期中综合检测卷.docx
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期中综合检测卷
期中综合检测卷
(时间:
120分钟满分:
150分)
一、积累与运用(30分)
1.下列词语的字形和加点字的注音完全正确的一项是(3分)( C )
A.字帖(tiè) 辔头(pèi)
愧怍(zhà)妇儒皆知(rú)
B.睨之(nì)祈祷(qǐ)
气氛(fèn)迥乎不同(jiǒng)
C.扑朔(shuò)亘古(gèn)
嗥鸣(háo)鲜为人知(xiǎn)
D.阿姊(zǐ)污秽(huì)
弥高(mí)锲而不舍(qì)
导析:
C A项,怍应读作“zuò”,儒应为孺;B项,祈应读“qí”,氛应读“fēn”;D项,锲应读作“qiè”。
2.下列句子中加点成语使用不当的一项是(3分)( C )
A.他品学兼优,时时以集体利益为重,处处为他人着想,被评为“校园之星”是当之无愧的。
B.执着是锲而不舍,是持之以恒,是一曲催人奋进的歌。
C.眼前这绚丽缤纷的美好春景,真使人扑朔迷离,应接不暇。
D.西方一些媒体对拉萨事件的报道与事实真相迥乎不同,严重脱离了新闻媒介的基本道德,真是令人遗憾。
导析:
C “扑朔迷离”形容事情错综复杂,看不清真相。
此处用来形容“美好春景”与语境不符。
3.下列标点符号使用有误的一项是(3分)( B )
A.什么地方我曾经看见这样一棵苍老的枸杞树呢?
是在某处的山里吗?
是在另一个地方的花园里吗?
B.当一个十七、八岁的健美青年向你走来,他给你的印象是爽直、纯洁、朝气、活力。
C.英国当代诗人西格夫里·萨松写过一行不朽的警句:
“我的心里有猛虎在细嗅蔷薇。
”可以说这行诗是象征诗派的代表。
D.著名作家、翻译家杨季康(笔名杨绛)先生,以105岁高龄于2016年5月25日逝世,其著作有《洗澡》《干校六记》《我们仨》等。
导析:
B B项,“十七八”表示概数,中间的顿号应去掉。
4.(2016潍坊)下列各句中,没有语病、句意明确的一项是(3分)( B )
A.提供网络搜索服务的企业必须整改是因为竞价排名机制影响了搜索结果的公正性是重要原因。
B.历史和现实都告诉我们,青年一代有理想,有才能,有担当,国家才有前途,民族才有希望。
C.随着近年来草原自驾游的兴起,严重危害了草原的生态环境,正在成为草原不可承受之重。
D.我原打算介绍王宾向张凯借阅《平凡的世界》,没想到他已经离开学校,跟父母回老家探亲去了。
导析:
B A项,结构混乱,去掉“是重要原因”;C项,成分残缺,去掉“随着”;D项,表意不明,“他”改为张凯。
5.将下列选项依次填入文段的空缺处,正确的顺序是(4分)( DBAC )
爱心是 ,使饥寒交迫的人感到人间的温暖;爱心是 ,使濒临绝境的人重新看到生活的希望;爱心是 ,使孤苦无依的人获得心灵的慰藉;爱心是 ,使心灵枯萎的人感到情感的滋润。
A.一首飘荡在夜空里的歌谣
B.沙漠中的一泓清泉
C.一场洒落在久旱的土地上的甘霖
D.一片冬日的阳光
导析:
DBAC 注意每处横线后一句中的关键性词语,判断它与选句中心词的搭配关系。
比如“温暖”与“阳光”搭配,“甘霖”与“滋润”搭配,“看到”与“清泉”搭配。
6.填空。
(5分)
(1)万里赴戎机,关山度若飞。
朔气传金柝,寒光照铁衣。
(《木兰诗》)
(2)蒙曰:
“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!
