手术台就是阵地教案.docx

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手术台就是阵地教案

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手术台就是阵地

整理:

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教学目标：

　　1．学会本课的15个生字。

能正确读写下列词语：

当头一棒、敌人、激烈、陆续、淹没、仍然、吼叫、危险、形势、继续、迅速、争分夺秒等。

体会“陆续、连续、继续”的不同意思，并练习正确运用。

　　2．有感情地朗读课文，把握课文的主要内容；能结合课文内容，理解“手术台就是阵地”的意思。

　　3．学习白求恩大夫对工作极端负责任、对同志极端热忱的高尚品质和国际主义精神。

　　教学过程：

第一课时

　　学习目标：

　　学习生字词，整体感知课文。

　　教学步骤：

（一）导入

　　（出示课文插图）这是抗日战争时期，我八路军野战医院紧张抢救伤员的情景。

看这位外国医生不顾个人安危，正在为伤员做手术，他说：

“手术台就是医生的阵地。

”这个外国医生是谁呢？

学了这节课我们就有了答案。

（二）课堂预习

　　1．出示预习要求。

（1）自由读课文，把生字词圈出来，反复读几遍。

（2）再读课文，用“——”画出不懂的词句，能查字典解决的查字典。

　　（3）思考：

这篇课文主要写了一件什么事？

　　2．检查预习

（1）指读课文。

（2）认读生字词。

　　3．简介白求恩

　　（三）理解课文第一自然段

　　1．指名读，思考：

这段讲了什么？

　　2．简介齐会战斗。

　　3．齐读第二自然段。

第二课时

　　学习目标：

　　学习2、3、4自然段。

　　教学步骤：

（一）理解第二自然段

　　1．默读第二自然段思考：

几发炮弹落在小庙前的空地上，白求思是怎样抢救伤员的？

　　2．议答

（1）几发炮弹落在小庙前的空地上，说明什么？

（2）在这样危险的环境下，白求恩是怎样工作的？

　　（3）朗读。

（二）学习第三自然段

　　1．学生默读，思考：

炮弹不断地在周围爆炸，白求恩是怎样对待伤员，对待自己的？

　　2．小组讨论、交流。

　　3．全班交流，进一步深入理解。

炮弹不停地在小庙周围爆炸，说明了什么？

面对师长的决定，白求恩“沉思”是什么意思？

对伤员和自己，他做出了怎样的选择？

　　4．理解白求恩的两句话。

　　5．朗读全段，进一步深入体会白求恩的崇高品质，伟大精神，这一自然段主要讲了什么？

　　（三）学习第四自然段

　　1．默读思考：

火苗向手术台扑过来，白求恩又是怎样工作的？

　　2．感情朗读。

　　3．结合2－4自然段，谈一谈对“手术台就是阵地”的理解。

第三课时

　　学习目标：

　　学习第五自然段，整体回顾课文。

　　教学步骤：

（一）检查提问

　　结合课文内容；谈一谈对“手术台就是阵地”的理解。

（二）理解第五自然段

　　1．指读，思考，这一段有几句话，每句写什么？

、连续工作四个小时说明了什么？

　　2．出示插图，联系课文内容说一说，白求恩同志在越来越险恶的环境下是怎样连续工作69小时的？

　　（三）有感情地朗读全文

　　（四）完成课后练习

　　（五）总结、扩展

　　学了这篇课文你有什么收获？

　　（六）布置作业

　　抄写本课生字词。

　　（七）板书设计

　　教案点评：

　　注意培养学生借助工具书独立识字，联系上下文理解词语的能力。

　　在阅读教学中培养学生练习默读课文，指导学生边默读边思考，在独立阅读和思考中培养阅读能力，并练习正确流利，有感情地朗读课文，在读中理解白求恩对工作极端负责，对同志极端热忱，及要学习他的国际主义精神。

