第一节书写姿势.docx
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第一节书写姿势.docx
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第一节书写姿势
第一节正确的写字姿势
教学目标:
1.仔细观察多媒体上写字姿势的图,培养良好的写字姿势习惯。
2.通过反复训练,使学生了解写字时必须要达到的基本要求,逐渐形成良好的习惯。
3.使学生养成良好的正确写字习惯,是写好字的基础,是学生终身学习的大事。
教学时间:
二课时
教学过程:
一、导入
小朋友们,你们现在已经是一年级的学生了,在今后的学习中我们将学到许多新的知识,这些知识需要读书、写字来获得。
要想写好字,首先得坐好,有正确的写字姿势。
因此,具有良好的写字姿势是很重要的。
二、看图说话,明确写字姿势的要求
请小朋友仔细观察大屏幕上的图画,讨论写字时应怎样做?
(1).仔细看图,讨论要点:
写字时坐姿要端正,两臂要平放在桌上,眼睛与练习本的距离30—35厘米(大约一尺)。
?
胸部与桌子的距离为6——8厘米(大约一拳头)。
写字是还要把练习本放在桌子的正前面,左手按在练习本一侧,右手握笔。
?
握笔时食指较大拇指稍低(大约一寸左右)。
(2).练习要点:
教师做规范写字姿势,边做边讲,引导学生理解(握笔点到笔尖3——4厘米)。
?
让一位小朋友按要点示范。
引导学生仔细观察,发现错误加以纠正。
?
全班同学学习,教师巡视,发现问题予以纠正。
(3).巩固练习:
说说写字姿势的要点,同学互相交流,反复练习,共同提高。
?
出示[写字姿势歌],读读背背。
写字时,要做到:
右手握笔背挺直,
眼离书本约一尺。
手离笔尖约一寸,
胸离桌子约一拳。
三个“一”要做到,
字写工整视力好。
三、总结
1、强调写字姿势要点,总结本节课的学习情况,表扬学的好的同学。
2、强调学生在家里要和学校里一样按写字姿势要求写字。
3、培养正确规范的写字姿势,养成良好的学习习惯。
第二节横的书写
教学要求:
1.在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领;
2.在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“横”。
3.培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4.进一步培养学生良好的书写习惯。
教学时间:
二课时
教学过程:
一、导入:
1.向学生展示优秀的学生作业,让学生欣赏优秀的书法作品。
激趣:
小朋友们,想想自己也写出这样一手好字啊?
练习出一手好字,使人终身受益。
从今天开始老师就来教大家学习怎样写好字。
2.导入过渡:
汉字是由笔画组成的,笔画是构成汉字的最小结构单位,就好比房屋是由砖头、瓦、木头等建成,要建成房屋就离不开一块块砖,一片片瓦,一根根木头。
要想写好汉字,首先要写好最基本的笔画。
3.板书课题。
4.齐读课题。
二、新授:
(一)讲解“横”书写要领。
1.老师示范书写,指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2.讲解笔顺(从左到右)。
3.再次范写,让学生说说自己看到的“横”有什么特点。
分小组讨论。
4.教师分析讲解:
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。
横的书写要领是:
起笔重——行笔轻——收笔重。
图示:
详细讲解:
起笔稍重、行笔向右较轻,收笔略向右按一下,整个笔画呈左低右高、向下俯势的形态。
由于人的视觉的错觉,横画不能写成水平,而应写成左低右高,收笔时稍按一下笔,使笔画变重些,这样,看起来才显得平稳。
所以,人们常说的“横平竖直”,不是指横水平书写,而是要求看上去平稳的意思。
图示:
5.指名说一说横怎样书写。
6.师边讲解边示范。
(二)学生练习书写横,师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
(三)学习书写带“一”的字。
1.出示范字
2.指名认读。
3.指名说笔顺,书空。
4.带领学生分析“上”的书写要领。
5.演示“上”的书写过程。
6.用同样的方法教“五”的书写。
三小结:
今天我们学习了横的书写方法,还学习怎样写“上”和“五”,能告诉老师,你今天有什么收获吗?