”(《孙权劝学》)
(3)杨花榆荚无才思,惟解漫天作雪飞。
(《晚春》)
(4)独坐幽篁里,弹琴复长啸。
(《竹里馆》)
(5)《春夜洛城闻笛》诗中写诗人听到《折杨柳》曲调,不觉思念自己的家乡和亲人的语句是此夜曲中闻折柳,何人不起故园情。
7.综合性学习。
(9分)
下面是《德州日报》组织的以“良知”为主题的活动,请积极
参与。
(1)【材料探究】(3分)
根据下面三则材料所折射出的思想内涵,用排比句分别从三个角度对“良知”做不同的诠释。
材料一 孟佩杰五岁那年,父母先后身亡,在养母家没能过上幸福的生活,养母就瘫痪在床,从此,生活的重担全压在小佩杰身上。
她每天替养母穿衣、刷牙洗脸、换尿布、生火做饭、敷药按摩……2009年,孟佩杰考上了大学,又带着养母去读书。
材料二 2012年5月8日晚,“80后”青年女教师张丽莉,在失控的汽车冲向学生时,一把推开了两个学生,自己却被车轮碾轧,造成全身多处骨折,双腿高位截肢。
材料三 据媒体报道,不少药品厂为了牟取暴利,用回收的烂皮鞋制作药用胶囊,严重地危害了人们的健康。
“良知”是一个人孝行天下的传统美德,是 ,是 。
答案:
面对危难时的无私奉献 不为了个人私利逾越道德和法律的
准则
(2)【现象聚焦】为漫画拟一个标题。
(3分)
答案:
(示例)良心高于一切(或良心重于金钱)
(3)【情感升华】(3分)
良知体现在社会生活的各个方面,如遵守交规、讲究卫生、诚实守信等。
请任选一方面,拟一则公益广告语。
答案:
(示例)从小讲信义,长大成大器。
爱兴家,德兴国。
鸟美在羽毛,人美在情操。
二、阅读理解(60分)
(一)阅读下面的诗歌,回答问题。
(6分)
逢入京使
岑 参
故园东望路漫漫,双袖龙钟泪不干。
马上相逢无纸笔,凭君传语报平安。
8.“龙钟”“传语”是什么意思?
(3分)
答案:
“龙钟”泪流纵横的样子。
“传语”:
捎口信。
9.本诗表达作者怎样的思想感情?
(3分)
答案:
表达作者远涉边塞的思乡、怀亲之情。
(二)阅读下面的文言文,回答问题。
(15分)
初,权谓吕蒙曰:
“卿今当涂掌事,不可不学!
”蒙辞以军中多务。
权曰:
“孤岂欲卿治经为博士邪!
但当涉猎,见往事耳。
卿言多务,孰若孤?
孤常读书,自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:
“卿今者才略,非复吴下阿蒙!
”蒙曰:
“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!
”肃遂拜蒙母,结友而别。
10.下列各句中,加点词语意义和用法相同的一项是(3分)( D )
A.卿今当涂掌事 但当涉猎
B.蒙辞以军中多务自以为大有所益
C.视而不见大兄何见事之晚乎
D.自以为大有所益大惊曰
导析:
D A项,动词,掌管/能愿动词,应当;B项,介词,用/动词,认为;C项,动词,看见/动词,知晓;D项,都是副词,很,非常。
11.翻译下列句子。
(6分)
(1)孤岂欲卿治经为博士邪!
(2分)
译文:
我哪里是让你研究儒家经典做个博学多才的人呀!
(2)但当涉猎,见往事耳。
(2分)
译文:
只是应当粗略地阅读,了解一下过去的历史罢了。
(3)大兄何见事之晚乎?
(2分)
译文:
大哥为什么认清事物这么晚啊!
12.下列对文章内容的分析,不正确的一项是(3分)( B )
A.孙权劝学,既指出了吕蒙学习的必要性,又使用了现身说法,指出“学”的可能性,从而使吕蒙无可推辞。
B.鲁肃与吕蒙的对话,既从正面烘托出了孙权劝学的显著成效,也进一步告诉人们读书、学习的重要性。
C.鲁肃与吕蒙的对话,一唱一和,互相打趣,显示了二人的真实性情与融洽关系。
D.鲁肃与吕蒙“结友而别”,从侧面表现了孙权劝学的结果以及吕蒙才略的惊人增长。
导析:
B 侧面。
13.宋代诗人刘过曾写过一首题为《书院》的“劝学诗”,力学如力耕,勤惰尔自知。
但使书种多,会有岁稔时。
这首诗运用了比喻修辞,表达的意思是:
勤奋读书如农夫种地,几分耕耘,几分收获。
而《孙权劝学》则以对话为主,言简意丰地表达了学习的重要性。
(3分)
(三)(2016山东聊城阳谷期中)阅读文章,回答问题。
(19分)
两个白菜包子
①大概有那么两年的时间,父亲在中午拥有属于他的两个包子,那是他的午饭。
