人教版新版七年级语文第三次月考试题.docx

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人教版新版七年级语文第三次月考试题

七年级语文上册第三次月考试卷（附参考答案）

（全卷共6页，满分120分。

考试用时120分钟。

）

一、基础部分。

（24分）

1、根据课文默写古诗文。

（10分）

（1）  ，我言秋日胜春朝。

（刘禹锡《秋词》） 

（2）河流大野犹嫌束 ， 。

（谭嗣同《潼关》）

（3） ，落花时节又逢君。

（杜甫《江南逢李龟年》） 

（4）夜发清溪向三峡，。

（李白《峨眉山月歌》）

（5） ，铁马冰河入梦来。

（陆游《十一月四日风雨大作》）

（6）子曰：

“学而不思则罔，。

”（《论语》）

（7）默写李商隐的《夜雨寄北》：

 ， 。

 ， 。

2、根据拼音写出相应的词语。

（4分）

（1）想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的nüèdài（），都是针，刺我良心的针！

（2）去年春上到延安，后来到五台山工作，不幸以身xùnzhí（）。

（3）吃过午饭，他又开始选椽子。

趁这个机会，我páogēnwèndǐ（），才从他嘴里知道了一些事。

（4）过了好几个礼拜，这个可怜的家伙才渐渐从它因长期被

jìngù（）所受的精神虐待中恢复过来。

3、选出下列加点的词语使用不正确的一项。

（     ）（3分） 

A. 《中国成语大会》让我们惊觉，与我们的生活息息相关的“四字格”，在现实中竟然如此乏人问津。

B. 许多人都认为这份作品很优秀，有一位鉴赏家也独具慧眼地表示赞许。

C. 微博上，不同群体表现出的特征各异：

“70后”好为人师，制造深度话题；“80后”从不袖手旁观，参与度较高；“90后”则基本上是娱乐。

D. 这些书法精品，或古朴，或隽秀，或雄浑．或飘逸．将汉字之美表现得淋漓尽致。

4、下列对病句的修改不正确的一项是（）（3分）

A.一个人能取得卓越的成就，并不在于他就读的学校是重点还是普通，而在于他是否具备成功的特质。

（在“一个人能”后面加“否”）

B.我国农村人口占全国总人口的六分之五，土地宽广，地域辽阔，是我国工农业原料的基地。

（把“土地宽广”和“地域辽阔”调换顺序）

C.香瓜子、南瓜子、松子、小核桃等炒货，是家家户户很受欢迎的小食品。

（把“很受”调至“家家户户”前）

D.精彩的球赛马上就要开始了，观众们争先恐后地鱼贯入场。

（删掉“鱼贯”） 

5、在画线部分填上两句恰当的话，使分号内容、句式对应。

（4分）

友情，是人生一笔受益匪浅的储蓄。

这储蓄，是错误道路上的逆耳忠言；这储蓄，是跌倒时的一把真诚的搀扶；___,_________；

__________,________________________。

二、阅读。

（46分）

（一）课内文言文阅读（12分）

诫子书

夫君子之行，静以修身，俭以养德。

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。

淫慢则不能励精，险躁则不能冶性。

年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！

6、解释下列句子中划横线的词语：

（4分）

（1）、非淡泊无以明志（）

（2）、非宁静无以致远（）

（3）、遂成枯落（）（4）、年与时驰（）

7、翻译下列句子：

（4分）

（1）、静以修身，俭以养德。

（2）、淫慢则不能励精，险躁则不能冶性

8、本文作者就哪几个方面进行了论述？

