环境卫生。

仪容仪表我大方——发型适合小学生身份，穿着搭配得体、言行举止文明。

文明用语我会道——碰面敬礼问好、交谈轻言细语、交往礼貌待人。

拒绝零食我能行——不带零食饮料返校、不购买三无食品、不带零钱返校。

勤俭廉洁我践行——节约水电、节约粮食、不贪小便宜、不攀比。

爱护公物我做到——爱护花草树木、保护课桌器材、爱护学校公共设施。

（三）丰富主题教育活动，增强学生的情感体验

1、开展爱国爱校的教育：

我校每天都进行升旗，学生在国歌伴奏中跟唱国歌，每天都在课余时间播放校歌，用歌声加强三小学子爱国爱校的教育；

2、开展传统节日主题教育：

三八节“感恩活动”，让学生了解世界妇女节的来历、制作图文并茂宣传册、撰写感恩活动日记；教师节“尊师重教，还恩师一份绿色心情”活动，让孩子们自己动手，制作片片“心意卡”，向每一位老师送去真诚祝福。

学生在了解节日文化的过程中不断丰富认知，陶冶情操。

3、开展“绿色环保”教育：

我校在每年的“植树节”“地球日”“环保周”大力开展环保教育，组织开展“循环利用，变废为宝”为主题的手工作品展览。

成立了“红领巾环保回收公司”，鼓励学生把垃圾按可回收和不可回收进行分类存放，不可回收的垃圾及时清理，可回收的垃圾每周五由小卫士和值日生清理后卖掉，所得费用主要用作班上贫困学生、留守学生的生活补贴及以班队活动经费。

这样培养了学生垃圾分类保护环境的好习惯，令学生体会到勤工俭学与再生资源利用的乐趣，养成勤俭节约的美德。

4、开展爱心教育：

学校成立“爱心基金会”。

自成立以来共筹得善款94592.2元,为困难师生送温暖15人次共24498元。

2008年5月12日，四川汶川发生特大地震，全校师生两次为灾区人民奉献爱心，共计捐款36550元,捐物价值近3000元；2009年4月28日全校师生为玉树地震捐款10204.2元。

去年，结合3月12日“爱心基金会”成立三周年纪念，我校大队部提出了爱心捐款“壹基金计划”：

1人＋1元＋每1天＝1个大家庭。

即提倡从2月21日至3月12日共20天里，师生每人每天捐一元或一元以上，集合个人的力量让小捐款变成大善款，随时帮助大家庭中需要帮助的人。

通过爱心捐款活动，让全体队员从小树立关爱他人的意识，培养他们乐于助人、乐于奉献的好品质。

5、开展社会实践活动，学校积极与校外教育基地合作，每学期组织社会实践活动，让学生走出校门，开拓眼界，增长见识，磨练意志。

同时邀请团县委、派出所、县老促会等单位的校外辅导员定期和同学们开展活动。

通过开展这些活动，培养了学生热爱大自然、热爱生活的美好情操。

（四）开展丰富多彩的大型团体活动，培养学生的个性特长。

1、开展大课间活动，锻炼学生强健的体魄。

我校实施“一项运动强体魄”的战略目标，鼓励师生积极参加花样跳绳与毽球的训练，寄望以小运动发展大体育。

措施是把这两个项目定为学校的常规体育运动，要求师生在课余时间常训练，并利用周二的课间操时间用于全校师生集体跳绳，周四课间操时间用于全校师生集体踢毽，把周五下午的两节课设置为一节是室外运动课，另一节是室内棋类课，更好地把这两个体育项目推行下去，达到每天锻炼1小时，快乐成长一辈子的目标。

