北京市高一语文上学期期中试题.docx
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北京市高一语文上学期期中试题
2020学年上学期高一年级期中考试语文试卷
本试卷满分150,考试时间150分钟
第Ⅰ卷
一、基础知识
1.下列词语中,加点字字音全部正确的一项是
A.桅(wéi)杆蜡笺(qiān)菜畦(qí)拙(zhuó)于言辞
B.隽(jùn)永湍(tuān)急熨(yùn)帖大腹便便(pián)
C.鳜(jué)鱼欹(qī)侧嘈(cáo)杂胼(biǎn)手胝足
D.竹篙(gāo)悲怆(chuàng)炮(páo)制亘(gèn)古不变
【答案】D
【解析】A.蜡笺(jiān)拙(zhuō)于言辞B.隽(juàn)永熨(yù)帖C.鳜(guì)鱼胼(pián)手胝足
点睛:
高考字音考查的对象主要有多音字、形声字和异形(包括形似)同音(包括近音)字三种。
由于生活中那些容易读错的字往往也就是高考字音考查的重点内容,因此,归纳出误读的常见类型对我们复习备考是很有帮助的,同时针对每一种误读类型,我们都要采取积极的措施,从而能够有的放矢地掌握好字音这个考点。
字音的误读的原因主要有以下几种。
(1)把多音字的甲音误读成乙音。
(2)形声字类推偏旁引起误读。
(3)习惯误读字,如“玫瑰”中的“瑰”,“气氛”中的“氛”。
(4)生僻字。
生僻字,因其不常见而容易被忽略,易误读。
考生平时要做有心人,注意积累。
2.下列词语中,字形全部正确的一项是
A.迟滞博动声名狼藉稍纵既逝
B.猝然恪守名躁一时穿流不息
C.沧桑溃乱四散逃窜迫不及待
D.松懈糟粕惊滔骇浪箭拔弩张
【答案】C
【解析】A.搏动稍纵即逝B.名噪一时川流不息D.惊涛骇浪剑拔弩张
点睛:
复习建议1、 博闻强识。
①博闻,即平时加强识记,尽力拓宽知识面,扩大阅读量,积累词汇,丰富词汇量。
②强识,对汉字字形的识记要化大力气。
对那些形近字、音近字、义近字等尤其要仔细区别。
在这里,我们为大家翻印了一部分资料——《常见的别字汇编》和《易混字的分辨》,供同学们平时强化识记。
2、 加强练习。
3、学会区别同音字。
4、学会以音辨形。
⒌学会以义辨形。
⒍学会根据语境辨形。
3.下列句子中,加点成语使用恰当的一项是
A.为反对日本修路,中学生们勇敢地走上街头请愿示威。
然而,官员的“无作为”,县政府与警察的阻挠,使这场学生运动无疾而终。
B.由于《论语》内容驳杂,涉及面很广,且缺少谈话相关语境,研究者对于《论语》的解读和阐述莫衷一是。
C.秦晋围郑,烛之武夜入秦营,面见秦伯时大放厥词,终以委婉的辞令劝谏成功,瓦解了秦晋联盟。
D.在严寒的冬天,两只三桅大船破浪并行,一网上来,能打上千斤鱼。
这种竭泽而渔的打鱼方式极为壮观豪迈。
【答案】B
【解析】A.无疾而终:
没有病就死了。
是死亡的一种最高境界。
比喻事物未受外力干扰就自行消灭了。
C.大放厥词:
厥:
其,他的;词:
文辞,言辞。
原指铺张词藻或畅所欲言。
现在指大发议论。
感情色彩:
贬义。
D.竭泽而渔:
竭:
使……于涸;泽:
池塘;渔:
捕鱼。
形容只顾眼前利益而不顾长远效益。
贬义。
...
