小升初语文专项训练句式转换.docx
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小升初语文专项训练句式转换
小升初语文专项训练句式转换
一、选择题
1.指出下列句子是什么句式。
A设问句B疑问句C反问句D感叹句E陈述句
(1)灰尘大多具有吸湿性能。
()
(2)假如空中没有灰尘,大自然将是多么单调啊!
()
(3)你的作业完成了吗?
()
(4)海底是否没有一点儿声音呢?
不是的,海底的动物常常在窃窃私语。
()
(5)难道灰尘对我们一点好处都没有吗?
()
2.下列句子与例句同类的一句是()例:
奶奶提着篮子上街买菜。
A.爸爸让我们说说花生的好处。
B.老师要求我们积极举手发言。
C.我打开书包开始做作业。
D.母亲叫闰土坐下来。
二、填空题
3.按要求写句子。
1.黄叶随风飘落。
(任意选一种修辞手法改写句子)
2.树的幸福,在于以翠绿点染大地,净化空气,保持水土。
(仿写句子)
()的幸福,在于
3.知识是无止境的,我们没有理由骄傲自满。
(改成反问句)
4.日发略维夫老爷家里守夜的爷爷是一个非常有趣的瘦小的老头儿。
(缩句)
5.妈妈对我说:
“我明天,你外婆家去看看。
”(改为转述句)
4.按要求改写句子。
老人诗一般的语言打动了我。
改为“把”字句:
改为“被”字句:
5.按要求完成句子练习。
1.贝利有着精湛的球艺好高尚的体育道德,被誉为“世界足球之王”。
(改写成反问句)
2.一面面红旗在阳光的映照下显得十分鲜艳。
(缩句)
3.体育馆门前。
(扩句)
4.邓亚萍登上舞台(扩句)
5.取得胜利。
她经常一练一身汗。
(用关联词把两句话连起来)
6.句子训练营。
我能按照要求完成下列句子练习。
(1)晚上,月亮慢慢地升起来了。
(运用拟人的写法把句子写得更生动)
(2)敌人已经感觉到他们的前沿阵地不太安全了。
没有胆量冒着我军的炮火出来搜查。
(用上关联词语把两个句子合成一个句子)
(3)扁鼻子军官的眼光立刻变得凶猛可怕。
(修改病句)
(4)妈妈纠正说:
“你说得不对。
他是人,人没有翅膀。
”(改为间接转述的句子)
(5)这一次你必须采到桑叶。
(改为双重否定句)
(6)中央电视台宣布了即将在全国招聘节目主持人的消息。
(缩句)
7.按要求改写句子。
(l)高粱的全身具有鲜明的个性。
(改双重否定句)
(2)李校长说:
“我今天要去开会,不能参加你们班的活动。
”(改转述句)
(3)你敢说这支笔不是你偷的?
(改陈述句)
(
4)他的房子真小。
(改夸张句)
(5)沿着这条小路走,能到小明家。
(改成疑问句)
(6)改写句中画线部分,使它和未画线部分形成对偶。
石间溪流脉脉,如线如缕。
水塘中闪闪的碧波,就像锦缎一样。
(7)用“欣欣向荣”各造两个句子。
用来形容花草树木的:
用来比喻事业的:
8.著名的钱塘江在今年的农历八月十八日这天潮汐最大。
(换个说法意思不变)
9.今天依然屹立的金字塔是奴隶们的劳动和智慧的结晶。
(改反问句)
三、语言表达
10.在毕业水平测试结束后,班上要组织一次“心灵交融”的班会。
假如由你代表同学们向班主任致告别辞,你将如何满怀感激和依恋之情发表感想呢?
(50字左右)
11.美国科学家弗兰克林说过这样一句名言:
"空袋子难以直立。
"这句名言不仅说明了一种生活现象,更蕴藏着一个深刻的道理,请说出这个道理。
提升题
一、句型转换
12.按要求写句子。
(1)我被这动人的情景吸引住了。
改成把字句:
(2)这是多么强烈的民族精神,多么浓厚的爱国情意啊!
改成反问句:
(3)还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢?
改成陈述句:
13.根据要求改句子。
(1)《蒙娜丽莎》是世界上最杰出的肖像画,世界上有多少人能亲睹她的风采呢?
