入学安全教育教案模板精选5篇.docx
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入学安全教育教案模板精选5篇.docx
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入学安全教育教案模板精选5篇
入学安全教育教案模板(精选5篇)
入学安全教育教案1
教材简析
第二幅图以“学习语文很快乐”为主题。
教室里,同学们正在上语文课。
从黑板上贴着的马、牛、羊图片,以及生字“马”“牛”可以看出,学生们正在学习生字“马、牛、羊”。
一位小同学正踮起脚把生字卡片贴在相应的图片下面。
女教师亲切地望着她,欣喜地微笑着。
其他同学端端正正地坐在椅子上,专心地看着黑板。
此图可以帮助学生初步了解语文课的学习内容和形式,感受语文学习的生动有趣。
教学目标
观察图画内容,初步了解课堂,感受教师的亲切,学习语文很快乐。
教学过程
一、联系实际,启发谈话
1.同学们在幼儿园里是怎样上课的?
上课时是怎么坐的?
2.在幼儿园我们学到了什么本领?
二、仔细看图,指导观察
1.引导学生进行对比:
你觉得幼儿园和小学有什么不一样的地方?
2.知道学生按照一定的顺序观察画面。
说说画面上有什么人?
同学们在上什么课?
这些字你认识吗?
谁愿意把这些字读给大家听?
3.学学做做。
三、学习儿歌《我们学习多快乐》
铃声响,进课堂。
小小脚,并并拢。
小小手,自然放。
小眼睛,看老师。
小耳朵,认真听,勤动脑,多提问。
我们学习多快乐。
入学安全教育教案2
【教学目标】
1.知道上课用眼、用耳、用脑的重要,初步学会专心听讲的方法。
2.懂得上课发言要先举手、后发言,初步养成发言声音响亮的习惯。
【教学过程】
一、出示模型,导入活动
出示眼睛模型(或板画)。
提出问题:
小朋友,这是什么?
你知道眼睛有什么用处?
(学生讨论)
对啦!
解放军叔叔靠眼睛来保卫祖国,科学家靠眼睛来搞科学实验,工人叔叔靠眼睛来制造机器,农民伯伯用眼睛来播种、除草。
我们小朋友要用眼睛来学本领。
二、激情明理导行
我们小朋友都有一双明亮的眼睛,有的小朋友会用眼睛来学习,有的小朋友却不会用眼睛来学习。
为什么?
下面我们来做个游戏。
(1)游戏明理:
“小小照相机”。
教师请两位同学到讲台前,一位同学用眼睛看老师,另一位背朝着老师,眼睛看不到老师。
教师拿出一张卡片,上面写着:
“我是小学生”。
请这两位同学讲讲卡片上写了什么字。
教师提出问题:
为什么一位小朋友讲得出,另一位讲不出?
(学生讨论)
归纳:
我们的眼睛就像一架小小的照相机,它能把看到的东西印在脑子里。
因此上课要学会用眼睛,要把所学的知识一点一点拍下来印在脑子里,使脑子里的知识越积越多。
(2)怎样才算会用眼睛呢?
学生讨论后,教师归纳:
老师讲话,眼睛看着老师;
老师写字,眼睛看着黑板;
同学们发言,眼睛看着同学;
读书时,眼睛看着课本。
(3)训练用眼“听”指挥。
教师用不同内容训练学生用眼,如老师讲话、同学发言、翻书朗读等。
出示儿歌,请学生跟着老师念:
眼睛眼睛很重要,学好本领少不了。
老师讲课看老师,同学发言看同学。
看图看书要仔细,边看边想动脑筋。
认认真真学本领,学会用眼顶要紧。
(4)出示耳朵模型(或板画)明理。
耳朵和眼睛是好朋友,眼睛是人体的照相机,耳朵就是人体的录音机,它能把听到的声音都录在脑子里,所以我们也要学会用耳朵来学习。
(5)怎样才算会用耳朵呢?
