高二英语Lesson 34教案.docx
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高二英语Lesson34教案
Lesson34COMPUTERS
教学内容:
本单元的中心话题是计算机,而本节课话题是计算机的应用之一——机器人的使用与设计。
本课旨在通过引导学生对机器人的使用与设计进行描述与探讨,激发学生对计算机的应用及科学探索的兴趣,培养其创造力,拓展其思维。
教学目标
1.知识目标:
让学生掌握计算机和机器人方面的词汇,以及表达观点、进行简单推理和作出决定的短语和句型。
2.技能目标:
(1)培养学生的听力技能,尤其是听取文章大意及获取具体信息并处理信息的能力。
(2)培养学生说的技能,即用英语表达自己的观点、进行简单的推理和作出决定的能力。
3.情感目标:
激发学生对机器人的使用及科学探索的兴趣。
教学重点
培养学生用英语获取信息和处理信息的能力。
教学难点
如何帮助学生掌握进行简单推理和作出决定的表达方式,并克服在他人面前讲英语的惧怕心理。
六、设计理念
新课标要求教学过程中必须着重培养学生理解与表达的能力,用英语获取信息、处理信息的能力,用英语分析问题、解决问题的能力。
根据课程标准的要求,结合本课作为听说课的特点,从本班学生的实际水平出发,采用了任务型教学模式,设计了一系列的教学任务。
引入部分以观看录像片断后猜测主题的任务,激发学生的学习兴趣;讨论时运用头脑风暴法以拓展学生的思维;角色扮演部分,运用情景法,创设合理情景,将角色具体化,方便学生运用所学的表达方式;设计机器人部分运用了合作性学习的设计理念,设计了交际性任务,让学生分组讨论进行交流,启发学生思考和主动学习,再派代表上讲台做报告,达到学会和应用知识的目标。
教学环节:
Greetings→Leadingin→Listening→Talking(Roleplay)→Discussing→SummaryandHomework
教学设计:
1、导入(用时3分钟):
播放真实机器人踢球的录像片断引入新课,导入机器人的概念,比较直观、生动和有趣,以提起学生对本节课的学习兴趣和欲望。
2、听力任务(用时12分钟)
该部分意在培养听的策略,培养语感,特别强调培养在听的过程中获取和处理信息的能力。
.听前活动。
先让学生明确听的目的,再让学生用一两句话描述听力材料相关的四幅图片,以熟悉话题并预测大意,最后学习听力材料中的生词和词组,扫清语言障碍。
.听时活动。
该环节分两步进行,听第一遍了解大意,找出与文章搭配的机器人图片,听第二遍边听边做笔记并填表格。
针对学生的听力实际水平,结合听力考试的最新题型,将表格设计为填关键词的形式,每个表格分别设四个空格。
(3)、听后活动。
让学生齐读听力文段,巩固所听到的内容,为下面谈论机器人的任务作好准备。
3、角色扮演任务(用时15分钟)
该环节意在提高学生讲英语的准确性、得体性、流利性和连贯性。
(1)、运用头脑风暴法,让学生想出尽量多的喜欢哪一个机器人的原因。
为角色扮演作好准备。
(2)、让学生每三人组成一个家庭,分别扮演一个家庭成员(如父亲、母亲、女儿/儿子),讨论决定买哪一个机器人,并创设对话。
学生进行讨论前,先提供相关的短语和句型让学生模仿练习,再提供一个对话样本做示范,使学生懂得如何创设对话,不会觉得无从入手。
(3)、学生上台表演对话,教师进行必要的示范、鼓励、引导和帮助。
4、讨论(用时14分钟)
学生每四人一组,讨论如何设计自己喜欢的机器人。
(1)提供四个问题供学生设计机器人时参考,并提供相关的短语和句型,展示一个讨论的例子,使学生懂得如何用英语讨论机器人的设计,并展示一些有趣的机器人图片供学生参考。
(2)学生讨论后,每组派一名代表上台作报告,描述他们组所设计的机器人。
教师先作示范,描述自己设计的机器人模样。
5、小结并布置作业(用时1分钟)
对本节课所学内容进行简单的回顾,让学生印象更为深刻,最后布置作业。
作业为描写自己所设计的机器人,将该节课听与说的成果进行书面的巩固,便于教师检查学生该节课掌握的程度。
九、详细教学流程
TeachingProcedures:
Step1:
Greetings
Step2:
Leadingin(3mins)
Useashortvideotoleadin.
T:
Asweknow,thetopicofUnit3iscomputersandfromthereadingpassage,we’vealreadylearntsomethingaboutcomputers.Todaywewilltalkaboutsomethingnew.Wewilllearnaspecialthingthatisconnectedwithcomputers.Whatisit?