(改写成陈述句)
(2)“蒙娜丽莎”是全人类文化宝库中一颗璀璨的明珠。
(缩句)
(3)故宫博物院最近展出了两千多年前新出土的文物。
(修改病句)
(4)他的革命精神时刻浮现在我眼前。
(修改病句)
(5)她的光辉照耀着每一个有幸看到她的人。
(改为被动句)
14.句子万花筒。
(按要求写句子)
①狼牙山响起了他们壮烈豪迈的口号声。
把句子写简洁:
②战士们完成任务。
把句子写具体:
③五壮士的英勇壮举令我们感动。
改成反问句:
改成感叹句:
15.按要求写句子。
(1)我被这动人的情景吸引住了。
改成把字句:
(2)这是多么强烈的民族精神,多么浓厚的爱国情意啊!
改成反问句:
(3)还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢?
改成陈述句:
16.按要求写句子。
①父与子拥抱在一起。
把句子写具体:
②救火队长挡住了他。
改成被字句:
改成把字句:
③人们都认为这位父亲因为失去了孩子过于悲痛,而精神失常了。
改成双重否定句:
17.按要求写句子。
①我们吃完了花生做的食品。
改成“把”字句:
改成“被”字句:
②花生不好看。
花生很有用。
用关联词合并成一句话:
③父亲的话深深地印在我的心上。
改成反问句:
18.句子万花筒。
①灰尘是人人讨厌的东西。
改成双重否定句:
②假如空中没有灰尘,大自然将多么单调啊!
改成陈述句:
19.句子因智慧而美丽。
(1)野菊花插满了小辫儿。
(改为“被”字句)
(2)我永远感激我的启蒙老师(改为反问句)
20.按要求改句子。
1.快乐王子把剑柄上的宝石送给了女裁缝。
(改成被字句)
2.空中的雪花纷纷扬扬的落下来。
(缩句)
3.我们应该爱护环境。
(改成反问句)
4.快乐王子流下了伤心的难过的眼泪。
(修改病句)
5.用关联词语把下面的两句话连成一句话。
快乐王子很英俊。
快乐王子很善良。
21.按要求完成句子。
1.月亮挂在天空。
(改成比喻句)
2.我走在树木里,总能听到鸟儿的叫声。
(改为拟人句)
3.敌人的暗堡挡住了我军前进的道路。
(改为“把”字句)
4.做作业的时候不能粗心。
(改为感叹句)
5.班长激动地说:
“我们的任务胜利地完成了!
”(改成第三者转述的句子)
6.这是伟大的奇观。
(改成反问句)
22.按要求改句子。
1.球被小男孩儿踢进远处的水桶里。
(改成把字句)
2.他准确的把球踢进远处的水桶。
(缩句)
3.小男孩儿非常感谢教练。
(改成反问句)
4.我和姐姐都参加了。
(修改病句)
5.用关联词语把下面的两句话连成一句话。
葡萄营养丰富。
葡萄有一定的医疗价值。
23.句子变换,意思不变。
(1)如果没有老百姓的支持,我们能有今天这个局面吗?
改为陈述句:
(2)他很快打消了这种想法。
改为“把”字句:
24.按要求改句子。
1.我们的笑声把树上的鸟儿惊醒了。
(改成被字句)
2.沉重的书包被我们留在了家里。
(改成把字句)
3.我们的暑假怎么能不快乐呢?
(改成陈述句)
4.威尼斯是个水上闻名的城市。
(修改病句)
5.用关联词语把下面的两句话连成一句话。
今天下雨了。
今天我们不能出去玩。
25.按要求改句子。
1.孩子们把漂亮的贝壳捡起来。
(改成被字句)
2.这是一只可怜的贝壳。
这是一只可敬的贝壳。
(用关联词语把这两句话连成一句话)
3.这里的河水很清澈。
(改成感叹句)
4.下课铃响了,同学们立刻马上走出教室。
(修改病句)
26.按要求改句子。
1.我把高粱杆剥开做成马车。
(改成被字句)
2.落叶在风中飘落。
(改成比喻句)
3.谁不想找到新奇少见的叶子呢?
(改成陈述句)
4.我们要改正不好的缺点。
(修改病句)
27.句子乐园。
1.我们快乐的时光一起度过(连词成句并加上合适的标点。
)
2.星期天人们都去公园赏花(给句子加上合适的标点。
)
3.你在练习。
(把句子补充完整。
)
4.老奶奶问:
“你冷不冷?
”(填上合适的词语)
5.你既然想不明白,为什么不自己去试一试呢?