点睛:
①从语境角度,用逻辑关系与词语对应解题;②从词义角度,用提取语素与词义轻重解题;③从用法角度,用适用对象与感情色彩解题。
对于词语题,第一要辨析词义,包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。
第三,辨析用法。
包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。
解答词语题,第一、逐字解释词语,把握大意;第二、注意词语潜在的感情色彩和语体色彩;第三、要注意词语使用范围,搭配的对象;第四、弄清所用词语的前后语境,尽可能找出句中相关联的信息;第五、从修饰与被修饰关系上分析,看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。
4.下列句子中,加点成语使用恰当的一项是
A.盛唐诗人岑参以热情浪漫的笔致描写军旅生活与边塞风物,表现了盛唐士人渴望投笔从戎、以身报国的豪情壮志。
B.在失去健康后,史铁生消沉过、绝望过,最终他走出了生存困境并开始文学创作,这样的人生经历实在是骇人听闻。
C.邻近春节,小区物业提醒各业主加强防盗意识;社区民警也做了充分准备,开门揖盗,力求杜绝一切盗窃行为。
D.《春江花月夜》有“孤篇压全唐”的美誉。
诗人借助浩淼的春江、繁茂的春花等呈现出了月光的皎洁澄澈,营造出美轮美奂的梦幻景致。
【答案】A
【解析】B.骇人听闻:
骇:
惊吓,震惊。
闻:
听。
使人听了某事后感到很惊讶,恐惧。
多指社会上发生的坏事。
含贬义。
C.开门揖盗:
揖:
拱手行礼。
打开门请强盗进来。
比喻引进坏人,招致祸患。
贬义词。
D.美轮美奂:
轮:
高大;奂:
繁复美丽。
指建筑物高大富丽。
5.下列句子中,加点成语使用恰当的一项是
A.从春秋战国起,汉民族就进入了如实记录历史的时代,出现了《春秋》、《左传》、《国语》等稗官野史。
B.《澡雪》取“疏瀹五脏,澡雪精神”之意,希冀以文字清洁读者的精神。
同学们应含英咀华,细细品味文字中的奥妙。
C.曾几何时,孔子杏坛讲学,不分贵贱。
而今,就连幼儿园招生也要看“门第”靠“拼房”,无形中将一批资质优秀的孩子拒之门外。
D.直到80年代,凭借《异禀》《受戒》《大淖记事》等作品,汪曾祺才引起当代文坛的关注。
此前,评论家一直漠不关心他的作品。
【答案】B
【解析】A.稗官野史:
稗:
微小、琐碎的;稗官:
古代的小官,后称小说或小说家为稗官。
本义指旧时的小说和私人编撰的史书。
泛称记载轶闻琐事的文字。
C.曾几何时:
曾:
曾经;几何:
若干、多少;时:
时间。
才过了没多少时间。
指没过多长时间,不要错误地理解为“曾经”“不知何时”等。
D.漠不关心:
漠:
冷漠,冷淡。
对人或对事感情冷漠,一点也不关心。
6.下列有关文学常识的表达,有误的一项是
A.《春秋》是由孔子修订的鲁国编年史,其语言极为简练,但每句暗含褒贬,故被后人称为“春秋笔法”、“微言大义”。
B.陈子昂,唐代文学家。
他标举汉魏风骨,致力于推动初唐诗歌革新,与王勃、骆宾王、卢照邻并称为“初唐四杰”。
C.《左传》是我国第一部叙事较为完备的编年体史书,相传为春秋末年鲁国史官左丘明所作。
D.《战国策》是一部国别体史书,由西汉刘向整理编定而成。
主要记述了战国时期谋士们的政治主张和言行策略。
【答案】B
【解析】B.王勃、杨炯、卢照临、骆宾王合称“初唐四杰”。
点睛:
文学常识面广量大,需要考生平时做个有心人,多积累。
积累可以采用分门别类记忆法,即在分类的基础上把某些有相同点的知识按一定顺序集中在一起强化记忆。
可以以考点为分类标准,如:
(1)时代国别,可以借鉴古代史书体例中的编年体和国别体的方法,按不同时代和不同国家来记忆。
(2)风格流派,如“山水田园诗派”“边塞诗派”“婉约派”“豪放派”等。
(3)地位评价,如“四大名著”“世界三大短篇小说巨匠”等。
(4)文章体裁,如小说、诗歌、散文、戏剧等。
(5)题材人物,如《范进中举》《孔乙己》等都塑造了受封建科举制度迫害愚弄的旧知识分子形象。
(6)作家作品,如苏轼的诗、词及文等。
(7)字号称呼,如柳河东、杜拾遗、太史公等。
二、课内文言文
7.下列对加点字的解释全都正确的一组是
①夫晋,何厌之有厌:
厌烦②晋军函陵军:
军队...
