小学体育篮球教案设计原地双手胸前传接球1.docx
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小学体育篮球教案设计原地双手胸前传接球1
篮球双手胸前传接球
《篮球双手胸前传接球》教学设计
一、指导思想:
根据“以健康第一,学生发展为本”的教育理念,面向全体学生,以学生发展为中心,体现学生的主体地位,营造自主体验,愉快合作的学习气氛;课堂教学中,注重培养学生自主学习和服从指挥能力及终生体育意识,关注学生在学习过程中形成良好学习和行为习惯,形成积极主动的学习与生活态度。
二、教材分析:
篮球运动有着较为明显的互助与合作性,是小学生喜爱的活动内容之一。
本节课是水平三的教学,主要是篮球运动中的双手胸前传、接球。
传接球技术的基本方法并不复杂,但要做到准确、熟练、隐蔽、快速,同时要迅速转换衔接其它技术动作,就比较困难。
因此,本课着重要解决在各种情况下学生控制并支配球的能力,巩固提高双手胸前传接球技术同时加强准确性、熟练性,为以后教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。
三、学情分析:
本次课的授课对象是水平三五年级的学生,虽然学生在水平一和水平二阶段都接触过篮球,但所掌握的程度参差不齐。
五年级的学生活动能力强,求知欲强,好胜心强,思维敏捷,反应快,对新事物接受能力强,对篮球有浓厚的学习兴趣和充足的信心,为本课教学开展奠定良好基础。
为了充分调动学生学习的积极性和主动性,在本课中设计了多种练习方法,这样既有利于面向全体学生,又能充分关注到学生个体的差异,确保学生的不同要求,使每一个学生都学有所得,享受体育学习和锻炼的乐趣与成功。
四、教学目标
1.明确原地胸前传接球的动作要领,尝试体验技术在游戏和比赛中的运用。
2.通过多种方法的练习,激发学生学习篮球运动的兴趣,了解和掌握篮球双手胸前传接球技术动作,80%以上学生能掌握原地双手胸前传接球技术。
3.通过学习和比赛,培养学生团结协作、积极进取的精神,激发学生集体荣誉感和参与运动的热情,发展同学友谊。
五、教材重难点
重点:
传接球手型正确,传球准,力度适当。
难点:
全身协调配合和手对球的控制。
六、场地器材
小篮球40个
七、教学流程
一、开始部分
课堂常规,教师以麦蒂到青岛双星打球导入本课内容。
二、准备部分
1.热身活动:
选用游戏:
夹球移动激发学生的兴趣,在教师的口令下练习,使身体得到充分活动。
2.篮球的球性练习:
在音乐的伴奏下(街舞的音乐)教师带领学生做熟悉篮球性的练习,这些活动可以激发学生的兴趣,为基本部分做好准备,并能避免意外事故的发生。
这部分共用8分钟。
三、基本部分
1.篮球双手胸前传接球
(1)讲解传接球动作:
①持球方法:
五指自然分开,双手“包”球,掌心空出,拇指相对呈“八”字形
②传球方法:
两脚(前后或左右)分开,传球时,伸臂压腕动作将球传出。
要点:
蹬地、伸臂、翻腕、拨手指。
③接球方法:
两眼注视篮球,两臂迎球前伸,五指自然分开,拇指成八字形,其它手指向前上方伸,双手成半圆形,双手握球后两臂顺势曲肘后引缓冲篮球的力量。
要点:
伸臂迎球、接球后引缓冲。
(2)练习方法:
①原地双手胸前传接球徒手模仿练习。
②迎面传球练习。
③四角形传球练习。
④行进间运球—传球接力
2.游戏
通过组织游戏:
企鹅传球使学生在游戏中提高传接球的能力,把传接球教学贯穿整个体育课堂,即充分调动学生练习的积极性,又活跃课堂气氛。
四、结束部分
教师带领学生拍打放松,然后,以学生谈体会和收获的方式,教师进行总结评价。
八、教案
班级:
五
(1)班人数:
40人任课教师:
朱建伟课型:
新授
教学内容
1.篮球:
双手胸前传接球
2.企鹅传球
教学
目标
1.明确原地胸前传接球的动作要领,尝试体验技术在游戏和比赛中的运用。
2.通过多种方法的练习,激发学生学习篮球运动的兴趣,了解和掌握篮球双手胸前传接球技术动作,80%以上学生能掌握原地双手胸前传接球技术。
3.通过学习和比赛,培养学生团结协作、积极进取的精神,激发学生集体荣誉感和参与运动的热情,发展同学友谊。
教学
内容
时间
教学指导
学生活动
组织与要求
课堂常规
师生问好
宣布本次课内容
3′
1、接受报告,了解学生情况
2、向学生问好
3、提问:
你们有自己喜欢的篮球明星吗?