(变成陈述句)
6.作业被我写完了。
(改为“把”字句)
28.按要求写句子。
(1)我认认真真地誊写了一遍诗。
(改写“把”字句。
)
(2)爸爸对我说:
“我晚上要七点钟才能回来。
”(变成转述句。
)
(3)难道世界上糟糕的诗还不够多么?
(变成陈述句。
)
29.仿照例句写句子。
例:
子路终于把米背回了家。
米终于被子路背回了家。
1.八路军把敌人消灭了。
2.我把衣服弄脏了。
3.风儿把小草染成了绿色。
30.按要求改写句子。
(1)伐木人用斧子把树砍倒,拉到山谷里去了。
(改成“被”字句)
(2)她问大门:
“门先生,我的好朋友树在哪儿,您知道吗?
”(改
成第三人称转述句)
(3)鸟儿的好朋友树不见了,她很伤心。
(改成反问句)
(4)忧伤的鸟儿唱起去年唱过的歌给灯火听。
(缩句)
31.按要求写句子。
(1)他把自己这个想法告诉了柯彭教授。
(改为“被”字句)
(2)他仔细端详着美洲和非洲大陆形状上的不同点。
(缩句)
(3)中龙见于巴西东部。
中龙见于非洲西南部。
(用关联词语合并成一句话)
(4)魏格纳被自己偶然的发现惊呆了!
(改成把字句)
(5)我们把这个念头打消了。
(改成被字句)
32.按要求写句子。
(1)在河边大树下,我们发现了几只小船。
(缩句)
(2)昨天是我的眼睛骗了我。
(改成“把”字句和“被”字句)
(3)我们的船渐渐缓缓逼近榕树了。
(修改病句)
(4)那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊!
(改为反问句)
33.按要求写句子。
1.我认认真真地誊写了一遍诗。
(改写把字句。
)
2.爸爸对我说:
“我晚上要七点钟才能回来。
”(变成转述句。
)
3.难道世界上糟糕的诗还不够多么?
(变成陈述句。
)
4.我少年时代听到的两种声音一直交织在我的耳际。
(缩句)
34.句子乐园。
1.灯谜节目一下把我吸引住了。
(改成“被”字句)
2.元宵节,看花灯,大街小巷人欢腾。
(用加横线的词语造句)
35.按要求填写句子。
1.我们快乐的时光一起度过(连词成句并加上合适的标点。
)
2.星期天人们都去公园赏花(给句子加上合适的标点。
)
3.你在练习。
(把句子补充完整。
)
4.老奶奶问:
“你冷不冷?
”(填上合适的词语)
5.作业被我写完了。
(改为“把”字句)
36.按要求改写句子。
1.我不小心摔坏了陈明的眼镜。
“把”字句:
“被”字句:
2.和蔼可亲的王大娘无微不至地关心着每一个孩子。
(缩句)
3.太阳升起。
(扩句)
4.我们不会把你老人家忘记。
(反问句)
5.我们必须遵守纪律的习惯。
(改病句)
37.按要求完成句子训练。
⑴只有讲卫生,大家的健康和残疾才有保障。
(修改病句)
⑵不劳动,连棵花也养不活,这是真理。
(改写成反问句)
⑶白茫茫的大雪覆盖了田野。
(改为“被”字句)
38.请你不改变原意将下列句子换个说法。
⑴我站立之处成了看雨的好地方,谁能说这不是天地给我的恩泽?
⑵没有视力,没有翅膀的你,除了葬身于野外荒郊,还能有什么别的结局呢?
39.按要求改写句子。
⑴这山中的一切,哪个不是我的朋友?
(改成陈述句)
⑵谁能说这不是天地给我的恩泽?
(改成陈述句)
40.照样子,给句子换个说法。
例:
这不是伟大的奇观吗?
这是伟大的奇观。
(1)这清白的梅花,是玷污得的吗?
(2)一枝梅花,有什么稀罕的呢?
41.按要求完成句子训练。
(1)只有讲卫生,大家的健康和残疾才有保障。
(修改病句)
(2)不劳动,连棵花也养不活,这是真理。
(改写成反问句)
(3)白茫茫的大雪覆盖了田野。
(改为“被”字句)
(4)在这知识竞争的年代,我怎能不努力学习呢?
(改写成陈述句)
42.按要求写句子。
(1)九色鹿被国王派出的军队抓住了。
(改为“把”字句)
(2)你不是答应我不告诉别人我住在这儿的吗?
