初中冀教版英语教案.docx

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初中冀教版英语教案

初中冀教版英语教案

　　初中冀教版英语教案1

　　一、单元教材分析

　　本单元要求学生掌握英文字母A—H，能认读其印刷体和手写体字母的大小写等四种形式。

书写（大写和小写，笔顺，笔画）基本合乎要求。

学习一些简单的英文名字，注意区别性别，并为自己取一个英文名字。

能看、听、说、唱本单元所列的日常交际用语，重点学会打招呼、相互问候并做到语音语调正确。

注意一些字母及日常交际用语的发音，总结元音字母a和e的发音规则。

　　二、单元学情分析

　　本单元围绕“问候他人”这一话题，展开听、说、读、写的教学活动。

为了创设较为真实的语言环境，首先让学生们认识一些较为简单的英文名字，并让学生们为自己取一个英文名字，让学生们感知、认识英语，并尽快进入英语的环境中。

在教学过程中应让学生体会打招呼用语的奥妙所在，做到灵活运用。

刚开始学习英语，学生们肯定对学习英语的兴趣非常深厚，教师一定要利用好这一点，让学生在学习英语中能获得乐趣。

并逐步让学生们形成稳定的学习兴趣。

　　三、单元教学建议

　　采用自主学习、小组合作学习、Roleplaying、pairwork等方式开展听、说、读、写的学习活动。

教师要尽量利用幻灯片、挂图、实物等给学生创造较为真实的英语情景。

在教学中创设切实可行的任务型教学活动、突出交际性。

引趣激趣策略，创设情景调节气氛，引发激发学生兴趣。

教师可以用手势，表情，动作等示意，帮助学生听懂课堂用语和日常交际用语，不讲或少讲汉语。

　　四、单元课时分配

　　本单元可用2课时完成教学任务：

　　（1a-2e）用1课时

　　（3a-4d）用1课时

　　（1a-2d）

　　一、教学目标：

　　1.语言知识目标：

　　1）能掌握以下词汇：

字母Aa~Hh,good,morning,Goodmorning!

hi,hello

　　2）能掌握以下句型：

　　①Goodmorning,Helen!

　　②Hello,Frank!

　　③Hi,Bob!

　　3）能理解用英语打招呼的不同说法，并能灵活运用。

　　4）能掌握字母Aa~Hh的字母顺序，读音及书写。

　　2.情感态度价值观目标：

　　让学生们在相互问候的过程中，学会礼貌待人，与同学之间友好相处。

万事开头难，首先利用这个单元培养学生们对英语的兴趣，因为兴趣是的老师。

　　二、教学重难点

　　1.教学重点：

　　1）认识一些简单的英文名字，并为自己取一个英文名字。

　　2）学习用英语进行见面打招呼，并能体会不同的打招呼用语的奥妙所在，做到灵活运用。

　　3）学习掌握字母Aa~Hh的字母顺序，读音及书写。

　　2.教学难点：

　　1）学习掌握字母Aa~Hh的字母顺序，读音及书写。

　　2）认识一些简单的英文名字，并为自己取一个英文名字。

　　三、教学过程

　　Ⅰ.Leadin

　　Listentoa“Goodmorning!

”song.ThenSslearntosingthissong.

　　（利用JEFC教材中的Goodmorning!

歌曲导入新课.）

　　Ⅱ.Presentation

　　1.ComeintotheclassroomandgreettheclasswithasmileandsayGoodmorning!

Now,introducethewords“teacher”and“class”byusinggestures.Repeatthisseveraltimesandhavetheclassrepeatafteryou.Studentscananswerasawholegroup,asrowsandasindividuals.

　　T:

（Bygestures）Teacher;Class

　　Ss:

（Repeatafterteacher）Teacher;Class

　　2.PointtoyourselfandsayI’mMiss/Mr.…Havethemrepeat.ExplainthetermsMissandMr.inChinese.Ssrepeatthisafewtimeswithrowsandindividuals.

　　Ss:

Miss/Ms.…（Ssrepeat）

　　Ss:

Morning,Miss/Ms.…（Ssrepeat）

　　Ss:

Goodmorning,Ms.,Mr.…（Ssrepeat）

　　3.Leavetheclassroom,returnandsayGoodmorning,class!

