八年级班主任工作总结1.docx
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八年级班主任工作总结1.docx
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八年级班主任工作总结1
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八年级班主任工作总结
八年级班主任工作总结3篇
时间不知不觉,我们后知后觉,辛苦的工作已经告一段落了,经过这段时间的努力后,我们在不断的成长中得到了更多的进步,是不是该好好写一份工作总结记录一下呢?
那么工作总结的格式,你掌握了吗?
以下是我精心整理的八年级班主任工作总结4篇,希望能够帮助到大家。
八年级班主任工作总结篇1
从我接下七四班开始,就有了一种使命感,就是一定要把这些学生教好,不留余力的去教,不留余力的去管。
尽管只是一个代理的班主任,但我觉得身上的担子一点也不轻。
似乎学生们一开始也挺听话的,我觉得真的得益于孙校长的管理有方。
让我管理起来一点都不费劲。
班主任的工作我是一步一步的在渗入管理,先是管他们请假事宜,后来慢慢地参与管理的事就多了起来,还记得第一次给学生排座位的时候,那种小心翼翼的感觉,生怕一个不小心排的座位不令人满意。
结果那次排座位整整用了我三天的时间,幸亏最终结果是好的,学生们对自己的座位很满意,只有一个小女孩因为正跟别人闹矛盾不愿意,我开导了一下她。
结果令人欢喜,座位事件告一段落。
要想创造一个良好的班集体,必须有一个好的班委会。
三月份我在孙老师的帮助下调整了一下班干部的人选,选了几个关心集体,团结同学,有一定组织能力和奉献精神的学生来担任班干部。
当班干部确定后,加强对他们的培养,放手让他们去管理。
我对班干部的要求非常严格,要求他们以身作则:
如团结同学、不做违反校规的事、处处起模范带头作用,做老师的得力助手。
在班主任工作中,要引导学生学好功课。
而我们班学生对学习积极性不太高,上课时间经常开小差、做小动作等,有的还故意引起课堂的骚动。
其实这些孩子们本性都不坏,他们在课堂那样表现也只是想引起老师的注意,希望老师多关注一下他。
因此,我采取以“情”感人的做法,找他们谈话,告诉老师心里对他们的一些看法,从内心里去表达对他们的期望。
让他们不忍心再去犯错,从而达到教育的目的。
因为学生们受到的批评太多了,所以我尽量避免用批评的口吻去和他们谈话,这样也就不会给学生一种高高在上的感觉,容易接受老师的建议。
还有一项很重要的工作,那就是学困生的问题,每个班都有那么一些学困生。
如何给这些学困生做做工作,帮助他们取得进步,值得费一番心思。
我觉得首先要把真诚的爱给予这类学生、寻找他们的问题所在。
另外在思想上一定要做到不歧视,不厌倦。
还要就是要善于发现他们的“闪光点”。
在课堂上有一些简单的小问题,鼓励他们举手发言,并且给予他们肯定和奖励。
班里的孩子都是住宿生,我深深地理解他们的状况,都是一群小孩子,还不怎么会照顾自己呢,就得住宿离开父母。
所以在平常的生活中我就会去他们的宿舍转转,看看情况,有什么需要我帮忙的我就会不留余力的去做。
虽然起不了大作用,但总归是作为老师给他们的关爱。
有的孩子还不会吃药,就是在医务室拿好药也吃不了,还不会想办法。
这类孩子的自理能力不够,我认为一次可以帮,但一定要培养他们自己的能力,就算没有家长老师在身边,仍能利用可以用的资源区办成想要伴的事,这样才是对学生的负责。
这半年的实习生活给了我很大的一笔财富,让我知道孩子们的世界是特别单纯的,教师要注意保护好他们的心灵,就算太生气也注意言辞,避免言语之间的伤害。
