届高考生物复习学案.docx

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届高考生物复习学案

2012届高考生物复习学案

堂导学案

【重难点突破】

重难点一一对相对性状的杂交实验

1．几组符号与概念

⑴符号系列：

符号P×F1F2♀♂

含义亲本杂交自交子一代子二代雌性雄性

⑵概念系列

①性状—相对性状—显性性状—隐性性状—性状分离

性状：

是指生物体的形态特征和生理特征的总称。

如豌豆的茎、花、叶等七对性状。

但注意能构成豌豆的相对性状也远不只这七种，只是这七对相对性状较容易区分，属于完全显性遗传，被孟德尔选中完成杂交试验。

同时观察这七对性状的遗传变化，选择的子代数是有区别的，有的在F1代即能反映，有的则在F2代才能反映出。

如种子的形状、子叶的颜色等在F1代就能反映，但种皮的颜色、豆荚的形状与颜色，则不能在F1代反映出，因为豆荚是由子房壁发育而的，而构成子房壁的遗传物质就是母本植株的遗传物质，其性状完全等同于母本性状，因此F1代所反映的只能是母本植株性状，只有在F2代才能体现出遗传变化的结果。

相对性状：

是指同种生物同一性状的不同表现类型。

如豌豆的花中有开紫色的、也有开白花的，那么紫色与白色就是一对相对性状。

确定一对相对性状的显隐性关系是解遗传题的基础，所以一定要正确理解和掌握这对概念。

具有一对相对性状的两个亲本杂交，在杂种子一代中显现出的性状叫显性性状（显性），在杂种子一代中未显现出的性状叫隐性性状（隐性）。

如把红花豌豆与白花豌豆杂交，子一代全部是红花豌豆，就把红花称显性，白花称隐性。

性状分离：

是指杂种的自交后代中，呈现不同性状的现象。

杂交：

基因型不同的生物体间相互交配的过程。

②基因—显性基因—隐性基因—等位基因—相同基因

这组概念中等位基因与相同基因要认真区分：

等位基因是指一对同染色体的相同位置上控制相对性状的基因。

如控制豌豆高茎和矮茎这对相对性状的一对Dd基因，称等位基因。

D、D或d、d它们只是一对相同的基因，不能称等位基因。

等位基因在体细胞内成对存在，在配子中只有一对等位基因中的一个。

一对等位基因分别位于同染色体的两条染色体上，所以具有相对的独立性，它的行为与同染色体的行为一致。

③杂交—自交—回交—测交—正交—反交

杂交：

基因型不同的生物体间相互交配的过程。

自交：

基因型相同的生物体间相互交配，植物体中指自花受粉和雌雄异花的同株受粉。

自交是获得纯系的一种方法。

回交：

杂交得到的杂种一代与亲本中的父方或母方进行杂交的方式。

测交：

让杂种第一代与隐性个体杂交，用测定F1基因型。

正交与反交：

若甲♂×乙♀为正交方式，则乙♂×甲♀就是反交。

若正交与反交的结果不同，则与此相关的基因不在细胞核中，而在细胞质中。

④纯合体—杂合体

由相同基因的配子结合成的合子发育成的个体，叫纯合子（纯合体），如DD和dd的植株。

由不同基因的配子结合成的合子发育成的个体，叫做杂合子（杂合体），如Dd的植株。

纯合子能稳定遗传，后代不发生性状分离；杂合子不能稳定遗传，后代往往会发生性状分离。

⑤基因型—表现型

基因型是生物个体内部遗传物质单位——基因的组成，如高茎豌豆的基因型有DD和Dd两种，矮茎豌豆的基因型只有dd一种。

表现型是生物个体表现出的性状，如豌豆的高茎与矮茎。

两者之间的关系：

基因型是内在因素，表现型是表现形式。

表现型相同，基因型可以相同，也可以不同。

基因型相同，表现型一般相同，但不能绝对化。

表现型虽然受基因型控制但还要受到外界环境条甚至内部生理因素的影响。

如大豆种子在遮光条下萌发，子叶是黄色的，但在光照条下，子叶却呈绿色。

所以表现型是基因型与外界环境条、内部生理因素相互作用的结果。

另外，基因型通常用字母表示；而表现型通常用字描述。

2．一对相对性状的豌豆杂交实验过程及结果3．孟德尔对分离现象的解释（假说）

⑴生物的性状是由遗传因子决定的，这些因子既不会相互融合，也不会在传递中消失。

⑵体细胞中的遗传因子是成对存在的。

⑶生物体在形成配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子，配子中只含有每对遗传因子中的一个。

⑷受精时，雌雄配子的结合是随机的。

4．对分离现象解释的验证——测交．基因分离定律（孟德尔第一定律）实质

生物体在进行减数分裂形成配子时，等位基因会随着同染色体的分开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随着配子遗传给后代。

