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这样做是对的读了这篇短文以后你觉得妈妈是个怎样的人联系具体内容谈一谈答案
篇一:
《穷人》阅读及答案
六年级语文上课内阅读训练五(含答案)一、穷人
1、《穷人》是俄国作家列夫·托尔斯泰写的,课文记述了渔夫和妻子桑娜主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事。
赞美了桑娜和渔夫他们宁愿自己受苦,也要帮助别人的美好品质。
2、课文通过对人物心理、对话和环境的描写,刻画了栩栩如生的人物形象。
3、课文第一自然段中的环境描写,表现桑娜的聪明能干。
而文中细致的心理描写,表现了桑娜既紧张又担忧的矛盾心理,刻画了一个充满爱心、乐于助人
_的穷苦劳动妇女形象。
4、人物对话,个性鲜明,渔夫的话显示他爽直、乐于助人的品质,桑娜说话断断续续,表明她紧张_、不安的内心,同样反映了她热爱丈夫、同情西蒙的善良品质。
二、穷人
(一)桑娜脸色苍白,神情激动。
她忐忑不安地想:
“他会说什么呢?
这是闹着玩的吗?
自己的五个孩子已经够他受的了?
?
是他来啦?
?
?
不,还没来!
?
?
为什么把他们抱过来啊?
?
?
他会揍我的!
那也活该,我自作自受?
?
嗯,揍我一顿也好!
”
(二)渔夫皱(zòuzhòu√)起眉,他的脸变得严肃,忧虑。
“嗯,是个问题!
”他搔搔后脑勺说,“嗯,你看怎么办?
得(děi√dé)把他们抱过来,同死人.呆在一起怎么行!
哦,我们,我们总能熬过去的!
快去!
别等他们醒来。
”但桑娜坐着一动不动。
“你怎么啦?
不愿意吗?
你怎么啦,桑娜?
”
“你瞧,他们在这里啦。
”桑娜拉开了帐子。
1、字法查()部,再查(102、根据原文的意思,给下列词语换个意思相近的词(3分)
严肃——(严峻)忧虑——(担忧)一动不动——(纹丝不动)
3、用“”画出描写渔夫神情的词语,用“”画出描写渔夫动作的词语。
(1分)
4、“桑娜拉开了帐子”,渔夫又会说些什么呢?
请你发挥合理的想象,写下渔夫的话。
(注意:
要尽量模仿作家的文笔,让你写的句子也生动、吸引人)(3分)渔夫见这两个小家伙的脸蛋,黄色的卷头发睡得很安详,便由惊奇的目光慢慢转变成温和。
渔夫悄声对桑娜说了句:
“快过来。
”生怕惊醒了他们。
桑娜拖着疲惫的身体悄声迈着步伐走到渔夫面前。
“你是什么时候把他们抱过来的?
”渔夫不解地问。
“哦,就在你没回来之前,我正好想起去看西蒙,她生了病?
?
。
”紧接着一阵“哇哇”声,桑娜赶忙跑了过去,用手轻轻将西蒙的孩子抱起,轻轻拍打着他们的后背。
5、读了这篇文章,你会对桑娜夫妇说些什么呢?
(3分)
答:
你们在自己这么艰难的情况下还收养别人的孩子,宁可自己受苦也要帮助别人的精神太伟大了,我们非常佩服。
6、给带点的字选择正确的读音,并打上“√”。
(1分)
7、“嗯,是个问题!
”这里的“问题”指的是如何处理邻居西蒙死后留下的两个孩子,不可能不收留孩子,但收留孩子呢,自己家生活会更加艰辛,因此说这是个问题.
8.解释词语
忐忑不安:
形容心神不定。
自作自受:
自己做了错事,自己承受不好的后果。
9、通过第一段文字中桑娜的神态和心理描写,我们可以感受到桑那矛盾的心理状态,她宁愿自己承担痛苦和劳累,也要抚养西蒙的孩子的朴实、善良的美好品质。
10、第二段文字细致描写了渔夫的神态、语言和动作。
11、从上面两段文字中我们可以看出桑娜和渔夫是怎样的人?