第三节竖的书写
教学要求:
1.在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领;
2.在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“竖”。
3.培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4.进一步培养学生良好的书写习惯。
教学时间:
二课时
教学过程:
一、导入:
1.复习上节课的主要内容。
2.指名谈谈自己的学习收获。
3.板书课题。
4.齐读课题。
二、新授:
(一)讲解“竖”书写要领。
1.老师示范书写,指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2.讲解笔顺(从上到下)。
3.再次范写,让学生说说自己看到的“竖”有什么特点。
分小组讨论。
4.教师分析讲解:
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。
详细讲解:
竖画要写垂直,因为竖画在一个字中往往起着关键的支撑作用,竖不垂直,则字不正。
竖有垂露、悬针和短竖之分。
垂露竖的写法,下笔稍重,行笔垂直向下较轻,收笔稍重。
图示:
悬针竖的写法同垂露,只是收笔时由重到轻,出锋收笔,笔画出尖。
图示:
短竖,写法同垂露竖,只是笔画较短,短竖要写得短粗有力。
图示:
5.指名说一说垂露竖、悬针竖、短竖怎样书写。
6.师边讲解边示范。
(二)学生练习书写竖,师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
(三)学习书写带竖的字。
1.出示范字。
垂露竖
悬针竖
2.指名认读。
3.指名说笔顺,书空。
4.带领学生分析书写要领。
5.演示书写过程。
6.学生练习书写,教师行间巡视。
三小结:
本节课的主要内容。
4.撇的书写
教学要求:
1.在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领;
2.在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“撇”。
3.培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4.进一步培养学生良好的书写习惯。
教学时间:
一课时
教学过程:
一、导入:
1.复习上节课的主要内容。
2.指名谈谈自己的学习收获。
3.板书课题。
4.齐读课题。
二、新授:
(一)讲解“撇”书写要领。
1.老师示范书写,指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2.讲解笔顺。
3.再次范写,让学生说说自己看到的“撇”有什么特点。
分小组讨论。
4.教师分析讲解:
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。
详细讲解:
撇画在一个字中很有装饰性,如能写得自然舒展,会增加字的美感,有时还与按画相对称起着平衡和稳定重心的作用。
撇有斜撇、竖撇、短撇之分。
斜撇的写法是,下笔稍重,由重到轻向左下行笔,收笔时出尖。
图示:
竖撇,下笔稍重,由重到轻向下行笔,行至撇的长度大半部分处,向左下撇出,收笔时出尖。
图示:
短撇,写法同斜撇,只是笔画较短。
图示:
5.指名说一说斜撇、竖撇、短撇怎样书写。
6.师边讲解边示范。
(二)学生练习书写撇,师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
(三)学习书写带撇的字。
1.出示范字
2.指名认读。
3.指名说笔顺,书空。
4.带领学生分析书写要领。
5.演示书写过程。
6.学生练习书写,教师行间巡视。
三小结:
本节课的主要内容。
5.点的书写
教学要求:
1.在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领;
2.在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“点”。
3.培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4.进一步培养学生良好的书写习惯。
教学时间:
一课时
教学过程:
一、导入:
1.复习上节课的主要内容。
2.指名谈谈自己的学习收获。
3.板书课题。
4.齐读课题。
二、新授:
(一)讲解“点”书写要领。
1.老师示范书写,指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2.讲解笔顺。
3.再次范写,让学生说说自己看到的“点”有什么特点。
分小组讨论。
4.教师分析讲解:
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。
详细讲解:
点画在—个字中就如同人的眼睛一样重要,是一个字的精神体现。
点画有右点、左点、竖点和长点之分。
右点,轻下笔,由轻到重向右下行笔,稍按后即收笔,不能重描,一次成画。
写点关键要有行笔过程,万不可笔尖一着纸就收笔。
图示:
左点.写法基本同有点,但行笔方向往下略向左偏一些,收笔时要顿笔。
图示:
长点,是在右点的基础上变长,行笔应慢一些。
图示:
5.指名说一说右点、左点、竖点、长点怎样书写。
6.师边讲解边示范。
(二)学生练习书写点,师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
(三)学习书写带点的字。
1.出示范字
2.指名认读。
3.指名说笔顺,书空。
4.带领学生分析书写要领。
5.演示书写过程。
6.学生练习书写,教师行间巡视。
三小结:
本节课的主要内容。
6.捺的书写
教学要求:
1.在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领;
2.在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“捺”。
3.培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4.进一步培养学生良好的书写习惯。
教学时间:
一课时
教学过程:
一、导入:
1.复习上节课的主要内容。
2.指名谈谈自己的学习收获。
3.板书课题。
4.齐读课题。
二、新授:
(一)讲解“捺”书写要领。
1.老师示范书写,指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2.讲解笔顺。
3.再次范写,让学生说说自己看到的“捺”有什么特点。
分小组讨论。
4.教师分析讲解:
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。
详细讲解:
捺画粗细分明,书写难度较大。
捺有斜捺和平捺之分。
斜捺,下笔较轻(轻落笔),向右下由轻到重行笔,行至捺脚处重按笔,然后向右水平方向由重到轻提笔拖出,收笔要出尖。
图示:
平捺,写法同斜捺,但下笔时先要写一小短横,然后再向有下(略平一些)方向行笔。
图示:
5.指名说一说斜捺、平捺怎样书写。
6.师边讲解边示范。
(二)学生练习书写捺,师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
