New六年级英语上册Unit6andRecycle2教案.docx
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New六年级英语上册Unit6andRecycle2教案
Unit6Howdoyoufeel?
单元教学目标
能力目标
1、学习表达情绪和调节情绪的句子:
They’reafraidofhim.Thecatisangrywiththem.What’swrong?
Yourfatherisill.Heshouldseeadoctorthismorning.Don’tbesad.
2、能掌握四会单词或词组:
angry,afraid,sad,worried,happy,seeadoctor,domoreexercise,wearwarmclothes,takeadeepbreath,counttoten。
3、能听、说、认读单词或词组:
chase,mice,bad,hurt,ill,wrong,should,feel,well,sit,grass,hear,ant,worry,stuck,mud,pull,everyone。
4、能够用英文表达情绪以及如何调节情绪。
5、学习字母t在单词末尾的发音。
6、会唱歌曲《Ifyou’rehappy,clapyourhands》。
知识目标
1、能听懂、会说PartA,B中Let’stalk,Let’slearn中呈现的对话,并能在实际情境中得以运用。
2、能听、说、认读三会单词或词组:
chase,mice,bad,hurt,ill,wrong,should,feel,well,sit,grass,hear,ant,worry,stuck,mud,pull,everyone。
掌握四会单词或词组:
angry,afraid,sad,worried,happy,seeadoctor,domoreexercise,wearwarmclothes,takeadeepbreath,counttoten。
3、理解Readandwrite,Let’scheck,Let’swrapitp,Storytime部分的内容,会唱歌曲《Ifyou’rehappy,clapyourhands》。
情感目标
1、学会正确表述自己的情绪,学习一些调整情绪的小方法,培养学生自我调节心理的能力。
2、通过唱歌,提高学生的审美情趣。
课时安排:
6课时
第一课时A.Let’slearnA.Writeandsay
第二课时A.Let’stryA.Let’stalk
第三课时B.Let’slearnB.Playcardgames
第四课时B.Let’stryB.Let’stalk
第五课时B.ReadandwriteB.Tipsforpronunciation
第六课时B.Let’scheckB.Let’swrapitupC.Storytime
第一课时
教学内容A.Let’slearnA.Writeandsay
教学目标
1、能够听、说、读、写本课时主要单词:
angry,afraid,sad,worried,happy。
2、能够听、说、读、写句子:
I’m…He/Sheis…Theyare…并能在实际情境中正确使用。
3、会唱歌曲《Ifyou’rehappy,clapyourhands》。
教学重难点
1、重点:
学习单词:
angry,afraid,sad,worried,happy,学习句子:
I’m…He/Sheis…Theyare…
2、难点:
识记单词worried。
教学过程
一、热身(Warm-up)
1、师生问好。
2、Singthesong:
Whatdoyouwanttobe?
二、复习(Revision)
1、活动:
我演你说
活动方式:
教师事先在纸条上写下一些学过的形容词,如:
old,young,tall,short,funny,shy,strict,strong,kind,polite,strong。
每组派上一名表演能力比较强的学生,抽取纸条,并将纸条内容用肢体语言表现出来给同组的同学猜。
在规定时间内猜中数量最多的组获胜。
2、活动:
Whoishe/she?
活动方式:
每个学生选择班级中的一位同学,用几句话来描摹他(她),并将其组成一则小短文,注意不能在短文中出现人物的名字。
然后教师请几位学生来读一读,其他同学猜猜他们写的谁。
如:
He’stall,Hehasshorthairandbigeyes.He’sfriendlyandfunny.Hegoestoschoolonfoot.Helikessingingandswimming.Hewantstobeapilot.
三、新课呈现(Presentation)
1、教学单词:
sad和happy
(1)教学单词:
happy
教师在黑板上画一个笑脸,说:
Thisisahappyface.I’mhappynow.Areyouhappy?
板书:
happy,带读并拼读记忆单词happy,然后提问一些学生:
Areyouhappy?
引导学生用:
Yes,Iam.或No,I’mnot.来回答。
(2)教学单词:
sad
教师在黑板上画一个哭脸,问:
Ishehappy?
学生回答:
No,heisn’t.教师补充:
He’ssad.板书:
sad,拼读记忆sad。
让学生边做抹眼泪的动作边说:
Sad,sad,I’msad.