③因人之力而敝之敝:
损害④臣之妻私臣私:
偏爱
⑤期年之后期:
期限⑥焉用亡郑以陪邻陪:
陪伴
⑦曾不能疾走曾:
曾经⑧微夫人之力不及此微:
没有
⑨太后之色少解少:
稍微⑩大臣强谏强:
竭力
A.①③⑤⑦⑨B.①②⑥⑧⑩
C.②④⑤⑦⑨D.③④⑧⑨⑩
【答案】D
【解析】(厌,满足;军,驻军;期,满一年;陪,增加;曾,竟;)
点睛:
此类题一定要结合语境理解选项句的含义,将所给的义项代入句子,看是否合乎语境。
通常可采用以下方法进行推断:
(1)常识识记法。
文言实词的推断还要求考生必须掌握必要的古代文化常识,如“乞骸骨”(告老还乡)、“下车”(官员刚到任)、“春秋”(年龄)、“结发”(男子成年)等。
(2)联想迁移。
近几年文言文考查都坚持“课外材料课内考”这一原则,即考查的语段和内容是学生陌生的,但知识点却是课内的,可从学过的文言篇目或熟知的成语典故中找到相关依据。
(3)通假代入法。
有时对文言文中某个实词无法理解时,不妨从通假角度考虑,从声旁或形旁角度出发,(4)利用字形推。
汉字是表意体系的文字,抓住字的形旁推测字义就是一种正确的理解途径。
(5)互文对举。
几个结构相同或相似的句子,其相同位置上的词语往往具有相同、相近或相对、相反的关系。
(6)语法推断法。
用语法分析法分析实词所处的语法位置,推知它的词性,进而推知它的意义。
8.下列选项中加点字的意思相同的一项是
A.日食饮得无衰乎
而臣衰,窃爱怜之
B.又欲肆其西封
而封之以膏腴之地
C.犹不能恃无功之尊
老妇恃辇而行
D.时时而间进
【答案】C
【解析】(恃,依靠。
衰,减少和衰弱;封,边境和分封;间,断断续续和中间)
间不容发
9.下列选项中加点字的用法和意义相同的一项是
A.幕寝而思之
夜缒而出
B.行李之往来
是寡人之过也
C.以乱易整,不武
必以长安君为质
D.吾其还也
【答案】A
【解析】(而,修饰。
之,取独和助词。
以,用和把。
其,还是和他的)...