他们是宁愿自己受苦也要帮助他人,勤劳、善良、充满爱心的人。
三、阅读《穷人》选段,回答问题。
桑娜用头巾裹住睡着的孩子,把他们抱回家里。
她的心跳得很厉害,自己也
不知道为什么要这样做,但是觉得非这样做不可。
她把这两个熟睡的孩子放在床上,让他们同自己的孩子睡在一起,又连忙把帐子拉好。
“不,没有人!
上帝,我为什么要这样做?
?
?
如今我怎么对他说
呢?
?
?
”桑娜沉思着,久久地坐在床前。
1、请在上加上恰当的标点符号。
2、
(1)文中“裹住”的“裹”字用音序查字法应查字母G,用部首查字法应查衣部。
(2)“忐忑不安”中“安”的意思有:
A安全;B安装;C安定。
在文中应取(C)。
3、在文段中找出下面词语的近义词。
自食其果(自作自受)心神不宁(忐忑不安)好像(仿佛)
4、你认为这段话主要讲什么?
表达了作者怎样的思想感情?
答:
她把西蒙留下的两个孤儿抱回家,然后忐忑不安地继续等待丈夫。
作者透过桑娜的心理活动,赞颂了穷人宁可自己吃苦,也要帮助别人的高尚品质。
5、在这段文字中找出一个最能概括地说明桑娜把西蒙两个孤儿抱回家后心情的词,并用这词造句。
忐忑不安:
天黑了,明明还没有回来,妈妈的心忐忑不安
6、文中第二自然段中的省略号的作用是(省略号的连续运用,表明桑娜当时的心理活动的时断时续,逼真地写出了桑娜不安的心理。
)
(2)
①话没说完。
②人物在思索表示矛盾不安的心情。
③表示人物惊慌失措,语无伦次。
7
答:
桑娜抱回孤儿后,面对自己的五个孩子,想想生死未卜的丈夫,她紧张、担忧,她不知道丈夫会说什么,觉得自己这样做给丈夫增加了负担,觉得对不起他;
饿死的。
从中你体会到桑娜同情穷人、关心穷人的善良品质。
9、“他会说什么呢?
?
?
嗯,揍我一顿也好!
”这里的“他”是指渔夫,桑娜为什么会说“揍我一顿也好”?
答:
桑娜热爱丈夫,觉得自己这样做给丈夫增加了负担,觉得对不起他。
也反映她同情孤儿,宁可自己吃苦也要帮助别人的美好的心灵。
10、文段最后说“桑娜深思着,久久地坐在床前”。
请你发挥想像,说说这时桑娜可能在深思些什么?
四、阅读《穷人》片段,回答问题。
(12分)
桑娜想起了傍晚就想去探望的那个生病的女邻居。
“没有一个人照顾她啊!
”桑娜一边想,一边敲门。
她侧着耳朵,没有人答应。
“寡妇的日子真困难啊!
”桑娜站在门口想,“孩子虽然不算多——只有两
个,可是全靠她一个人张罗,如今又加上病。
唉,寡妇的日子真难过啊!
进去看看吧!
”
桑娜一次又一次地敲门,仍旧没有人答应。
“喂,西蒙!
”桑娜喊了一声,心想,莫不是出什么事了?
她猛地推开门。
?
?
桑娜用头巾裹住睡着的孩子,把他们抱回家里。
她的心跳得很厉害,自己
也不知道为什么这样做,但是觉得非这样做不可。
她把这两个熟睡的孩子放在床上,让他们同自己的孩子睡在一起,又连忙把帐子拉好。
桑娜脸色苍白,神情激动。
她忐忑不安地想:
“他会说什么呢?
这是闹着玩
的吗?
自己的五个孩子已经够他受的了?
?
是他来啦?
?
?
不,还没来!
?
?
为什么把他们抱过来啊?
?
?
他会揍我的!
那也活该,我自作自受?
?
嗯,揍我一顿也好!
”
门吱嘎一声,仿佛有人进来了。
桑娜一惊,从椅子上站起来。
“不,没有人!
上帝,我为什么要这样做?
?
?
如今叫我怎么对他说呢?
?
?
