冲动顶撞型学生心理辅导案例.docx
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冲动顶撞型学生心理辅导案例
心理因素在教育活动中有着非常重要的作用。
今天,随着科技的日新月异,现在成长中的青少年面临日益增长的心理压力,在学校学习、生活、社会适应方面会遇到各种各样的问题,而作为班主任,在教育教学总会遇到各种心理有偏差的学生,因此作为班主任应该加强发展性心理健康教育,培养学生良好的心理品质,增强学生承受各种心理压力和处理心理危机的能力,使学生认识自己,健全人格,正确地面对人生,一下是笔者对学生实施心理辅导的一个案例。
一、学生基本情况。
M,男,小学六年级学生,在家常常顶撞父母,情绪十分冲动,一有不顺就经常发脾气,一发脾气就不顾及后果,发脾气会随便骂同学、父母和老师。
曾经因为发脾气离家出走走到高速路上,最后又让交警带回来,与父母关系不好,常年顶撞母亲,而父亲经常不参与家庭教育当中去。
1.1重视学业,不尊重师长。
在校对班主任比较听话,对其他的老师都不大尊重,尤其是别班的生活老师,常年直呼其名,常常和其他老师开玩笑。
其他老师批评他,第一反应就是反驳,我没有。
M极少主动跟教师打招呼、接触,其他教师也有同感。
M上课屡教不改,课间喜欢辩论、在家里也是只认道理不认人,反映出M的优点是,思维活跃、敏捷、口才比较好,敢于表达自己的看法。
对学习还是比较认真,也热爱学习。
1.2人际关系困难一一孤独。
因为常常发脾气,没有同学愿意和他一起玩,他自己在作文中写到我是一个人际交往的白痴,做过非常多的努力,都不能和全班同学做朋友。
圣诞节看着同学们交换圣诞卡,心里总不是滋味,严格来说,我从未正式收到过一张圣诞卡,除同桌可怜我才施舍的那张卡外,人生是多么无奈!
同学送卡时为什么没想起我呢?
这就可以证明我的人际交往是失败的!
M的孤独感,使他抑郁、苦恼,由此可见一斑。
1.3蔑视纪律和规律
他常常会破坏规则,学校规定不能带钱和手机到学习,他却常常带回来,被老师发现他就说周六日在家拿的,现在忘记拿出来等等。
二、原因分析。
逆反心理
M快进入青春期,这是最为重要的心理成果就是发现了自己的内心世界,由于自我意识已经举行并逐渐建立,他不再向往年龄和能力与自己过分悬殊的人,而是向往能理解和同情自己的人,讨厌那些干涉自己的人。
如果家长打骂孩子,强力使之屈从,或者教师对其错误处理不当,使矛盾激化,都会导致M对师长的教导产生逆反心理,不尊重师长,蔑视纪律和规则。
缺乏同理心
M自持聪明,不尊重别人,常常对人评头品足,在听别人说话以及理解别人的观点上感到困难。
这是因为M不能站在别人的立场上啦观察问题和分析问题,也就是缺乏同理心。
正视由于这一心理上的缺陷,导致M在别人交往时出
现各种心理障碍和矛盾。
当客观事物使他主观感受到挫折时,就容易产生顶撞、愤怒、骂人、暴躁、反抗、甚至攻击等不成熟情绪和行为,一寻求滋生暂时的心理平衡,这对自身和别人都是非常有害的。
自我评价过高
M总是认为自己是最好的,不管是外貌还是智慧。
快进入青春期了,也对身边的女孩产生了爱慕之心,他总是认为女孩子不选择他是因为女孩子没眼光。
他也总是在各种场合表现出自己的特别之处。
三、治疗方案
心病还须心药医”,作为班主任的我决定对M进行心理辅导,辅导策略如下:
多接触沟通,建立良好关系
首先我找机会自然接近M,消除M对老师的成见,取得信任,使之打开心门,我选择了他最为苦恼的人际关系作为突破点,利用他渴望和同学正常交往的心理,告诉他我能帮他让他成为一个让同学喜欢的学生,从而给他更多的机
会向我请教,并且我在其他同学面前给他更多的机会展示自己,让同学改变对他的看法。
帮助他摆脱孤独感。
在这方面有所改进后,没有朋友的孤独感得到了相应的解决。
除此以外我还常常和M个别谈话,鼓励和关心他的生活和学习情况,常常表扬他的进步。
密切与家庭联系
父母与家庭治疗。
主要是消除家庭教育的负面影响,劝导父亲放下暴力,建立和谐的家庭关系。
让他们父母常常和他沟通,经常性和他谈心,改变以前对他不是打就是骂,常常不关心他的心理过程的做法,多沟通、多理解、理解他的需要和想法,利用节假日带他去探亲、旅游、到外面吃饭,创造一个轻松、和和谐的氛围,把握适当时机与M沟通,讲道理,让M感受和理解父母的爱。
M的父母表示要密切配合,耐心教育。
通过家访、电话联络等方式,经常了解M家庭教育情况,及时掌握M的动态。
认知改变策略
认知治疗。
首先应该让他明白冲动行为实际上是一种错误的自我保护。
在非理智状态下,能感受到反抗的快感,实际上却是潜在的一种心理补偿。
其次教给他自我疏导冲动情绪的方法。
推迟愤怒法一一当某一事件触发了自己强烈的情绪反应,在表达出情绪之前,先为自己的情绪降降温,比如在心里对自己说:
我三分钟后再发怒。
”然
后在心中默默地数数。
这三分钟可以在很大程度上帮助恢复理智,避免冲动行为的发生。
环境转换法一一在情绪即将失控的时候,请赶快转换一个环境,值得提醒的是,你的行动必须及时,不要在消极情绪中沉溺太久,以免最终酿成情绪的失控。
描述感觉法一一当你情绪激动的时候,可以试着把注意力放在你身体的感觉上,去感觉我现在心跳很快”、我现在脸很红”、我现在呼吸局促”等,当你关注自己身体的时候,实际上是将关注点从事件上转移。
让冲动在运动中消失一一心理学家发现,运动是有效解决愤怒的方法,尤其是消耗体力的运动,如爬山、打太极、武术等,让冲动的情绪随着汗水一起流淌掉。
培养同理心
与M交谈,告诉他如果一个人习惯主观地看问题,以自己的经验和领悟标准判断,是很狭隘的,是难以甚至无法与别人沟通和相处的。
如果一个人不能从他人的角度出发去理解别人,那么他自己也不会被别人理解。
在人际交往中,首先要有同理心,就是为人处世时,不仅以他人的立场和观点或是思维方式来考虑,而且能站在对方的立场或处境、感受事情带来的情绪体验,这样就能避免消除交往中出现的心理障碍和矛盾。
读书治疗法
介绍M阅读卡耐基的《心灵咖啡一一使你成为处处受欢迎的人》、王亮的《沟通无极限》、沙白一的《为人处世交朋友》、林庆昭的《别为小事气不
完》等书籍,并在读后进行了交友原则和技巧的研讨,使M增进了自我认识,了解人际交往方法和沟通技巧。
启示:
.问题学生的家长更应咨询,才能更好地教育孩子。
.学生的不良行为,在矫正过程中会多次出现反复,我们不能急于求成,或者遇到问题就灰心是不可取的。
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