点睛:
该题考查理解常见文言虚词在文中的意义和用法。
文言虚词要“三抓”,“三抓”是指:
(1)抓重点。
《考试说明》要求掌握的文言虚词共18个,一定要个个落实,从常用意义和非常用意义方面比较区别,把握常用意义和用法,照顾特殊意义和用法,可以采用多义比较的方法,同类集中。
(2)抓课文。
虚词的考查方式,多为选择题,每个选项两个句子,一般必有一句出自课本。
根据这一特点,考生应立足课本,结合经典例句,归纳整理,可收事半功倍之效。
(3)抓落实。
对于典型用例,经常复习,防止遗忘。
比如该题中每组中有一句话出自课本,必须将课内的文言文抓实了。
老妇必唾其面
10.下列各组加点字的用法和意义相同的一项是
A.皆以美于徐公
质于齐
B.臣以媪为长安君计短也
父母之爱子,则为之计深远
C.将焉取之
子亦有不利焉
D.若使烛之武见秦君
【答案】B
【解析】(为,替,给。
于,比和到。
焉,从哪里和语气词。
若,假如和像)
不若长安君之甚
11.下列加点字的活用与其他三项不同的一项是
A.闻寡人之耳者
B.今媪尊长安君之位
C.既东封郑
D.吾妻之美我者
【答案】D
【解析】(闻、尊、封为使动。
美,意动。
)
12.下列句式与例句相同的一项是
例句:
能谤讥于市朝
A.城北徐公,齐国之美丽者也
B.何厌之有
C.赵氏求救于齐
D.愿令得补黑衣之数
【答案】C
【解析】(例句为状语后置。
A为判断句。
B为宾语前置。
D省略句)
点睛:
文言文句式总分两大类:
固定句式、特殊句式.其特殊句式又可分为:
倒装句、被动句、省略句、判断句四大类,而倒装句又分为:
宾语前置句、状语后置句(介宾短语后置句)、定语后置句、主谓倒装句(谓语前置句)四类.文言文句式是每年高考语文必考考点之一,也是高中语文学习非常重要的一个版块。
三、默写
13.请在横线处补上诗句。
(1)三人行,必有我师焉。
_____________,其不善者而改之。
(《论语·述而》)
(2)譬如平地,_____________,进,吾往也。
(《论语·子罕》)
(3)令初下,_________,门庭若市。
(《邹忌讽齐王纳谏》)
(4)_________,君知其难也。
(《烛之武退秦师》)
(5)且君尝为晋君赐矣,许君焦、瑕,_________,君之所知也。
(《烛之武退秦师》)
(6)_________,唯君图之。
(《烛之武退秦师》)
(7)念天地之悠悠,_________。
(陈子昂《登幽州台歌》)
(8)_________,江月年年只相似。
(张若虚《春江花月夜》)
(9)鸿雁长飞光不度,_______。
_______,可怜春半不还家。
(张若虚《春江花月夜》)
(10)_________,万里长征人未还。
(王昌龄《出塞》)
(11)海内存知己,_________。
(王勃《送杜少府之任蜀州》)
(12)将军金甲夜不脱,_________,_________。
(岑参《走马川行奉送出师西征》)
(13)大漠风尘日色昏,_________。
(王昌龄《从军行》)
(14)潮平两岸阔,_________。
(王湾《次北固山下》)
(15)水落鱼梁浅,_________。
(孟浩然《与诸子登岘首》)
(16)乡泪客中尽,_________。
(孟浩然《早寒有怀》)
(17)崔颢《黄鹤楼》的颔联是:
“_________,_________。
”
【答案】择其善者而从之/虽覆一篑/群臣进谏/越国以鄙远/朝济而夕设版焉/阙秦以利晋/独怆然而涕下/鱼龙潜跃水成文/昨夜闲潭梦落花/人生代代无穷已/秦时明月汉时关/天涯若比邻/半夜军行戈相拨/风头如刀面如割/红旗半卷出辕门/风正一帆悬/天寒梦泽深/孤帆天际看/黄鹤一去不复返/白云千载空悠悠
【解析】高考默写题本来是极易得满分的题,可是往往由于错误理解、错误识记,以至于在高考时失分。