2、教学单词:
angry和afraid
(1)教学单词:
angry
教师装作很生气的样子对学生说:
It’stoonoisy.I’mangrynow.板书:
angry,在单词旁画一张生气的脸,然后让学生用生气的语调和表情学说单词angry。
(2)教学单词:
afraid
教师出示一张老虎的图片问:
What’sthis?
学生回答:
It’satiger.教师接着问:
Areyouafraid?
板书:
afraid,在单词旁画一张害怕的脸,然后让学生用害怕的语调和表情学说单词afraid。
3、教学单词:
worried
教师做出担心的表情说:
Mypetdogisill.Hedidn’thavefoodaday.I’mworriedabouthim.I’lltakehimtothepethospitalafterschool.教师在黑板上画一张担心的脸,板书:
worried,然后让学生用担心的语调和表情学说单词worried。
4、Saythechant:
Happy,happy,I’mhappy.(食指放在脸颊的两旁)
Sad,sad,I’msad.(以手拭泪)
Angry,angry,I’mangry.(两手叉腰并瞪眼)
Afraid,afraid,I’mafraid.(双手放在下巴边并侧身躲避)
Worried,worried,I’mworried.(双手托下巴做担心状)
活动方式:
要求学生边做动作,边用相应的表情和语调来说chant。
5、教学A.Let’slearn
(1)教师播放“A.Let’slearn”的课文视频,学生整体感知课文内容。
(2)教师再次播放课文视频,每句后暂停,学生跟读。
四、巩固与拓展(Consolidationandextension)
1、教学Let’ssing:
Ifyou’rehappy,clapyourhands
(1)教师播放歌曲录音,学生静听。
(2)再次播放歌曲录音,让学生小声跟唱,体会歌曲的节奏。
(3)继续播放歌曲录音,让学生大声跟唱。
(4)让学生配上动作边表演边唱。
2、活动:
“表情帝”
活动方式:
每组请上一位表演能力较强的学生,让他随意抽取一些表情类的单词,并将单词表演给同组的同学猜,在相同时间内,猜中单词多的组获胜。
3、教学A.Writeandsay
(1)学生独立根据图片填空。
(2)全班讲评订正并一起拼读所填单词。
(3)学生两人一组看图说话。
五、家庭作业(Homework)
1、听录音,跟读对话。
2、完成练习册配套练习。
第二课时
教学内容A.Let’stryA.Let’stalk
教学目标
1、复习单词:
angry,afraid,sad,worried,happy。
2、能听、说、读、写句子:
They’reafraidofhim.Thecatisangrywiththem.
3、能听、说、认读单词:
chase,mice,bad,hurt。
教学重难点
1、重点:
学习句子:
They’reafraidofhim.Thecatisangrywiththem.
2、难点:
正确使用with和of。
教学过程
一、热身(Warm-up)
1、师生问候。
2、Singthesong:
Ifyou’rehappy,clapyourhands
二、复习(Revision)
1、复习单词:
angry,afraid,sad,worried,happy。
教师出示单词卡片,抽读并拼读这些单词。
2、Saythechant:
Happy,happy,I’mhappy.(食指放在脸颊的两旁)
Sad,sad,I’msad.(以手拭泪)
Angry,angry,I’mangry.(两手叉腰并瞪眼)
Afraid,afraid,I’mafraid.(双手放在下巴边并侧身躲避)
Worried,worried,I’mworried.(双手托下巴做担心状)
活动方式:
要求学生边做动作,边用相应的表情和语调来说chant。
3、活动:
Listenanddraw
活动方式:
教师说句子,学生根据听到的指令画画。
如:
Drawahappyface,Drawasadgirl.Drawanangrydog…
三、新课呈现(Presentation)
1、教学单词:
chase,mice,bad,hurt
(1)教学单词:
bad
教师出示白雪公主的图片并介绍:
Thisisagoodgirl.She’sfriendly.再出示巫婆的图片:
Thisoldwomanisbad.板书:
good-bad,让学生说说bad的意思并带读。
(2)教学单词:
mice
教师出示一只老鼠的图片介绍:
Thisisamouse.板书:
mouse,接着出示一群老鼠的图片说:
They’remice.板书:
mice,告诉学生:
mice是mouse的复数形式,是不规则的变化。
带读mouse和mice。
(3)教学单词:
chase和hurt
教师指着老鼠的图片问学生:
Arethemicegood?