从这几个方面又是怎样展开论述的？

（4分）

（二）课外文言文阅读（8分）

吴郡陈遗，家至孝。

母好食铛①底焦饭，遗作郡主簿，恒装一囊，每煮食，辄贮录②焦饭，归以遗③母。

后值孙恩贼出吴郡，袁府君④即日便征。

遗已聚敛得数斗焦饭，未展⑤归家，遂带以从军。

战于沪渎，败，军人溃散，逃走山泽，皆多饥死，遗独以焦饭得活。

时人以为纯孝之报也。

（选自《世说新语》）

【注释】①铛（chēnɡ）：

平底浅锅。

②贮录：

储存，收存。

③遗（wèi）：

给予。

④袁府君：

袁山松，晋朝吴郡太守，孙恩攻沪渎，袁山松固守，城陷而死。

⑤未展：

来不及。

9、解释下列句子中划线的词语。

（3分）

⑴、母好食铛底焦饭（）⑵、袁府君即日便征（）（3）、遂带以从军（）

10、凭借注释，用现代汉语翻译下面句子。

（2分）

每煮食，辄贮录焦饭，归以遗母。

11、读了这篇短文，你获得了哪些启示（3分）

（三）课内现代文阅读（11分）

鸟

梁实秋

①我爱鸟

　　②从前我常见提笼架鸟的人，清早在街上蹓跶（现在这样有闲的人少了）。

我感觉兴味的不是那人的悠闲，却是那鸟的苦闷。

胳膊上架着的鹰，有时头上蒙着一块皮子，羽翮不整的蜷伏着不动，哪里有半点瞵视昂藏的神气?

笼子里的鸟更不用说，常年的关在栅栏里，饮啄倒是方便，冬天还有遮风的棉罩，十分的“优待”，但是如果想要“搏扶摇而直上”，便要撞头碰壁。

鸟到了这种地步，我想它的苦闷，大概是仅次于贴在胶纸上的苍蝇，它的快乐，大概是仅优于在标本室里住着罢?

　　③我开始欣赏鸟，是在四川。

黎明时，窗外是一片鸟啭，不是吱吱喳喳的麻雀，不是呱呱噪啼的乌鸦，那一片声音是清脆的，是嘹亮的，有的一声长叫，包括着六七个音阶，有的只是一个声音，圆润而不觉其单调，有时是独奏，有时是合唱，简直是一派和谐的交响乐，不知有多少个春天的早晨，这样的鸟声把我从梦境唤起。

等到旭日高升，市声鼎沸，鸟就沉默了，不知到哪里去了。

一直等到夜晚，才又听到杜鹃叫，由远叫到近，由近叫到远，一声急似一声，竟是凄绝的哀乐。

客夜闻此，说不出的酸楚!

　　④在白昼，听不到鸟鸣，但是看得见鸟的形体。

世界上的生物，没有比鸟更俊俏的。

多少样不知名的小鸟，在枝头跳跃，有的曳着长长的尾巴，有的翘着尖尖的长啄，有的是胸襟上带着一块照眼的颜色，有的是飞起来的时候才闪露一下斑烂的花彩。

几乎没有例外的，鸟的身躯都是玲珑饱满的，细瘦而不干瘪，丰腴而不臃肿，真是减一分则太瘦，增一分则太肥那样的秾纤合度，跳荡得那样轻灵，脚上像是有弹簧。

看它高踞枝头，临风顾盼——好锐利的喜悦刺上我的心头。

不知是什么东西惊动它了，它倏的振翅飞去，它不回顾，它不悲哀，它像虹似的一下就消逝了，它留下的是无限的迷惘。

有时候稻田里伫立着一只白鹭，拳着一条脚，缩着颈子，有时候“一行白鹭上青天”，背后还衬着黛青的山色和釉绿的梯田。

就是抓小鸡的鸢鹰，啾啾的叫着，在天空盘旋，也有令人喜悦的一种雄姿。

　　⑤我爱鸟的声音鸟的形体，这爱好是很单纯的，我对鸟并不存任何幻想。

有人初闻杜鹃，兴奋的一夜不能睡，一时想到“杜宇”“望帝”，一时又想到啼血，想到客愁，觉得有无限诗意。

我曾告诉他事实上全不是这样的。

杜鹃原是很健壮的一种鸟，比一般的鸟魁梧得多，扁嘴大口，并不特别美，而且自己不知构巢，依仗体壮力大，硬把卵下在别个的巢里，如果巢里已有了够多的卵，便不客气的给挤落下去，孵育的责任由别个代负了，孵出来之后，羽毛渐丰，就可把巢据为己有。

那人听了我的话之后，对于这豪横无情的鸟，再也不能幻出什么诗意出来了。

我想济慈的“夜莺”，雪莱的“云雀”，还不都是诗人自我的幻想。

与鸟何干?