学生讨论后,教师归纳:
老师讲课用心听,同学回答仔细听。
边听边想动脑筋,认认真真学本领。
(6)训练用耳听。
教师在教室的各个方位讲话,请学生听后回答讲了什么,看看学生是否听得清。
(发言的学生要大声讲,讲清楚)
(7)发言先举手,声音要响亮。
①讨论:
我们会用眼睛也会用耳朵,上课想发言应怎么做?
归纳:
要想发言先举手,得到老师同意后,起立站正大声讲。
没有请到,就放下手,认真听别人讲。
这是对老师、同学尊重和有礼貌的表现。
②示范举手。
小朋友写字、翻书用右手,举手应该用左手。
左手臂肘抵课桌,左手举起,五指并拢,手放下时不发出声响。
③举手姿势训练,教师巡视,纠正动作。
④小试验明理。
教师请坐在前排、发言比较轻的学生讲一句话,请后排同学讲讲是否听清楚。
得出结论:
上课时老师请你发言,就应当迅速起立,大声回答声音一定要响亮。
出示儿歌,请学生跟老师念:
声音要响亮,态度要大方。
一句一句讲,要讲普通话。
⑤发言训练
老师提简单的问题,请学生回答,进行评议。
三、课堂小结
今天我们知道了上课怎样用眼睛、耳朵、嘴巴、脑子来学习,希望大家能按要求去做。
我想我们一定能学好本领,成为一名爱学习的好学生。
四、巩固和延伸
1.教师可以把上课怎样用眼、用耳等儿歌分别写在大黑板的左(右)角,让学生在打预备铃时读读,以指导行动。
2.教师要及时表扬上课用眼和用耳的同学。
3.对举手的姿势和说话方面,教师要严格要求,在举手和让学生回答问题前都要及时提醒,没有做到的要重做,对说话声音轻的要强化训练,形成习惯。
入学安全教育教案3
教学目标:
1.知道学校的名称和自己是一年级几班的学生。
2.初步学会大胆地向老师、同学介绍自己的姓名、家庭住址及自己的爱好。
3.初步学会向老师和同学讲讲自己想当怎样的小学生。
教学过程:
一、谈话揭题
小朋友们,从今天开始,你们有两个名字,一个是自己的姓名,另一个就是大家共同的名字,那就是──小学生。
学生(出示带拼音的课题)。
跟老师读“我是小学生了”。
当小学生高兴吗?
当了小学生,说明你们已经长大,能懂得更多的道理,能学到更多的本领,这是光荣的。
二、认识校名、年级、班级
开学第一天,大哥哥大姐姐把小红花戴在你们胸前,这说明,全校的老师和同学欢迎你们来到我们这所学校。
我们这所学校的校名谁知道?
(请学生回答)
1.出示带有拼音的校名小黑板。
2.教师接拼音正确地把校名念一遍,请学生跟老师念,请个别同学念。
3.谁知道,我们的学校在什么路上?
我们学校周围有什么工厂、商店、机关、公园?
(可根据学校周围的特点设计问题)
(教师正确地介绍学校所在地的道路名称、学校周围的环境,可边介绍边画。
)
4.教师边画边讲年级与班级。
(教师在本班名称上用粉笔画上小红旗。
)
5.说一说:
我是()小学()年级()班的小学生。
谁能看着小黑板,看着图连起来大声、清楚地说一遍?
(先请预先准备好的学生讲)
三、
我们这个班有()个小朋友。
大家今后要一起学习,一起生活,一起玩耍,那就得互相认识—下。
1.示范引路。
谁来介绍一下自己的姓名,家住在哪里?
(请先预习过的学生作示范,教师评议)
2.同桌互相介绍。
3.介绍爱好。
小朋友都有许多爱好,有的爱唱歌,有的爱跳舞,有的爱画画,有的爱讲故事,还有的爱下棋。
谁能把自己的爱好大声地向大家介绍一下?