学生的管理说简单也简单,说难也难,就看你有没有这个耐心去下功夫管他们,从生活上、学习上一点点的渗入他们的世界,感化他们,当然该严厉的时候就要严厉,严慈结合。
班主任的工作是很辛苦的,但却是幸福的。
八年级班主任工作总结篇2
这一年是崭新的一年,当融入到建文这个大家庭的那一刻起,我深深的知道这一切又是一个新的起点,新的征程。
本学期担任803班的班主任,可以说,工作是千丝万缕的,但是忙而有序,忙而不乱。
当我在此伏案回首时,我很自信的对自己说,这学期,我的班主任工作是成功的,让曾经不可一世的“丑小鸭”,变成了即将飞向蓝天的“白天鹅”。
古人说:
“治人如治病,得其方,药到病除;不得其方,适得其反。
”其实班主任就是医生,对待学生,首先要“望闻听切”,你得找到“病根”在哪里。
其实每个班总有那么几个“调节氛围”的学生,不要总是看着他们的缺点,多看看他们的优点。
“严”字当头,从他们的课外交际开始,从他们的课堂行为开始,从他们的学习习惯开始,塑造一个合格的中学生。
一、严而有理
从教育心理学的角度上看,初中生渐渐步入了“心理断乳期”,此时的他们,一方面有独立的要求,一方面又有依赖的心理;一方面试图摆脱父母老师,一方面又不能够完全自立。
这种半幼稚、半成熟、半独立、半依赖的心理状态,导致他们考虑问题、处理事情往往有很大的片面性,冲动不计后果,容易犯错误。
但是高标准、严要求决不是个人专断,“以权压人”,而应该是教育原则之下的言之有理,行而有据。
班主任工作的一个基本出发点,就是让班级里的每个学生对自己的行为负责,从而使他感受到班主任所言在理,自己的确与集体与他人密切相关,从而自觉约束、规范好自己的言行,达到良好的教育目的,建立起“我与班级共荣辱”的正确观念。
开学我们班就制定了“班级公约”,第一条就是:
为了班级的荣誉,首先请做好你自己。
怎样才能做好自己?
人人为803班代言,走在课外,你就是803班的名片,行为举止大方,说话彬彬有礼。
二、严而有情
班主任在对学生进行思想教育的时候,不仅要晓之以理,还应动之以情,唤醒深藏在孩子内心深处的认同,从而使我们的学生“亲其师而信其道”。
记得苏霍姆林斯基曾说过:
“教师不能是一个冷漠无情的人。
”比如我们在对学困生的教育,既不可简单地采取管、压等手段,也不可一味把责任推给家长。
要知道,解决问题的方法不仅仅只有强制和对抗,还有谈话和交流。
有时候采取这种简单的方法,一点也不能解决实际问题,相反,只会让学生对你敬而远之,或者表现出表面服从,心里有抵触或逆反的情绪以至于和你“对着干”,有时还会导致他们的过激行为,甚至酿成一些无法弥补的悲剧。
在我们班其实有很多的例子,比如李某某同学,刚开学他几乎每天都迟到,而且上课讲话,不听讲,玩手机,对抗老师,他是一个典型的“学困生”。
科任老师都是很头疼,因为课堂无法管理他,多次向我抱怨。
通过一段时间的观察,可是我却发现他手脚勤快,爱劳动,讲究卫生。
于是我经常利用课间的时间,找他谈话,我说,按照规章制度,你已经可以做劝退处理了,但是老师看你的优点比看把你的缺点多,我觉得可以再给你一次机会。
于是安排他临时代理劳动委员。
为了让他既能把工作做好,又能将成绩提上去,帮助他的学习,提高自信心,经常与他做一些朋友式的交流,中段测试时,他的语文考了70分,他自己也觉得不可思议。
从此信心大增,转变学习态度,并成就了一个优秀的班干部。
现在,所有的老师都说,“哇!
李某某同学上课态度转变好大呀!
”“看!
他现在尽然主动的管起了班级纪律,张老师,他是你们班的纪律委员?
”“其实,他就是班级的一份子,他已经走过了从自律走向他律的过程!
”我在想如果当初换一种工作方法,冷眼面对,按规矩办事,可能我们失去的不仅仅是一个优秀的班干部,更失去的是作为教育的宗旨——施药救人。
得到的结果完全是不一样的。
这就是惊喜,不是每天都有,但是有这样的一次,总够让你有成就感!
