英语专业论文 浅析我跟你讲作为插入语的运用.docx
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英语专业论文浅析我跟你讲作为插入语的运用
本科生毕业论文(设计)
题目:
浅析“我跟你讲”作为插入语的运用
英文题目:
ReviewofStudieson“WoGenNiJinag”
姓名:
学号:
学院:
国际交流学院
专业:
汉语国际教育
年级:
班级:
指导教师:
职称:
讲师
201x年5月
中文摘要
近年来,人们对于插入语的研究日益广泛,很多专家学者都对插入语的功能和作用提出了自己的看法。
“我跟你讲”作为插入语的用法受到了人们的重视和关注:
在日常生活中,“我跟你讲”已经逐渐演化一个词汇化的短语,作为独立语出现在语篇之中。
且“我跟你讲”不仅出现在句子中,还常常会在大于句子的语言单位中出现,不属于一个句子,然而却能衔接两个句子,成为可以独立使用的插入语。
本文将对插入语“我跟你讲”的功能和作用进行研究。
关键词:
我跟你讲;插入语;语篇功能
ABSTRACT
Inrecentyears,thestudyofparenthesishasbecomemoreandmorepopular,andtheroleofparenthesisingrammaranddiscoursehasbecomemoreandmoreprominent."Itellyou,"theuseofparenthesishasreceivedmuchattentionandattention:
inmydailylife,"Itellyou"hasevolvedaphrasethatisaphrasethatappearsinthetextasanindependentlanguage.And"Itellyou"notonlyappearsinthesentence,butalsoofteninthelargerthanthesentenceinthelanguageunit,doesnotbelongtoasentence,butitcanconnectthetwosentences,become"sentenceindependentlanguage".Inthispaper,wewillstudythefunctionandfunctionofparenthesis.
Keywords:
WoGenNiJiang;Parenthesis;Textualfunction
一、引言…………………………………………………………1
二、插入语“我跟你讲”………………………………………1
(一)关于插入语的概述……………………………………1
(二)插入语“我跟你讲”……………………………………5
三、“我跟你讲”在语篇中的情况…………………………7
(一)“我跟你讲”在语篇中的使用情况……………………7
(二)“我跟你讲”在句中的位置……………………………8
四、“我跟你讲”的语篇功能…………………………………10
(一)“我跟你讲”在句首的语篇功能………………………10
(二)“我跟你讲”在句末的语篇功能……………………11
(三)“我跟你讲”在句中的语篇功能………………………12
(四)插入语“我跟你讲”的形成过程………………………13
五、对对外汉语教学的一点启示………………………………13
六、结语……………………………………………………………14
参考文献……………………………………………………………15
一、引言
随着人们使用频率的增加以及使用范围的泛化,“我跟你讲”已经逐渐演化一个词汇化的短语,一般作为独立语出现在语篇之中。
“我跟你讲”不仅出现在句子中,还常常会在大于句子的语言单位中出现,不属于一个句子,但是却能连接两个句子,是能独立使用的插入语。