典题演示1具有1对等位基因的杂合体，逐代自交三代，在F3代中纯合体的比例为（）

A、1/8B、7/8、7/16D、9/16

解析：

杂合体自交一次，后代中1/2为纯合体，1/2为杂合体；纯合体自交后代全部是纯合体，杂合体的自交后代中又产生1/2的杂合体。

由此可推，杂合体自交n代，产生杂合体后代为，则纯合体为。

答案：

B

方法指导1杂合子Aa连续自交，第n代的比例分析

方法指导2纯合子和杂合子的实验鉴别方法

区分纯合子与杂合子，关键是掌握一条原则，即纯合子能稳定遗传，自交后代不发生性状分离，杂合子不能稳定遗传，自交后代往往会发生性状分离。

常用方法：

⑴测交法

待测个体×隐性纯合子→结果分析

⑵自交法

待测个体结果分析

⑶花粉鉴别法

注意：

①当被测个体为动物时，常用测交法。

被测个体为植物时，三种方法均可，但自交法较简便。

②被测个体为动物时，要注意获得足够多的后代。

变式训练1（原创）有一对表现型正常的夫妇，他们的第一个女儿是白化病患者，第二个孩子是一个正常的儿子，这个正常的儿子体内携带一个白化病基因的可能性（），他长大后与一个其母是白化病患者的女人结婚，婚后生一个白化病孩子的几率是（）

A、1/2、1/16B、2/3、2/3、1/41/3D、2/3、1/6

解析：

表现型正常的夫妇，他们的第一个女儿是白化病患者，可以推知这对夫妇的基因型都是Aa，据分离规律可知，他们正常儿子体内携带一个白化病基因的可能性是2/3，他长大后与一个其母是白化病患者的女人（可推知基因型为Aa）结婚，婚后生一个白化病孩子的几率是2/3×1/4=1/6。

答案：

D

重难点二分离定律在实践中的应用

1．正确解释某些遗传现象

两个有病的双亲生出无病的孩子，即“有中生无”，肯定是显性遗传病；两个无病的双亲生出有病的孩子，即“无中生有”，肯定是隐性遗传病。

2．指导杂交育种

优良性状为显性性状：

连续自交，直到不发生性状分离为止，收获性状不发生分离的植株上的种子，留种推广。

优良性状为隐性性状：

一旦出现就能稳定遗传，便可留种推广。

3．禁止近亲结婚的原理

每人都是～6种不同的隐性致病遗传因子的携带者。

近亲结婚的双方很可能是同一种致病遗传因子的携带者，他们的子女患隐性遗传病的机会大大增加，因此要禁止近亲结婚。

4常用的几个公式：

自由交配与自交

（1）自由交配：

各种基因型之间均可交配，子代情况应将各自由交配后代的全部结果一并统计（自由交配的后代情况多用基因频率的方法计算）

（2）自交：

同种基因型之间交配，子代情况只需统计各自交结果

典题演示2（2009年广东高考卷）某人群中某常染色体显性遗传病的发病率为19%，一对夫妇中妻子患病，丈夫正常，他们所生的子女患该病的概率是（）

A．10/19B．9/19．1/19D．1/2

解析：

本题主要考查基因分离定律的相关知识。

依题意该病为常染色体显性遗传病，丈夫正常，其基因型为aa，而妻子患病，基因型为AA或Aa，发病率为19%，可知正常概率（aa）为81%，则a基因频率为9/10，可推出妻子为AA的概率为1%/19%=1/19，Aa的概率为2×9/10×1/10/19%=18%/19%=18/19。