如果学时下点功夫,将其背过,平时做个有心人用以上六招加强识记,本题拿满分是不成问题的,这样也许可以使你的语文成绩再上一个台阶,让你走进理想的殿堂。
点睛:
高考所选择的名句大多出自课内所学篇目,只有少数来自课外,该如何识记这些课内的名句,需要一定的技巧。
高考所考的名句,字不一定有多复杂,但一定很有迷惑性,考生经常在这些“浅水滩”“翻船”,原因是光背不写,光记不辨,不知道联系句意和古文的特性来区分。
所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解,现在课标卷已经考核“理解性默写”,在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字,然后要立足于“写”,不要背下来但得不到分数。
解题策略:
一、对于名句默写应注意字形识记,考生默写时,有时对诗、文句中字的字形识记不牢,从而提笔写错字。
二、名句默写应注意:
字义识记,考生默写时,有时对诗、文句中字的字义弄不清楚,从而提笔写错字。
三、名句默写应注意:
对比识记,考生有时区分不开不同诗句中读音相同而书写不同的两个字,从而将这两个字写反了。
四、名句默写应的:
非常识记,有的诗句,按现在平常的说法或语序识记往往是错的,必须非常识记。
五、名句默写的意境识记,六、名句默写的字识记,默写的名句中有通假字的,一定要写诗句中的原字。
第Ⅱ卷
四、文言听力
14.请根据听到的文言文,将横线上的内容补充完整。
项籍者,字羽。
其季父项梁。
项籍少时,学书不成,去,学剑,又不成。
项梁怒之。
籍曰:
“
(1)_________;剑一人敌,不足学,
(2)_________!
”于是项梁乃教籍兵法。
籍大喜,略知其意,(3)_________。
籍长八尺余,(4)_________,才气过人,(5)_________。
(节选自《史记·项羽本纪》)
【答案】项籍者,字羽。
其季父项梁。
项籍少时,学书不成,去学剑,又不成。
项梁怒之。
籍曰:
“书足以记名姓而已;剑一人敌,不足学,学万人敌!
”于是项梁乃教籍兵法。
籍大喜,略知其意,又不肯竟学。
籍长八尺余,力能扛鼎,才气过人,虽吴中子弟皆已惮籍矣。
(节选自《史记·项羽本纪》)
五、课外文言文
阅读下面文言文,完成小题。
...
旗亭①画壁
开元中,诗人王昌龄、高适、王之涣齐名。
时风尘未偶②,而游处略同。
一日,天寒微雪,三人共诣旗亭,贳(shì)酒小饮,忽有梨园伶官十数人登楼会宴。
三诗人因避席偎映,拥炉火以观焉。
俄有妙妓四辈,寻续而至,奢华艳曳,都冶颇极。
旋则奏乐,皆当时之名部也。
昌龄等私相约曰:
“我辈各擅诗名,每不自定其甲乙。
今者,可以密观诸伶所讴,若诗入歌词之多者,则为优矣。
”
俄而,一伶拊节而唱,乃曰:
“________15________。
”昌龄则引手画壁曰:
“一绝句!
”寻又一伶讴之曰:
“开箧泪沾臆,见君前日书。
夜台何寂寞,犹是子云居。
”③适则引手画壁曰:
“一绝句!
”寻又一伶讴曰:
“奉帚平明金殿开,且将团扇共徘徊。
玉颜不及寒鸦色,犹带昭阳日影来。
”昌龄则又引手画壁曰:
“二绝句!
”
之涣自以得名已久,因谓诸人曰:
“此辈皆潦倒乐官,所唱皆______16______之词耳!
岂_______17_______之曲,俗物敢近哉?
”因指诸妓之中最佳者曰:
“待此子所唱,如非我诗,吾即终身不敢与子争衡矣!
脱是吾诗,子等当须列拜床下,奉吾为师!
”
因欢笑而俟之。
须臾,次至双鬟发声,则曰:
“______18______。
”之涣即揶揄二子曰:
“田舍奴!
我岂妄哉?
”因大谐笑。
诸伶不喻其故,皆起诣曰:
“不知诸郎君何此欢噱?
”昌龄等因话其事。
诸伶竞拜曰:
“俗眼不识神仙,乞降清重,俯就筵席!
