上海理工大学附属中学高二政治沪教版上册 第一课人民政权人民当家 教案.docx

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上海理工大学附属中学高二政治沪教版上册第一课人民政权人民当家教案

第一课人民政权人民当家

第一节保障人民当家作主的国家政权

第一框人民民主专政是人民当家作主的国家政权

一、教学目标

1、知识与技能：

通过教学，让学生理解我国人民民主专政国家政权的本质是人民当家作主；人民民主专政国家政权的首要标志、阶级基础和社会基础。

2、过程与方法：

通过学生课前预习课本知识、收集相关资料、进行课堂交流和展示，从而培养学生收集、分析和表达材料的能力，增强他们的团队合作精神，更好的加深学生对课本知识的理解。

3、情感、态度与价值观：

让学生体会今天幸福生活的来之不易，珍惜我们现有的学习生活条件，关注三农问题，尊重工人阶级，培养学生当家作主的意识。

二、课前准备

1、教师准备：

收集相关资料，制作多媒体。

（对学生指导方面的准备：

预习和课前问题准备和收集相关资料，制作PPT）

2、学生准备：

课前预习、收集问题的相关资料，思考问题

三、教学过程

学生演讲：

在预习本课后，演讲有关本课内容的时政新闻，时间三分钟。

教师对学生演讲的内容进行简单的点评。

【导入新课】

教师：

红军进行坚苦卓绝长征的目的是什么？

学生：

略。

教师：

从1934年10月至1936年10月，红军第一、第二、第四方面军和第二十五军先后进行长征。

在长征途中，党领导红军跨越滔滔急流，征服皑皑雪山，穿越茫茫草地，突破层层封锁，粉碎了上百万敌军的围追堵截，克服了以王明为代表的“左”倾教条主义和张国焘的分裂主义等错误，纵横十余省，最远的行程二万五千里，胜利前进到陕甘宁地区，实现了红军主力的大会师。

这场惊心动魄的远征，历时之长，行程之远，敌我力量之悬殊，自然环境之恶劣，在人类战争史上是罕见的。

红军长征千难万险是为了反击日本帝国主义的侵略，为了广大劳动人民的幸福，为夺取国家政权，建立新中国。

在开国大典上，毛泽东庄严宣布：

“中国人民从此站起来了。

”

从此，中国人民站起来了，人民当家作主了，人民民主专政的国家政权建立起来了。

通过观看图片，要求学生讲讲新、旧中国的不同之处。

教师：

旧中国，老百姓受苦受难，受尽临辱；新中国，人民的生活发生了翻天覆地的变化，人民真正成为国家的主人。

【教师提问】新中国发生了翻天覆地变化的根本原因是什么？

学生：

略。

教师：

根本原因是广大人民掌握了国家政权，成了国家的主人。

红军长征、开国大典、新旧中国的对比，这三组图片中，都提到“政权”两个字，都体现了政权是政治的核心问题。

国家政权掌握在哪个阶级手中，实现为哪个阶级服务的政策是判断国家性质的根本标志。

【多媒体演示】国体即国家性质

国家的性质，是指社会各阶级在国家中所处的地位，即：

哪个阶级是掌握政权，哪个阶级是被排斥在政权之外的被统治阶级，统治阶级的性质决定着国家的性质。

【多媒体演示】判断国家性质（国体）的根本标志

马克思主义认为：

国家政权掌握在哪个阶级手中，实现为哪个阶级服务的政策是判断的根本标志。

我国是工人阶级和广大人民群众掌握政权的无产阶级专政的国家（新型的国家）。

【问题思考】自阶级产生后，历史上出现过了哪些不同政权性质的国家？

教师：

历史上出现过四种类型的国家：

教师：

图中两位分别是谁，他们有什么特点？

学生：

李斌和包起帆，他们是现代工人的楷模。

教师总结：

前面一张照片是李斌。

他从一名学徒工成长为智能型、专家型技术工人，一个人几乎囊括了国家和上海市所有的最高荣誉称号：

上海市劳动模范、十大工人发明家、全国十大杰出青年、中国青年五四奖章和机械工业部杰出职工、上海市新长征突击手等称号，但他仍然是驻守在机床边的一线工人……今年42岁的李斌有一个口头禅：