　　⑥鸟并不永久的给人喜悦，有时也给人悲苦。

诗人哈代在一首诗里，他在圣诞的前夕，炉里燃着熊熊的火，满室生春，桌上摆着丰盛的筵席，准备着过一个普天同庆的夜晚，蓦然看见在窗外一片美丽的雪景当中，有一只小鸟蹐局缩缩的在寒枝的梢头踞立，正在啄食一颗残余的僵冻的果儿，禁不住那料峭的寒风，栽倒地上死了，滚成一个雪团!

诗人感喟曰：

“鸟!

你连这一个快乐的夜晚都不给我!

”我也有过一次类似经验，在东北的一间双重玻璃窗的屋里，忽然看见枝头有一只麻雀，战栗的跳动抖擞着，在啄食一块干枯的叶子。

但是我发见那麻雀的羽毛特别的长，而且是蓬松戟张着的;像是披着一件蓑衣，立刻使人联想到那垃圾堆上的大群褴褛而臃肿的人，那形容是一模一样的。

那孤苦伶仃的麻雀，也就不暇令人哀了。

　　⑦自从离开四川以后，不再容易看见那样多型类的鸟的跳荡，也不再容易听到那样悦耳的鸟鸣。

只是清早遇到烟突冒烟的时候，一群麻雀挤在檐下的烟突旁边取暖，隔着窗纸有时还能看见伏在窗棂上的雀儿的映影。

喜鹊不知逃到哪里去了。

带哨子的鸽子也很少看见在天空打旋。

黄昏时偶尔还听见寒鸦在古木上鼓噪，入夜也还能听见那像哭又像笑的鸱枭的怪叫。

再令人触目的就是那些偶然一见的囚在笼里的小鸟儿了，但是我不忍看。

12、对文章鉴赏不当的一项是（）（3分）

A.作者触景生情，借物抒怀，淋漓尽致地描写了对鸟的种种感受。

B.作者爱所有的鸟，对鸟的悲苦给予深深地同情。

C.这篇散文善于发挥联想，在写鸟的各种情态时，十分自然地联想到了济慈、雪莱有关鸟的作品，联想到自己经历中有关鸟的种种镜头，丰富了描写的内容，增加了文章的厚度。

D.文章逐层加以细致描写，内容丰富，层次井然。

13、文章依照不同的鸟给予自己的不同感受，把鸟分为四类：

______，______，______，______。

（4分）

14、文字第

段写道，鸟“有时也给人悲苦”。

这与作者看到笼中鸟时的感情有何不同？

（4分）

（四）课外现代文阅读（15分）

昙花终于怒放

 ①我爱昙花。

②三年前的春天，朋友亲自给我送来一株昙花亩，种在白瓷壶里，枝叶铁青如剑，精心系上的红丝带临风飘拂。

我高兴极了!

③不久，我便依照朋友的嘱咐，把这株昙花移植到花盆里，天天浇水，日日松土，不时除草，但由于阳光不足，长得很慢。

我有点心急了，但急有何用?

一天一天过去，一年一年到来，一直未见她结蕾开花。

这株昙花长势还算正常，从原来的一枝发成三枝，叶子变得厚实起来，三年时间差不多长高三倍。

时间久了，心情也就淡然了，花开不开任由她去吧。

心想，她终是一株昙花在生长着，只要她能延续生命，也就可以了。

④今年中秋佳节将临的前几天，我突然发现最长的那枝已冒出小蕾来，每隔一天就大了许多，如小型的佛手.农历八月十三日，我来到花架边观察，只见嫩绿的花苞低首含羞,微启小口。

我立即预感到，今夜昙花终于要怒放了。

大约到晚上九时，她便开始悄然开放。

原先柔软下垂的筒状萼部，徐徐向上翘升，作白天鹅抬头状。

随之花瓣缓缓展开，如玉女提裙起舞，清香阵阵，优美绝伦。

啊,她就是“月下美人”啊!

⑤过去未见昙花开放，感到非常神秘，真想一睹其仙姿芳颜。

以前看到的都只是画家笔下的清影和摄影家镜头下的清艳，见不到她的动态美姿，也闻不出她的清香。

今夜如愿以偿，真正见到鲜活美丽的昙花怒放，真是欢喜欲狂!

⑥这朵昙花，花冠硕大，高雅洁丽，雍容华贵，香气清新诱人。

皓月当空，一家人在花架边，尽情欣赏“月下美人”，乃是今秋最美好的享受。

⑦种昙花三年，不开属自然，开了亦属自然，何必计较时间的迟早?