(改为肯定句)
43.按要求完成句子练习。
1.贝利有着精湛的球艺好高尚的体育道德,被誉为“世界足球之王”。
(改写成反问句)
2.一面面红旗在阳光的映照下显得十分鲜艳。
(缩句)
3.体育馆门前。
(扩句)
4.邓亚萍登上舞台(扩句)
44.按要求写句子。
张强笑着对妈妈说:
“李明今天生病了,我去帮他辅导功课。
”(改为转述句)
著名的钱塘江在每年的农历八月十八这一天潮汐最大。
(次序改变,意思不变)
陆地这么大。
陆地还占不到地球总面积的三分之一。
(用关联词将两句合成一句:
)
45.按要求变换句式。
1.他们用勤劳的双手搬掉了贫穷和落后两座大山。
改成“被”字句:
2.—盏理想的明灯,照亮了他前进的道路。
改成“把”字句:
3.我认为这是件好事。
改成反问句:
改成双重否定句:
4.王老师对我说:
“下课后,你到我的办公室来。
”改成转述句:
5.庐山的景色很美。
改为感叹句:
6.因为田忌调换了马的出场顺序,所以他贏了第二场比赛。
改为“之所以……是因为……”的句式:
二、现代文阅读
被上帝咬过的苹果
①有一个盲人,小时候为自己的缺陷烦恼沮丧,认定这是老天在惩罚他,自己这一辈子算完了。
后来一位老师开导他说:
“世上每个人都是被上帝咬过一口的苹果,都是有缺陷的人。
有的人缺陷比较大,是因为上帝特别喜欢他的芬芳。
”他很受鼓舞,从此把失明看作是上帝的特殊钟爱,开始振作起来,向命运挑战。
若干年后,他成了一个著名的盲人推拿师,为许多人解除了病痛,他的事迹被写进了当地的小学课本。
②把人生缺陷看成“被上帝咬过一口的苹果”,这个思路太奇特了,()这有点安慰的阿Q精神,(),人生不如意事十之七八,这
个世界上谁不需要找点理由自我安慰呢?
而且,这个理由又是这样的善解人意,幽默可爱。
③世界文化史上有著名的三大怪杰:
文学家弥尔顿是瞎子,大音乐家贝多芬是聋子,天才的小提琴演奏家帕格尼尼是哑巴。
如果用“上帝咬苹果”的理论来推理,他们也都是。
④就说帕格尼尼吧,4岁时出麻疹,险些丧命;7岁时患肺炎,又几近夭折;46岁时牙齿全部掉光;47岁时视力急剧下降,几乎失明;
50岁时又成了哑巴。
上帝这一口咬得太重了,可是也造就了一个天才的小提琴家。
帕格尼尼3岁学琴,即显天分;8岁时已小有名气;
12岁时举办首次音乐会,即大获成功。
之后,他的琴声几乎遍及世界,拥有无数的崇拜者,他在与病痛的搏斗中,用独特的指法、弓法和充满魔力的旋律征服了整个世界。
著名音乐评论家勃拉兹称他是
“操琴弓的魔术师”,歌德评价他“在琴弦上展现了火一样的灵魂”。
有人说,上帝像精明的生意人,给你一分天才,就搭配几倍于天才的苦难,这话真不假。
⑤上帝吝啬得很,决不肯把所有的好处都给一个人,给了你美貌,
给了你金钱,;给了你天才,
,……当你遇到这些不如意时,不必怨天尤人,更不能自暴自弃,顶好的办法,就是像那个老师那样去自励自慰:
我们都是被上帝咬过的苹果,只不过上帝特别喜欢我,所以咬的这一口更大罢了。
46.在文中括号里填上恰当的关联词。
47.表示“死亡”意思的词语有很多,例如文中“夭折”一词。
请再写出四个也表示“死亡”的词语。
(“夭折”“死亡”两词除外)
48.把下面的句子改成陈述句。
这个世界上谁不需要找点理由自我安慰呢?