让我试一试。

正因为如此，他从一名普通工人成了品牌：

2002年“五一”节前夕，全国第一个以普通工人名字命名的学校诞生了，创造奇迹的就是李斌。

2003年8月，“李斌学校”又升格为“上海电气李斌技师学院”。

后一张照片是包起帆。

1951年2月生，是有名的工人出身的发明家。

现任上海国际港务（集团）股份有限公司副总裁、教授级高工。

三次被评为全国劳动模范。

发明多种“散货抓斗”，被誉为“抓斗大王”。

数十年来本着“在岗位尽责、为事业奉献”的精神，包起帆与其他同志一起，发明创造了多种高效、安全的装卸工具和装卸工艺，为国家和人民创造了大量财富。

艰辛的劳动和突出的贡献，给他带来了“全国五一劳动奖章”和“全国劳动模范”等荣誉称号。

现在的工人阶级是新型的、高素质的工人阶级，因而他是领导阶级，所以说工人阶级的领导能成为我国人民民主专政国家性质的首要标志。

教师：

工人阶级为什么能成为领导阶级？

（学生课前准备材料，学生根据他们所收集的材料结合教材进行课堂回答）

教师总结：

A、我国工人阶级是同社会化大生产相联系的，他既是先进生产力的代表，又是先进生产关系的代表。

B、工人阶级具有坚定的革命性、严格的组织和纪律性，代表历史发展的方向。

C、工人阶级领导人民民主专政国家专政是通过共产党的领导来实现的。

D、工人阶级在其先锋队中国共产党的领导下，在长期的革命和建设事业中始终代表中国各族人民的根本利益。

教师：

通过课前学生的预习，请同学回答：

现代工人阶级的综合素质高在什么地方？

（让学生看教材阅读与思考做分析说明）

教师：

围绕现代工人的思想道德素质和科学文化素质日益提高这两方面进行分析，着重分析现代工人的科学文化素质为什么能提高？

其一：

知识分子作为工人阶级的一部分，增强了工人阶级科学文化素质；其二：

现代工人阶级的文化水平有了明显的提高。

【拓展思考】：

现在有许多人不想当技工，实际上跟社会上“唯文凭”有关，重学历、轻技能。

随着改革开放，经济建设的不断深入，国际先进技术的不断涌进，生产一线需要大量的高技能的技术工人，而且需要一定的文化知识加上丰富的实践经验的工人。

随着我们对人才观的认识逐步深入，逐步走向了务实的那种观念，现在不“唯文凭”，只要在社会主义建设中，在本职岗位上有创造性的劳动，能为国家做出贡献，只要是某一个方面的专家能手，现在都称为是人才。

特别是党和国家的舆论方面也提出了技术工人也是人才，所以实际上现在这几年读高职、读技能型专业的学生数量在不断攀升，全国职教工作会议提出，全国数控操作工就缺口60万。

除了正规的高等学校，或者短期的进修，各种形式的提高我们理论水平的途径很多，各行各业都有自己的一套理论，我们可以结合自己的工作岗位，先掌握一套技术，再通过业余时间结合自己的岗位进一步提高，这样对于我们每一个人的成才都有好处。

最主要的一点，这对我们国家的发展有很大的好处，不会造成哪一个行业的偏废。

2、工农联盟是我国人民民主专政国家政权的阶级基础

图片1：

1955年发行的第二套人民币上，10元纸币上印有工农图案，是中国各民族大团结和紧密的工农联盟的象征。

教师：

在社会主义现代化建设中，农民阶级为什么是最可靠的同盟军？

（学生讨论、回答）

教师总结：

A、在我国，农民占人口的绝大多数，农民问题始终是中国革命和建设的基本问题。

B、历史经验证明，农民阶级是最可靠的同盟军（革命和建设各项成就的取得同工农联盟分不开）。

C、社会主义建设新时期，工农联盟的重要性。

【讨论题】上海是如何体现出中央提出的“建设社会主义新农村”的？

结合上海郊县的事例来举例说明。

学生回答：

上海奉贤现代农业园区、上海孙桥现代农业开发区体现了我们郊区在建设社会主义新农村发展中所取得的成果。

教师：

在我们社会主义现代化建设中，哪些人参与了我们国家建设和发展？

学生：

工人、农民、技术人员、法官、警察、司机等等。

教师总结：

图片展示了各行各业的人在参与社会主义现代化建设。

除了工人、农民、知识分子之外，还包括民营科技企业的创业人员和技术人员、受聘于外资企业的管理技术人员、个体户、私营企业主、中介组织的从业人员、自由职业人员等社会阶层都参与社会主义现代化建设。