里尔克说：

“有何胜利可言，挺立就意味着一切。

”此乃真理名言。

她一年不开，两年不开，第三年终于怒放了。

世上一切美好的事物，只要能坚持，锲而不舍，就能开花结果。

⑧昙花的品性令人感佩：

她不急功近利，不争宠于群芳，只求一瞬的辉煌就已满足.昙花的生命力可谓强矣!

她随处能够生存，叶可青万年，花可放万年!

⑨我爱昙花。

【链接材料】昙花，常绿灌木，主枝圆筒状，分枝扁平呈叶状，绿色，没有叶片，花大，白色，在分枝边缘上，多在夜间开放，开花的时间极短。

供观赏。

原产于墨西哥。

15、在下面横线上填写表明作者心情随昙花的生长而发生变化的词语。

（3分）

高兴极了—____________—___________—______________

16、简要分析选文第④段画线句子的表达效果。

（4分）

答：

______________________________________________________

17、选文第⑨段在全文内容与结构上的作用分别是什么?

（4）

答：

_____________________________________________________

18、作者从昙花终于怒放的过程得出的人生哲理是什么?

（4分）

答：

_____________________________________________________

三、作文（50分）

19、成长路上，有彩虹，也有风雨。

成功时，留一点清醒给自己，你会发现，更多的理想需要追求；失败时，留一点梦想给自己，你会发现，前方的道路何其宽广；幸福时，留一点责任给自己，你会发现，帮助别人多么快乐、忧伤时，留一点微笑给自己，你会发现，平凡的生活充满阳光……    

　　请以“留一点        给自己”为题，写一篇文章。

　　要求；

（1）将标题补充完整

（2）文体不限，字数不少于500字；

　　　　（3）文中不得出现真实的人名、地名、校名。

附加题：

（10分）

其实人禽之辨，本不必这样严。

在动物界，虽然并不如古人所幻想的那样舒适自由，可是噜苏做作的事总比人间少。

它们适性任情，对就对，错就错，不说一句分辩话。

虫蛆也许是不干净的，但它们并没有自命清高；鸷禽猛兽以较弱的动物为饵，不妨说是凶残的罢，但它们从来就没有竖过“公理”“正义”的旗子，使牺牲者直到被吃的时候为止，还是一味佩服赞叹它们。

人呢，能直立了，自然是一大进步；能说话了，自然又是一大进步；能写字作文了，自然又是一大进步。

然而也就堕落，因为那时也开始了说空话。

说空话尚无不可，甚至于连自己也不知道说着违心之论，则对于只能嗥叫的动物，实在免不得“颜厚有忸怩”。

假使真有一位一视同仁的造物主，高高在上，那么，对于人类的这些小聪明，也许倒以为多事，正如我们在万生园里，看见猴子翻筋斗，母象请安，虽然往往破颜一笑，但同时也觉得不舒服，甚至于感到悲哀，以为这些多余的聪明，倒不如没有的好罢。

然而，既经为人，便也只好“党同伐异”，学着人们的说话，随俗来谈一谈，辩一辩了。

1．选文节选自鲁迅的散文集《__________》中的《》。

在这篇文章中，鲁迅清算了______的罪行。

 （3分）

2．作者在文中写“虫蛆、鸷禽猛兽”的目的是什么？

 （4分）

______________________________________________________________________

3．这段文字表达了作者怎样的思想感情？

 （3分）

学校班级姓名考号

··················密···········封·············装···········订····················线·····················

四会实验学校2016-2017学年〔上〕第三学月考试

七年级语文答题卡

（时间：

120分钟总分：

120分）

一、基础部分。

（24分）

3、根据课文默写古诗文。

（10分）

（1）  ，我言秋日胜春朝。

（2）河流大野犹嫌束 ， 。

（3） ，落花时节又逢君。

（4）夜发清溪向三峡，。

（5） ，铁马冰河入梦来。

（6）子曰：

“学而不思则罔，。

”