　　在阅读教学中借助思考回答，培养学生口头表达能力，使思维与表达能力得到提高。

探究活动

　　一、小制作——不花钱的救生衣

　　刚学游泳的同学，都喜欢套一个游泳圈，这样浮在水上学游泳很安全，但是游泳圈总妨碍手脚的活动，不太方便。

　　这里教你做一件救生衣。

　　按着自己的身材缝制一件前后带口袋的背心，不要太紧。

找一些泡沫塑料，切成5厘米左右的小块，把塑料块装在背心前后的口袋里，装满后把袋口缝好。

穿的时候只要把背心套在身上，系好两侧的带子就行了。

　　二、读一读，开开心。

　　如果你有兴趣可对此文进行删改，也可根据自己所学的课文、电影、电视剧等自编一篇“课文连珠”。

　　课文连珠

　　昨天，我带上《我的弟弟“小萝卜头”》骑着《曼谷的小象》在《雨》中离开《富饶的西沙群岛》，《爬上天都峰》，跨过《赵州桥》，穿过内蒙古《草原》，经过一个边塞《小站》，回到我的故乡——《美丽的小兴安岭》。

在半路上遇上了一群人，他们正在《路旁的橡树》下为《一次成功的实验》举行联欢会。

　　参加的人有：

《三个儿子》、《江上渔者》、《伏尔加河上的纤夫》、《凡卡》、《黄继光》、《爱迪生》、《为人民服务》的《李时珍》……他们表演了许多节目：

第一个节目是《师生情》，然后《亲人》共唱《大海的歌》。

在此其间，还请来了《揠苗助长》的爷爷谈谈体会，他语重心长地说：

“凡事要《动手做做看》，遇到问题《不懂就要问》，发现了问题《亡羊补牢》为时不晚。

他的发言博得阵阵喝彩。

接着，孙敬修爷爷讲了《一个小村庄的故事》和他《在南极的日子》……其中，《第六颗钻石》的故事和《难忘的八个字》最打动人心。

最后，娃娃剧团的小演员们表演了课本剧《会摇尾巴的狼》、《群鸟学艺》，舞蹈《七色花》等。

临近尾声，《逢雪宿芙蓉山主人》送给每人一份《新年礼物》，《小摄影师》为大家摄影留念，联欢会在《可贵的沉默》和《一定要争气》的乐曲声中结束了。

新年礼物

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教学目标：

　　1．认识本课的2个生字。

　　2．能按“阅读提示”的要求学习课文，能把握课文的主要内容。

　　3．有感情地朗读课文，学习“表弟”用实际行动改正缺点的精神，感受“表弟”美好的心灵。

　　教学步骤：

（一）导入

　　这节课，我们来学习一篇新的课文：

新年礼物。

（二）按要求自读课文

　　要求：

1．借助汉语拼音把课文读通顺，哪些地方有困难就停下来多读几遍。

　　2．默读课文，在不懂的字、词、句下面画上横线打上“？

”，然后借助字典联系上下文试着理解不懂的字、词、句。

　　3．再读课文，标出自然段序号。

想一想，每个自然段讲的是什么？

作者围绕“新年礼物”讲了一件什么事？

　　（三）小组讨论交流

　　1．向本组同学们汇报你读懂了哪些内容？

还有哪些内容不懂。

　　2．同学之间在小组内互相解决不懂的问题。

　　（四）师生共同交流自学情况

　　1．指读课文。

　　2．本文共有几个自然段？

每个自然段都讲了什么？

文中主要讲了一件什么事？

　　明确：

课文记叙了一个小学三年级的学生，在准备送给老师新年礼物的过程中，改正了过去做作业不认真的缺点的事。

　　（五）质疑

　　1．在全班提出自学和小组学习中仍未解决的问题。

　　2．师生共同归纳，疏理所提问题。

　　（六）自由读课文

　　培养学生借助思考题自学课文的能力。

　　（七）全班交流

　　1．作者为什么说：

“弟弟送给老师的算不上什么礼物、其实是最好的礼物——一颗真诚的心。

”

　　明确：

（1）使学认识到这是作者对弟弟送给老师礼物的评价。

（2）作业清楚、工整、正确是每个学生应该做到的，所以说：

“算不上什么礼物。

”

