二年级音乐课教案 二年级音乐教案 后面.docx
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二年级音乐课教案 二年级音乐教案 后面.docx
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二年级音乐课教案二年级音乐教案后面
库车县第十三小学教学设计方案
年(班)级
二年级
时间
执教人
任俊秀
学科
音乐
课题
阳光下的孩子
第
(1)课时
三维目
标
1、学习节奏乐《阳光下的孩子》,感受、表现乐曲情绪,体验合作成功的快乐。
2、运用舞蹈动作和观看图谱来表现乐曲及演奏方式。
进一步学习看图谱演奏。
教学重点:
表演歌曲《阳光下的孩子》
教学难点:
即兴创作与表演
教学方法:
鼓励法、示范法
课型:
新授课
教学准备:
教材、多媒体
教学过程与方法
教学环节
教学活动
设计意图
一、情境导入
二、新授课:
三、小结
一、组织教学,调适学生心理。
1、唱《师生问好歌》,上课。
2、同学们,刚才,我们一起做了一个游戏,大家快乐吗?
老师能从你们的眼睛里看到快乐吗?
嗯,眼睛特别明亮,脸上挂着微笑。
老师看到了你们心中的快乐。
(教师边讲边在黑板上画出一个微笑的娃娃头)
二、设计教学情景,创设“快乐”气氛。
师:
大家想不想把我们心中的快乐延续下去?
那老师有个建议,这堂课我们唱歌并表演,唱歌接龙。
现--在--开--始。
老师要告诉大家,凡是在今天课上,表现得好、表演得好的同学,将获得奖励,发给漂亮的头饰一个。
师:
那先让我们来熟悉一下歌吧!
放课件中录音范唱。
让大家跟着哼唱。
·学唱歌曲 体验快乐
1、再次感受歌曲,模仿动作(聆听歌曲) 带着这种愉快的心情再来欣赏一次.
师:
同学们想不想当一回小小演奏家.请小朋友们随着音乐一起舞动起来吧.。
1、随歌词模唱第一段(用“啦”演唱)
2、在大屏幕上展示歌词,同学们看歌词随老师边表演边演唱。
(学生可以根据歌词自由做动作,目的是为了让孩子更快更好地记住歌词。
)
4、进行巩固
师:
同学们演唱得不错,如果能够边表演边演唱就更好了.让我们一起拉着胡琴唱起来.(随伴音 乐演唱)让学生选出自己自己最喜欢的一句歌词,再进行演唱。
复习巩固歌曲,创编歌词 ,培养创作能力。
5、分角色演唱
师:
“瞧,同学们笑得多甜哪,老师都被感染了,咱们一起来个歌曲接龙吧!
老师演唱第一句,同学们演唱第二句。
”
师:
“我们现在以小组为单位进行选择,然后创编歌词并分角色表演”
6、小组表演,才艺展示。
师:
,现在我们分小组表演,哪个小组愿意上台表演?
(小组进行表演)。
(表现好的一队办法小头饰)
把孩子们创作的歌词加入歌中,让大家完整的唱一遍。
(注意提醒孩子们的演唱情绪) “我宣布今天的音乐会圆满成功!
”老师带头鼓掌,下课。
培养学生的思考
引导学生具有认知的观赏性。
通过欣赏加深对歌曲的认识。
培养学生的节奏感、增加学生与老师的感情
作业设计
回家以后听一听西方的经典歌曲
板书设计
《阳光下的孩子》
教学反思
库车县第十三小学教学设计方案
年(班)级
二年级
时间
执教人
任俊秀
学科
音乐
课题
快乐的音乐会
第
(1)课时
三维目
标
1、能用活泼欢快的情绪,明亮柔和的声音演唱歌曲,充分感受演奏乐器时欢乐的情绪。
2、能为歌曲创编歌词和表演动作。
3、结合演唱,掌握八分休止符的节奏。
教学重点:
能用活泼欢快的情绪,明亮柔和的声音演唱歌曲,充分感受演奏乐器时欢乐的情绪。
教学难点:
唱准歌曲中的节奏。
教学方法:
鼓励法、示范法
课型:
新授课
教学准备:
教材、多媒体
教学过程与方法
教学环节
教学活动
设计意图
一、打节奏导入:
二、新授课:
三、小结:
一、组织教学
1.快乐问候:
师生共同表演《早上好》
2.导入 师:
“今天老师带你们去参加一个快乐的音乐会。
(课件出示课题)
二、节奏练习
师:
让我们一起来召唤小伙伴吧:
×× ×|× ××|× ××| 0× ×|(教师拍节奏,学生进行模仿)
一、感受新歌
1、熟悉歌曲内容
师:
听一听有哪些小伙伴来了?