“我跟你讲”在语篇中的意义依据上下文的内容而定,有时有实际意义;有时只是为了引起受话人注意而使用的连接语,无实际意义。
关于“我跟你讲”和“我跟你说”的区别问题,“我跟你讲”是对受话人说的,旨在引起受话人的注意,通过讲述自己的经历以引起共鸣,有一定的抒情作用;“我跟你说”是在单纯叙述自己的行动,是记叙。
鉴于“我跟你讲”在语义功能上的不同,不难发现“我跟你说”的用法更为丰富,故本篇将“我跟你讲”作为阐述的对象。
二、插入语“我跟你讲”
(一)插入语的概述
1.插入语的特点
这方面的研究以司红霞为代表。
司红霞(2009)认为:
(1)插入语在句中的位置没有主语、谓语、宾语等语法成分重要,其在句首、句中、句末所表示的意义基本不变;
(2)插入语在句中不用于信息的表达与传递,而是用于连接语句的语篇衔接成份,属于语用标记、语用法语法化的范畴,主要表达关联功能;
(3)插入语有三个重要的特点:
形式具有相对的凝固性,分布上是附着的而不是插入,语义的非命题性;
(4)插入语是一种凝固或半凝固的语言形式,具有相对的凝固性,是一种具有附着性的熟语;
(5)插入语是典型的语用成分,插入语与核心语形成一种插心结构,在语言交际中有独特的语用价值。
2.插入语的功能
司红霞认为,插入语的主要功能有关系功能、提示功能、连贯功能、语态功能、结构功能、篇章(语篇)连接功能、语用修辞功能,以及语义补充功能、传信(信源)功能、话语标记功能、人际功能、文体功能、主观性(表达)功能。
3.插入语的范围
邢红兵(1997)提出的插入语的判断标准是:
(1)形式标志:
插入语和中心句之间用逗号做间隔;
(2)分析主句的类型:
插入语修饰的中心句往往是陈述句;
(3)去除插入语,以此观察句子结构是否完整;
(4)用同义的专用插入语代替;
(5)根据语法特征判断:
插入语与一般词或短语不同,其不具备普通词或短语的语法特征。
司红霞(2009)认为凝固结构或半凝固结构的插入语是考察和研究的对象、主体和基础。
4.插入语的分类
(1)引起注意类的插入语,如“你看”“你听”等;
(2)强调和肯定类的插入语,如“毫无疑问”等;
(3)总括总结类的插入语,如“总而言之”等;
(4)注释举例类的插入语,如“比如”“即”等;
(5)消息来源类的插入语,如“据说”“听说”等;
(6)推测类的插入语,如“看起来”“看上去”等。
还可以依据语法结
构、人称、插心结构关系来分类,也可以从主观性的角度,把插入语分为主观性插入语、交互主观性插入语,主观性插入语又分为视角类插入语、情感类插入语和认识类插入语。
与此同时也存在着其他的分类方法:
(1)根据意义进行的分类;
(2)根据使用情况进行的分类(专用插入语、兼用插入语);
(3)根据功能进行的分类(表示语篇功能的连接状语和表示人际功能的情态状语)。
再或,也可分为:
(1)从信息传递的角度分出冗余性插说成分和非冗余性插说成分,并按照语义和功能特点将非冗余性插说成分分为按注性插说成分和主观性插说成分;
(2)非交互主观性插入语,可分为非语义关系类和语义关系类插入语。
非语义关系类插入语又包括情感类、态度类、认识情态类和信息来源类;语义关系类插入语又包括总括类、解释类、补充类和说理类。
5.插入语与代词相结合
在论述“插入语的内部形式描写”时,所举语例多有代词组构的插入语,甚至明确提出“按照插入语的人称来分类”的观点,肯定了人称代词与疑问代词构成插入语的重要作用。
下面撷取与代词组构有关的内容。
(1)依据内部结构分类可分为完全凝固的结构、半凝固结构,前者又可分为:
句子形式的插入语:
包括“主语+谓语+宾语”三个完整的组成部分所构成的语言表达形式,也包括“主语+谓语”两个组成部分的语言表达形式,有模拟对话的形式(确实,好,是的,当然了/喽)。
这种插入语可以独立于核心句,单独使用。
举例有:
你知道,你不要说,这也难怪,你想要,我告诉你,你看到,我对你说,我知道,你猜怎么着,你看见了。
还有独词成句的情况,如“这样吧”。
