六年级语文上册教学计划.docx
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六年级语文上册教学计划
2019-2020年六年级语文上册-教学计划
新教材课程改革的实施为我们教师提供了展示自我的平台,也带来了新的机遇和挑战。
我深入学习新课程标准,认真领会教材的编写意图,为了能更好地开展今后的语文教学工作,现做本学期的教学计划如下:
一、教学对象分析
本班共有学生60人,他们的年龄多为11周岁左右。
通过在校一段时间的接触、了解,发现他们个个活泼可爱,聪明伶俐,大部分学生对学习充满兴趣,有较强烈的求知欲和上进心,但由于年龄和心理认知的关系,他们在学习上、生活上缺乏自制力,有待于培养良好的学习习惯。
除此,他们接受学前教育也参差不齐。
现将学生具体情况分析如下:
1、大部分学生通过上学期的学习,他们对语文课已有了较为初步的了解、认识,也产生了较为浓厚的兴趣,他们或多或少都掌握了一些识字,并能讲一些故事,虽然有些故事讲得不是很流利,但是可以说明这是学习语文的开始阶段。
因此,他们的语文基础知识,基本技能掌握是极其微薄的,他们刚具备拼读,阅读文章能力。
2、部分学生在上课习惯不好,小动作极多,不能专心听讲,也不愿思考。
上课很部分学生不能认真、安静地听老师提出的问题和同学的回答。
但是,他们的学习积极性较高,能很早来到学校,个个都还很有礼貌,能跟老师问好,回去能跟老师道再见,能使用简单的礼貌用语,相信不久,他们能很快养成良好的学习习惯。
二、教材分析
本册教科书包括“卷首语”“识字”“课文”“口语交际”“积累与运用”“附录”几个部分。
教材安排每单元各5课,每课认字12-14个。
每个单元的课文在内容上有一定的联系。
在每个单元之后设语文园地,以丰富的内容和多样的形式,巩固语文知识,发展语文能力。
全册设8个口语交际话题,安排在每个单元后面,(做好准备去春游、过生日、向伙伴介绍自己、装扮我们的教室、夸夸我的家里人),使学生在创设的情境中进行口语交际的训练.
识字的编排,实行认写分开,多认少写。
全册要求认识500个常用字,写其中300个笔画简单的字。
纵观整册教材,有如下特点:
1、教材采用多种方式体现语文学科的综合性,以便使初入学的儿童受到比较全面的语文启蒙教育,不仅在汉语拼音、认字写字、阅读、口语交际等方面打好基础,而且在学习能力、学习习惯等方面做好奠基的工作。
2、识字、阅读、口语交际的编排,都注意遵循儿童学习语文的规律。
3、这册教材大幅度更新内容,不仅面目一新,而且富有时代气息、人文色彩和情感因素。
4、教材的各个部分都体现了主动学、玩中学的编排意图。
教材中安排的各种儿童喜闻乐见的学习形式,都有助于学生在游戏中、在自主实践中兴趣盎然地学习。
5、针对我国地地域辽阔、文化教育发展不平衡的国情,本册教材内容兼顾城乡,难度适中,分量适当,为教师、学生留有拓展和创造的空间。
三、教学重点、难点
汉语拼音教学和识字教学是本学期教学的重点、难点,新教材仍然要求学生正确书写汉字、认识生字。
要求认识500个常用字,识字量很大,教学中有一定的难度。
一、教材简析:
本册教科书共8个单元,本册阅读教学强调积累,强调整体感受,强调个性化学习。
要继续培养朗读、默读的能力。
每篇课文后面的思考题帮助教学。
有不少自读课文可读性很强,只是由于生字太少,不宜作主体课文,教师可以根据学生的兴趣,选适当的篇目在课堂上指导学习。
四、教学目的和要求:
1、学会用音序查字法查字典,学习独立识字,继续复习、巩固汉语拼音,借助汉语拼音识字、正音。
2、认识460个字,会写301个字。
要求认识的字,能读准字音,结合词句等语言环境了解意思。