与正常男性婚配，子女患病的几率为1/19+18/19×1/2=10/19

答案：

A

知识拓展基因分离定律习题的解题思路及方法

⑴正推类型（即以因求果）：

亲代基因型→双亲配子型及其概率→子代基因型及其概率→子代表现型及其概率

⑵逆推类型（即由果推因）：

子代表现型比例→双亲交配方式→双亲基因型。

①方法一：

隐性个体突破法（P：

A×A→aa）

②方法二：

根据后代分离比解题

若子代性状分离比为显性：

隐性＝3：

1，则双亲为Bb×Bb

若后代性状分离比为显性：

隐性=1：

1，则双亲为Bb×bb

若后代性状只有显性性状，则双亲为BB×（BB、Bb、bb）

变式训练2（2010苏、锡、常、镇三模）下图是白化病的家庭系谱图，错误的说法是（）

A．4号与1号的基因型相同的概率是2/3

B．4号与号的基因型相同的概率是/9

．4号与白化病患者婚配，第一个孩子患病的概率是1/3

D．4号与白化病患者婚配，第一个孩子患病，

解析：

考查基因分离定律，由图谱可知，4号和号的基因型均为1/3的AA或2/3的Aa，则4号与号的基因型相同的概率是/9；4号与白化病患者婚配，第一个孩子患病，则4号的基因型为Aa，第二个孩子患病的概率为1/2。

答案：

D

重难点三、一对相对性状遗传试题解题思路

1分离定律试题的类型：

正推类和逆推类2基因型的确定技巧

（1）隐性突破法：

若子代出现隐性性状，则其基因型一定为aa，其中一个自父方，一个自母方。

（2）后代分离比推断法：

若后代分离比为显性∶隐性=3∶1，则亲本基因型为Aa和Aa，即：

Aa×Aa→3A_∶1aa。

若后代分离比为显性∶隐性=1∶1，则双亲一定是测交型，Aa×aa，即Aa×aa→1Aa∶1aa。

若后代只有显性性状，则亲本至少有一方是显性纯合子，即：

AA×AA或AA×aa。

（3）“三步曲”写基因型第一步：

判断性状的显隐性；第二步：

把能写出的基因或基因型先写出；第三步：

根据后代的表现型或表现型的比例，写出亲本的基因型。

3性状显隐性的判断

（1）具有一对相对性状的亲本杂交，F1所表现出的性状，一定是显性性状。

（2）某个体自交，子代新出现的性状，一定是隐性性状。

【典题演示3】（2010南京二模）南瓜果实的颜色是由一对等位基因（A和a）控制的，用一株黄果南瓜和一株白果南瓜杂交，自交产生的的表现型如右图所示，根据图示分析，下列说法错误的是（）