短语形式的插入语:
形式上可以分为动宾、偏正、连动、兼语、动补、方位等几类。
大多数都可以单独使用,例如:
说句不怕您笑话的话、就像我说的那样、就像我所看到的那样、不瞒你说、由此可见、告诉你、我认为、在我看来、据我所知、依我之见。
词或者像词的插入语:
这些插入语大多是双音节形式,结构已经凝固了,因此很难确定词类,举例有:
谁知、谁料、这下、谁让、熟料。
(2)按照中心动词分类
“说”类插入语:
你说、你还别说、我说、我说吧、就是说、用你的话说、这样说来、正如我说的、照我说、要我说、你是说
“看”类插入语:
你看、你看吧、你看看、我看、看看你、你瞧瞧、要我看、依我看、如此看来、由此可见、由此看来、这样看来;
“知道”类插入语:
你知道、我知道、谁知、你不知道、谁知道;
“想”类插入语:
你想、你想想哪、你猜怎么着、孰料、谁想到
谁料到、你想想看。
(3)按照插入语的人称来分类,插入语的主语形式主要有零人称、第一人称和第二人称、一般。
许多插入语是不带人称的(零人称)。
如果主语是零形式插入语且可以补出主语,那最有可能是主语的是第一人“我”或第二人“你”,或者是泛指的人称,第三人“他”在这种情况下是不存在的。
如“说”类插入语的动宾结构、偏正结构、连动结构、动补结构,如果能填充主语的话,填出的主语一般是“我”。
比如:
不用说---“我”不用说;简单地说---“我”简单地说;不瞒你说---“我”不瞒你说。
在这里,“说”是施事者也就是第一人称“我”发出的。
主语是第一人称的有:
我看、我说、我说嘛、我说吧、我说呢、我知道、我说什么来着(的)、我这么说吧;
主语是第二人称的有:
你(您)看、你别说、你还别说、你听、你是说、你看看你、你猜怎么着、你瞧、你看看、你不知道、你听听、你说、你知道、你想想看、你说说、你想、你想想、你瞧瞧、你想想你;
主语是泛称的,包括主语是疑问代词和事物名词:
谁叫、谁料、谁料到、谁让、谁想、谁想到、谁知、谁知道。
(二)插入语“我跟你讲”
从“表达语气”的角度来看,“讲”字短语可以分为三种类型:
肯定语气、否定语气和感叹语气,例如:
讲的是啊、讲的是哪、没有这样讲的。
没讲过、话不能这么讲;受此启发,我们认为代词组构的插入语分类可分为三类:
肯定插入语、否定插入语、感叹插入语这三类。
肯定插入语语例除了前面提及的“讲的是啊,还有:
我告诉你、我跟你讲(吧)、我跟你说(吧)。
否定插入语语例除了前面提及的“话不能这么讲”以外,还有:
你看你、不是我说、不是我说你、恕我直言、我说什么来着(的)。
“我跟你讲”作为插入语,其口语色彩比较明显:
(1)———文刚:
逛农交会就是好啊,还能品尝。
———雨浓:
这可是海参啊,做起来更费事。
———文刚:
没有你想的那么复杂,我跟你讲,一步一步来,首先,先剥掉外皮。
———雨浓:
哎。
———文刚:
第二步———
———雨浓:
你怎么吃了?
(《每日农经》2009)
(2)———主持人袁岳:
你们认识对面这些人吗?
十年以后,你们想成为他们中的谁?
———文亨利:
我仔细考虑一下……我觉得乔布斯更适合我。
———主持人袁岳:
您做过职业经理人吗?
除了这个创业以外。
———王少剑:
大部分生涯一直是职业经理人。
———主持人袁岳:
也就是说,除了职业经理人和创业以外,您没有别的工作经历。
看来您的创业经历不是很丰富嘛。
———王少剑:
我把我现在的工作,就是当作创业。
———主持人袁岳:
这样啊,我跟你讲,这种情况在以前是没有出现过的。
(《头脑风暴》2007)
如例句
(1)和例句
(2)所示。
在文学作品中,“我跟你讲”出现在口语对话中的情况居多;也有类似随笔性质的文章,会用“我跟你讲”引出下文,起顺向连接的功能,意在引起读者的注意,与读者产生共鸣。
“我跟你讲”作为句子形式的插入语,其格式比较完整:
“我”为动作的发起者。
“跟”为介词,用以引出后面的受事者“你”,全句以“讲”这个动词为中心词用以引出后话。