　　（3）联系弟弟过去的毛病，现在对作业的态度，作业的样子，可以看出弟弟是真心实意改正缺点，尊敬老师。

所以说又是最好的礼物——一颗真诚的心。

　　2．教师适时进行朗读指导。

　　（十）扩展练习

　　1．把句子补充完整。

（1）弟弟告诉爸爸，他们小队悄悄地商量过了，送给老师的新年礼物要        

（2）他是用美好的心灵，在做着送给                                      

　　2．从课文中选出自己最喜欢的段落有感情朗读。

　　（十一）板书设计

　　教案点评：

　　这是一篇略读课文，注意培养学生独立阅读和独立思考的能力。

在教师相机指导下，逐步使学生达到对重难点问题的解决，理解课文，并学习用完整通顺的语句表达交流意见的方法。

探究活动

　　新年马上就要来临，你打算送给老师什么新年礼物呢？

能不能也以《新年礼物》为题写一篇小文。

想一想，试一试，也许能给老师个惊喜

小足球赛

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教案示例

小足球赛

　　教学目标：

　　1．学习按一定的顺序，抓住人物的神态、动作观察图画，并展开想象；运用图文结合的学习方法，抓重点句、段，理解课文内容。

学习借助神态、动作描写人物的方法。

　　2、学习本课生字新词，能辨析一些近义词，会用“欣赏”“津津有味”造句。

　　3．有感情地朗读课文。

通过看图学文，理解课文内容，激发学生热爱生活的情感。

　　教学重点、难点

　　1．运用图文结合的学习方法，抓重点句、段，理解课文内容，培养和提高观察、理解能力。

　　2．了解小守门员和观众的外貌、动作、神态，学习借助神态、动作描写人物的方法。

　　教学课时　二课时

第一课时

　　教学目标：

　　1．初读课文，通过查工具书，联系上下文理解生字词。

　　2．借助课文明确观察图画的顺序和重点，借助图画理清课文的层次结构。

　　教学重点、难点：

　　指导学生借助课文明确观察的顺序和重点，借助图画理清课文的层次结构。

　　教学过程：

　　一、揭示课题

　　1、谈话：

一天的紧张学习生活结束后，你喜欢玩什么？

有人喜欢踢足球吗？

　　哪些同学爱踢足球？

谁说说你们是怎么比赛的？

　　2、今天，我们学习第一课《小足球赛》。

　　二、初读课文，纠正生字读音，检查预习情况。

　　1、多音字读音：

　　课文中出现了四个曾学习过的多音字，教师可以借初读课文提醒学生加以注意。

　　“空地”的“空”，应读“k^ng”，不要读成“k#ng”的音；

　　“要数那位大个子叔叔”的“数”，应读“sh（”，不要读成“sh）”的音；

　　“蝴蝶结”的“结”应读“ji6”，不要读成“ji5”的音；

　　“不相干”的“干”应读“g1n”不要读成“g4n”的音。

　　2、带儿化的词语，教师要引导学生读正确。

　　如：

“这儿”“两拨儿”“小男孩儿”“小女孩儿”“快点儿”“那儿”“一块儿”。

　　3、应该读轻声的字音。

　　如：

“地方”“阵势”“小弟弟”“小妹妹”“大个子”“叔叔”“那个”“身子”“眼睛”。

　　4、一些字的读音容易读错，教师要注意纠正。

　　“膝盖”的“膝”应读“x9”，不要读成“q9”；

　　“前倾”的“倾”应读“q!