”桑娜沉思着,久久地坐在床前。
1、缩句。
(2分)
桑娜想起了傍晚就想去探望的那个生病的女邻居。
桑娜想起了邻居。
2、课文写了桑娜几次敲门的经过,桑娜在这几次敲门中,心情是怎样变化的?
(3分)
答:
2次,变化:
十分同情西蒙的桑娜担心西蒙而去拜访,因无人开门,所以十分焦急担忧。
3、“为什么把他们抱过来啊?
他会揍我的!
那也活该,我自作自受。
”“作”指把他们抱过来“受”指:
被渔夫揍
五、阅读《穷人》片断,回答问题(15分)
屋子里没有生炉子,又潮湿又阴冷。
桑娜举起马灯,想看看病人在什么地方,.
首先投入眼帘的是对着门放着的一张床,床上仰面躺着她的女邻居。
她一动不动。
桑娜把马灯举得更近一些,不错,是西蒙。
她头往后仰着,冰冷发青的脸上显出死的(平静宁静√安静),一只苍白僵硬的手像要抓住什么似的。
从稻草铺上垂下来。
就在这死去的母亲的身边,睡着两个很小的孩子,都是卷头发,圆脸蛋,身上盖着旧衣服,(倦蜷√)缩着身子,母亲在临死的时候,拿自己的衣.
服盖在他们身上,还用旧头巾包住他们的小脚。
孩子的呼吸均匀而(平静√宁静安静),他们睡得正香甜。
桑娜用头巾裹住睡着的孩子,把他们抱回家里。
她的心跳得厉害,自己也不知道为什么要这样做,但是她觉得非这样做不可。
她把两个熟睡的孩子放在床上,让他们同自己的孩子睡在一起,又连忙把账子拉好。
桑娜脸色苍白,神情激动。
她忐忑不安地想:
“他会说什么呢?
这是闹着玩的吗?
自己五个孩子已经够他受的了?
?
是他来啦?
?
?
不,还没来!
?
?
为什么把他们抱过来啊!
?
?
他会揍我的!
那也活该,我自作自受?
?
嗯,揍我顿也好!
”门吱嘎一声,仿佛有人进来了。
桑娜一惊,从椅子上站起来。
“不,没有人!
上帝,我为什么要这样做?
?
?
如今叫我怎么对他说呢?
?
?
桑娜沉思着,久久地坐在床前。
1、从括号内选一个正确的文字或词语画“√“(2分)
2、在第一段给画线的句子加上标点符号。
(2分)
3、给文中带点的字选正确解释画上横线。
(2分)
生:
①生存②发生③使柴、煤等燃烧√④果实没有成熟⑤生硬;勉强临:
①靠着;对着②来到;到达③将要;快要√④照着字画摹仿
4、从下面的三个词可以看出桑娜的心跳得厉害。
(3分)脸色苍白神情激动
忐忑不安
六、阅读《穷人》片断,回答问题古老的钟发哑地敲了十下,十一下?
?
始终不见丈夫回来。
桑娜沉思:
不顾惜身体,冒着寒冷和风暴去打鱼,她自己也从早到晚地干活,还只能勉强填饱肚子。
孩子们没有鞋穿,不论冬夏都光着脚跑来跑去;吃的是黑面包,菜只有鱼。
不过,感谢上帝,孩子们都还健康。
没什么可抱怨的。
桑娜倾听着风暴的声音,“他现在在哪儿?
上帝啊,保佑他,救救他,开开恩吧!
”她一面自言自语,一面在胸前画着十字。
1、用——线划出描写环境的语句。
用~~~线划出描写人物心理活动的句子。
2、摘录人物语言的句子:
他现在在哪儿?
上帝啊,保佑他,救救他,开开恩吧!
