部编版二年级下册道德与法制教案安全地玩.docx
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部编版二年级下册道德与法制教案安全地玩
(二)年级(下)册(道德与法治)学科集体备课表
备课时间
2019.4
主备人
主备人
所在单位
复备时间
2019.4
复备人
复备人
所在单位
集备课题
安全地玩
课型
新授课
课时分配
共2课时
第1课时
上课时间
项目
内 容
教
学
目
标
知识
能力
帮助学生学习识别生活以及游戏中的安全隐患,自觉地远离危险。
过程
方法
形成安全地生活与游戏的意识,为自身的安全成长负责。
情感
态度
价值观
培养学生关心他人安全的意识与责任感。
教学重点
识别生活以及游戏中的安全隐患,自觉地远离危险。
教学难点
培养安全地生活与游戏的意识,为自身的安全成长负责。
教学、教具
(课件)准备
课件
课时分配
第1课时
教学流程
教
学
环
节
教师活动
学生活动
活动一:
创设情境,激趣导入
导语:
播放儿歌《郊游》。
反馈指导:
1.说一说:
你们平时都玩些什么?
心情怎样?
2.想一想:
游玩的时候,有没有遇到不安全的事?
怎么发生的?
小结:
看来,只有安全地玩,才能更开心。
(板书:
安全地玩)
活动二:
安全隐患要认清
出示任务:
观看教材图片放风筝、骑旋转木马、爬山、下棋,思考并回答问题。
反馈指导:
1.说一说:
他们在哪里玩?
在玩什么游戏?
2.辨一辨:
他们的游戏有危险吗?
危险在哪里?
预设:
在池塘放风筝,奔跑时容易滑倒,有掉入水中的危险,风筝也有可能落入水中,如果不会游泳,还有溺水的危险;在旋转木马上打闹有可能掉下来摔伤;在陡峭的山峰上攀爬容易发生扭伤、坠落等危险;如果下雨天在大树下下棋容易遭受雷击。
3.你们平时爱玩的游戏有危险吗?
危险在哪里?
小结:
看来,大家都发现在游戏中存在着安全隐患,我们在玩游戏的时候,要有意识地远离这些安全隐患,不去危险的地方玩耍,要遵守游戏的规则,在登山、游泳时要有家长陪伴,注意天气变化……这样我们才能玩得开心,安全地玩。
活动三:
远离危险游戏地
出示任务:
学生观看视频故事《捉迷藏》。
反馈指导:
1.说一说:
视频中的小男孩为什么会晕倒?
2.议一议:
你觉得老师藏的地方安全吗?
为什么?
3.说一说:
你平时和小伙伴在哪里捉迷藏?
这些地方安全吗?
以后,我们可以在哪里玩捉迷藏的游戏?
出示任务:
(PPT出示新闻内容)学生观看新闻并回答问题。
反馈指导:
1.想一想:
这些意外为什么会发生?
2.说一说:
请学生播报课前收集的安全新闻。
3.判一判:
出示图片(建筑工地、高压线附近、操场上、铁路上等),学生判断这些地方能去玩吗?
说说理由。
小结:
我们要远离危险游戏地,平时不要在公路、铁路、建筑工地、工厂生产区内等场所玩耍、捉迷藏,避免意外的发生。
活动四:
危险动作我不做
出示任务:
播放学生在家中、课间时玩耍的情景视频,学生观看并思考。
反馈指导:
1.想一想:
画面中的小朋友玩得开心吗?
这样玩安全吗?
说说你的理由。
2.议一议:
你有什么好的办法能让他们玩的既开心又安全吗?
小结:
我们平时玩的时候,不能做一些危险的动作,要保护好自己,也保护别人。
活动五:
危险玩具我不玩
出示任务:
PPT出示各种玩具图片,学生观看并思考。
反馈指导:
1.说一说:
你平时最爱玩什么玩具?
2.想一想:
你玩的玩具安全吗?
你在玩玩具时受过伤吗?
如果有,说说自己的经历。
出示任务:
PPT出示危险的新型玩具(电人玩具、飞镖、牙签弩),学生观看并思考。
1.议一议:
这些玩具你玩过吗?
你想玩吗?
为什么不能玩?
2.说一说:
今后,你打算怎样玩玩具?
小结:
我们在不能玩一些锋利、危险的玩具,更不能拿玩具做一些危险的动作,这样我们才能玩得安全、开心。
活动六:
安全游戏小调查
结束语:
现在,老师就给大家布置一个任务,请同学们完成一张《安全游戏我来评》的表格,看一看你平时和小伙伴平时爱玩的游戏安全性能评上几颗星?