（7）默写李商隐的《夜雨寄北》：

 ， 。

 ， 。

4、根据拼音写出相应的词语。

（4分）

（1）

（2）（3）（4）

3、（     ）（3分） 

4、（）（3分）

5、在画线部分填上两句恰当的话，使分号内容、句式对应。

（4分）

友情，是人生一笔受益匪浅的储蓄。

这储蓄，是错误道路上的逆耳忠言；这储蓄，是跌倒时的一把真诚的搀扶；_______,_____________________；

___________,_______________________________________________。

二、阅读。

（46分）

（一）课内文言文阅读（12分）

6、解释下列句子中划横线的词语：

（4分）

（1）、（）

（2）、（）（3）、（）（4）、（）

7、翻译下列句子：

（4分）

（1）、静以修身，俭以养德。

（2）、淫慢则不能励精，险躁则不能冶性

8、本文作者就哪几个方面进行了论述？

从这几个方面又是怎样展开论述的？

（4分）

（二）课外文言文阅读（8分）

9、解释下列句子中加点的词。

（3分）

⑴、（）⑵、（）（3）、（）

10、凭借注释，用现代汉语翻译下面句子。

（2分）

每煮食，辄贮录焦饭，归以遗母。

11、读了这篇短文，你获得了哪些启示（3分）

（三）课内现代文阅读（11分）

12、（）（3分）

13、文章依照不同的鸟给予自己的不同感受，把鸟分为四类：

______，

____，______，______。

（4分）

14、文字第④段写道，鸟“有时也给人悲苦”。

这与作者看到笼中鸟时的感情有何不同？

（4分）

（四）课外现代文阅读（15分）

15、在下面横线上填写表明作者心情随昙花的生长而发生变化的词语。

（3分）

高兴极了—____________—__________—______________

16、（4分）答：

____________________________________________________

__

17、（4分）答：

_____________________________________________________

18、（4分）答：

_____________________________________________________

三、作文（50分）

附加题：

（10分）

1．选文节选自鲁迅的散文集《__________》中的《》。

在这篇文章中，鲁迅清算了______的罪行。

 （3分）

2．（4分______________________________________________________________________

__

3．（3分）

三、作文（50分）

题目：

留一点        给自己

参考答案：

一、基础部分。

（24分）

1、根据课文默写古诗文。

（10分）

2、根据拼音写出相应的词语。

（4分）

虐待殉职刨根问底禁锢

3、B

4、B

5、示例：

这储蓄，是患难中的倾囊相助；这储蓄，是痛苦时抹去泪水的一缕春风（要求结构类似,语义符合,比喻得当） 

6、

（1）明确、坚定

（2）达到（3）凋落、衰残（4）疾行，指迅速逝去

7、略

8、作者就学习和做人两个方面进行了论述（1分）；无论做人，还是学习，作者强调的是一个“静”字（1分）：

修身须要静，学习须要静，获得成就也取决于静（1分）。

把失败归结为一个“躁”字，把“静”与“躁”加心对比，增强了论述效果。

（1分）

9、⑴、吃⑵、出征（3）、就、于是

10、每次煮饭，（陈遗）就把焦饭收存起来，带回家给母亲吃。

11、（答案围绕“孝心”、“感恩”展开即可酌情给分）

12、B（B项“爱所有的鸟”不当。

）

13、令人触目惊心的笼中鸟  令人喜悦的山林自然鸟   令人憎恶的鸟    令人悲苦的鸟 

14、笼中鸟衣食丰足，却无自由，引起的感情是失去自由的苦闷（1分），第6段所写的鸟，则是求生于严酷的环境中，引起的是生命受外力摧折的痛苦（1分）。

作者推己及物（1分），情感的发端在于动物，而深层则仍是对人生的了解与同情（1分）。

15、有点心急心情淡然欢喜欲狂（每空1，意对即可）

16、运用了拟人的修辞方法（1分），描写了昙花含苞待放的情态，将昙花人格化，更加生动形象。

（3分）（意对即可）

17、（4分）进一步抒发了喜爱昙花的感情;（2分）首尾呼应，使文章结构严谨。

（2分）（结构上答出“首尾照应”也可得2分）

18、（4分）世上一切美好的事物，只要能坚持，锲而不舍，就能开花结果。

（意对即可）

附加题：

1．朝花夕拾　狗·猫·鼠猫 

2．目的是将“正人君子们”与“虫蛆和鸷禽猛兽”作对比（2分），将“正人君子们”虚伪、丑恶的灵魂暴露在光天化日之下（2分）。

3．作者是对“正人君子们”辛辣的嘲骂，表现了作者