2、开展社团活动建设，培养学生的个性特长。

我校一直致力于大力发展社团活动，现有“炫舞社团、悠扬琴乐、快乐音符、妙线社团、描红画绿斋、棋乐无穷、你塑我造”等共26个社团，尽可能全方面培养学生的个性特长。

从2010年起，学校积极引进社会资源，依靠社会力量开设“跆拳道、拉丁舞、葫芦丝、小提琴”等社团项目，深受师生喜欢。

同时别出心裁地提出发展“围棋、中国象棋、国际象棋”的三棋文化战略，带领全体师生大力挖掘“三棋”文化，弘扬棋类文化，致力培养三小学子“静如处子，动如脱兔”的品行。

3、举办艺术节、体育节，彰显学生的个性特长。

我校在每年5月中下旬举办艺术节，艺术节坚持以面向全体、自主参与、展示交流、发展特长为原则，全面展示学校艺术教育特色。

在每年的11月举办体育节，给爱好体育的学生一个展示自我风采的机会，让学生在体育比赛中感悟体育精神、练就健康的身心，形成生龙活虎、生机勃勃、你追我赶的校园景观。

三年来，师生在艺术类比赛中获国家级奖励6人、省级奖励1人、市级奖励1、县级奖励5人；在清远市首届“大众空手道公开赛”中，我校严辛辛获得少年男子组第三名，邓展鹏获得儿童男子组第三名；曾畹宁、陈泳仪获得儿童女子组第三名、卢瑶瑶获得儿童女子组第五名。

我校男女子均获得团体第三名。

（五）开展特色活动，打造学校教育亮点。

我校以廉政、劳动教育为依托，努力打造特色教育亮点，营造和谐的幸福校园。

1、抬头可见的廉洁熏陶。

我校于2008年开始开展“廉政文化进校园”活动，工作中通过落实打好“六有”基础，抓好“六上”宣传活动，做好“六个一”教育活动等一系列活动，培养了师生“廉洁自律、勤俭节约”的良好心理品质，营造了“崇尚廉洁”的校园风貌和文化氛围，促进了和谐校园的建设，收到了良好的心育效果。

于2010年7月被清远市“廉风和畅”教育行动领导小组评为“清远市廉政文化进学校示范单位”。

此项活动，得到县、市、省纪检部门的高度评价，2010年12月29日，中央纪委宣教室副主任范耀庚、省纪委宣教室主任凌曲刚，市纪委书记黄兆芬，县委书记谢杰斌等一行近二十人到我校检查“廉政文化进校园”的开展情况。

对我校的“廉政文化进校园”工作给予了高度的评价，并勉励我校继续抓好廉政教育，争创特色，发挥更强的辐射作用，以带动市内其他县区开展此项工作。

2、快乐有趣的劳动实践。

有趣的劳动，能帮助学生逐步形成积极健康的人生态度和良好的心理素质；学生在学习掌握基本劳动技术知识和技能的同时，培养了劳动的兴趣，学会了主动的模仿及促进自身能力的发展。

为此，我校在劳动教育方面积极探索、大胆创新。

除了按规定上好劳动与技术课，每天安排学生清洁校园，定期组织学生参加清洁街道等劳动实践和公益活动外，学校更别出心裁，在校园的红棉广场西侧开辟了一块耕作基地，建立了“红领巾耕作基地”，让学生利用课余时间及活动课，以基地为平台，开展耕作实践活动。

让学生通过劳动实践，培养良好的劳动态度和劳动习惯，使劳动教育不再只流于空泛的说教。

同时，通过翻地、播种、浇水、锄草、施肥、捉虫和采摘等劳作，让学生认识并正确使用劳动工具，了解农作物生长的特性和特点，学会许多课本上学不到的东西，亲身体会到劳动的快乐，促进学生的身心和谐发展，全面提高学生的素质。

3、和睦温馨的亲子互动。

家庭教育对学生人格成长有重要影响。

我校密切与家长联系，各班主任及科任教师在工作中非常注重与家长交流，及时反馈学生在校情况及了解学生在家的情况。

我校努力办好家长学校，成立家长委员会，定期探讨家庭教育存在的问题与对策，从而实现学校教育与家庭教育价值取向一致，教育理念趋同，教育过程同步，教育途径互补的教育体系，形成强大的教育合力，切实提高心育实效。

首先，每学期各年级均召开面向家长的讲座及咨询会，不定期派发家庭教育知识资料，与家长们一起交流探讨对子女教育的知识与方法，帮助家长及时转变教育观念偏差，树立正确的心育观，掌握与子女沟通的技巧，尊重与理解子女的心理感受，构建良性的家庭氛围，促进子女良好品质的形成。