为什么喜欢?
4、宣布本次课的内容
1、体委整队,检查人数,回报老师
2、向老师问好
3、发表意见,热烈探讨
组织:
四列横队
要求:
积极思考,
认真参与问题的回答
活动游戏
4′
1、教师进行动作示范,及语言提示
2、提出要求
1、学生练习
2、主动练习,情绪高涨
组织:
四列横队
要求:
动作协调,密切配合
篮球胸前传接球的尝试性练习
7′
1、布置可供选择的游戏内容及规则
2、观察、辅导、鼓励学生进行传接球的尝试练习
3、提供游戏方案:
(1)传球脱险
(2)自创传接球游戏
4、设问:
怎样才能将球准确安全的传到同伴的手中
1、知道活动形式和规则
2、在体育骨干的带领下自主活动
3、游戏中尝试原地双手胸前传接球
4、带疑练习,试图在练习中找到答案
组织:
散点
规则:
1、4—6人双手胸前传接球,2—3人试图抢断球
2、抢断成功或传球失误,角色对换
自由结伴到指定场地活动。
要求:
积极参与,开动脑筋,勇于探索
双手胸前传接球
18′
1、教师与学生总结练习体会,教师示范
2、要点:
持球正确,用力协调,合理缓冲
3、提供学习方案:
(1)互帮互助,找出优缺点加以纠正
(2)与同学讨论或向老师请教
4、提供学习方案:
二人传接球
5、在游戏的应用中体会
1、尝试练习,交流体会
2、积极自述练习体会
3、观察对比教师和同学示范
4、游戏中相互交流体会动作技术,思考正确动作
5、总结结果:
(1)掌握好传球时机
(2)要有正确的传接球技术
(3)对落点有效的控制
组织:
分组进行游戏练习,分成六组,指定地点。
传球脱险游戏规则:
(1)传球失误,接球脱手落地均为犯规,应与拦击者交换;
(2)拦击者必须击到球正在手中者才算有效,在球以出手或尚未接到球时拍无效。
自创传接球游戏规则自定
企鹅传球
8′
1、教师提示正确的传接球方法指导帮助学生积极参与
2、进行评价
3、宣布比赛组织形式和规则
1、学生分组进行比赛,比赛中找出自己优缺点。
2、学生自我评价
组织:
分四组进行
要求:
大胆、放松、密切配合
规则:
(1)球谁没接好,谁捡球。
(2)最慢的一组每人罚做十个俯卧撑
(3)采用三局两胜制。
舞蹈步放松
2课堂评价
3、宣布下课
5′
提示:
1、充分发挥想象,展示自我个性。
2、教师点评
1、学生积极进行放松活动。
2、学生互评
要求:
轻柔放松
勇于表现
八、课后反思:
本次课我之所以选择这样教材内容、教法及设计程序,主要的思考在于有不少学生对篮球的兴趣浓厚,但是他们往往不愿在球性及基本功上下功夫,最好一到球场马上比赛或投篮练习,而忽视篮球基本功的学习,学生就学得不扎实,技术提高慢、不规范。
1.在欢快、活泼的音乐伴奏下进行热身游戏,并用音乐控制游戏的开始和结束,不仅活跃了课堂气氛,而且有效地培养了学生感受音乐的能力。
2.本课能根据教材的要求,制定较合理的教学目标,课的密度和强度适中。
学生对知识和技能基本掌握,在老师的引导和鼓励下,能积极创新,基本完成本课的教学任务。
3.通过体验学习、合作学习、游戏活动等教学方式,培养了学生团结协作、积极进取的精神,激发学生集体荣誉感和参与运动的热情,发展同学友谊。
不足之处:
1.让学生们练习时没有考虑周全是男女学生的个体差异性,女同学的力量相对小,对球的控制能力也不理想,传球的距离应该适当的调整一下。
2.学生在练习过程中的队形变换问题没能很好处理,应该在基本部分练习中,随着内容的变化,学生的队形应该分步进入下一个练习内容,例如:
在迎面传球进入到四角形传球练习时,教师可以先指导一组学生进行,其他学生在他们变换的基础上进行改变,这样就节约的队形变换的时间,提高了有效的练习时间。
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