(1)连起来作介绍。
现在请小朋友把自己的姓名、家住在哪里、自己喜欢什么连起来讲给全班小朋友听。
讲的时候人要站正,声音要响亮,说话要清楚,用普通话讲。
(请预先准备好的同学先讲,教师评议)
(2)“开火车”介绍,比比哪列火车开得好。
(对讲得好的学生,教师在黑板上画上☆)
4.说说当小学生的愿望。
先请事先有准备的小朋友讲,然后各自讲,再指名讲。
教师要热情鼓励,肯定、赞许学生的愿望。
5.:
今天我们知道了自己是__学校一(X)班的小学生,我们这个班有那么多小朋友,又互相帮助,大家都要为实现自己的愿望而努力!
老师看谁的行动快。
入学安全教育教案4
教学要求
1.观察图画内容,使学生初步了解学校生活,感受教师的亲切,同学的友爱,语文学习的快乐。
2.依据画面提示,对学生进行尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。
3.观察与演练结合,培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度。
教学重点
使学生明白自己已经是小学生了,要尊敬老师、热爱学习、遵守纪律。
教学难点
学生能够言行合一,不但明白,而且能自觉地做到。
课前准备:
我们学校的图片
教学时间:
教学本课2课时。
第一课时
课时目标
1.知道自己是一名小学一
(2)班的小学生了。
2.学会说:
“老师早,同学早,老师好,同学好,老师再见。
3.会简单的自我介绍:
我是小学一
(2)班的小学生。
我们班的语文老师是老师,数学老师是老师,我们班有位同学。
4.了解日常的课堂常规。
教学过程
(一)启发谈话,学会问好
1.(出示插图)仔细看图,你看明白了什么?
(以“欢迎新同学”为主题。
校门外,老师正在迎接到校的同学。
有的小同学结伴来到学校,有的小同学在家长的陪伴下来到学校。
画面上,一个小同学正在听妈妈说着什么,一个小同学正在和自己的爸爸说“再见”,一个小同学正在和老师互相问好。
校园里,教学楼高高矗立,五星红旗迎风飘扬,有几个同学正在扫地、浇花。
)
2.是呀,我们也学着图画上来问问好,问好时,我们可以鞠躬,如果以后你当上少先队员,那可以敬队礼。
(师生起立,互相问好)
3.评价:
表情是否是微笑,声音是否响亮,态度是否大方。
4.早晨看见老师可以说老师早,中午呢?
下午呢?
校外呢?
5.仿照刚才的样子同学之间问声好,老师和同学之间问声好。
在上每节课之前,老师和同学都要有礼貌地问好,这表示我们之间的相互尊重,我们来试一试。
(师生进行问好。
)
(二)明确自己是一名小学生。
1.刚才有的同学脸上笑眯眯的,你们为什么高兴呢?
学习说话:
我是一年级的小学生了!
(要求用普通话,声音响亮,口齿清楚,有表情)
2.学习儿歌:
太阳公公起得早,花儿点头对我笑,背上我的小书包,高高兴兴上学校。
3.从今天起我们都是光荣的小学生了,教师板书:
小学生,这三个字就是小学生,我们一起来读一读。
(三)学习自我介绍
1.我们班有那么多小朋友,有的已经在幼儿园里相互认识了,有的还不认识。
现在在同一个班里学习,我们就要互相认识一下,该怎么说呢?
2.谁来把自己介绍给大家。
3.教师评价:
要求声音响亮,说话连贯,先介绍自己的名字,再说说是哪个学校(或者幼儿园)的学生,还可以说说自己的爱好。
4.小朋友都介绍得挺好的,自我介绍中还可以突出自己的特点。
同桌之间互相介绍。
教师巡回。
(四)总结谈话
这节课,同学们真能干,不仅学会了问好,而且还能进行简单的自我介绍,认识了“小学生”三个字。
希望大家能够在日常生活中经常地使用,从今天开始就看看哪些小朋友是真正有礼貌的小学生。
(五)课外作业
1.把学会的本领说给家长听。
2.认读有关的三个生字。
第二课时
课时目标
1.观察图画内容,使学生初步了解学校生活,感受教师的亲切,同学的友爱,语文学习的快乐。
2.知道上课要遵守纪律,做到专心听讲,不随便讲话,不玩东西,发言要举手,坐姿端正。
3.学会说:
“上课的时候要专心听讲”“写字、读书姿势要端正,眼离书本一尺,手离笔尖一寸,胸离桌子一拳,两脚放平,脚踏实地。
”
教学过程
(一)出示插图,感受快乐
1.(出示插图)今天,老师和大家一起去看看大哥哥、姐姐是怎样上课的?