第二，举行“亲子”活动。

亲子活动以宽松民主的课堂教学、充满激励的语言让学生们从游戏中获得知识、在回答问题中感受成功的喜悦、在联想中获得创意、在互动中引导学生如何把爱给予身边的人。

第三，为了营造和睦温馨、文明进步的家庭氛围，学校引导家长有计划地做好以下“六个一”。

一个拥抱——每天给孩子一个拥抱

一回交谈——每天与孩子交谈十分钟

一句表扬——每天给孩子一句表扬            

一项劳动——每周给孩子一项劳动

一本好书——每月给孩子买一本好书

一次旅行——每年带孩子一次旅行

我校教育工作在大力发展学生中，牢固树立“以人为本”的理念，不断创新教育工作内容和方法，引领学生成长，几年来，学生操行优良率达85%以上，违法犯罪率为零。

陈伟杰获县体育道德风尚奖；潘文锋被评为广东省少先队优秀红领巾志愿者；李俐欣被评为清远市优秀少先队员、薛凯欣被评为清远市文明小公民、杨婉滢获第八届宋庆龄奖学金提名奖、白子昊被评为2009年度“广东少先队环保小卫士”、陈思浩、阮天乐与黄宇轩同学被评为2010年广东省优秀少先队员。

三、发展校园文化，办有灵魂的阳光学校

为了让学校的事物、信息、环境所散发出的文化气息，无处不在地对全体师生进行着潜移默化的浸润、熏陶；为了让学校的每事、每章、每制都成为和煦的阳光、知时的春雨，时刻洒照在师生身上，促进他们健康发展、茁壮成长。

一直以来，学校全力打造校园文化建设，努力创设一个“时时受教育，处处受感染”的教育氛围。

首先，环境文化不断美化。

一是命名文化，学校以“明志楼”、“厚德楼”、“笃学楼”命名教学楼和科技楼，同时明确提出学校对“三小人”的希望：

立志为先，做志存高远的人；修身为本，做品德高尚的人；笃学为基，做博学多才的人；博爱为怀，做无私奉献的人。

二是标志性建筑文化，学校塑造了“归真”石景与“飘扬”雕塑两个标志性建筑。

“归真”石景要求三小师生学做真人；“飘扬”雕塑激励全体少先队员“发挥先锋模范作用，做争优敢先的三小人”。

三是特色柱子文化，在第一幢“明志楼”大堂，精选了“消防、用电、交通、游泳、禁毒、食品、防骗”等12大类安全知识，美化了大堂的柱子，每根柱子一个专题，让安全教育抬头可见。

同时，结合“厚德楼”的命名的寓意，用“德育规劝”美化了“厚德楼”大堂，从《增广贤文》到《弟子规》，让学生在诵读中，获得美德的教育，接受心灵的净化，使心育无处不在；结合“笃学楼”命名的寓意，用36位老师与学生的好书推介来充实、美化大堂的柱子，让学生只要走过路过都可以接受文化的熏陶。

四是长廊文化，在明志楼与厚德楼之间的风雨走廊上分别建设了“爱国、法纪、廉政”和“体育、艺术、知识”六个主题教育长廊；利用学校围墙建设了三字经和古诗词诵读长廊。

五是导行文化，学校通过装饰各走廊的消防栓，并充分利用楼梯间一些显眼的空间，以“爱的叮呤”与“温馨劝语”等无声的语言指导学生的行为，提升学生的人文素养。

六是特色班级文化，把各班教师的教育信条、班风在教室门口悬挂，各班教室张贴物、图书角既有统一标准，又充分张扬个性，形成有个性、有特色的班级文化。

同时，精心设计学校的宣传橱窗、宣传专栏和办公室个性化门牌等，让每面墙壁都在说话。

学校环境文化的不断美化，不但给校园增添了浓郁的人文气息，更重要的是使教师、学生在潜移默化、润物无声的浸润中，树立正确的人生观、世界观和价值观，提升了人文素养，达到了教育与审美的和谐统一。

第二，精神文化不断渗透。

我校对校园文化的渗透并不停留于外在的形式，而是通过不断的宣传、教育与活动，使教育理念、教育内涵从理论渗透到工作实践中，真正成为自己的文化。

如上学期开展了“科普安全知识竞赛”，落实师生人人认真阅读安全宣传知识，让安全知识入脑、导行；每天举行升旗仪式，落实爱国的教育；校园广播每天播放队歌、校歌，落实爱队、爱校的教育。

经过坚持不懈的努力与实践，师生爱国爱校之情越来越浓，学风也有了明显变化，学生喜欢唱国歌、校歌，自觉爱护公物等良好习惯越来越好。

展望未来，我校将坚定不移地实施治校方略，努力实现“强师名校”、“质量强校”、“文化立校”、“科研兴校”、“体艺活校”的目标，办有灵魂的阳光学校，塑有智慧的幸福教师，育有个性的快乐学生。

不断加强科学管理，不断提高教育质量，努力把清新三小创建为