ABP中黄果的基因型是aa

中白果的基因型为AA和Aa

D由图中③可以判定白果为显性性状

E中黄果与白果的理论比例是：

3

答案：

B

[知识拓展]基因型的确定技巧

①隐性突破法：

若子代出现隐性性状，则基因型一定为aa，其中一个自父本，另一个自母本。

②后代分离比推断法

若后代分离比为显性：

隐性=3：

1，则亲本基因型为Aa和Aa，即：

Aa×Aa→3A＿：

1aa。

若后代分离比为显性：

隐性=1：

1，则双亲一定是测交类型，即：

Aa×aa→1Aa：

1aa。

若后代只有显性性状，则亲本至少有一方是显性纯合子，即：

AA×Aa或AA×AA。

③四步曲写基因型

变式训练3（2010黄冈高三月考）果蝇的长翅对残翅为显性，现有长翅果蝇和残翅果蝇若干。

若用它们验证基因的分离定律，下列条不是必需的是（）

A亲本果蝇必须是未交配过的纯种

B亲本中的长翅、残翅果蝇的性别不同

在子代果蝇羽化前必须除去亲本

D长翅果蝇作母本，残翅果蝇作父本

答案：

D

【问题思考】

问题1、什么叫等位基因？

同染色体上相同位置上的基因一定是等位基因吗？

问题2、基因分离规律的内容、实质分别是什么？

【总结提升】

1基因分离定律中亲本的可能组合及其比数

亲本组合AA×AAAA×AaAA×aaAa×AaAa×aaaa×aa

基因型比AA

1AAAa

1∶1Aa

1AAAaaa

1∶2∶1Aaaa

1∶1aa

1

表现型比显性

1显性

1显性

1显性∶隐性

3∶1显性∶隐性

1∶1隐性

1

2基因分离定律的特殊形式

特殊形式亲本组合子代的基因型比子代的表现型比

（一般形式）Aa×AaAA∶Aa∶aa＝1∶2∶1显性∶隐性＝3∶1

显性相对性Aa×AaAA∶Aa∶aa＝1∶2∶1显性∶相对显性∶隐性＝1∶2∶1

并显性（N血型）LLN×LLNLL∶LLN∶LNLN＝1∶2∶1显性①∶并显性∶显性②＝1∶2∶1

复等位基因遗传物种中存在三个以上等位基因，而每一个体只含两个等位基因或两个相同的基因，基因之间存在显隐关系或其它关系。

如AB血型的遗传：

IA、IB对i为显性，IA对IB并显性。

显性纯合致死Aa×AaAa∶aa＝2∶1显性∶隐性＝2∶1

隐性纯合致死Aa×AaAA∶Aa＝1∶2显性

单性隐性配子致Aa×AaAA∶Aa＝1∶1显性

单性显性配子致死Aa×AaAa∶aa＝1∶1显性∶隐性＝1∶1

201111．17生物高三试题

一．选择题（1—10题每题1分，11—30题每题2分，共0分）

1．绿藻被认为是21世纪人类最理想的健康食品，螺旋藻（属蓝藻门）特有的藻蓝蛋白能提高淋巴细胞活性，增强人体免疫力。

下列关于绿藻和螺旋藻的叙述不正确的是

A．二者的遗传物质都是DNA

B．绿藻和螺旋藻合成蛋白质的场所都是核糖体

．绿藻有核膜、核仁，而螺旋藻没有

D．绿藻和螺旋藻都能进行光合作用，这与它们含有叶绿体有关

2．关于生物体内水和无机盐的叙述，不正确的是（）

A体内参与运输营养物质和代谢废物的水是自由水

B无机盐是ATP、RNA和磷脂的组成成分

生物体内无机盐的浓度的大小会影响细胞的吸水或失水

D自由水与结合水的比值随细胞代谢的增强而减小

3下列有关实验显色结果的叙述，正确的是

A．常温条下，蛋白质与双缩脲试剂发生作用呈现紫色

B．显微镜观察，线粒体与健那绿发生作用呈现绿色

．水浴加热条下，蔗糖与斐林试剂发生作用生成砖红色沉淀