Now,let’swatchashortvideofirst.Thenyoumayguesstheanswer.
(Playthevideo.)
T:
Isitinteresting?
(Ssrespond)(Yes?
No?
Maybeyouwillfinditinterestingafterthislesson.)So,what’sthespecialthing?
Whatdowecallthis?
(Pointatthescreen)(Ssrespond)
T:
Yeah,it’sarobotoranandroid.It’splayingaballwithaman.Veryclever,right?
(Ssrespond.)
T:
Sowhatisarobotoranandroid?
Letmetellyouthedefinition.Arobotisamachinethatcanmoveanddosomeoftheworkofahumanbeingandisusuallycontrolledbyacomputer.Whileanandroidusuallyreferstoarobotinhumanform.Understand?
T:
Areyouinterestedinrobots?
Wouldyouliketobuyone?
Now,let’scometotherobotsale(机器人销售).TurntoPage55.
Step3:
Listening(12mins)
1.ShowthefourpicturesonebyoneandasktheSstotalkaboutthem,oneortwosentencesforeachpicture.
2.Sslearnthenewwordsandexpressionsthatappearinthelisteningpassages.
3.Sslistentothethreepassagesandmatcheachofthemwithapicture.
4.Sslistentothethreepassagesonebyoneagainandfillinthethreeforms.
5.Ssreadthethreepassagesaloudtogetherandtrytomemorizethefeaturesofthethreerobots.
1.T:
Inthispart,wewilllistentothreepassagesaboutthreerobotsforsale.Firstofall,lookatfourpicturesofrobots.Iwouldlikeyoutotalkaboutthem.Oneortwosentencesforeachpicture.
T:
Picture1.Whatishedoing?
(Ssrespond.)Yeah,heisplayingtheguitarandsinging.
Picture2.(S1responds.)Yeah,heisholdinganumbrella,aracket,apenandabook.Itseemsthatthisandroidisveryclever.Hecanreadandwrite.Hecanplaybadminton.Andmaybeheknowshowtoprotecthimselfwhenitisraining.
Picture3.(S2responds.)Itissinging.Maybeitcansingasbeautifullyasarealbird.
Picture4.Howmanyarmsdoesthisrobothave?
(Ssrespond.)Five.Whatishedoingwiththefivearms?
(Ssrespond.)Heiscleaningthewindow,sweepingthefloorwithabloom,andholdingaladle,athermosandabowloffruit.Inaword,heisdoingallkindsofhousework.
Thanksforyouropinions!
2.T:
Allright!
Nowlet’slearnthenewwordsandexpressionsthatappearinthelisteningpassages.
(1)personal私人的,个人的
store存放,存储
enter…intoakeyboard把…输入键盘
(2)makeamess拉屎(尤指婴儿,动物)
cage(鸟)笼
haveanewcomputerchipfitted
请人安装上新的电脑芯片
(3)karaoke卡拉OK录音,自动伴奏录音
mate伙伴
3.T:
Pleaserememberthemeaning.OK,nowpleaselistentothreepassagesandmatcheachofthemwithapicture.Clear?
Passage1.Listencarefully,andtrytounderstandthemainidea.
(ListentoPassage1.)
Well,Passage1talksabout…?
(Ssrespond.)Right,Picture4.
T:
Passage2.Listen!
(ListentoPassage2.)
Howaboutthispassage?
(Ssrespond.)Good,Picture3.
T:
Passage3.Listen!
(ListentoPassage3.)
Picture1or2?
(Ssrespond.)Good,Picture1.
4.T:
Welldone!
Now,listenagainandfillintheforms.
Passage1,thepersonalrobot.Lookattheformfirst.Whilelistening,pleasetakenotesaboutthesefouraspects.Itssize.Whatitlookslike.Whatitcando.Anditsprice.Nowlistenandwritedownthefourkeywords!
(ListentoPassage1.)
T:
Ok,didyoucatchalltheinformation?
Whowouldliketoanswer?
(Ssrespond.)
1
Personalrobot
Information
Size
35cm
Whatitlookslike
robotwithfivearms
Whatitcando
alltheworkaroundthehouse
Price
50yuanaday
T:
You’vedoneagoodjob.NowPassage2,thebird-likeandroid.Listenandtakenotes.
(ListentoPassage2.)
Ok,whoknowstheanswer?
(Ssrespond.)
2
Bird-likeandroid
Information
Size
10cm
Whatitlookslike
bird-likeandroid
Whatitcando
singsbeautifully
Price
600yuan
T:
You’vedoneagoodjob.NowPassage3,thelonelyandroid.Listenandtakenotes.