“我跟你讲”可独立于核心句,单独使用。
其格式也相对凝固,插入于语篇中而并非附着于某个成分之上。
“我跟你讲”作为插入语,其语篇衔接的功能比较突出,其顺向连接、逆向连接和转移话题的功能将在下文进行详细阐述,这里就不赘述。
在类别上,属于引起注意类的插入语,和“你看”“你听”等个功能近似,意在引起谈话中另一方的注意。
进一步分析“我跟你讲”作为插入语的结构和功能,能得出以下结论:
(1)句法上,“我跟你讲”作为插入语可以独立成句,且与六大句子成分有明显的区别,不存在区分不明的问题,同时它们的关系也不是复句和分句的关系。
(2)形式上,“我跟你讲”作为语法化的插入语,其语法化的程度并不是很高,虽然其凝固化的特点比较突出,但也有变体的情况出现。
例如:
我跟您讲、我跟您们讲、我跟你们讲,这些插入语的形式仍然固化,然而却存在“您、你们、您们”等变体,这些可以用“您、你们、您们”来表示。
此外,插入语中也可以出现否定词:
“我不跟你讲”。
(3)功能上,表达多与“说、看、听”的意义有关,是用来表达说话人要传达的信息。
从某种角度(如例子、概述、表达实情等)。
对篇章的内容起着重要的延伸和推进作用。
插入语“我跟你讲”由于交际功能的需要,它存在于动态的语句中,使用更灵活,虽然不是必要的句子成分,但其在语义上的作用是比较重要的,所以其价值主要体现在语用上。
(4)意义表达相对较虚,其所要表达的意义大部分都不是表示实在的意义,仅仅是为了引出后面的内容。
(5)当在句中删去“我跟你讲”时,句子的结构虽然仍相对完整,然而语义上却是不完整的,只有将插入语“我跟你讲”还原回句中时,其所表达的意义才更精准;去掉插入语“我跟你讲”后,剩余的句子成分可以形成一个陈述句,也有少量疑问句和感叹句的情况存在,没有祈使句的情况出现。
(6)结构上,有动词、介词、人称代词。
(7)语体上,插入语“我跟你讲”带有强烈的的书面色彩,在数量上,口语语体的插入语比书面语语体的插入语更多。
(8)位置上,在句首的占多数,处于句中的较少,在句末的最少。
三、“我跟你讲”在语篇中的情况
(一)“我跟你讲”在语篇中的使用情况
从形式上讲,“我跟你讲”结构相对完整。
它以动词“讲”为核心,有动作发出者“我”,有由介词“跟”引导的动作的接受者“你”。
出现在话语中有两种情况。
一种情况是和其他字串连用,比如:
(3)我跟你讲,这件事你不要跟别人说啊。
(自拟)
(4)刚才啊,我跟你讲,发生了一件大事。
(自拟)
(5)如果我跟你讲,你可千万不要跟他讲。
(自拟)
“我跟你讲”的另一种使用情况是以独立小句存在话语中,比如:
(6)———主持人:
这儿的厨师水平高。
———张文明:
我跟你讲,小鸡炖蘑菇是比较简单的菜品。
(《乡约》2006)
(7)三十年河东,三十年河西,改革开放以后,深圳发生了翻天覆地的变化,这要是在以前是谁也不敢想的,我跟你讲。
(自拟)
(8)他那些坏习惯都快人尽皆知了,从上学的时候就这样,迟到早退,学习不努力,和同学的关系处的也不好。
现在工作了还是老样子,工作不认真,不思进取,他要是再这样下去,我跟你讲,他早晚要栽大跟头。
(自拟)
以上三句例句中“我跟你讲”的用法明显与前三句不同,例(3)、(4)(5)中,“我跟你讲”与其他字串相连,构成完整的一句话,在句中不能单独使用;而在例(6)、(7)、(8)中,“我跟你讲”作为一个独立的成分,可在句子中单独运用,起话语标记的作用。
(二)“我跟你讲”在句中的位置
1.“我跟你讲”在句首的使用情况
“我跟你讲”用在句首,表示对话的继续,有时也用于抢夺话语权,例如对话中一方在表达自己的观点,在谈话中难免有间隔,另一方利用这个间隔,用“我跟你讲”开头引起谈话内容,以此抢夺话语权。
(9)———刘思伽:
你自己现在每天······
———李松:
我跟你讲,虽然我现在早睡早起,按时锻炼,身体看上去也不错,可是这可是费了好大的功夫才培养成的习惯,以前我在国外的时候,自己一个人,工作压力也大,就不知不觉染上了酗酒的毛病,染上了之后才发现真是太难戒了。
(《行家》2009)
(10)———5399:
我人生路遭遇抢行了。
———王佳一:
我跟你讲,塞翁失马,焉知非福,你怎么知道接下来不会有好事发生呢。
(《一路畅通》2009)
例句(9)中很明显谈话双方中有一方话语还没有讲完,另一方就岔开话题,开始自己的阐述。
“我跟你讲”掠夺话语权的功能体现在此。
例句(10)则展示了“我跟你讲”的话语衔接功能,在句中就是因为对话双方中的一方以“我跟你讲”开头引出了后面的内容,使对话继续进行下去。
2.“我跟你讲”在句末的使用情况
“我跟你讲”用在句末。
常用来表示对话的结束。
(11)———陈君菡:
大学刚毕业的时候,我真的很迷茫,研究生没有考上,也没有找到自己心仪的工作,不明白自己的人生方向在哪,也不知道怎么实现自己的价值,那时候真的很焦虑。
———主持人:
他要都告诉你,你又打断他了,我跟你讲。
(《头脑风暴》2007)
例句(11)中,谈话双方中的一方以“我跟你讲”结尾,句尾没有拖长,也没有犹豫,谈话中的另一方很清楚的明白本轮谈话的结束,不会继续接话。
3.“我跟你讲”在句中的使用情况
“我跟你讲”放在句中使用时,相对来说比较灵活,其顺向连接、逆向连接和转移话题的功能均有所体现。
先来看几个例子:
(12)你这样处理这件事,我跟你讲,还是可以的。
(自拟)
(13)———出了这样的事故,还不赶紧补救?
———出了这样的事,我跟你讲,补救不是根本方法,要从根源上想方法才能彻底解决这个问题。
(自拟)
(14)这样做不值得,我跟你讲,还是我的方法好。
(自拟)
这几个例句展现的是“我跟你讲”作为插入语在句中的使用情况,例句(12)展现的是其顺向连接的功能,“我跟你讲”更像是其顺承作用的关联词,使整个句子变得通畅;例句(13)则是展现其逆向连接的功能,回答者不直接否定问话者,而是进行了否定回答,将“我跟你讲”作为插入语运用到答语中,有一定缓和语气的作用;例句(14)展示的是其转移话题的功能。
不难发现,“我跟你讲”在句中的使用情况比较灵活多变,当其作为插入语出现在句中时,更能体现其语法功能。
四、“我跟你讲”的语篇功能
“我跟你讲”在话语中的语义功能主要指链接功能,而“我跟你讲”连接功能主要表现在顺向连接、逆向连接以及转移话题三个反面,以下将会按照“我跟你讲”在句中的不同位置进行详细阐述。
(一)“我跟你讲”在句首的语篇功能
“我跟你讲”用于句首,主要是表现其顺向连接功能,例句(8)展现的就是其顺接功能,例句中用谈话的一方引起话题,另一方以“我跟你讲”开头,顺着该话题继续进行下面的谈话,从而使谈话的内容变得顺畅而完整。
下面介绍逆向连接的例子:
(15)———主持人:
戚老,我还是不明白,现在的国际局势那么动荡,每一刻都瞬息万变,要是我们能在这个时候掌握主动权,这对我们来说简直是一件太有利的事情,我们为什么不这么做呢?
———戚发轫:
我跟你讲,现在不是做不做的问题,而是怎样做,做什么的问题,你刚才也说了,现在国际局势动荡,可以说是每个地区都不太平,那越是这个时候,我们越该注重自己的言行,我们国家一直遵守和平共处五项原则,绝不发展霸权主义和强权政治,以此为维护世界和平贡献我们自己的一份力量。
(《新闻1+1》2009)
例句(15)中主持人围绕着汇报这一主题发问,而回答者并没有顺着回答这个问题,而是进行了逆向的否定,从而进行阐述并以此矫正了话题。
再来看转移话题的例子:
(16)———王小丫:
我当时要是能有机会投身教育事业,那我就什么都不想了,只一门心思的钻研教学工作,琢磨着怎么当个好老师。
———陈伟鸿:
我跟你讲,你说的这种情况我当时不是没有想过,但内个时候总怕自己基础知识不够扎实,教学能力不过关,怕耽误了学生,也是自己当时胆子太小吧。
我倒想听听观众的意见,有没有观众想发言?