D．常温条下，核糖核苷酸与甲基绿作用呈现绿色

4下图为甲同学进行的一项实验的基本操作步骤，其中叙述错误的是（　　）A．该实验是观察植物细胞的质壁分离与复原

B．E步骤滴加的是清水

．B步骤是观察细胞质大小及细胞壁的位置

D．实验前后的处理形成了自身对照

下列有关细胞衰老和凋亡的说法，正确的是（　　）

A健康成人体内每天有一定量的细胞凋亡

B细胞凋亡受环境影响大，机体难以控制

老年人头发变白和白化病都是由酪氨酸酶活性降低引起的

D细胞膜上的糖蛋白增加，导致癌细胞易发生转移

6．下列有关孟德尔豌豆杂交实验的叙述，正确的是（　　）

A．孟德尔在豌豆开花时进行去雄和授粉，实现亲本的杂交

B．孟德尔研究豌豆花的构造，但无需考虑雌蕊、雄蕊的发育程度

．孟德尔根据亲本中不同个体的表现型判断亲本是否纯合

D．孟德尔利用了豌豆自花传粉、闭花受粉的特性

7、下列有关孟德尔遗传规律的叙述中，不正确的是

A．遗传规律适用于细胞核内基因的遗传　　　B．遗传规律适用于伴性遗传

．遗传规律发生在有性生殖过程中　　D．遗传规律发生在受精作用过程中

8下列叙述错误的是（）

A相对性状是指同种生物的同一性状的不同表现类型

B杂种后代中显现不同性状的现象称性状分离

表现型相同，基因型不一定相同

D等位基因是指在一对同染色体的同一位置上控制相对性状的基因

9．下面是关于基因、蛋白质和性状三者间关系的叙述，其中不正确的是（）

A．蛋白质的功能可以影响性状

B．蛋白质的结构可以直接影响性状

．基因控制性状是通过控制蛋白质的合成实现的

D．生物体的性状完全由基因控制

10、下列不属于萨顿假说中对基因与染色体关系的表述的是（）

A体细胞中基因成对存在，染色体也是成对存在的

B基因在染色体上呈线性排列

基因在杂交过程中保持完整性和独立性，染色体在形成配子和受精过程中，具有相对稳定的形态结构

D体细胞中成对的基因一个自父方，一个自母方，同染色体也是如此

11．将用3H标记的尿苷引入某绿色植物细胞内，然后设法获得各种结构，其中最可能表现有放射性的一组结构是（　　）

A．细胞核、核仁和中心体B．细胞核、核糖体和高尔基体

．细胞核、核糖体、线粒体和叶绿体D．细胞核、核糖体、内质网和液泡

12．下列关于细胞生命历程的说法正确的是

A．细胞分裂都会出现纺锤体和遗传物质的复制

B．衰老的细胞没有基因表达过程

．致癌病毒可通过将其基因组整合到人的基因组中，从而诱发细胞癌变

D．细胞癌变是细胞高度分化的结果

13．如图是物质进出细胞方式的概念图，对图示分析正确的是（）A．据图可确定①为不耗能需载体蛋白的协助扩散

B．⑤、⑥两种方式的共同特点是顺浓度梯度运输物质

．母乳中的免疫球蛋白可通过①、③两种方式被吸收

D．质壁分离实验中蔗糖进入细胞的方式为①

14．下列有关酶的实验设计思路正确的是

A．利用过氧化氢和过氧化氢酶探究温度对酶活性的影响

B．利用过氧化氢、新鲜的猪肝研磨液和氯化铁溶液研究酶的高效性

．利用淀粉、蔗糖、淀粉酶和碘液验证酶的专一性

D．利用胃蛋白酶、蛋清和pH分别为3、7、11的缓冲液验证pH对酶活性的影响

1、某人做酶的相关实验时，在试管中依次加入质量分数为3%的可溶性淀粉溶液2L,2%的新鲜淀粉酶溶液2L，放入适宜温度的热水中，保温in，然后加入质量浓度为01g/L的NaH溶液1L，摇匀，再加入质量浓度为001g/L的uS4溶液4滴，摇匀，试管中液体的颜色是