ng”，不要读成“q9ng”；

　　“往外”的“往”应读“w3ng”，不要读成“w4ng”；

　　“津津有味”的“津津”应读“j9n”，不要读成“j9ng”。

　　5、注意辨析以下字形：

　　“踢”与“惕”；“亿”与“忆”；“磕”与“嗑”；“津”和“律”。

　　6、理解词语：

　　警惕（t@）：

对可能发生的突然情况时刻注意着。

　　候补：

等着替补缺额。

　　闭目养神：

闭着眼睛，修养精神。

课文中把“白狗”人格化了。

　　回忆（y@）：

回想。

　　精彩：

（表演、展览、言论、文章等）优美；出色。

课文中指小足球赛踢得紧张、好看。

　　欣赏：

认为好；喜欢。

课文里指看足球赛的大个子叔叔坐在场边很有兴致地观看比赛。

　　三、指导观察图画

　　出示图画：

根据这幅图的特点，我们可按什么顺序来观察呢？

　　（整幅图可按从人到景的顺序来观察，而人又可按从主到次，即从守门员到观众的顺序来观察。

）

　　思考：

　　1、图上画的是什么内容？

要讲清事情发生的时间、地点、人物和事情，可以说明你是从哪儿看出来的。

　　2、从小守门员和观众的神态来看，这场球赛怎样？

　　（图上画了一群孩子在空地上踢足球，小守门员注视前方，一些小观众和一位叔叔在看球赛。

）

　　四、自读课文，初步理清课文结构。

　　思考:

　　课文有几个自然段？

都写了些什么?

　　（这篇课文一共5个自然段。

第2自然段是讲守门员的，第3～5自然段是讲观众的。

）

　　五、小结

　　这一课是看图学文。

我们在初步观察图画的基础上，又初读了课文。

从画面中观察到了时间、地点、人物和一件什么事。

课文先讲放学以后，一群孩子在空地上赛足球，吸引了不少观众；接着介绍小守门员，之后重点介绍了观众的表现。

这个写作顺序就是作者的观察顺序。

第二课时

　　教学目标：

　　1、仔细看图，理解课文内容，激发学生热爱生活的情感。

　　2、学习按一定的顺序，抓住人物的神态、动作观察图画，并展开想象；运用图文结合的学习方法，抓住重点句、段，理解课文内容。

学习借助神态、动作描写人物的方法。

　　教学过程：

　　一、检查读课文情况

　　1．要求音准句通。

　　2．说说每个自然段分别写什么意思？

　　板书：

守门员

　　观众

　　二、学习课文

　　1．通过看图和初读课文，孩子们放学后组织的这场球赛给我们留下了怎样的印象？

　　板书：

激烈精彩

　　2．默读课文，思考：

你从哪儿看出这场球赛非常激烈、精彩？

　　学习方法：

先自己默读思考，抓住文中的重点词句和守门员、观众的动作、神态具体分析体会；然后在小组讨论，解决独立思考时弄不懂的问题；最后班上交流。

　　第1自然段：

　　a小弟弟、小妹妹→被吸引

　　大个子叔叔→欣赏

　　b“欣赏”在这里是什么意思？

　　C指名有感情地读课文。

　　第2自然段：

　　a小守门员：

神态：

警惕地注视毫不在意

　　？

？

　　动作：

分腿弯腰上身前倾

　　b候补守门员：

显一显身手扑住几个险球

　　？

　　C朗读课文。

　　第3、4、5自然段：

　　a戴红帽的小女孩：

动作：

往外探着身于

　　神态：

盯着远处

　　b红领巾：

动作：

伸直了脖子

　　C女孩：

动作：

站了起来

　　d搂着小弟弟的红领巾：

神态：

全神贯注地注视“局势的发展”

　　e抱洋娃娃的小女孩：

动作：

挺

　　神态：

不相干

　　f戴风帽的小男孩：

神态：

挺紧张

　　g大个子叔叔：

神态：

面带笑容看得津津有味

　　有感情地朗读3、4．5自然段。

　　3．图文对照，看一看作者写了那些观众，在写观众时是按什么顺序来写的？

都抓住观众的哪些方面来写的？

重点写了哪些方面？

表现了什么？

（填表）

　三、课文小结

　　1．学习了课文，你觉得从中学到了哪些知识？

从基础和写作两方面来谈。

　　2．朗读课文。

　　四、布置作业

　　1．抓住人物的穿戴、动作、神态写出你喜欢的一场比赛，突出场上紧张、激烈的气氛。

　　2．练习有感情地朗读课文。

　　板书设计：

教案点评：

　　该教学设计示例注重基础知识的学习，例如生字的学习，这对中年级学生来说，是非常有必要的。

在学习生字的同时，抓住了本单元的教学重点，利用插图，帮助学生很好地理解课文内容，同时学习作者仔细观察，细致描写的方法，在写作上帮助学生有所提高。

探究活动

　　仿照课文的写法，写出你全家人或你班同学看一个“精彩小品”的动作和神态（写一个片断）。

写后交流，品评。

我和企鹅

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教案示例

4、我和企鹅

　　教学要求：

　　1．认识5个生字。

能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2．能独立阅读，知道企鹅岛上三种企鹅的特征；了解企鹅的生长规律和生活习性。