49.将下面三句话还原到第⑤段的空缺处,正确的顺序是
。
A.一定要搭配点苦难B.不肯给你智慧C.不肯给你健康
50.课外类文阅读。
暴雨
刚才还是烈日炎炎,碧空万里,一转眼便狂风大作,把路边的树刮得东倒西歪。
天色突然暗下来,半空中一大块一大块灰黑色的云差一点擦着高楼的楼顶,不一会儿,就连成一片,像一块巨大的黑布遮住了天空,一点一点压下来。
一阵震耳欲聋的雷声响过,大雨像一片巨大的瀑布铺天盖地地卷了过来。
1.成语填空。
()()炎炎()空万()东()西()()耳欲()
2.照样子,改写句子。
例:
荷叶把湖面盖得严严实实的。
湖面被荷叶盖得严严实实的。
(1)狂风把路边的树刮得东倒西歪。
(2)黑布把天空遮住了。
3.用“”画出文中的两个比喻句。
这两个比喻句分别把()比做(),把()比做()。
4.暴雨来临前,天空是怎样的?
参考答案
1.【答案】
(1)E
(2)D(3)B(4)A(5)C
【解析】对不同句式掌握情况的考查。
(1)陈述句:
陈述句是陈述一个事实或者说话人的看法。
它包括肯定句和否定句两种。
陈述句在书写时句末用句号,在朗读时用降调。
陈述句的五种基本句型:
①主语+系动词+表语②主语+谓语③主语+谓语+宾语④主语+谓语+间接宾语+直接宾语⑤主语+谓语+宾语+宾语补足语
(2)感叹句:
汉语中的感叹句,属于汉语四大句类的一类(其他三类为:
陈述句、疑问句、祈使句)。
带有浓厚的感情的句子。
它表示快乐、惊讶、悲哀、厌恶、恐惧等浓厚的感情。
感叹句一般用降调,句末都用叹号(!
)表示。
(3)疑问句:
疑问句的主要交际功能是提出问题,询问情况。
疑问句是实际交流中常用的句式,疑问句分为一般疑问句、选择疑问句、
特殊疑问句和反意疑问句。
一般疑问句通常用来询问一件事情是否属实。
(4)设问句:
无疑而问,自问自答,以引导读者注意和思考问题,这种辞格叫设问。
设问也就是明知故问。
根据内容的需要,设问可以采取连用的形式。
(5)反问句:
反问句就是用疑问的句式,表达肯定的观点。
反问句表面看来是疑问的形式,但实际上表达的是肯定的意思,答案就在问句之中。
反问的形式比一般的陈述句语气更强,更能引起人们的思考。
反问句是修辞手法中的一种。
2.【答案】C
【解析】
试题分析:
选项A、B、C三个句子都是兼语句。
“兼语句”就是一个句子中有一个名词,它是第一谓语的宾语,又是第二谓语的主语;第一谓语由使、令、叫、让、派、请等动词充当。
例句主语是“奶奶”,谓语是“买”,宾语是“菜”,“提着篮子上街”做状语。
D选项与之一样,“我”是主语,“做”是谓语,“作业”为宾语,“打开书包开始”做状语。
3.【答案】
1.黄叶像蝴蝶一样随风起舞,慢慢飘落。
2.花以芬芳泌人心脾,氤氲空气,旖旎春情。
3.知识是无止境的,我们有什么理由骄傲自满呢?
4.爷爷是老头儿。
5.妈妈对我说,她明天到我外婆家去看看。
【解析】
试题分析:
第1题可以选用比喻这种修辞进行改写,突出落叶飘落的
特点;第2题属于以内容为主的仿写,最好选择自然界的事物,写出
它对于环境的作用,体现其价值;第3题要求陈述句改为反问句,要掌握方法。
陈述句改为反问句的方法:
1.将肯定句中的肯定词(是、能、会等)改为否定词(不是、不能、不会等)。
2.将否定句中的否定词(不是、不能、不会等)改为肯定词(是、能、会等)。
3.在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。
4.句尾加上疑问助词“呢、吗”等,句末的句号改为问号;第4题要首先要认真读懂句子,抓住句子的主干,能够找到“谁是什么”问题的答案,即:
爷爷是老头儿;第5题把直接引用中的第一人称“我”,第二人称“你”改成第三人称“她”;把引号去掉,把冒号改为逗号。
4.【答案】老人诗一般的语言把我打动了。
我被老人诗一般的语言打动了。
【解析】把字句:
基本的结构为主语+"把"+宾语+动作。
被字句:
被字句是指在核心动词前面,用介词“被(给、让、叫)”引出施事或单用“被”的表示被动的主谓句。
它是受事主语句的一种。
5.【答案】1.贝利有着精湛的球艺和高尚的体育道德,难道不应该被誉为“世界足球之王”?