生:
“小狗、小猫”(课件出示)
师:
“它们的心情怎么样?
” 生:
高兴……
2、再次感受歌曲
师:
“同学们感受音乐的能力真强。
那么你们想不想带着这种愉快的心情来欣赏音乐会呢?
(想)请你听一听音乐会上都有哪些乐器在演奏?
它们会发出什么声音?
”
生:
小胡琴、小喇叭、小铜鼓
二、学唱歌曲
(一)学唱第一段歌词
1、师:
我们先来听一听小胡琴是怎么演奏的。
2、师:
请你们随着老师的琴轻轻地唱一唱。
3、听唱法重点指导第一、二乐句
师:
我们再唱一唱后面两句,小狗小猫听到优美的琴声,有什么表现?
(师弹琴,学生唱后两句)
4、多种形式进行巩固 、师生对唱
师:
听你们唱得这么好,老师也想唱了,我们来对唱好不好。
(师伴奏)
三、表演唱
师:
“你们演唱得不错,如果能够边表演边演唱
就更好了。
你们会用动作模仿拉胡琴吗?
(学生模仿,师指导)让我们一起拉着胡琴唱起来。
”
四、分组、分角色完整演唱
师:
谁愿意扮演小猫、小狗(戴头饰),其他同学分为三组模仿,然后不停的学唱歌,直到歌词完整的唱好程度。
师:
快乐的音乐会要结束了,我们课下可以邀请你喜欢小动物参加下次的音乐会,好吗?
(下课)
培养学生的思考运用节奏练习的形式,突破歌曲当中的难点节奏,这样本身就将难点易化,更重要的是这种形式能够激发学生的兴趣,为上好本节课做好铺垫
通过多种不同形式的感受,让学生培养学生的节奏感、增加学生与老师的感情
来熟悉歌曲,并为学习歌词降低难度。
作业设计
回家以后学会来这首歌曲
板书设计
快乐的音乐会
教学反思
库车县第十三小学教学设计方案
年(班)级
二年级
时间
执教人
任俊秀
学科
音乐
课题
唢呐配喇叭
第
(1)课时
三维目
标
1、知识与技能:
学生能够用连贯、优美的声音演唱歌曲。
能够从
外形和音色上分辨喇叭和唢呐。
2、方法与过程:
通过聆听、模唱和跟唱的方式来学习歌曲。
通过
打击乐伴奏来表演唱歌曲。
3、情感态度与价值观:
通过学习歌曲,了解民族乐器,感受民族
音乐的魅力。
教学重点:
节奏的训练,以及用打击乐为歌曲伴奏,能够做到表演唱。
教学难点:
完整的演唱歌曲。
教学方法:
鼓励法、示范法
课型:
新授课
教学准备:
教材、多媒体
教学过程与方法
教学环节
教学活动
设计意图
一、情景导入:
二、新授课:
三、总结:
1、课前听智慧树主题曲《去郊游》,师生律动。
2、随琴对唱:
师生问好。
师:
小朋友们,咱们来玩个反义词对答游戏吧。
老师说一个词,你们用相同的方式把它的反义词答出来。
比如,我说,我说长,你们怎么答?
你们应该回答我说短,明白了吗?
但是老师有个要求,在说的时候,希望大家和我一起边拍手边说。
行吗?