　　3．增强学生热爱自然、热爱科学的兴趣。

　　教学重点：

　　学习阅读方法，培养独立阅读能力。

　　教具准备：

　　企鹅挂图或有关录像资料，有条件的准备地球仪。

　　教学时间：

1课时

　　教学过程

　　一、介绍南极与企鹅。

　　谈话：

“同学们，你能从地图上找着南极大陆吗?

”

　　（出示地球仪，分别指明东半球、西半球、北半球、南半球的位置，并讲解）地球南北顶端就是南极和北极，今天我们要去的是南极（指明位置）。

因为这里离太阳远，被太阳照到的时间很少，所以天气十分严寒，终年白雪覆盖。

不过在这天寒地冻的地方，还有动物活动着，其中就有企鹅。

（出示企鹅的挂图）

　　在我们这儿看不到企鹅，你们一定很想了解有关企鹅的新鲜事儿，现在就让我们一起来学习《我和企鹅》。

　　二、自读课文，纠正字音，整体感知课文内容。

　　1．读准字音。

　　尽管（j!

ngu3n） 复盖（f）g4i） 考察（k3och2）

　　黑白相间（）  壮观（zhu4nggu1n）

　　呈流线型（ch6ngli*xi4nx0ng） 毛茸茸（m2or#ngr#ng）

　　光滑（gu1ngluǎn）    开始（chǐshǐ）

　　麦杆扎（zāzhā）成　得（déděi）用功  　相似（sìshì）

　　三、查字典填表

查带点的字

-

音序

-

部首

-

在正确解释下打“√”

--

和颜悦色

-

 -

 -

①颜色②神情；神色③种类④情景；景象

--

受用

-

 -

 -

①接受②遭受③忍受④适合

--

举起

-

 -

 -

①往上托②举动③兴起④推选⑤提出⑥全

--

　　四、在括号里填上合适的词语

　　（  ）的园丁  （  ）的教室  （  ）的目光

　　（  ）的马路  （  ）的烛光  （  ）的脸

　　五、找出每组中不是同类的一个词语，在下面画上“——”