2.红旗鲜艳。
3.邓亚萍每天8:
00都会来到体育馆门前。
4.邓亚萍那股被挫折磨练的韧劲和自信,英姿飒爽地登上了与世界高手对抗的大舞台。
5.陈招娣走到红十字箱前。
【解析】
试题分析:
1、本题是对反问句的考查,要知道反问句的句式。
2、把句子的主干找到,其他的修饰去掉。
3、扩句就是加上修饰语。
[来源:
Z_x]4、扩句就是加上修饰语。
5、扩句就是加上修饰语。
6.【答案】
(1)晚上,月亮悄悄地探出了脑袋。
(2)敌人虽然已经感觉到他们的前沿阵地不太安全了,但是没有胆量冒着我军的炮火出来搜查。
(3)扁鼻子军官的眼光立刻变得凶恶可怕。
(4)妈妈纠正说他说得不对。
他是人,人没有翅膀。
(5)这一次你不得不采到桑叶。
(6)中央电视台宣布了消息。
【解析】
7.【答案】
(1)难道高粱的全身不都具有鲜明的个性。
(2)李校长说,他今天要去开会,不能参加你们班的活动。
(3)你不敢说这支笔不是你偷的。
(4)他家的房子太小了,小到我都进不去。
(5)沿着这条路走,能到小明家?
(6)石间溪流脉脉,如线如缕。
塘中碧波闪闪,似锦似缎。
【解析】
句子的类型:
按照句子的用途和语气,可以把句子分为四类:
(1)陈述句:
告诉别人一件事.陈述一个事实的句子,句末用句号表示。
陈述句有肯定.否定以及双重否定的形式。
如:
我的理想是当一名人民教师。
(肯定)他没有参加昨天的会议。
(否定)
这件事不能不管。
(双重否定)
(2)疑问句:
向别人提出一个问题.询问一件事情或表示疑问的句子,句末用句号。
如:
你今天为什么迟到?
一块钱,你有没有?
(3)祈使句:
表示请求.命令.商量或向别人提出要求的句子。
语气坚决的,句末用叹号;语气和缓的,句末用句号。
如:
上帝啊,保佑他,救救他,开开恩吧!
你应该用功读书。
(4)感叹句:
用来抒发强烈的感情(喜欢.愤怒.悲伤.恐惧.惊讶.厌恶等)的句子,句末用感叹号。
如:
多么大胆而有诗意的想象啊!
我是中国人,我爱中国!
规律总结:
1.因为变换句式是在同义句中间进行的,所以变换后的句子一定要保留原意,不管题目本身是否有明文要求。
为此,同考点(句式变换)无关的文字可原封不动,必要时个别文字可以变动(增删换调),但变动不要太多。
2.每一种句式都有相应的同义句式,如长句与短句相对应,主动句与被动句相对应,句式变换时要按照相对应的关系去变换句式,不能混淆句式分类的界限,避免张冠李戴。
3在一定语言环境下讲句式的选择是为了收到理想的语言表达效果,及修辞问题,一般说,防止顾此失彼。
考点:
句式变换
8.【答案】著名的钱塘江的潮汐无疑不是今年的最大的。
【解析】陈述句:
告诉别人一件事.陈述一个事实的句子,句末用句
号表示。
陈述句有肯定.否定以及双重否定的形式。
规律总结:
方法1:
先找出句子的中心,即主谓宾部分,在动词前面加上或改为“不得不,不能不……”或两个否定词之类的词语,使其变为双重否定句,但是最后一定要检查一下,不要改变句子原来的本意。
方法2:
标点的变化。
反问句改陈述句后一定要将问号改为句号。
考点:
句子的类型
9.【答案】今天依然屹立的金字塔难道不是奴隶们的劳动和智慧的结晶吗?
【解析】句式变换就是把某一种句式换成另外一种句式,而表的的意思不变,这样可以增强表达的效果。
常见的句式变换主要有:
⑴陈述句与反问句互换。
如:
陈述句:
不劳动,连棵花也养不活,这就是真理。
反问句:
不劳动,连棵花也养不活,这难道不是真理吗/。
规律总结:
陈述句改反问句与之相反:
1、词语的变化:
如果陈述句是肯定的意思:
可加入疑问词“难道……不……”或“怎能……不……”;如果陈述句是否定的意思:
则加入疑问词“难道……”或“怎能……”,再将原句中否定的意思改为肯定。
2、标点的变化:
陈述句改反问句后一定要将句号改为问号。
3、语气的
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- 小升初 语文 专项 训练 句式 转换
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