他们都是在党的路线方针政策指引下，通过诚实劳动和工作，通过合法经营，为发展社会主义的生产力和其他事业做出了贡献。

他们都是推动我国经济发展和社会进步的积极力量。

（教师由此引出“人民民主专政具有极为广泛的社会基础”）

3、人民民主专政具有极为广泛的社会基础

人民民主专政的国家政权的社会基础的演变

A、社会主义革命时期：

两个联盟（工人阶级、农民阶级、城市小资产阶级和民族资产阶级）

B、社会主义改造完成后

工人阶级、农民阶级、知识分子、其他社会主义劳动者、拥护社会主义的爱国者和拥护祖国统一的爱国者

C、改革开放后

工人阶级、农民阶级、知识分子、其他社会主义劳动者、中国特色社会主义事业的建设者、拥护社会主义的爱国者和拥护祖国统一的爱国者

国家国徽

【思考】：

我国国徽图案的组成的含义是什么？

答题思路：

由国徽的图案进一步深入理解本课学习的重点，他鲜明的体现了我国的国家性质是工人阶级（经过共产党）领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的国家。

第一节保障人民当家作主的国家政权

第二框人民民主专政是人民民主与对敌专政的结合

一、教学目标

1、知识与技能：

学会区分“人民”和“公民”的概念。

理解我国人民民主专政的两个方面：

在人民内部实行民主和对敌对分子实行专政以及他们之间的辩证关系。

人民民主专政的实质是人民当家作主。

2、过程与方法：

要求学生课前预习、收集资料，课堂上进行交流，培养学生收集和分析资料的能力，培养他们的团队合作精神；通过课堂上对所收集材料的交流、分析，提高学生的口头表达能力，加深他们对课本知识的理解。

二、课前准备

1、学生准备：

A、收集资料：

在我们的日常生活中，哪些事件体现了我们的民主权利以及哪些事件体现我们对敌对分子和敌对势力的打击；

B、学生操作：

学生课前准备，模拟选举活动的全过程，学习依法行使公民的选举权利，从中体现人民的当家作主。

2、教师准备：

A、教师收集与教材相关的资料（选举的过程）。

B、对学生的模拟选举活动进行指导

三、教学过程

【导入新课】我国的宪法第二条规定：

“中华人民共和国的一切权力属于人民。

”