”三子从之,饮醉竟日。
(节选自《集异记》)
【注】①旗亭:
酒楼。
②风尘未偶:
奔波困扰,很不走运。
③此诗大意为打开箱子看到朋友生前的信,泪洒胸襟。
朋友在地下虽然寂寞,却可以和大文学家扬雄在一起。
15.下列语句中加点字的解释,不正确的一项是
A.三人共诣旗亭诣:
到……去
B.寻续而至寻:
不久
C.我辈各擅诗名擅:
擅自
D.诸伶不喻其故喻:
明白
16.下列各组语句中加点字的意义和用法都相同的一组是
A.一伶拊节而唱/位尊而无功
B.三诗人因避席偎映/因人之力而敝之
C.之涣自以得名已久/老臣以媪为长安君计短也
D.皆当时之名部也/邻之厚,君之薄也
17.按顺序填入文中划线处最合适的一项是
①黄河远上白云间,一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关
②寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶
③《巴人》《下里》
④《阳春》《白雪》
A.①③④②B.①④③②C.②③④①D.②③①④
18.下列对原文的理解和推断,不正确的一项是
A.诗人王昌龄、高适、王之涣齐名,最初他们自己没有确定过高下优劣。
B.三位诗人在酒楼宴请歌妓,想通过歌妓演唱自己诗词的数量来定高下。
C.王之涣对自己的诗才颇为自负,而最终歌妓的演唱也证实了他的才能。
D.从文中可见当时诗人的优秀诗篇在社会上受到欣赏并广泛流传的情况。
...
【答案】15.D16.C17.C18.B
【解析】
15.本题正确答案应为B,寻续:
连续的意思。
点睛:
实词题目近些年考核有难度加大的趋势,一般刻意回避考纲规定的120个实词,并且考题选项中夹杂出现通假字、古今异义、词类活用等文言现象。
答题的方法有“结构分析法”“语法分析法”“形旁辨义法”“套用成语法”“套用课本法”但这些方法都需要一定的文言功底,最好方法是把所给的词义代到原文中去,看语意是否通顺来确定答案的正确与否。
16.A项中前一个而作连词,表示承接关系;后一个而作连词,表示并列关系。
B项中前一个因是趁的意思;后一个因是依靠的意思。
D项中前一个之作助词,的;后一个之作助词,取消句子独立性。
点睛:
该题考查理解常见文言虚词在文中的意义和用法。
文言虚词要“三抓”,“三抓”是指:
(1)抓重点。
《考试说明》要求掌握的文言虚词共18个,一定要个个落实,从常用意义和非常用意义方面比较区别,把握常用意义和用法,照顾特殊意义和用法,可以采用多义比较的方法,同类集中。
(2)抓课文。
虚词的考查方式,多为选择题,每个选项两个句子,一般必有一句出自课本。
根据这一特点,考生应立足课本,结合经典例句,归纳整理,可收事半功倍之效。
(3)抓落实。
对于典型用例,经常复习,防止遗忘。
比如该题中每组中有一句话出自课本,必须将课内的文言文抓实了。
17.本题用排除法,根据23空后面的“俗物敢近哉”可知34句应该放在一起。
故排除BD两个选项。
第四空后“之涣即揶揄二子曰:
“田舍奴!
我岂妄哉?