3、摘录人物的行动或动作的语句:
桑娜倾听着风暴的声音,她一面自言自语,一面在胸前画着十字。
4、这个文段的描写,虽然只字没提“穷”字,但也处处透出了“穷”,包括:
(.破旧的钟表)(只能勉强填饱肚子)(孩子们没有鞋穿,不论冬夏都光着脚跑来跑去)和(吃的是黑面包,菜只有鱼)。
5、也就是这个文段的描写,也可以看出桑娜是勤劳善良的,从(她自己也从早到晚地干活)这句可以看出她的勤劳,从(不过,感谢上帝,孩子们都还健康。
没什么可抱怨的。
)这儿最能看出她的善良。
6、“勉强”的“强”字在这儿读该选的读音是“qiángqiǎng√”,这个字的部首是(弓),用部首查字法再查(9)画,读这个音时还可以组词:
(强词夺理)。
读另一个读音时可以组词(强烈)和(坚强)。
它还有另一个音jiàng,可以组词(倔强)。
7、仿照最后一句,用上“一面?
?
一面?
?
”写句子。
他从小养成了一面听歌,一面做作业的坏习惯。
篇二:
《我的伯父鲁迅先生》练习题及答案
《我的伯父鲁迅先生》练习题及答案
“你不知道,”伯父摸了摸自己的鼻子,笑着说:
“我小的时候,
鼻子跟你爸爸一样,也是又高又直的。
”
“那怎么—--”
“可是到了后来,碰了几次壁,就把鼻子碰扁了。
”
“碰壁?
”我说,“您怎么会碰壁呢?
是不是您走路不小心?
”
“你想,四周围黑洞洞的,还不容易碰壁吗?
”
“哦!
”我恍然大悟,“墙壁当然比鼻子硬得多了,怪不得您
把鼻子碰扁了。
”
在座的人都哈哈大笑起来。
(节选自第18课《我的伯父鲁迅先
生》)
1、联系上下文解释词语。
恍然大悟:
2
、“碰了几次壁,把鼻子碰扁了”实际上指的是什么?
3、“四周围黑洞洞的”怎么理解?
4、把文中划线的句子改为陈述句:
5、这段话表现了____
______________________________________
“你不知道,”伯父摸了摸自己的鼻子,笑着说:
“我小的时
候,鼻子跟你爸爸一样,也是又高又直的。
”
“那怎么—--”
“可是到了后来,碰了几次壁,就把鼻子碰扁了。
”
“碰壁?
”我说,“您怎么会碰壁呢?
是不是您走路不小心?
”
“你想,四周围黑洞洞的,还不容易碰壁吗?
”
“哦!
”我恍然大悟,“墙壁当然比鼻子硬得多了,怪不得您
把鼻子碰扁了。
”
在座的人都哈哈大笑起来。
(节选自第18课《我的伯父鲁迅先
生》)
1、联系上下文解释词语。
恍然大悟:
顿时醒悟过来。
2、“碰了几次壁,把鼻子碰扁了”实际上指的是什么?
鲁迅先生多次受到国民党反动势力的迫害。
3、“四周围黑洞洞的”怎么理解?
采用了比喻的修辞手法,指当时的社会局势黑暗,表现了鲁迅先生
对当时社会的讽刺和抨击。
4、把文中划线的句子改为陈述句:
你想,四周围黑洞洞的,容易碰壁。
5、这段话表现了鲁迅先生蔑视当权统治,不怕挫折,不惧迫害,顽强的斗争精神和大无畏、乐观的革命精神。
(十三)
阅读第十八课《我的伯父鲁迅先生》回答下列问题:
1、写出下列词语的近义词和反义词
深奥()()枯瘦()()详
细()()
爱戴()()惊异()()慈
祥()()
2、成语填空
囫()吞()张()李()()经风()北风
()()
一目()行一知()解()痛哭()
()然大()
3、根据课文内容填空:
⑴《我的伯父鲁迅先生》写了四个小故事,可用四个小标题表示:
①
②
③
④⑵伯父之所以得到那么多人的爱戴是因为:
阅读第十八课《我的伯父鲁迅先生》回答下列问题:
1、写出下列词语的近义词和反义词:
深奥(高深)(简单)枯瘦(瘦削)(丰满)详细(详实)(简
单)
爱戴(拥戴)(反对)惊异(惊诧)(镇静)慈祥(慈爱)(凶
暴)
囫(囵)吞(枣)张(冠)李(戴)(饱)经风(霜)北
风(凛)(冽)
一目(十)行一知(半)解(失)(声)痛哭(恍)
然大(悟)
3、根据课文内容填空:
(1)《我的伯父鲁迅先生》写了四个小故事,可用四个小标题表示:
①笑谈水浒②笑谈碰壁③救助车夫④关心女佣
(2)伯父之所以得到那么多人的爱戴是因为:
为别人想得多,为自
己想多少。
伯父鲁迅先生在世的时候,我年纪还小,根本不知道鲁迅是谁,以为伯父
就是伯父,跟任何人的伯父一样。
伯父去世了,他的yítǐ(遗体)躺在万国殡仪
馆的礼堂里,许多人都来zhūidào(追悼)他,向他致敬,有的甚至失声痛哭。
数不清的wànluán(挽联)挂满了墙壁,大大小小的花圈堆满了整间屋子。
送挽联送花圈的有工人,有学生,各色各样的人都有。
那时候我有点惊异了,为什么伯父得到这么多人的爱戴?
