部编版道德与法治四年级下册第二单元第6课《有多少浪费可以避免.docx
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第六课有多少浪费可以避免
教学目标:
1.观察生活中的浪费现象,了解浪费造成的危害;
2.能够在生活中反对浪费,避免浪费。
3.培养学生反对浪费,提倡节约的好习惯。
教学重点:
能够在生活中反对浪费,避免浪费。
教学难点:
观察生活中的浪费现象,了解浪费造成的危害。
教学过程:
一、导入新课视频导入
二、讲授新课
探究一:
餐桌上的浪费
读一读课本“阅读角”的内容,想一想哪些食物在哭诉?
他们在哭诉什么?
听了它们的哭诉,你有什么话想说呢?
师问:
我们大家每天中午在学校就餐,我们学校的食堂有这样的浪费吗?
你看到过其他
同学这样浪费吗?
你自己有没有这样浪费过呢?
浪费有多种表现:
把不爱吃的食物扔掉是浪费;
是浪费;是浪费;是浪费。
浪费有多种表现:
把不爱吃的食物扔掉是浪费。
餐盘里的食物吃不完倒掉是浪费。
食品买回来不及时食用导致过期扔掉是浪费。
到饭店吃不完的饭菜不打包是浪费。
天天吃零食,不吃饭菜也是浪费。
算一算:
1.如果每个同学一天浪费50克大米,全班同学一天共浪费多少大米?
一年共浪费多少?
如果全校有500个学生,一年将浪费多少大米?
2.一个学生一个月大约吃9000克大米,如果能把这些被浪费的粮食积攒起来,可以够多少学生吃一个月?
师问:
看到计算结果,你有什么感受?
1.如果每个同学一天浪费50克大米,全班同学一天共浪费多少大米?
一年共浪费多
少?
如果全校有500个学生,一年将浪费多少大米?
50×40=2000克=2千克
2×365=730千克
730×500=365000千克
2.一个学生一个月大约吃9000克大米,如果能把这些被浪费的粮食积攒起来,可以够多少学生吃一个月?
365000÷9≈40000(个)
师出示:
浪费可耻。
阅读课本第46页的阅读角,思考:
为什么妈妈说扔半瓶矿泉水浪费的不仅仅是五角钱?
拓展空间:
一瓶矿泉水的诞生。
游戏时间:
体验农民的辛苦。
游戏规则:
手握笔,模仿弯腰“插秧”,持续1分钟!
你的感受是什么?
小结:
任何一样东西的生产和制造,都凝聚了成百上千人的辛劳,所以我们平时的浪费行为,不仅仅是浪费了东西,更是对劳动者劳动成果的不尊重,所以我们要养成勤俭节约的好习惯。
我们怎样节约粮食?
按需做饭菜、购买需有度、营养要均衡、光盘在行动探究二:
还有哪些浪费可以避免
全班交流:
你认为我们身边哪些行为也是浪费?
师出示:
生活中的浪费现象——电的浪费、纸的浪费
除了饮食方面的消费,在我们身边还“潜伏”着形形色色的浪费。
因为其频繁和细微,我们根本没有察觉。
你知道吗:
1.一度电的作用
2.一张纸的作用
3.一吨水的作用
想一想:
下面说法错在哪里?
1.稍微浪费一点没关系,太节俭了别人会笑话我的。
2.我一个人节约有什么用?
有浪费行为的人多着呢。
3.这些是我自己花钱买的,浪费点和别人没什么关系。
4.不浪费是大人的事情,和小孩没什么关系。
拓展空间:
怎样做到勤俭节约
找一找:
有很多关于浪费与节约的名言、警句、谚语,意味深长。
你知道它们的含义吗?
你能再找一些类似的句子吗?
浪费与节约名言警句:
取之有度,用之有节,则常足。
静以修身,俭以养德。
惟俭可以助廉,惟恕可以成德。
一粥一饭当思来之不易,半丝半缕恒念物力维艰。
三、课堂小结
有多少浪费本可避免,有时是我们的认识问题造成了浪费,有时是我们的面子问题造成了浪费。
俗话说“聚沙成塔”,如果我们人人都力行节约,那世界一定会变得更美好!
课后反思:
学生通过视频、图片等资料直观的了解我们身边存在很多浪费的现象。
现在物质生活丰富,很多孩子不知道节约二字的含义,浪费随处可见。
通过这节课的学习,要让学生深刻认识到浪费可耻,要养成节约的好习惯。
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