三、严而有序
一个良好的班级,其有条不紊的管理秩序总是不可缺少的。
如果班主任的.管理混乱无序的,即使严格,也会产生少数的小团体和个别特立独行的学生,整个班级就可能变成一盘散沙,缺乏班级凝聚力。
为了避免出现这种不利的局面,班主任就应该在严格管理的基础上,及时调整和改进自己的工作方法,及时纠正存在的问题,充分发挥民主,调动学生的主观能动性,寻求相应的对策。
开学初,我们班就成立了“班级自管组织”,施行“小组合作学习”的模式。
我们的宗旨是“人人有事做,事事有人做”“人人有奔头,个个有提高”!
经过一个学期的磨合,以班长为首的班级自管组织,将它的优势发挥到了极致。
你不能想象新型的班主任到底是怎样炼成的!
学生在规章制度下,有条不紊的开展学习,生活,逐渐让制度成为习惯,成为准则。
约束着每个人的行为。
我看现在的他们,已经基本上从一种他律走向自律,这就是制度约束的潜意识,是好的行为习惯带动的学风和班风的开始!
这样的班级,哪怕就是平行班,都是有希望的!
每个人都有自己工作的方式和方法。
特别是作为一个初中的班主任,工作方法可能是仁者见仁智者见智,但我总结了一点,这一切都得以严格的规章制度作为前提和保证,只有这样,恩威并重、软硬兼施、网开一面、促膝长谈才会有他存在的价值。
所以说,塑造一个合格中学生,“严”字当头,“严而有理、严而有情、严而有序”。
这样才能从根本上养成一个好的的行为和习惯,才能塑造一个合格的人。
八年级班主任工作总结篇3
本学期,我担任806班的班主任工作。
本班在学校领导的统一组织下,在任课教师的大力支持和配合下,各项工作顺利开展,学习、生活等方面都取得了一定的成绩。
现将我担任806班班主任工作的实际做法总结如下:
一、德育工作
我对本班的思想教育工作是围绕以下几点展开的:
1、教会学生如何做人;(如何做人是教育的根本,要求学生要做有道德、有理想、文明守纪、诚实守信、乐于助人、积极进取、尊老爱幼、孝敬双亲之人。
)
2、教会学生如何生活;(要求学生从小事做起、从点滴做起、从个人卫生、个人理财、饮食起居等做起,逐步培养学生独立生活能力。
)
3、教会学生如何学习。
(培养学生独立学习、创新学习的能力,指导学生的学习方法、研究方法,鼓励学生独立研究,积极探究、勇于创新。
)
二、班级管理
加强班级管理,培养优秀的学风、班风,深入了解学生。
一方面,通过各种方式,指导学生进行自我教育,让学生在自我意识的基础上产生进取心,逐渐形成良好的思想行为品质。
一方面,我有效地利用班会课开展一些专题性的活动。
例如:
人生观教育、意志教育、学习经验交流会、辩论会、习惯养成教育等等,这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成。
一方面,我针对本班的具体情况,制订了一套班规。
对学生在校的日常行为规范提出了明确的规定。
如:
仪容仪表、遵守课堂纪律、早读午写到校时间、分学习小组等等。
采用量化分制,每周评选出文明组(比赛到期末哪组获红旗最多),由值日班干部负责登记并评选。
学生可自由查阅登记本。
一方面,培养得力的助手。
三、后进生的转化工作
在这方面,我作为班主任首先做到以正确的态度对待他们,深入调查摸底,搞清楚他们之所以成为差生的原因,做到了因材施教,对他们处处真诚相待,时时耐心相帮,真正做他们的知心、最信赖的朋友,及时对后进生加强心理疏导,帮助他们消除或减轻种种心理担忧,让他们认识到自己的价值。
四、重视对优等生的教育
对待优等生的教育我把着力点放在他们学习的动机上,正确的引导他们积极进取,善于激发优等生的创造才干,使其创造力充分发挥出来。
五、积极开展好各项体育活动,做好课间操,增强学生的体质,提高学习的效率
六、积极主动地和各科教师联系,协调学校个方面的教育力量,发挥好纽带作用
以上是我本学期班主任工作的实际做法,虽然取得了一定的成绩,但仍存在不足之处。
今后,我会更加努力,争取做到最好!
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