(《对话》2007)
谈话中陈伟鸿没有接“投身教育事业”这个话题,而是用“我跟你讲”转移了话题,从而将话题引到非谈话双方的第三方上,成功的岔开了话题。
(二)“我跟你讲”用在句末的语篇功能
“我跟你讲”用在句末,连接了上文的话题,表示话语的结束和终止,如上文例句(7)中所示。
但同时“我跟你讲”用在句末,对该句字数的长短也有要求:
(17)———观众:
如果有一天我穿着国货品牌上街还满脸自豪,我想那个时候才能说明我们的国产品牌成熟了。
———李书福:
很快,我跟你讲。
(《对话》2009)
(18)甲:
怎么没人和我说这件事情啊?
乙:
这种事情不会有人跟你说的,我跟你讲。
(自拟)
如例句(17)和例句(18)所示“我跟你讲”用在句尾,终止了这个谈话,但是同时为了使整句话顺畅,在“我跟你讲”前面不能有太多的字数,从而达到整句的平衡。
(三)“我跟你讲”用在句中的语篇功能
除了放在句首和句末,“我跟你讲”放在句中的情况也很常见,下面我们用例句来阐述“我跟你讲”在句中的语义功能。
(19)文刚:
没有你想的那么复杂,我跟你讲,一步一步来,首先,先剥掉外皮。
(《每日农经》2009)
(20)德明:
你刚才讲了那么多,我跟你讲,这些无外乎只说明了一点,那就是我们如今政府各部门对其监管不严,但这一点已经足以说明我们如今的如今的政治体系中存在漏洞。
(《今日观察》2009)
(21)——兰萱:
对,只只要马英九能在其执政期间为人民谋福祉,这就足够够了,只是如今他刚上台,就有这些举动,未免也太……
———赵少康:
骄傲了。
———兰萱:
没错,他自己和跟他同党派的人,都是有一些自恃甚高。
———赵少康:
博士、教授、大学校长。
———兰萱:
一开始就掌声不断的话,我跟你讲,他的脖子都能抬到天上去,像个长颈鹿一样了,所以我认为给他一点挫折是好的,只是说这个挫折当中,他是否能真正看到问题,我觉得这点很重要。
(《骇客赵少康》2008)
(22)———记者文刚:
不知道你有没有发现,以前的情人节礼物,不是巧克力就是玫瑰花,没什么新意。
———记者刘畅:
对。
今年的玫瑰花颜色特别多,红色、黄色、粉色还有……
———文刚:
别说了,我跟你讲,今年情人节礼物可以称的上是“异彩纷呈”了,不是光玫瑰花一枝独秀,这么跟你说吧,人家“玩”的是创意。
懂吗?
(《每日农经》2009)
通过例句不难发现“我跟你讲”用在句中时,其转移话题的作用不是很明显,连接功能很突出,尤其是顺向链接功能,以例句(19)、例句(20)为例,谈话中一方用“我跟你讲”引出后话;例句(21)、例句(22)则表现除了“我跟你讲”出现在句中时所起的逆向连接功能,谈话中一方不赞同另一方的观点,用“我跟你讲”引出了自己的想法,同时也引起了另一方的注意。
(四)插入语“我跟你讲”的形成过程
插入语“我跟你讲”是从一个完整的小句形式变化而来的。
“我跟你讲”从一开始在很多用法中是非必需的表达成分,因为既然是说话,很多情况下说话人向听话人告知言语即可(除了打招呼等一些特殊情况外)。
在“我跟你讲这件事……”“我跟你讲这句话……”等用法中,“我跟你讲”本身在句法上是不可少的,但“我跟你讲这件事……”“我跟你讲这句话……”等整体形式却是非必需的,因为说话人完全可以直奔主题,直接讲那件事、说那句话。
这种语义上的冗余性使得“我跟你讲”有了进一步虚化成为插入语的可能。
此外,在使用过程中,“我跟你讲”的后加成分往往都是长句,为了方
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