教师：

为什么国家的一切权力属于人民而不是属于公民呢？

公民：

是个法律概念，凡是有中华人民共和国国籍的人，都是中华人民共和国的公民。

人民：

是个政治概念，是对敌人而言的。

在我国，公民中的绝大多数是人民，极少数是人民的敌人。

公民中的人民是享有宪法和法律规定的一切权利并履行全部义务；公民中的敌人则不能享有全部公民权利，也不能履行服兵役和参加民兵组织等公民的某些光荣义务。

在上节课的学习中，我们学到了“国体”即“国家性质”，“人民民主专政”是我国人民当家作主的国家性质的科学表述。

今天我们就要深入学习“人民民主专政”的具体含义。

人民民主专政包含两个方面：

人民内部实行民主

｝有机结合

对敌对分子实行专政

1、人民民主专政是最大多数人对极少数人实行的统治（板书）

我国人民民主专政的最大特点，就是他是占全国人口绝大多数的人民掌握国家政权，他在人民内部实行民主，对极少数敌对分子实行专政。

因此，人民民主专政的本质是人民当家作主。

在我国，人民民主具有广泛性。

他包括两层意思：

首先在我国包括工人、农民、知识分子和其他社会主义劳动者、中国特色社会主义建设者、拥护社会主义的爱国者，拥护祖国统一的爱国者在内的全体人民都是国家和社会的主人。

他们都平等的享有管理国家和社会的权利。

其次，我国人民享有广泛的民主权利。

教师：

刚才我们模拟的选举活动是属于公民享有的政治权利，同学们展示的材料还体现了我国公民还享有经济、文化和社会生活等各方面的广泛的民主自由权利。

在人民内部实行民主的事例：

人民代表大会制度、各级各层的选举制度、对各种事件召开的听证会等。

以上所讲的是我国人民在国家和社会中享有广泛的民主权利。

这是人民专政的一个方面：

在人民内部实行民主，他的另一个方面是对敌对分子实行专政。

2、人民民主专政是人民享有民主和对敌对分子实行专政的结合（板书）

民主同专政是一个问题的两个方面。

对统治阶级来说是民主，那么，对被统治阶级来说就是专政。

任何国家都是统治阶级的民主和对被统治阶级的专政两个方面的结合。

在我国有哪些敌对分子需要我们对他们进行专政的？

（学生看书回答）

危害国家安全以及人民民主专政和社会主义制度的的犯罪分子，破坏社会主义经济制度的犯罪分子，侵害公民的民主权利和人生权利的犯罪分子，以及妨碍社会管理秩序的犯罪分子。

对于以上所说的这些犯罪分子我们该如何对他们进行专政呢？

依据刑法，打击和惩罚极少数敌对分子的犯罪行为。

（学生展示有关对敌对分子进行专政的相关资料）

教师：

所以，我国的人民民主是人民享有民主和对敌对分子实行专政的结合。

我国人民民主专政的本质是人民享有民主，对敌对分子实行专政，是人民民主和对敌专政的统一。

3、人民民主和对敌专政的统一的辨证关系（板书）

（学生看书思考回答）

教师总结：

在人民内部实行民主是对敌实行专政的前提和基础。

只有充分发扬人民民主，确保人民当家作主的地位，才能调动人民群众的积极性，对敌人实行有效的专政；同时也只有坚持国家的专政职能，依法打击破坏社会主义现代化建设的敌对势力和敌对分子，才能保障人民民主和国家的长治久安。

第二节维护人民民主专政的国家政权

第一框我国政权对内对外的国家职能

一、教学目标：

1．知识与技能：

了解我国现阶段的对内职能对外职能，通过教学使学生能从国家行使具体职能的事实，判断其发挥了何种职能，理解我国政权行使的国家职能是由人民民主专政的国家性质决定的，集中体现了我国工人阶级和广大人民群众的利益和意志。

2．过程与方法：

组织、发动学生以小组的形式，收集国内、国外时事新闻，通过比较资本主义国家和我国的国家职能认识我国的国家性质和资本主义国家性质的区别；了解知识的生成过程，逐步掌握自主学习、探究学习的方法，培养收集、加工和处理信息的能力等。

3．情感、态度与价值观：

帮助学生增强国家观念，增强关心国家大事、积极参与政治活动的情感；明确作为当代中国青年学生应具备国家观念和爱国的情感，确立为构建社会主义和谐社会而奋斗的政治责任感和维护祖国利益的信念。