你看见了什么,有什么感受?
(教室里,同学们正在上语文课,学习生字“马、牛、羊”。
黑板上贴着马、牛、羊的图片,一位小同学正在把生字卡片贴到相应的图片下面。
女教师亲切地望着她,愉快地微笑着。
其他同学端端正正地坐在椅子上,专心地看着黑板。
)
2.教师评价:
语文课中形象的丰富性,游戏的有趣,展示自己的才艺。
3.小结:
上课时。
我们可以做有趣的游戏,可以认识许多生字,学到本领,还能将自己的本领展示给大家看,上课真是一件挺快乐的事。
(二)观察思考,规范课堂常规。
1.你们知道为什么有的同学每天上课,学习成绩挺好,有的同学却学不好呢?
2.看图想象,小朋友是怎样上课的?
(小朋友眼睛盯着老师,认真地在听课。
)
3.学习说话:
上课的时候,我们要专心听讲。
4.谁明白什么是专心听讲?
(眼睛看老师,耳朵仔细听,不做小动作,不东张西望。
)对,其实上课中坐的姿势和写字的姿势也非常有讲究。
(三)观察图画,明确正确的坐姿、写字姿势
1.良好地写字姿势,对我们身体的成长,体形的变化都有益处。
2.你们仔细看图画,谁能学着图中小朋友的样子来坐一坐。
3.教师表扬同学,谁来说说你是怎么坐的?
(两脚放平,身子坐正,腰背挺直,头抬高。
)
4.小朋友们真能干,通过看图就能说出正确的坐姿,(教师板书“坐”)这就是“坐”,坐下来的坐。
5.读书又应该怎样的读书姿势呢?
6.读书的时候,我们应该像图上的小朋友一样,,把书拿出来,斜放在桌面上,我们一起来学一学好吗?
7.教师巡回检查。
8.谁能用一首儿歌来记住这漂亮的读出姿势?
9.师生共同编儿歌:
写字、读书姿势要端正,眼离书本一尺,手离笔尖一寸,胸离桌子一拳,两脚放平,脚踏实地。
10.同学们一起读一读。
11.学习“读书”两个生字。
教师板书“读书”,这就是读书,我们一起来读读。
(四)小结
今天我们同学真能干,学了许多本领,你能告诉大家,你学到了什么?
(学习了三个生字;学习了正确的读书姿势、坐姿;知道了上课是件很有趣的事;上课要专心听讲。
)
入学安全教育教案5
一、学习目标
1.观察图画内容,初步了解学校生活,感受教师的亲切,同学的友爱,共同学习的快乐。
2.依据画面提示,懂得要尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱,并养成良好的读书、写字习惯。
3.通过观察、说话、演练,愿意与老师和同学友好交谈。
4.学生能感受到学习语文是快乐的,学生有主动学习的兴趣。
二、教学重难点:
1、向学生介绍语文课的一般规程,提出上课的要求。
2、学生能模仿教师和书上的小朋友学会正确的读写姿势。
并懂得正确的姿势能保护视力。
三、教学课时:
两课时
四、教学过程:
第一课时
(一)联系实际,启发谈话
1.教师以谈话形式引入:
今天早晨来上学,是自己来的,还是家长送来的?
2.进一步引导:
在学校门口,你看见了什么?