一、播放《唢呐配喇叭》伴奏,师拍。
师:
觉得光拍手没意思,想加点音乐,进行音乐律动,让老师先来试试,大家认真看哦,待会模仿。
认真听音乐,注意老师都在哪些地方拍的。
(播放《唢呐配喇叭》伴奏第一段
二、新课学习《唢呐配喇叭》
1、初听歌曲,说出自己的“不明白”
2、看一看,认识唢呐和喇叭
师:
小朋友们听得很仔细,问题也提得很好,答案就在这里(图片),唢呐,一种民间吹奏乐器,声音十分高亢明亮(放音乐)
3、处理重点句
师:
唱得真不错呢,其实歌曲里面有一句是在模仿唢呐和喇叭吹奏的声音,你能找出来吗?
(里乐拉),“里乐拉”好像唢呐和喇叭竟相吹奏的声音,一问一答,在唱时要唱得轻快、有弹性。
4、表演歌曲
师:
真了不起,这首民歌的味道就在这里,下面,我们一起来唱一唱,吹一吹吧。
(师生对唱,生生对唱,齐唱)
师:
同学们今天的音乐课,你有哪些收获,你知道了什么?
看来同学们今天的音乐课上都有所得。
的确,“只有民族的,才是世界的”,希望大家今后努力学习,长大后讲我们的民族民间音乐和乐器继承发扬光大!
好不好?
培养学生的思考
引导学生具有认知的观赏性。
通过欣赏加深对歌曲的认识。
培养学生的节奏感、增加学生与老师的感情
作业设计
回家以后听一听这首歌曲
板书设计
唢呐配喇叭青
教学反思
库车县第十三小学教学设计方案
年(班)级
二年级
时间
执教人
任俊秀
学科
音乐
课题
青蛙音乐会
第
(1)课时
三维目
标
1、在欣赏音乐的过程中,培养学生安静地聆听音乐的习惯
2、感受欢快与抒情的情绪对比
3、随音乐用打击乐器参与音乐表现
教学重点:
会把握歌曲的旋律
教学难点:
理解歌曲的情绪
教学方法:
鼓励法、示范法
课型:
新授课
教学准备:
教材、多媒体
教学过程与方法
教学环节
教学活动
设计意图
一、情景导入:
2、新授课:
教师提问:
夏天到了,请同学们想一想夏天的荷塘中有哪些声音?
请模仿
1、完整聆听
(1)初次聆听,乐曲中有什么声音?
(青蛙的叫声)
培养学生的思考
三、总结:
(2)教师揭题
再次聆听,青蛙的教师在乐曲中出现了几次
答:
(5次)
2、分段聆听
(1)引子部分
①青蛙的叫声有什么特点?
(力度渐强)
②随录音轻声哼唱引子部分的旋律。
(注意力度渐强)
③再次聆听,除了力度越来越强外,还有什么特点?
(“强、弱、弱”的节拍特点)
(2)主题部分
①主题部分的音乐,速度以及音乐情绪与引子部分相比有什么变化?
(慢:
优美、宁静)
②启发学生用动作表现A段与B段主题的音乐情绪。
(3)尾声
①聆听乐曲尾声,与前面哪个部分相似?
②再次聆听尾声,与引子部分的音乐有何不同?
引起你怎样的联想?
(最后力度渐弱,仿佛青蛙离我们越来越远)
3、再次完整聆听
播放乐曲,学生安静地聆听。
要求,感受、想象乐曲的音乐形象
5、表现
(1)师生一起讨论:
聆听这首乐曲时,可以用怎样的方式参与音乐表现?
(打击乐器、动作、线条、色彩等)
(2)全班同学合作,用自己的方式随音乐参与表现。
通过学习这首歌曲我们理解了动物世界,欢快的情绪再次表演这首歌曲吧。
引导学生具有认知的观赏性。
通过欣赏加深对歌曲的认识。
培养学生的节奏感、增加学生与老师的感情
作业设计
回家以后听一听别的动物的叫声歌曲
板书设计
青蛙音乐会
教学反思
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