二、课前准备

学生：

关注新闻播音，收集近期的国内和国外时事新闻或时政热点专题，制成PPT形式。

教师：

课前收集同主题资料，补充相关事例，精研基本知识，设计基本问题，制作课件。

师生共同完成研究性课题：

构建社会主义和谐社会专题。

三、教学过程

【教师提问】1、什么是国家职能？

2、从上述新闻材料中，你能指出资本主义国家有哪些对内对外职能吗？

3、资本主义国家的国家政权为什么要承担社会管理的职能？

4、资本主义国家的对内对外职能与其国家性质有什么关系？

【学生发言交流】（略）

教师总结：

1、国家职能是指国家政权在实现阶级统治与社会管理中所负的职责和功能。

（板书）

2、资本主义国家对内行使着两种国家职能：

①是政治统治职能，即保障资产阶级的政治统治，镇压无产阶级和劳动人民的反抗。

这是资本主义国家的最主要职能②是社会管理职能，即管理经济和社会公共事务，包括发展社会公共事业，搞好环境保护和维护生态平衡等。

这一职能在客观上有利于社会经济的稳定和发展，但从根本上目的是为了维护资产阶级的高额利润和统治地位。

资本主义国家对外行使着两种国家职能：

①是保卫本国、对外侵略的职能，即保卫本国的主权和利益，对外侵略和掠夺别的国家②是交往职能，即加强对外交往，调整国家之间的利益关系，创造有利于本国发展的国际环境。

（板书要点）

3、资本主义国家的对内、对外职能都是维护资产阶级的统治和经济利益，说明国家职能与国家性质是密切相关的。

（板书）

4、国家性质决定国家职能，国家职能又反映了国家性质。

（板书）

【教师提问】我国是人民民主专政的社会主义国家，我国的国家职能和资本主义国家的国家职能是一样的吗？

【导入新课】我国政权对内对外的国家职能（板书）

1．我国国家政权对内行使的国家职能（板书）

【学生看书、小组讨论】你能说出上述课件体现我国哪些对内职能吗？

【学生发言交流】（略）

教师在学生发言后补充相关事例展开教学：

新华网北京2006年10月18日电国务院总理温家宝18日主持召开国务院常务会议，分析今年前三季度经济形势，研究部署第四季度经济社会发展工作。

表明我国行使：

（1）组织和领导社会主义现代化建设——我国国家政权的最主要的职能（板书）

教师强调三个主要战略：

科教兴国战略；人才强国战略、可持续发展战略；

强调两个方略：

依法治国与以德治国方略；强调促进社会主义四个方面建设（物质文明、精神文明、政治文明与和谐社会建设）的全面发展。

【多媒体展示】新华网上海2006年10月24日电24日下午，上海市第二中级人民法院对李斌等20名被告人组织、领导、参加黑社会性质组织一案进行一审宣判，被告人李斌犯运输、贩卖毒品罪，组织、领导黑社会性质组织罪，故意伤害罪和非法持有枪支罪被判处死刑，剥夺政治权利终身，并处没收个人全部财产。

其他19名被告人分别被判处无期至1年3个月不等的徒刑。

表明我国行使：

（2）依法打击极少数敌对势力和敌对分子的破坏活动（板书）

教师强调当前阶级斗争的主要表现为广大人民群众同极少数敌视和破坏社会主义事业的敌对分子的斗争；强调坚持国家专政职能的意义：

维护社会治安和社会秩序，保护各企事业单位及公民不受非法侵害，保证社会主义建设的正常进行，保障人民当家作主。

【多媒体展示】上海市第二批高龄无保障老人领到养老金（2006年10月18日），

劳动保障部推动各地年内实施最低小时工资制度新华网深圳2006年10月18日

（3）协助人民内部的关系和利益，正确处理人民内部矛盾（板书）

教师强调人民内部存在不同利益、产生矛盾和问题的原因及处理得当的意义。

【多媒体展示】提升服务功能造福社区居民

（4）组织社会公共服务（板书）

教师强调社会公共服务的内涵（社会环境、自然环境，社会福利制度和社会保障制度）

资料链接:

①新华网北京2006年10月31日电：

外交部发言人刘建超31日表示，美国向台湾出售武器，违反美国政府在中美三个联合公报特别是“八·一七”公报中向中方作出的承诺，危害中国国家安全和和平统一大业，中国政府和人民一贯坚决反对。

②中新网2006年10月26日电：

中国国家主席胡锦涛今天上午与法国总统希拉克举行会谈。

会谈前，胡锦涛主持欢迎仪式，欢迎希拉克来访。

③新华网摩洛哥-拉巴特2006年10月31日电：

“打击核恐怖主义全球倡议”首次会议31日在拉巴特闭幕时通过《原则声明》，强调恐怖分子如果拥有和使用核武器将会对人类造成巨大危害，打击核恐怖主义迫切需要加强国际合作和增强力量。

中国、美国、俄罗斯等12个倡议创始成员国参加了此次为期２天的会议，国际原子能机构和摩洛哥作为观察员与会。

【小组讨论】上述新闻材料体现我国哪些对外职能？

【学生发言交流】（略）

【教师归纳】

2．我国国家政权对外行使的国家职能（板书）

⑴防御外部敌人的侵犯和颠覆，捍卫国家的主权、安全和领土完整（板书）教师强调我国处于复杂的国际环境中，人民民主专政的国家政权肩负着保卫祖国领土不受侵犯、维护国家主权和独立、确保国家安全的重任。