我们下节课再交流。
板
书
设
计
安全地玩
安全隐患要认清
远离危险游戏地
危险动作我不做
危险玩具我不玩
教学反思
引导学生发现常见的游戏场景中可能存在的安全隐患,以培养学生对生活环境留意观察的能力,知道如何安全地玩。
在实际教学中,教师可以根据需要先开展捉迷藏范例的学习,全班进行详细的分析和讨论,深化不同情况下游戏安全隐患的学习话题。
(二)年级(下)册(道德与法治)学科集体备课表
备课时间
2019.4
主备人
主备人
所在单位
复备时间
2019.4
复备人
复备人
所在单位
集备课题
安全地玩
课型
新授课
课时分配
共2课时
第2课时
上课时间
项目
内 容
教
学
目
标
知识
能力
帮助学生学习识别生活以及游戏中的安全隐患,自觉地远离危险。
过程
方法
形成安全地生活与游戏的意识,为自身的安全成长负责。
情感
态度
价值观
培养学生关心他人安全的意识与责任感。
教学重点
学会从关心他人安全的角度,提醒他人注意安全隐患。
教学难点
培养学生对他人安全问题的关心与责任感。
教学、教具
(课件)准备
课件
课时分配
第2课时
教学流程
教
学
环
节
教师活动
学生活动
活动一:
我是安全评价员
导语:
(PPT出示《安全游戏我来评》表格)上节课,老师请小朋友们当一回安全评价员,评一评我们平时爱玩的游戏的安全性都能评上几颗星,你们完成任务了吗?
出示任务:
学生拿出自己的《安全游戏我来评》表格。
反馈指导:
1.小组交流:
自己平时爱玩的游戏安全性都能评上几颗星,如果评不上五颗星,说说原因以及让游戏更安全的办法。
2.全班汇报,师引导学生及时评价。
小结:
通过刚才同学们的汇报,老师发现同学们安全游戏的意识都提高了,让我们为自己点个赞吧!
活动二:
我是安全警示员
导语:
同学们刚才在交流的过程中,不但自己知道自己要安全游戏,还能关心他人游戏的安全问题,有的同学别人玩的游戏安全性不高,还进行了提醒,真了不起!
现在,老师为这些同学每人颁发一枚“安全警示员”徽章。
你想成为“安全警示员”吗?
好,让我们来看看这些小朋友的游戏中是否存在隐患?
如果你也能提醒他们,老师也为你颁发“安全警示员”徽章。
出示任务:
(PPT出示课本p32图片)学生观看并思考。
反馈指导:
1.想一想:
如果你是安全警示员,你想告诉同学什么?
2.全班交流,师相机颁发“安全警示员”徽章。
出示任务:
(PPT出示学生在各个场所游戏的图片)学生观看并思考。
1.判一判:
这些游戏中是否存在安全隐患?
没有的给出“√”手势,有的给出“×”手势。
2.说一说:
给出“×”手势的同学,你想怎样提醒他们游戏中的小主人?
师指导学生及时评价,相机颁发“安全警示员”徽章。
小结:
同学们,你们都是优秀的安全警示员,不但自己的安全意识强,更可贵的是还能进行宣传,帮助更多的同学安全地玩。
活动三:
我是贴心安全员
导语:
同学们,为了奖励大家的优秀表现,老师要给大家讲一个故事,想不想听?
出示任务:
(PPT播放绘本故事中有关小女孩“怕怕”的内容)学生听绘本故事并回答问题。
反馈指导:
1.说一说:
这个叫“怕怕”的小女孩,胆子一直很小,她想:
玩的时候有那么多安全隐患,安全地玩要考虑那么多因素,那索性就不要玩了,因为这样才是最安全的。
作为一名安全员,我们可以怎么劝解她呢?
2.演一演:
师表演绘本故事中“怕怕”的角色,学生进行劝说。
预设:
在玩游戏的过程中要注意安全,另外,玩游戏也可以培养我们大胆、勇敢的性格,所以不用怕害怕。
小结:
虽然游戏中有一些安全隐患,但只要我们注意安全,远离那些安全隐患,我们就可以在一起玩得开开心心。
活动四:
我是安全小卫士
导语:
同学们太棒了!
不但自己学会识别游戏中的安全隐患,自觉地远离危险,还会关心别人的安全。
我们除了看见别人发生危险时进行劝说,还可以怎样提醒别人注意安全呢?
出示任务:
制作安全提示牌
1.说一说:
你们在什么地方见过安全提示牌呢?
上面写着什么?
2.想一想:
你发现儿童乐园和校园存在哪些安全隐患?
哪些地方需要放在安全提示牌?
上面写什么话好呢?
3.四人小组交流,全班汇报。
4.做一做:
学生拿出课前准备的A4纸大小各种形状(如:
星形、爱心形、树叶形、苹果形……)的彩色卡纸,动手制作安全提示牌。
5.班级展示学生制作的安全提示牌。
小结:
我们不仅能够很好地保护自己不去危险的地方玩耍,还能够制作安全提示牌提醒他人防范危险,我们个个都是真正的安全小卫士。
活动五:
实践活动
课后,请同学们在老师的带领下或爸爸妈妈的陪同下把我们制作的安全提示牌安放到合适的位置。
板
书
设
计
安全地玩
安全隐患要认清
远离危险游戏地
危险动作我不做
危险玩具我不玩
教学反思
引导学生发现常见的游戏场景中可能存在的安全隐患,以培养学生对生活环境留意观察的能力,知道如何安全地玩。
在实际教学中,教师可以根据需要先开展捉迷藏范例的学习,全班进行详细的分析和讨论,深化不同情况下游戏安全隐患的学习话题
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- 部编版二 年级 下册 道德 法制 教案 安全地