”因大谐笑。
”可知这里应填第一句。
故排除A选项。
只能选择C。
18.B项中“想通过歌妓演唱自己诗词的数量来定高下。
”表述错误,三位诗人并没有根据演唱诗词的数量来定高下。
点睛:
这道题目是概括归纳文章内容。
解答此类题的方法是:
①抓住题干,读全读准。
在阅读题目时,须读全、读准题干,切忌走马观花。
所谓读全,就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析;所谓读准,就是要准确地把握题干所提的要求,看清是选对的还是选错的,是概括内容还是分析观点。
只有对题干作全面、准确的分析理解,才能准确地答题。
②放回原文,查对正误。
特别是在时间、地点、官职,人物的行为、实效方面,应仔细查对原文的词句,全面理解,综合分析,两者间的差别正是把握全文的关键所在。
对似是而非处,要有借题解文的意识。
参考译文:
唐玄宗开元年间,诗人王昌龄、高适、王之涣齐名诗坛,当时他们奔波困扰,很不走运,但出外、家居却经常在一起。
有一天,天气寒冷,下着小雪,三位诗人一起到酒楼,赊酒小饮。
忽然,有十几个梨园的乐人上楼来聚餐。
三位诗人就离开坐席退到角落里,围着炉火在一旁观看。
一会儿,又有四个年轻的歌女相继到来。
她们穿戴豪华,体态柔美,容貌非常明艳漂亮。
不久,乐人们奏起音乐,都是当时著名的乐曲。
王昌龄等悄悄地相约说:
“我们各自占有诗名,从来没有自己确定过高下,现在可以暗中听这些乐人唱歌,如果谁的诗被当做歌词的最多,谁的诗就算最好。
”
一会儿,一个歌女打着拍子唱了起来,歌词是:
“寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。
”王昌龄就伸手在墙壁上画了一下,说:
“一首绝句。
”接着,又一个歌女唱道:
“开箧泪沾臆,见君前日书。
夜台何寂寞。
犹是子云居。
”高适就伸手在墙上画了一下,说:
“一首绝句。
”下面,又一个歌女接着唱道:
“奉帚平明金殿开,且将团扇共徘徊。
玉颜不及寒鸦色,犹带昭阳日影来。
”王昌龄就又伸手在墙上画了一下,说:
“我有两首绝句了。
”
王之涣认为自己成名已经很久,就对他们两人说:
“刚才这几个都是失意的歌女,唱的都是《巴人》《下里》一类俗曲,像《阳春》《白雪》那样的雅调,水平差的哪里敢唱呢!
”说完,就指着歌女中最漂亮的一个说:
“请等着听这位唱的歌,如果唱的不是我的诗,我就终身不敢和你们争高下了。
如果是我的诗,你们应当拜倒在我的座位下面,尊我为老师。
”
三人就嬉笑着等待。
很快就轮到那个头梳双环发髻的歌女唱了,唱的是:
“黄河远上白云间,一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。
”王之涣立即戏弄王昌龄、高适两人说:
“乡巴佬,我可不是瞎说的吧!
”三个人就大声说笑起来。
那些乐人不明白是什么原因,都站起身走过来,问道:
“不知诸位公子为什么这样欢声大笑?
”王昌龄等就告诉乐人们事情的经过。
乐人们争着行礼说:
“我们俗眼不识神仙,请诸位暂屈贵体,俯就宴席。
”三位诗人接受了邀请,畅饮了一整天。
六、古诗词鉴赏
阅读下面的古诗,完成小题。
阙题
刘昚虚①
道由白云尽,春与青溪长。
时有落花至,远随流水香。
闲门向山路,深柳读书堂。
幽映②每白日,清辉照衣裳。
【注】①刘昚虚:
生卒年未详,字全乙。
盛唐诗人。
②幽映:
茂密山林中深幽隐映的阳光。
19.请根据诗歌主旨,适当展开联想和想象,将诗歌前两联转换成一段情景交融的现代美文,不少于100字。
20.结合诗歌颈联与尾联,分条简要分析本诗所表达的思想情感。
【答案】19.道由白云尽:
或指小径由云深处延展而来,或指小路沿山势蜿蜒消失在云雾中,都表现出一种幽深的意味。
春与青溪长:
诗人一路沿溪而行,溪畔春树茂盛,绿意盎然。
,春意融融。
时有落花至,远随流水香:
时而有花瓣飘落到溪水中,仿佛青碧的流水也染上了芬芳的气息,弥散在水中山间。
让人感到此处的静美与娴雅。
...
20.
(1)颈联写作者闲居山中,读书
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