⑵发展国际交流和合作，协调我国和他国的关系（板书）

教师强调为加速我国现代化建设的发展，为了维护我国的国家利益，必须发展同各国的友好合作关系。

⑶维护世界和平，促进共同发展（板书）

教师强调我国加强同世界各国人民特别是发展中国家人民的团结，反对各种形式的霸权主义和强权政治，反对一切形式的恐怖主义。

发挥我国在国际社会中的积极作用。

【想一想】我国国家政权的对内职能与对外职能的内在联系。

教师引导：

处理国家内部事务对于处理外部事务的作用（根本）；处理外部事务对于处理内部事务的意义（条件）

【说一说】请分析说明我国国家职能与人民民主专政的国家性质的关系

教师归纳：

我国国家政权的对内对外的国家职能，维护的是广大人民的根本利益。

我国的国家职能既是由我国人民民主专政的国家性质所决定，又集中反映了我国工人阶级和广大人民群众的意志和利益，鲜明地体现了我国人民民主专政的国家性质。

第二节维护人民民主专政的国家政权

第二框坚持人民民主专政是实现社会主义现代化的政治保证

一、教学目标

1、知识与技能：

引导学生联系实际，结合事例理解坚持人民民主专政的必要性，认识坚持人民民主专政是我国的立国之本，是实现社会主义现代化建设的政治保证。

2、过程与方法：

通过社会走访、调查和探究性学习等形式，逐步培养学生相关知识和实际的相互转换的能力。

选取典型的现实材料，引导学生独立思考、合作探究。

3、情感、态度与价值观：

引导学生增强自己的政权观念，认同维护人民民主专政的国家政权是我们的神圣职责，增强热爱祖国的感情、当家作主的国家主人翁意识。

二、课前准备

1、师生合作共同查找“泰国军事政变”的相关资料，制作多媒体课件

2、查找宪法的相关内容

3、完成探究性学习课题：

我国为什么必须坚持人民民主专政？

三、教学过程：

大家都知道2006年9月19日泰国发生了泰国军事政变。

何谓政变？

形势如何？

【学生讨论】泰国为什么发生军事政变？

这一事件给我们什么启示？

教师引导：

政治是经济的集中表现，政治的核心是国家政权。

泰国军事政变原因分析：

2006年1月23日，他信家族所掌控的钦那瓦集团全部股票以733亿泰铢出售给新加坡淡马锡控股有限公司，但其交易是否涉嫌逃税问题，引起大规模反他信游行示威活动。

4月2日，经过补选，泰爱泰党大获全胜，他信被指控“操纵选举过程”多数民众认为选举存在舞弊嫌疑。

这一事件对我们的启示：

要巩固我国人民的政权必须要坚持在人民内部实现广泛的民主和对极少数敌对分子实行有效的专政。

【导入新课】坚持人民民主专政是实现社会主义现代化的政治保证（板书）

教师：

有一句话“改革开放是我国的强国之路，四项基本原则是我国的立国之本”，坚持人民民主专政是四项基本原则之一，为什么说坚持人民民主专政是我国的立国之本？

【多媒体演示】宪法的相关内容

教师：

人民民主专政是宪法对我国的国家性质的科学概括，坚持人民民主专政载入宪法，使其具有最高的法律地位，我们必须自觉维护人民民主专政的国家政权。

1、坚持人民民主专政是我国的立国之本。

（板书）

【图片演示】改革开放以来我国社会主义现代化建设取得的举事瞩目成就:

人均GDP不断攀升、就业目标超额完成、经济结构日益优化……

老师：

半个多世纪以来，我们上海和整个国家所以能发生翻天覆地的变化，一个根本的原因，就是建立了人民民主专政的国家政权，就是国家政权掌握在人民手里。

因此，维护人民民主专政的国家政权，就是维护广大人民的根本利益。

2、坚持人民民主专政是社会主义现代化建设的政治保证。

（板书）

【探究性学习展示】围绕研究性总课题：

我国为什么必须坚持人民民主专政？

学生分四个研究小组展示

【多媒体演示】

第一研究小组子课题：

为什么说只有巩固人民的政权，我们才能在人民内部实现最广泛的民主，确保人民当家作主。

第二研究小组子课题：

为什么说只有巩固人民的政权，我们才能对极少数敌对分子实行有效的专政。

第三研究小组子课题：

为什么说只有巩固人民的政权，我们才能集中力量推进社会主义现代化建设事业

第四研究小组子课题：

为什么说只有巩固人民的政权，我们才能有效应对复杂多变的国际环境，粉碎国际敌对势力全盘“西化”、“分化”的战略图谋。

【学生发言交流】（略）

老师在学生发言后补充相关事例展开教学：

【教师归纳】：

（1）只有巩固人民的政权，我们才能在人民内部实现最广泛的民主，确保人民当家作主。

（板书）

指导学生阅读教材，理解这一部分知识的要点：

人民政权依法保护人民的民主权利和合法权益，正确协调人民内部关系，充分调动人民群众的主动性、积极性、创造性，投身于社会主义现代化建设。

【多媒体演示】据新华社北京200