　　1．水稻 小麦 玉米 米饭 高梁

　　2．包子 面粉 面条 米粥 饺子

　　3．乌鸦 麻雀 燕子 白鹅 老鹰

　　4．足球 皮球 篮球 排球 乒乓球

　　六、造句

　　不像……而像……：

　　不要……要……：

　　七、按课文内容填空

　　看的（  ）不同，杨桃的（  ）也就不一样，有时候看起来真像个（  ）。

因此，……不要（  ），要（    ）。

　　八、阅读短文，回答问题

但丁买药

　　意大利著名诗人但丁酷爱读书。

　　有一次，但丁的妻子让他上街买药，但丁到了药店门前，忽然发现门口的书摊上摆着一部新书。

他喜出望外，立即（jíjì）把书拿到手里，一口气读了五六个钟头，连街上的吵闹声也听不见了，当然早把买药的事忘得一干二净了。

傍晚 但丁回到家里 妻子就对他发起火来 但丁（就却才）笑着说 我今天读了部好书呢

　　用“”标出短文（ ）里合适的音节和词语。

　　2．联系上下文写出画线词语的意思。

　　酷爱：

　　喜出望外：

　　3．写出下列词语的近义词。

　　著名—      忽然—

　　4．在文中空白处加上标点符号。

　　5．但丁为什么把买药的事情忘了？

这说明了什么？

　　参考答案

　　一、叮嘱 吩咐 审视 严肃 熟悉

　　教诲 隔壁 增加 照例 芝麻

　　二、幅（fú）卵（luǎn）始（shǐ）扎（zā）得（děi）似（sì）

　　三、

　　四、略

　　五、1．米饭2．面粉3．白鹅4．皮球

　　六、略

　　七、略

　　八、1．立即（jí）2．酷爱：

特别喜欢、爱好。

喜出望外：

指但丁没想到会出现新书，心里非常高兴  3．著名（有名）忽然（突然） 4．，，。

：

“。

”5．因为读书忘记买药，说明他酷爱读书，读书时非常专注。

第二单元测试题2

　　一、读拼音，写词语。

　　二、找出每组中写错的词，把正确的写在括号里。

　　1．冒雨、感帽、帽子、冒号（   ）

　　2．上班、班马、黑斑、斑鸠（   ）

　　3．教诲、后悔、诲恨、诲人不倦（   ）

　　三、把下列的词语补充完整。

　　阳光明（  ）    随风飘（  ）    （  ）（  ）大笑

　　和颜（ ）色     又细又（  ）     腰（  ）背（ ）

　　来之不（  ）   （  ）不在意      全神（  ）注

　　四、照样子做题。

　　1．例：

乌云遮住了太阳。

　　　　　　乌云把太阳遮住了。

　　①一定是你藏起来了我的骆驼。

　　②姐姐大棒大棒地往匾里放桑叶。

　　2．例：

你是三好学生。

        这学费来得不易。

　　你是三好学生吗？

　　你是三好学生呀！

　　你是不是三好学生？

　　3．例：

高兴——高高兴兴

　　①端正——（   ）       ②稳当——（   ）

　　③干净——（   ）       ④老实——（   ）

　　4．例：

研究——研究研究

　　①瓦蓝——（   ）       ②讨论——（   ）

　　五、把下面不完整的句子补充完整，并加上标点。

　　1．我画杨桃的时候                                           

　　2．母亲                                                     

　　3．小男孩                                                   

　　六、把下面排列错乱的句子按由近及远的顺序，连成一段通顺的话，再抄写下来。

　　再向远一点的地方望去，湖水在春风的吹拂下，泛起鱼鳞般的波纹。

　　映入我眼帘的是一排排绿色的小松树，还有那五颜六色的小花。

　　更远处，湖面有很多机帆船，来来往往，渔民在撒网捕鱼，一派繁忙的景象。

　　我站在亭上向前望去。

　　七、读课文《春蚕》；按照蚕渐渐长大的顺序填空。

　　蚕种→（   ）→（   ）→（   ）→（   ）→（   ）

　　八、读下面一段话，回答问题。

　　春风送暖，冰雪融化，小草偷偷地从地里钻出来，大地披上了绿色的新装，柳树发了芽，果树开了花。

小

参观人民大会堂

整理:

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教案示例

　　教学目标:

　　1．学会本课14个生字，认识两个生字，能正确读写“登山、灿烂、宽敞、贵宾”等词语。

　　2．有感情地朗读课文。

抄写自己喜欢的句子。

　　3．读懂每个自然段，了解课文的叙述顺序。

　　4．了解人民大会堂的雄伟壮丽和建设速度，体会我国人民的伟大创造力和建设祖国的高度责任感。

第一课时

　　教学目的：

　　初读课文，了解大意；学习生字，理解词义。

　　教学过程：

　　一、启发谈话，导入新课。

　　1．谁参观过人民大会堂？

它座落在什么地方？

（请同学介绍有关大会堂的资料。

）

　　2．老师范读课文，听后简单谈谈你的感受。

　　二、自读课文，学习生字、词。

　　1．自读课文，标画出文中生字、词及自然段序号。

　　2．学生通过查字典自学生字、词（用填表法完成自学）。

生字

-

读音

-

音序

-

部首

-

剩几画

-

组词

--

阶

-

jiē

-

J

-

阝

-

4

-

台阶

--

　三、检查自学

　　1．指名按自然段读课文，并注意纠正读音。

　　“登、厅、堂”是后鼻韵母；

　　“灿、烂、宾”是前鼻韵母；

　　“敞、饰”是翘舌音。

　　2．分析字形结构，注意书写规范。

　　“登”上下结构，左上角是“ ”，不要写成“ ”；右上角是“ ”，不要