我和哥哥都小,每天的任务之一是能不能搞到一点属于一日三餐之外的美食。
②父亲在离家三十多里的大山里做石匠,两个包子是他的午餐,是母亲每天天不亮点着油灯为父亲包的。
其实说那是两个包子,完全是降低了包子的标准,那里面没有一丝的肉末,只是两滴猪油外加白菜帮子沫而已。
③父亲身体不好,那是父亲的午饭。
父亲的工作是每天把五十多斤重的大锤挥动几千下,两个包子,只是维持他继续挥动大锤的资本。
④而那时年幼的我和哥哥,对于顿顿的窝窝头和地瓜干总是充满了刻骨的仇恨。
于是,父亲的包子,成了我和哥哥的唯一目标。
⑤为了搞到这个包子,我和哥哥每天总是会跑到村口去迎接父亲。
见到父亲的身影时,我们就会高声叫着冲上前去,这时父亲就会微笑着从他的挎包里掏出本是他的午饭的两个包子,我和哥哥一人一个。
这样的生活持续了两年,其间我和哥哥谁也不敢对母亲说,父亲也从未把这事告诉母亲。
⑥后来家里终于可以顿顿吃上白面了,我和哥哥逐渐对那两个包子失去了兴趣,这两个包子才重新又属于我的父亲。
而关于这两个包子的往事,多年来我一直觉得对不住父亲。
因为那不是父亲的零食,而是他的午饭。
两年来,父亲为了我和哥哥,竟然没有吃过午饭。
这样的反思经常揪着我的心,我觉得我可能一生都报答不了父亲给我的这些包子。
⑦前几年回家,饭后与父亲谈及此事,父亲却给我讲述了他的另一种心酸。
他说,有那么一天,他饿极了,就吃掉了本来就应属于他的两个包子。
后来在村口,我和哥哥照例去迎接他,当我们高喊着“爹回来了,爹回来了”时,父亲搓着自己的双手,他感到很内疚。
因为他无法满足他的儿子。
他说:
“我为什么要吃掉那两个包子呢?
其实我可以坚持到回家的。
我记得那时你们很失望,当时,我差点儿落泪。
”
⑧父亲说,为这事,他内疚了二十多年。
14.两个白菜包子里面的馅是白菜帮子沫,它是父亲的午饭却成了我和哥哥的零食(一日三餐外的美食)。
(4分)
15.本文的线索是白菜包子,请结合文章内容解释这一线索的作用。
(5分)
答案:
文中主要的两个情节:
“我”和哥哥每天盼着吃父亲的两个包子,父亲因为一次没能给我们吃包子而内疚,都是围绕“白菜包子”展开。
文中我们一家人所有的情感都是通过“白菜包子”来表达出来的。
16.细读文中第③段中画横线的句子,分析这个句子对描写“父亲”的形象有何作用。
(5分)
答案:
这个句子通过对比的手法,将父亲抡五十斤重的大锤几千下的重体力活和吃两个包子这么少的东西做对比,突出父亲劳动的艰辛,表达出“我”对父亲的心疼与愧疚。
17.选文第⑦段加横线的句子中,父亲的另一种心酸指的是什么?
(5分)
答案:
父亲的心酸是因一次没有满足“我”和哥哥吃包子的愿望的内疚,表现了父亲对孩子的关爱。
(四)(2016河南柘城一中期中)阅读文章,回答问题。
(20分)
醉美洛阳银杏谷
邹守江
①深秋时节,走进闻名遐迩的中国随州千年银杏谷,我为那一树树灿若黄金、璀璨夺目的奇观而醉。
②从未见过那么多的银杏树,一眼望去十里山川,满是高大的银杏树,连接成片,构成群落。
深秋的银杏树有一种令人震撼的高贵之美,成片的银杏秋色,更让人赏心悦目。
走进银杏谷,漫野杏黄,僻静得仿佛被文明遗忘,你才知道那些金碧绚烂的银杏树怎样叫人醉得恍惚,不能自拔。
③驻足在银杏谷的山岗上极目远眺,一棵棵银杏树昂首云天,巍峨挺拔,树冠相叠,枝柯交错,绽放出耀眼的金色。
一树金黄一树诗,满目画卷满目情。
或婉约,或豪放,演绎出空灵律动的境界。
好像一幅成熟、饱满、浓郁的油画画卷,让人叹为观止。
④游客如织,那些老树也显得格外沧桑恬静。
有的并蒂连枝,状如夫妻。
有的揽腰依偎,胜似情侣。
有的一老一少,形同母子。
有的笔直如桦,直插云霄。
有的冠盖如伞,荫及数亩。
⑤前行到五老树下,倍感惊奇。
五老树,顾名思义,五棵老树,千年的精灵。
古老的韵味融汇于那恣意扭曲伸展的树干里,那色泽莹黄,明亮晕染的叶,一团团灿若云霞,美不胜收。
五棵老树相依相扶,生死与共。
历尽岁月劫难,仍潇洒飘逸,神态自若,生机勃勃,无声地吟唱着一首生命不息的赞歌,真让人感慨不已。
难怪宋代苏轼对银杏树情有独钟,赞不绝口:
“满目清秀如画,一树擎天,圈圈点点文章。
”
⑥置身于银杏树下,头顶的树叶仿佛是千万
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