(三)学习书写带有捺的字。
1.出示范字。
斜捺:
平捺:
2.指名认读。
3.指名说笔顺,书空。
4.带领学生分析书写要领。
5.演示书写过程。
6.学生练习书写,教师行间巡视。
三小结:
本节课的主要内容。
7.横折的书写
教学要求:
1.在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领;
2.在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“横折”。
3.培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4.进一步培养学生良好的书写习惯。
教学时间:
一课时
教学过程:
一、导入:
1.复习上节课的主要内容。
2.指名谈谈自己的学习收获。
3.板书课题。
4.齐读课题。
二、新授:
(一)讲解“横折”书写要领。
1.老师示范书写,指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2.讲解笔顺。
3.再次范写,让学生说说自己看到的“横折”有什么特点。
分小组讨论。
4.教师分析讲解:
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。
详细讲解:
下笔从左到右写横,到折处稍顿笔再折笔向下写竖。
注意横要平,竖要直,折要一笔写成,中间不可间断。
折处不能写成“尖角”,也不能顿笔过大,形成“两个角”。
图示:
5.指名说一说横折怎样书写。
6.师边讲解边示范。
(二)学生练习书写横折,师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
(三)学习书写带横折的字。
1.出示范字。
横折:
2.指名认读。
3.指名说笔顺,书空。
4.带领学生分析书写要领。
5.演示书写过程。
6.学生练习书写,教师行间巡视。
三小结:
本节课的主要内容。
8.横折钩的书写
教学要求:
1.在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领;
2.在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“横折钩”。
3.培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4.进一步培养学生良好的书写习惯。
教学时间:
一课时
教学过程:
一、导入:
1.复习上节课的主要内容。
2.指名谈谈自己的学习收获。
3.板书课题。
4.齐读课题。
二、新授:
(一)讲解“横折钩”书写要领。
1.老师示范书写,指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2.讲解笔顺。
3.再次范写,让学生说说自己看到的“横折钩”有什么特点。
分小组讨论。
4.教师分析讲解:
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。
详细讲解:
下笔写短横,略顿笔后折向下,有时稍稍向左倾斜一点,到起钩处略顿笔后向左上方钩出,一笔写成。
图示:
5.指名说一说横折钩怎样书写。
6.师边讲解边示范。
(二)学生练习书写横折钩,师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
(三)学习书写带横折钩的字。
1.出示范字。
横折钩:
2.指名认读。
3.指名说笔顺,书空。
4.带领学生分析书写要领。
5.演示书写过程。
6.学生练习书写,教师行间巡视。
三小结:
本节课的主要内容。
9.竖弯钩的书写
教学要求:
1.在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领;
2.在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“竖弯钩”。
3.培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4.进一步培养学生良好的书写习惯。
教学时间:
一课时
教学过程:
一、导入:
复习上节课的主要内容。
指名谈谈自己的学习收获。
板书课题。
齐读课题。
二、新授:
(一)讲解“竖弯钩”书写要领。
1.老师示范书写,指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2.讲解笔顺。
3.再次范写,让学生说说自己看到的“竖弯钩”有什么特点。
分小组讨论。
4.教师分析讲解:
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。
详细讲解:
在竖弯的基础上,收笔时向上方钩出,笔画比竖弯要长一些。
图示:
5.指名说一说竖弯钩怎样书写。
6.师边讲解边示范。
(二)学生练习书写竖弯钩,师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
(三)学习书写带竖弯钩的字。
1.出示范字。
竖弯钩:
2.指名认读。
3.指名说笔顺,书空。
4.带领学生分析书写要领。
5.演示书写过程。
6.学生练习书写,教师行间巡视。
三小结:
本节课的主要内容。
10.横折弯钩的书写
教学要求:
1.在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领;
2.在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“横折弯钩”。
3.培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4.进一步培养学生良好的书写习惯。
教学时间:
一课时
教学过程:
一、导入:
1.复习上节课的主要内容。
2.指名谈谈自己的学习收获。
3.板书课题。
4.齐读课题。
二、新授:
(一)讲解“横折弯钩”书写要领。
1.老师示范书写,指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2.讲解笔顺。
3.再次范写,让学生说说自己看到的“横折弯钩”有什么特点。
分小组讨论。
4.教师分析讲解:
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。
详细讲解:
下笔写横,顿笔折向下写竖,尔后圆转向右写横,到起钩处略顿笔向上钩出。
注意弯处要圆转,下面的横要平,钩要小,要出尖。
图示:
5.指名说一说横折弯钩怎样书写。
6.师边讲解边示范。
(二)学生练习书写横折弯钩,师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
(三)学习书写带横折弯钩的字。
1.出示范字。
横折弯钩:
2.指名认读。
3.指名说笔顺,书空。
4.带领学生分析书写要领。
5.演示书写过程。
6.学生练习书写,教师行间巡视。
三小结:
本节课的主要内容。
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- 第一节 书写 姿势
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