我呆呆地望着来来往往吊唁的人,想到我就要永远见不到伯父的面了,听不到他的声音了,也得不到他的aìfǔ(爱抚)了,泪珠就一滴一滴地掉下来。
1、在拼音旁的括号里写出词语。
2、片断从哪几方面写出了伯父鲁迅先生得到了很多人爱戴?
答:
①前来吊唁的人多②送挽联花圈的多③来吊唁的人很悲伤
3、用“画出一句写人们心情十分悲痛的句子。
4、写人们送来的挽联多的词语是(数不清)和(挂满)。
写人们送来的花圈多的词语是(堆满)和(大大小小)
(片断二)
就在伯父逝世那一年的正(zhēng月里,有一天,是星期六的下午,爸爸妈妈带我到伯父家里去。
那时候每到周末,我们姐妹三个轮流跟随着爸爸妈妈到伯父家去团聚。
这一天在晚餐桌上,伯父跟我谈起《水浒
传(zhuàn)》里的故事和人物。
不知道伯父怎么会知道我读了《水浒传》,大(概)是爸爸告诉他的吧。
老实说我读《水浒传》不过囫囵吞
枣(zǎo)地看一遍,只注意紧张动人的情节;那些好汉的个性,那些复杂的内容,全搞不清楚,有时候还把这个人做的事情安在那个人身上。
伯父问我的时候,我就张冠(guān李戴地乱说一气。
伯父摸着胡子,笑了笑,说:
“哈哈!
还是我的记性好。
”听了伯父这句话,我又羞愧(kuì,又悔恨,比挨打(i)挨骂还难受。
从此,我读什么书都不再马马虎虎了。
那天临走的时候,伯父送我两本书一本是《表》,一本是《小约翰》。
伯父已经去世多年了,这两本书我还保存着。
1、在括号里把不正确的读音和字去掉。
(2分)
2、用波浪线划出具体写我读书“囫囵吞枣”的句子。
(1分)
3、用横线划出具体写我读书“张冠李戴”的句子。
(1分)
4、在文中在找出下列词语的反义词。
(1分)
简单(复杂)认认真真(马马虎虎)模糊(清楚)
5、
比挨打挨骂还难受。
”中“这句话”6这一段话表现了鲁迅先生对青
8、写“我”读书态度不好的成语是:
囫囵吞枣,写“我”读书方法不对的成语是:
囫囵吞枣,写“我”因读书态度和方法造成后果的成语是:
张冠李戴
9、鲁迅先生关心后代的成长,非常亲切、和蔼和委婉,你看他的动作:
摸,神态:
笑,语言:
“哈哈!
还是我的记性好。
”
10、句子“哈哈!
还是我的记性好。
”的意思是:
(③)
①鲁迅在夸自己年纪这么大了记性还这么好。
②鲁迅在取笑小周晔的记性不如他好。
③鲁迅表面是夸自己记性好,其实是委婉地批评“我”读书不认真。
11、用“画出一句写“我”心理活动的句子。
12、伯父的话有没有让“我”受到教育呢?
你从哪个句子看出来?