学生回答:
No,they’rebad.教师接着追问:
Why?
并自答:
Becausetheyofteneatourfood.Theyhurtpeople.板书:
hurt,解释并带读。
教师接着说:
Themicehurtpeople.Whocanhelppeople?
Yes,thecatsaregood.Theycanchasethemice.板书:
chase,解释并带读。
2、教学句子:
They’reafraidofhim.Thecatisangrywiththem.
教师出示猫捉老鼠的图片说:
Themicehurtpeople.Thecatisangrywiththem.板书:
Thecatisangrywiththem.学生读句子。
教师指着图片继续说:
Thecatisangrywiththem.Sothecatchasesthemice.They’reafraidofhim.板书:
They’reafraidofhim.最后让学生用I’mafraidof…的句式说说自己害怕什么。
3、教学A.Let’stry
(1)教师让学生翻开课本,读一读A.Let’stry中呈现的两问句及其选项。
(2)教师播放A.Let’stry的录音,学生听完录音后圈出正确的选项。
(3)全班校对答案。
4、教学A.Let’stalk
(1)教师播放A.Let’stalk的视频,要求学生带着问题看视频:
Whatdoesthecatdo?
视频播完后,让学生来回答这个问题。
(2)播放A.Let’stalk的视频,每句后暂停,全班跟读。
(3)播放A.Let’stalk的视频,将声音关闭,全班分成两组为视频配音。
四、巩固与拓展(Consolidationandextension)
1、活动:
Myfavoritecartoon
活动方式:
学生每人写下一段文字,描述自己最喜欢的卡通形象形象,然后请上一些学生来读一读,其他学生来猜猜他(她)所说的卡通形象是哪一个。
如:
Shelookslikeasmallgirl.Infactsheiseighteenyearsold.Sheisascientist.Usuallyshelookslikecool.Butsometimesshelikesakid.Thisismyfavouritecartoon.HernameisAiHaibara.
2、活动:
Lookandtellyourpartner.Howdothesepicturesmakeyoufeel?
活动方式:
学生两人一组看图并说说图画带给自己的感觉是什么。
然后请几个学生来说说感觉。
五、家庭作业(Homework)
1、听录音,跟读对话。
2、完成练习册配套练习。
第三课时
教学内容B.Let’slearnB.Playcardgames
教学目标
1、能听、说、读、写单词和词组:
seeadoctor,wear,more,deep,breath,takeadeepbreath,count,counttoten。
2、能够听、说、认读句子:
WhatshouldIdo?
Youshould…并能在实际情境中正确使用。
教学重难点
1、重点:
能听、说、读、写单词和词组:
seeadoctor,wear,more,deep,breath,takeadeepbreath,count,counttoten。
2、难点:
exercise的发音。
教学过程
一、热身(Warm-up)
Saythechant:
Happy,happy,I’mhappy.(食指放在脸颊的两旁)
Sad,sad,I’msad.(以手拭泪)
Angry,angry,I’mangry.(两手叉腰并瞪眼)
Afraid,afraid,I’mafraid.(双手放在下巴边并侧身躲避)
Worried,worried,I’mworried.(双手托下巴做担心状)
活动方式:
要求学生边做动作,边用相应的表情和语调来说chant。
二、复习(Revision)
1、复习情绪单词:
angry,afraid,sad,worried,happy。
教师出示单词卡片,抽读这些单词。
2、游戏:
Howdoyoufeel?
活动方式:
教师请出一位学生,来到讲台前,将angry、afraid、sad、worried、happy这五张单词卡交给他。
全班一起来发问:
“Howdoyoufeel?
”这位学生随机抽出一张单词卡展示给全班学生看,全体学生要做出跟单词一致的表情,否则就被判出局。
三、新课呈现(Presentation)
1、学习词组:
seeadoctor
教师做咳嗽状,说:
IthinkI’mill.WhatshouldIdo?
学生回答后,教师说:
Yes,I’llseeadoctorafterclass.板书:
seeadoctor,让学生齐读词组。
然后教师板书句子:
WhatshouldIdo?
Youshould…师生对话:
T:
I’mill.WhatshouldIdo?