(ListentoPassage3.)
Ok,whoknowstheanswer?
(Ssrespond.)
3
Lonelyandroid
Information
Size
2m
Whatitlookslike
large,energeticrobot
Whatitcando
climbsmountains,plays
guitar,singskaraoke
Telephonenumber
ROB-1234
T:
Welldone!
Nowlet’sreadthethreepassagestogether.Trytorememberthefeaturesofthethreerobots.Iwouldlikeyoutotalkaboutthemlater.Situpandreadaslouderasyoucan.
(Ssreadaloud.)
Step4:
Talking(roleplay)(15mins)
Ssworkingroupsofthree(FatherMotherandSon/Daughter)anddiscussthefollowingquestion:
Whichofthethreerobotswillyourfamilychoosetobuy?
Why?
1.Sshaveabrainstorm.Eachstudentmakesachoiceandgivesonereason.
2.Assigntherole-playtask.ThenshowtheSstheusefulexpressionsandanexample,andgivetheSstimetoprepareforaroleplay.
3.SomegroupsofSsputonperformances.
1.
T:
Somuchforthelistening.Now,cometothenextpart—roleplay.Andlet’shaveabrainstormfirst.Supposeyouwanttobuyoneofthethreerobots.Eachstudentmakesachoiceandgivesonereason.Clear?
Forexample,Ilikethebird-likeandroidbecauseitcansingasbeautifullyasarealbird.
Now,fromyou.(Ssrespond.)
2.
T:
Now,Workingroupsofthreeandformafamily(Father,MotherandSon/Daughter),thendiscussthequestion:
Whichofthethreerobotswillyourfamilychoosetobuy?
Why?
Remembertodiscusstheadvantagesanddisadvantagesofeachandroid.Thenmakeyourchoiceandgivereasons.
Trytousethefollowingexpressionsinyourdiscussion.
Theadvantage/disadvantageis…
Idon’tlikethisonebecause…
Whatisyourreason?
Inmyopinion…
Ibelievethat…
I’vedecided…
Ithinkthisoneisbetterbecause…
Let’smakeourdecision.
T:
Readthemtogether!
(Ssread.)
NowlookatasampledialogueamongFather,MotherandSon/Daughter.
S/D:
Dad,Iwantabird-likerobot.
F:
Oh,why?
S/D:
Ibelievethatabird-likerobotwouldbringusalotoffun.Ilikebirdsong.
D:
ButIthinkthelonelyandroidisbetterbecausehecanplaytheguitarbesidessinging.Inmyopinion,itmaybethebestfriendintheworld.
M:
Really?
ButIdecidedtobuythepersonalandroid.
F:
What’syourreason?
M:
Theadvantageisthatitcandoallthehouseworkaswellasclimbingmountainsandsinging.
F&S/D:
Goodidea!
Let’smakeourdecision.
M,F&S/D(together):
Ok,ourfamilyhaschosenthepersonalandroidbecausehecandomanythingstomakeourlifemoreconvenientandinteresting.
T:
So,Father,MotherandSon/Daughtereachgiveshisopinion,andthentheymaketheirfinaldecisionandgivereasons.
T:
Ok,Iwillgiveyousometimetoprepareforyourroleplay.ThenIwillinvitesomegroupstocomeheretoshow.Youcanactoutthesampledialogueoryoucanmakeyourowndialogue.Nowbeginyourdiscussion.
(Ssprepare.)
3.T:
Timeisup.Whichfamilywouldplayhere?
Don’tbeshy.Justtryyourbest.
(Ssact.)
Wonderful!
Youarereallygoodactorsandactresses!
Thanksforyourperformances!
Step5:
Discussing(groupwork)(14mins)
Ssdiscusshowtodesigntheirownandroidingroupsoffour.
1.AskSstoworkingroupsoffouranddiscusshowtodesigntheirownandroid.
2.ShowtheSsthereferentialquestionsandusefulexpressions.Thengivethemanexampleandshowthemsomepictures.
3.Ssdiscussandthensomerepresentativesreporttothewholeclass.
1.T:
OK,somuchfortheroleplay.Well,maybesomefamilymemberscannotagreewitheachotheronwhichrobottobuy.Oryouarenotsatisfiedwiththethreerobots.Thenyoucandesignyourownandroid.
2.T:
Workingroupsoffouranddiscusshowtodesignyourownandroid.Thefollowingquestionsmayhelpyou.
*Whatwouldyoulikeittolooklike?
*Whataresomeofthethingsyouwouldlikeittodo?
*Doyouwantittobelikeamanorawoman,orneither?
*Howmuchwoulditcost?
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