联系自己的实际,说说自己读后的体会。
答:
有。
从此,我读什么书都不再马马虎虎了。
13、临走时,伯父送“我”两本书,说明伯父对“我”的“我”还保存着,说明“我”对伯父的怀念之情。
(片断三)
有一次,在伯父家里,大伙儿围着一张桌子吃晚饭。
我望望爸爸的鼻子,又望望伯父的鼻子,对他说:
“大伯,您跟爸爸哪儿都像,就是有一点不像。
”“哪一点不像呢?
”伯父转过头来,微笑着问我。
他嚼着东西,嘴唇上的胡子跟着一动一动的。
“爸爸的鼻子又高又直,您的呢,又扁又平。
”我望了他们半天才说。
跟你爸爸的一样__,也是又高又直的__。
“那怎么”
“可是到了后来,碰了几次壁,把鼻子碰扁了。
”碰壁“
“哦!
”我恍然大悟,“墙壁当然比鼻子硬得多了,怪不得您把鼻子碰扁了。
”
1、写出这个故事的小标题:
2、给片断中的横线上加上标点符号。
3、用“画出一句反问句,并把它改为陈述句。
改:
你想,四周黑洞洞的,容易碰壁。
4、“把鼻子碰扁了”暗示鲁迅先生受到“几次”说明了他
篇三:
爱痕阅读短文答案
篇一:
爱痕阅读短文答案
《爱痕》这一篇阅读题的全部答案《爱痕》这一篇阅读题的全部答案超猫masb1201X-09-20《爱痕》阅读答案爱痕记得一位伟人说过:
母亲是女儿心中的太阳.我是太阳底下最幸福的人.我母亲是普通工人,长年患病,病史几乎与我同龄.她身材瘦小,性格温柔而倔强,年届不惑,看起来比实际年龄略显苍老,憔悴的面容,记录了命运多舛的坎坷经历.为了排除母亲久病卧床的孤寂,为了回报圣洁的母爱,在春暖花开的日子里,我用“小飞鸽”自行车驮着母亲到郊外散心.郊外的景色真美啊!
湛蓝的天空,像一池倒映的湖水;清新的空气,似醇酒的芳香,令人心旷神怡.我一边吃力地蹬着车,一边当导游,向母亲介绍改革开放给农村带来的巨大变化.我的衬衫和后背贴在了一起,额头沁出一层汗珠.爬上一道陡坡准备跨越一条铁道.我弯腰弓背,喘着粗气,小心翼翼地行驶.突然,车子在水泥的路基上颠簸了一下,我的身体失去了平衡.就在车倒人翻的一刹那,我猛然地侧过头,用自己的身体挡住了母亲.母亲安然无恙,我却觉得眼前一黑,下颌被坚硬的铁轨磕伤,殷红的鲜血顿时淌了下来.母亲潸然泪下:
“好玉玉,妈难为你啦?
?
”我用手帕擦去母亲腮边的泪水,打趣地说:
“磕破点皮,没关系.这不正好多了个‘酒窝’吗!
”母亲破啼为笑,笑声中包含着诚挚的母爱——至高无尚的永恒之爱!
后来,我的下颌果然留下一道疤痕——充满人间亲情的爱痕.从这道值得自豪的孝痕上,我感悟到了做人的真正价值.问题:
1、依据词义,在文中找成语写在括号里.
(1)心境开阔,精神愉快.()
(2)很平安,没什么疾病或事故.()(3)停止哭泣而笑起来.()2、文章写了一件什么事?
用自己的话概括出来.3、“从这道值得自豪的孝痕上,我感悟到了做人的真正价值.”你认为作者所说的做人的真正价值是什么?
4、读完这篇文章,你想起了哪些关于“母爱”或“爱母”的名言、警句、诗句?
请摘抄两条.参考答案:
1、
(1)心旷神怡
(2)安然无恙(3)破涕为笑2、“我”用自行车驮着常年患病的母亲到郊外散心,因为路面的颠簸,在人倒车翻的一刹那,“我”用身体挡住了母亲,母亲安然无恙,“我”的下颌却留下了一道疤痕.3、懂得孝敬自己的长辈.4、示例:
谁言寸草心,报得三春晖.母爱是世界上最伟大的力量.——米尔?
?