HelpthestudentsrespondwithGoodmorning,Miss/Mr.…SaySitdown,please.Nowlet’sstartthelesson.

　　（Practiceitseveraltimes.）

　　Ⅲ.Game（ChooseanEnglishname.）

　　1.T:

Wehavemanynewfriendsinourclassthisyear.TheyarefromtheU.S.A.andEngland.Whoarethey?

Doyouwanttoknowthem?

Nowpleaselookatthescreen.

　　初中冀教版英语教案2

　　教材分析

　　新目标任务型教学的特色理念：

《新目标英语》是以任务为基础的语言教学，在教材的设计上，遵循了自然言语、情境真实性、语言形式为交流功能性服务、层层深入阶梯型发展语言能力、在做中学等最新教学原则和理念，注重引导学生体会文化差异，培养学生自主学习能力，完全符合教育部的《义务教育阶段英语课程标准》的要求。

本教材的教学理念：

“知识用于行动”，强调“语言应用”，培养“创新、实践能力”，发展“学习策略”。

　　人教社《新目标英语》教材的几大特色：

　　A.图文并茂。

一幅副充满情趣，幽默生动的画面，令你眼睛一亮。

它不仅版面设计充满新意，而且在内容和结构方面更富有创意更具时代感，更有现代气息，更加贴近学生的生活。

学生一拿到课本后都爱不释手，迫不及待地翻阅。

　　B.实用性强。

每个单元的选材都****于学生的学习和生活。

紧紧地与学生的年龄特征、认知结构、生活经验联系在一起。

如第一册的十四个话题：

认识新朋友、教室里的物品、家庭成员、食品、购物、电影、参加社团、生活习惯、学习科目、国家与语言。

第二册的十二个话题：

邻居、动物、足球、职业、周末活动、音乐、人物性格与外貌、天气、节日、度假与休闲、流行文化、规章制度与日常生活。

由于这些都是学生熟悉的话题，生活中经常碰到的事情，所以学生容易接受，学习热情自然也高。

使教学活动由“要我学”转变为“我要学”。

　　C.注重交际。

针对中国学生学英语普遍存在的“聋哑病”，教材设计了大量的听说读写材料。

每个单元都有语言活动，且内容不同，形式多样，学生对这些活动充满兴趣，所以大家都能情绪高昂地参加pairwork,groupwork,games等活动。

学生们充满了自信，开心地练习说英语，教室里常常充满了欢歌笑语。

同学们都喜欢上英语课，他们能为学以致用而感到兴奋，同时也体验到了学习语言的快乐。

　　D.词汇量大。

第一册有词汇700个左右，第二册约450个，第三册约450个，第四册约400个，第五册约500个，合计2500个。

这一点正好达到《英语课程标准》5级的要求。

大大丰富了学生的词汇量，让学生能更好地表达自己的所思所想。

同时也要求学生必须采取有效的记忆单词的方法，就会事半功倍，否则难以适应教材的要求。

这时学生特别需要教师的指导.。

　　《新目标英语》的教材设计原则

　　a.言语、情境真实性原则（Theauthenticityprinciple）

　　任务的设计要提供给学习者明确、真实的语言信息。

语言情境、语言形式等要符合交际的功能和规律。

使学习者在一种自然、真实或模拟真实的情境中体会语言、掌握语言的应用。

　　b.形式-功能性原则（Theform-functionprinciple）

　　任务的设计注重语言形式和语言功能的结合。

形式-功能性原则，旨在使学习者掌握语言形式的同时，培养其自我把握语言功能的能力;每一阶段任务的设计都具有一定的导入性，学生在学习语言形式的基础上，通过系列任务的训练，能够自己进行推理和演绎，从而理解语言的功能，并在交际中进行真实运用。

　　c.阶梯型任务原则（Thetaskdependencyprinciple）

　　学习单元中任务的设计由简到繁，由易到难，层层深入，并形成由初级任务到高级任务并由高级任务涵盖初级任务的循环。

在语言技能方面，遵循先听、读，后说、写的设计顺序，使教学阶梯式地层层递进。

　　d.在做中学原则（Learningbydoing）

　　自始至终引导学生通过完成具体的任务活动来学习语言，让学生为了特定的学习目的去实施特定的语言行动，通过完成特定的交际任务来获得和积累相应的学习经验。

　　初中冀教版英语教案3

　　课时总安排

　　总共100课时：

授课课时复习课时

　　测试课时机动课时

　　三.教材总体目标、单元要求及重难点

　　Thegoal:

　　ThegoalofGoforitistomakelanguageastep-by-stepprogressionthatbuildsconfidenceandleadstoopen-endedactivitieswherestudentscanactivelyrelatelearningtotheirpersonallives.

　　GoForIt!

是以《英语课程标准》为依据，以学生的英语语言综合运用能力为目标。

不仅以语言知识、语言技能为重点，而且更注重学生的学习策略、情感态度和文化意识。

教学内容的处理和取舍灵活开放，只要教师从学生的实际水平和语言能力出发，任何教学内容的调整或取舍，任何教学步骤的安排都是可行的。

“Isometimesgotothelasttodothegroupworkfirst…Itdependsontheteachers’knowledgeofthestudentsactuallanguageability…”（DavidNunan）;提倡教师结合学生实际，充分利用学生、教师本身和环境中一切可以利用的资源，丰富教学内容，创造运用英语的机会，注意多渠道开发教学资源。

“Don’tusejustthetextbook.Anythinginreallifethatconnectandappropriatetothelessoncanbeusedasteachingresources.”（DavidNunan）;提倡任务型语言教学，教学进度整体把握，教学形式不拘一格;课堂以学生为主体，以任务为主线，重视体验参与，课后访谈调查，读写扎记，重视语言运用;正视个体差异，倡导过程激励，以多层次、多角度、多主体的结果与过程并重的评价方式激励进步。

　　Thekeypointsofeachunit:

　　TopicFunctionsStructures

　　U1MakingnewfriendsIntroduceyourself

　　Greetpeople

　　AskforandgivetelephonenumbersPresenttensetobe

　　Whatquestions

　　Prossessiveadjectives:

my,your,his,her

　　U2Thingsintheclassroom

　　IdentifyownershipsDemonstratives:

this,that

　　WhatquestionsandYes/Noquestions

　　Howdoyouspellpen?

　　U3ThefamilyIntroducepeople

　　IdentifypeopleDemonstratives:

these,those

　　Subjectpronouns:

I,he,she

　　Yes/Noquestions

　　Pluralnouns

　　U4ThingsaroundthehouseTalkaboutwherethingsareWherequestionsandYes/Noquestions

　　Prepositions:

on,in,under

　　Subjectpronouns:

they

　　U5SpendingtimewithfriendsAskandanswerquestionsaboutownership

　　MakesuggestionsPresenttensetohave

　　Yes/Noquestionsandshortanswers:

let’s

　　Adjectivesofquality

　　U6

　　FoodTalkaboutlikesanddislikesPresenttensetolike

　　Yes/Noquestionsandshortanswers

　　Affirmativeandnegativestatements

　　U7

　　ShoppingAskaboutprices

　　Talkaboutclothing

　　ThanksomeoneDemonstratives:

this,that,these,those

　　Howmuchquestions

　　U8

　　DatesTalkaboutdatesWhenquestions

　　Prossessive“s”

　　Howoldareyou?

　　U9

　　MoviesTalkaboutpreferences

　　MakeplansPresenttensetowant

　　Yes/Noquestionsandshortanswers:

　　Adjectivesofquality

　　U10JoiningaclubTalkaboutabilitiesModalverbcan

　　Yes/Noquestionsandshortanswers:

　　Affirmativeandnegativestatements

　　Whatquestions

　　U11DailyroutinesTalkaboutdailyroutines

　　AskaboutandsaytimesWhenquestions

　　Whattimeisit?

　　Adverbsoffrequency

　　U12SchoolsubjectsTalkaboutpreferences

　　GivereasonsWhatquestions