(可以说看见的人,也可以说看见的物,还可以说看见的'事。
)
(二)仔细看图,指导观察
1.引导学生进行对比:
你觉得小学和幼儿园有什么不一样的地方?
可以联系实际说,也可以看图后比较说。
2.指导学生按照一定的顺序观察画面,说说画面上有什么人?
他们在做什么?
他们可能在说些什么?
3.教师小结:
小朋友来到学校学习,老师是你们的好朋友。
老师爱小朋友,小朋友也爱老师。
(三)说话演练,体会情感
谈话:
早晨,老师见到你们,问:
小朋友早!
你们应该怎样回答呢?
平时见到老师怎么说呢?
放学了,怎么和老师、同学道别?
指名学生说一说。
(四)创设情境,进行表演
早晨上学、下午放学或平时,不同的时间,有不同的问候语,教师可以创设多种情境,让学生表演,学习日常礼貌用语。
(五)学习读儿歌。
上课了
铃声响,进课堂,
学习用品摆放好,
等着老师来上课。
老师讲课认真听,
提出问题多动脑。
回答问题声音响,
大家夸我学习好。
第二课时
(一)、看图导入(投影第4、5页的图),进行坐、看、举手的训练。
1、小朋友,图上的小朋友在干什么呀?
哦,你能看出他们在上什么课吗?
这两个字有人认识吗?
你愿意读给大家听吗?
2、你们瞧,图画上的同学多认真啊,那我们和他们比一比,看谁上课更认真,好吗?
谁做的好,老师就送他一个小奖片。
3、行为训练:
(1)老师讲话时同学们就不能再讲话,而且要做端正,眼睛看着老师。
(2)有问题要举手发言。
(3)课堂上不能随便走动,也不能随便讲话。
4、行为练习:
做端正,眼睛看老师。
行为练习:
举手
(二)、训练读书写字的姿势。
1、小朋友们真能干,学会了坐端正,还知道了该如何举手发言。
接着老师要给你们讲个故事,听的时候,可千万别讲话,也不能走上来噢。
(出示啄木鸟头饰)大家好,我是一只可怜的啄木鸟。
从前我也和你们一样,有一双明亮的眼睛。
可是我读书、写字不注意姿势,有时躺着看书,有时走路看书,写字时,身子趴在桌子上,时间一长,就成了近视眼,整天戴着眼镜,真不方便。
别的啄木鸟能飞能停,天天能捉害虫吃。
我一飞眼镜就要掉,虫子根本捉不到。
一出汗,热气就沾在镜片上,什么都看不见,天天饿肚皮。
我真后悔啊!
小朋友,你们可不要像我一样,要从小注意读书、写字的姿势啊!
2、同学们,老师今天就要教会你们正确的读书、写字姿势。
姿势正确了,对我们学知识,长身体有很大的好处。
3、(出示投影片)读书的时候我们应该向图上的小朋友一样,做到
(1)身体坐直;
(2)头放正;
(3)肩放平;
(4)再把书拿起来,眼睛离书本一尺远。
(边说边指点投影)
4、教师分解动作示范
教师巡视,一一纠正。
5、出示儿歌,教师领读:
小朋友,爱读书;
读书姿势要做到:
身直,头正,肩要平,
眼离书本一尺远。
6、同学们,我们在学校学习,不仅要读书,还要写字。
写字姿势不正确,字就写不好了,时间长了,视力就会变差,身体也会长不好的。
看,正确的写字姿势就是跟图上的小朋友一样,做到:
(1)身体坐正,书本放平;
(2)手离笔尖一寸;
(3)眼离书本一尺;
(4)胸离桌边一拳。
(边说边指点)
7、教师示范分解动作
握笔时,把拇指和食指放在离笔尖一寸的位置,中指抵在下面,笔杆靠枕虎口的位置。
(教师演示)另外,无名指和小拇指钩起来,垫在中指下面。
(重复两次)
三、课后作业:
1、回家把儿歌念给家长听,并做给家长看。
2、教师,同学,家长观察一星期,评出读写姿势正确的好学生。
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