是这个么篇二:
爱痕阅读短文答案
爱痕。
。
。
你们看过吗?
我懒得打啦,问咯!
~2,爱痕在文中指什么?
-----------(不会打下划线。
)因为---------------所以叫爱痕。
、5,概括文章主要内容。
不超过120字p.s-悬赏分少了点.⊙﹏⊙b汗记得一位伟人说过:
母亲是女儿心中的太阳。
我是太阳底下最幸福的人。
为了排除母亲久病卧床的孤寂,为了回报圣洁的母爱,在春暖花开的日子里,我用“小飞鸽”自行车驮着母亲到郊外散心。
郊外的景色真美啊!
湛蓝的天空,像一池倒映的湖水;清新的空气,似醇酒的芳香,令人心旷神怡。
我一边吃力地蹬着车,一边当导游,向母亲介绍改革开放给农村带来的巨大变化。
我的衬衫和后背贴在了一起,额头沁出一层汗珠。
爬上一道陡坡准备跨越一条铁道。
我弯腰弓背,喘着粗气,小心翼翼地行驶。
突然,车子在水泥的路基上颠簸了一下,我的身体失去了平衡。
就在车倒人翻的一刹那,我猛然地侧过头,用自己的身体挡住了母亲。
母亲安然无恙,我却觉得眼前一黑,下颌被坚硬的铁轨磕伤,殷红的鲜血顿时淌了下来。
母亲潸然泪下:
“好玉玉,妈难为你啦?
?
”我用手帕擦去母亲腮边的泪水,打趣地说:
“磕破点皮,没关系。
这不正好多了个‘酒窝’吗!
”母亲破啼为笑,笑声中包含着诚挚的母爱——至高无尚的永恒之爱!
后来,我的下颌果然留下一道疤痕——充满人间亲情的爱痕。
从这道值得自豪的孝痕上,我感悟到了做人的真正价值。
五年级阅读短文【爱痕】阅读答案记得一位伟人说过:
母亲是女儿心中的太阳.我是太阳底下最幸福的人.我母亲是普通工人,长年患病,病史几乎与我同龄.她身材瘦小,性格温柔而倔强,_XX作业帮五年级阅读短文【爱痕】阅读答案记得一位伟人说过:
母亲是女儿心中的太阳.我是太阳底下最幸福的人.我母亲是普通工人,长年患病,病史几乎与我同龄.她身材瘦小,性格温柔而倔强,年届不惑,看起来比实际年龄略显苍老,憔悴的面容,记录了命运多舛的坎坷经历.为了排除母亲久病卧床的孤寂,为了回报圣洁的母爱,在春暖花开的日子里,我
用“小飞鸽”自行车驮着母亲到郊外散心.郊外的景色真美啊!
湛蓝的天空,像一池倒映的湖水;清新的空气,似醇酒的芳香,令人心旷神怡.我一边吃力地蹬着车,一边当导游,向母亲介绍改革开放给农村带来的巨大变化.我的衬衫和后背贴在了一起,额头沁出一层汗珠.爬上一道陡坡准备跨越一条铁道.我弯腰弓背,喘着粗气,小心翼翼地行驶.突然,车子在水泥的路基上颠簸了一下,我的身体失去了平衡.就在车倒人翻的一刹那,我猛然地侧过头,用自己的身体挡住了母亲.母亲安然无恙,我却觉得眼前一黑,下颌被坚硬的铁轨磕伤,殷红的鲜血顿时淌了下来.母亲潸然泪下:
“好玉玉,妈难为你啦?
?
”我用手帕擦去母亲腮边的泪水,打趣地说:
“磕破点皮,没关系.这不正好多了个‘酒窝’吗!
”母亲破啼为笑,笑声中包含着诚挚的母爱——至高无尚的永恒之爱!
后来,我的下颌果然留下一道疤痕——充满人间亲情的爱痕.从这道值得自豪的孝痕上,我感悟到了做人的真正价值.①在括号里填上恰当的词语.憔悴的()憔悴的()仔细读,领悟字词句的妙处.
(1)下面①②两段话的意思一样,可是不同的写法在文中起到的效果是不同的.请认真体会,
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