A、砖红色B、无色、蓝色D、紫色

16下表①～④分别是高中生物实验，在实验过程的相关处理中，正确的是（）

实验内容相关处理

A．①生物组织中脂肪的检测可用龙胆紫代替苏丹Ⅲ染液

B．②观察细胞减数分裂实验可用蝗虫的精巢做实验材料

．③绿叶中色素的提取和分离可用医用酒精代替丙酮

D．④观察根尖分生组织细胞的有丝分裂可用蒜叶代替洋葱根尖

17为了检测“苏丹红”对人体细胞的毒害作用，研究人员以哺乳动物组织块为实验材料开展有关研究，得到下表结果。

下列相关叙述，不正确的是

A．该实验开始时先制备细胞悬液

B．该实验还需设置一个空白对照组

．该实验控制的最适温度为2℃左右

D．实验结果表明较低浓度的苏丹红毒性较小

18．下列有关ATP的叙述中，正确的是（）

A．人体成熟的红细胞中没有线粒体，不能产生ATP

B．ATP中的能量可以于光能、热能、化学能，也可以转化为光能、热能、化学能

．ATP中的“A”与构成DNA、RNA中的碱基“A”表示的是不同物质

D．在缺氧的条下，细胞质基质不能形成ATP

19．呼吸熵（RQ＝放出的2量／吸收的2量）可作为描述细胞呼吸过程中氧气供应状态的一种指标。

下图示酵母菌氧化分解葡萄糖过程中氧分压与呼吸熵的关系，以下叙述正确的是（）

A．呼吸熵越大，细胞无氧呼吸越强，有氧呼吸越弱

B．b点有氧呼吸强度小于a

．为延长水果的保存时间，最好将氧分压调至点

D．点以后细胞呼吸强度不随氧分压变化而变化

20．科学家提取植物叶绿体研究光合作用的过程中，将叶绿体膜打破，分别分离出基质与基粒进行实验。

下列对不同实验结论的描述中，错误的是

A．在有光照和二氧化碳的条下，基质和基粒的混合液能产生葡萄糖

B．在无二氧化碳的条下，对基质与基粒的混合液给予光照，然后离心去掉基粒，为基质提供二氧化碳，基质中会有葡萄糖产生

．光照条下，为基粒提供二氧化碳和3化合物，基粒中会有葡萄糖产生

D．黑暗条下，为基质提供ATP、[H]和二氧化碳，基质中会有葡萄糖产生

21关于下列四图的叙述中，不正确的是

A甲图中共有8种核苷酸

B乙图所示的化合物中含糖类物质

组成丙物质的单糖是脱氧核糖或核糖

D在人的体细胞内检测到的化合物丁很可能是蔗糖

22、将玉米的体细胞（2N=20）转入含32P的培养基中培养，在第二次细胞分裂的中期、后期，一个细胞中的染色体总条数和被标记的染色体条数分别是

A、中期20和20、后期40和20　　　　　　B、中期20和10、后期40和20

、中期20和20、后期40和40　　　　　D、中期20和10、后期40和40

23．如图所示遗传系谱中有甲（基因为D、d）、乙（基因为E、e）两种遗传病，其中一种为红绿色盲，已知Ⅱ8只携带甲或乙一种致病基因。

下列叙述不正确的是（）A．甲病为常染色体上的隐性遗传病，乙病为红绿色盲

B．Ⅱ7和Ⅱ8生一个两病兼发的男孩的概率为0

．图中Ⅱ6的基因型为DdXEXe

D．Ⅲ13个体乙病基因只于Ⅰ2

24在两对相对性状的遗传实验中，可能具有1∶1∶1∶1比例关系的是（）

①杂种产生配子类别的比例②杂种自交后代的性状分离比

③杂种测交后代的表现型比例④杂种自交后代的基因型比例

⑤杂种测交后代的基因型比例

A①②④B②③⑤①③⑤D②④⑤

2人类的每一条染色体上都有很多基因，若父母的1号染色体分别如图所示。

不考虑染色体的交叉互换，据此不能得出的结论是（）

基因控制的性状等位基因及其控制性状

红细胞形态E:

椭圆形细胞e:

正常细胞

Rh血型D:

Rh阳性d:

Rh阴性

产生淀粉酶A:

产生淀粉酶a:

不产生淀粉酶

A他们的孩子可能出现椭圆形红细胞

B他们的孩子是Rh阳性的可能性是100％

他们的孩子中有3/4能够产生淀粉酶

D他们的孩子中出现既有椭圆形又能产生淀粉酶的可能为3/8

26在F2中出现了黄色圆粒、黄色皱粒、绿色圆粒、绿色皱粒四种表现型，其比例为9：

3：

3：

1。

与此无关的解释是（）

AF1产生4中比例相等的配子

B雌配子和雄配子的数量相等

F1的4种雌、雄配子随机结合

D必须有足量的F2个体

27．赫尔希与蔡斯用32P标记T2噬菌体与无标记的细菌培养液混合，一段时间后经过搅拌、离心得到了上清液和沉淀物。

与此有关的叙述正确的是

A．32P集中在沉淀物中，上清液中无放射性

B．如果离心前混合时间过长，会导致上清液中放射性降低

．本实验的目的是单独研究DNA在遗传中的作用

D．本实验说明蛋白质不是T2噬菌体的遗传物质

28下列有关染色体、DNA、基因、脱氧核苷酸的说法，不正确的是

A．在DNA分子结构中，与脱氧核糖直接相连的一般是一个磷酸基和一个碱基

B．基因一般是具有遗传效应的DNA片段，一个DNA分子上可含有成百上千个基因

．一个基因含有许多个脱氧核苷酸，基因的特异性是由脱氧核苷酸的排列顺序决定的

D．染色体是DNA的主要载体，一条染色体上含有1个或2个DNA分子

29．下图为真核细胞DNA复制过程模式图，相关分析不正确的是A．酶①为DNA解旋酶，作用于碱基对中的氢键使DNA双链解开

B．图中可体现出边解螺旋边复制及半保留复制的特点

．在复制完成后，甲、乙可在有丝分裂后期、减数第二次分裂后期分开

D．若该DNA分子中有1000个碱基对，其中A200个，则图示过程共需300个

30．有关科学家实验的叙述中，错误的是

A．艾弗里和赫尔希等人的实验都能证明DNA是主要的遗传物质

B．艾弗里和赫尔希等人的实验最关键的设计思路是设法把DNA和蛋白质分开

．孟德尔成功的原因包括正确的选用实验材料和应用统计方法分析实验结果等

D．克里克除了参与DNA分子的双螺旋结构模型的构建，还提出了“中心法则”

二、非选择题（除注明外，每空１分，共0分）

31（10分）下图左右为高等动、植物细胞亚显微结构图，根据图回答：

（1）进行细胞间信息交流的结构是[]，其基本骨架是。

（2）在左、右两细胞中都存在，且含有遗传物质的细胞结构有________（填编号），其中不符合孟德尔遗传定律的遗传物质存在于________（填编号）。

（3）若左侧图所示细胞为消化腺细胞，将3H标记的亮氨酸注入该细胞，在该细胞的结构中3H出现的细胞器先后顺序依次是________________（用箭头和标号表示,2分）