Ss:
Youshouldseeadoctor.
2、学习词组:
domoreexercise
教师说:
Nextmonthwe’llhaveasportsmeeting.I’mgoingtorun100metres.ButI’mworriedIcan’trunfast.WhatshouldIdo?
学生提出建议后,教师说:
Yes,Ishoulddomoreexercise.板书:
domoreexercise,师生对话:
T:
Ican’trunfast.WhatshouldIdo?
Ss:
Youshoulddomoreexercise.
T:
Ican’tswimfast.WhatshouldIdo?
Ss:
Youshoulddomoreexercise.
T:
Ican’tplaythepianowell.WhatshouldIdo?
Ss:
Youshoulddomoreexercise.
…
3、学习词组:
wearwarmclothes
教师说:
Ifeelcoldnow.WhatshouldIdo?
Oh,Ishouldwearwarmclothes.边说边穿上衣服,板书:
wearwarmclothes,全班边模仿穿动作,边说词组:
wearwarmclothes.
4、学习词组:
takeadeepbreath和counttoten
教师做深呼吸的动作,说:
Takeadeepbreath.板书:
takeadeepbreath,告诉学生:
当我们的情绪很紧张、很激动时,我们可以通过做深呼吸来平复情绪。
让学生做一个深呼吸,说一遍词组,反复数次来巩固该词组。
教师对学生说:
Nowpleasecountfromonetoten.学生数完后,教师说:
counttoten也是平复冲动情绪的一个好方法。
板书:
counttoten,学生齐读该词组。
5、活动:
Singasong
活动方式:
教师将歌曲《Ifyou’rehappy,clapyourhands》的歌词进行改编,让学生通过边做动作边唱歌的形式巩固本课所学词组,新歌词如下:
Ifyou’reillandyouknowit,seeadoctor.
Ifyou’reillandyouknowit,seeadoctor.
Ifyoucan’trunfastandyouknowit,youshoulddomoreexercise.
Ifyoucan’trunfastandyouknowit,domoreexercise.
Ifyou’recoldandyouknowit,wearwarmclothes.
Ifyou’recoldandyouknowit,wearwarmclothes.
Ifyou’reangryandyouknowit,youshouldtakeadeepbreathandcounttoten.
Ifyou’reangryandyouknowit,youshouldtakeadeepbreathandcounttoten.
6、教学B.Let’slearn
(1)教师出示课文挂图,播放课文录音,全班静听,理解课文。
(2)学生翻开教材,教师播放B.Let’slearn的录音,学生逐句跟读。
四、巩固与拓展(Consolidationandextension)
1、教学B.Playcardgames
活动方式:
学生两人一组,共同制作感觉卡,然后两人根据所抽的感觉卡进行对话。
如:
(抽到cold的卡片)
S1:
I’mcold,WhatshouldIdo?
S2:
Youshouldwearwarmclothes.
…
2、活动:
小品大赛
活动方式:
每组学生从四组词组(1.seeadoctor2.domoreexercise3.wearwarmclothes4.takeadeepbreathandcounttoten)中抽取一个词组,然后根据词组编排一个小品,展示给全班看,最后评出“小品大赛”的获胜者。
五、家庭作业(Homework)
1、听录音,跟读单词。
2、完成练习册配套练习
第四课时
教学内容B.Let’stryB.Let’stalk
教学目标
1、能听、说、认读单词:
ill,wrong,should,feel,well。
2、能听、说、读、写句子:
What’swrong?
Yourfatherisill.Heshouldseeadoctorthismorning.Don’tbesad.并能在实际的情境中运用。
教学重难点
1、重点:
能听、说、读、写句子:
What’swrong?
Yourfatherisill.Heshouldseeadoctorthismorning.Don’tbesad.并能在实际的情境中运用。
2、难点:
句子“Don’tbesad.”中的be动词的使用。
教学过程
一、热身(Warm-up)
1、师生问好。
2、Singthesong:
Ifyou’rehappy,clapyourhands(改编版).
Ifyou’reillandyouknowit,seeadoctor.
Ifyou’reillandyouknowit,seeadoctor.
Ifyoucan’trunfastandyouknowit,youshoulddomoreexercise.
Ifyoucan’trunfastandyouknowit,domoreexercise.
Ifyou’recoldandyouknowit,wearwarm
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