要求会写的字则要能读准字音,记清字形,正确书写,并练习运用于口头和书面语言表达之中。
3、有主动识字的愿望,在生活中有自主识字的习惯,书写规范、端正、整洁,感受汉字的形体美。
掌握字的间架结构和书写规则。
4、学习音序查字法。
帮助学生学会能够根据需要选择查字典的方法。
5、继续培养阅读的兴趣,培养经常阅读的习惯。
在“自检”中,学生要自查、互查,交流阅读体会
五、教学措施:
1、注重语文和思想品德合科教学,要通过语言文字训练进行思想品德教育,把语言训练和思想品德教育融为一体。
思想品德教育,要根据每篇课文的内容和教学目标,有的放矢地进行。
联系实际,进行行为指导,使学生养成良好的行为习惯。
2、重视识字教学,要教给学生识字方法。
重视形近字、同音字的比较,加强边读边写,试默自查;重视在口头语言和书面语言的运用中掌握所学的生字。
3、阅读教学要训练学生逐步学会阅读,培养阅读能力。
重视朗读训练,在朗读中发展学生的语言和思维。
课堂上要有充分时间进行朗读训练,要人人都有读的机会。
开始训练默读。
重视字词句的训练,要把字的教学放在词和句的教学之中,让学生在语言环境中学习生字。
词句教学要抓重点、难点,为学生设置思考的路子,训练学生逐步学会阅读。
重视自然段教学,为中高年级的段、篇训练打好基础。
4、听说训练要在学生的语言实践中进行。
给学生创造各种听话、说话的机会,激发学生听说的愿望,保证训练时间,坚持大面积训练,及时纠正语病,让全班学生都有练习说话的机会。
5、继续做好培优补差工作,做到抓两头,促中间,全面提高教学质量。
六、时间安排:
本期共20周左右,实际上课18周。
本册共有8组内容。
详细安排
周次教学内容
11、北京的色彩2、我的百草园
23、七月上天山4、鸟的天堂积累运用一
35、歌词两首6、那棵高山榕
47、中华星8、“零”的突破积累运用二
59、烂漫的点地梅
610“妙极了”与“糟透了”11.在急流中
712.把耳朵叫醒积累运用三
813、卧看牵牛织女星14、数字图书馆
915、仙人掌16、神奇的音箱
10积累运用四预备期中考试
11期中考试
1217、古诗两首18、永远记住您,老师
1319、韦德的心愿20、回家积累运用五
1421、匆匆22、收藏阳光
1523、沙漠玫瑰24、大海中的灯塔积累运用六
1625、看戏26、回忆鲁迅先生
1727、试飞28、提灯女神积累运用七
1829、古文两篇30、巨人的花园31、景德镇的瓷器
1932、将相和积累与运用八
20安排期末复习、考试、放寒假
附送:
2019-2020年六年级语文上册11月考检测试题
班级姓名
一、火眼金睛,辩字组词。
祥()稿()历()脂()骏()赐()爆()
详()搞()励()指()俊()剔()瀑()二、我的书写最棒!
请将“施、挠、铲、窜、怨、胯、逝、挚、咳、嗽、滥、睹”按字典里的音序顺序工
整地抄写在下面田字格里。
三、选词填空:
喜爱热爱挚爱
①我们()大地,就像初生的婴儿眷恋母亲温暖的怀抱一样。
②他的作品洋溢着对祖国的()之情。
③印第安人()雨后清风的气息。
四、用“然”字组词,并分别填写在下面的句子中。
①詹天佑不怕困难,也不怕嘲笑,()接受了任务。
②顺着蜜蜂飞行方向一定能找到养蜂人。
列宁凭着这想法()找到了那个养蜂人。
③翻地、播种、浇水花生种下了,我们并不在意。
没想到过了几个月,()收获了。
④小英雄雨来始终不说话,狗急跳墙的鬼子()出手打了雨来。
⑤岁月悠悠,惟有你()如旧。
⑥()雷阵雨来了,像有一千个侠客在天上吼叫。
五、词语充值卡。
补充词语我最棒!
一()千里一()无()流()忘返()()吞枣
()之大吉()()乐道()()风霜世外桃()
六、连一连。
造物无言却有情,每于寒尽觉春生。
龚自珍
此夜曲中闻折柳,何人不起故园情。
周恩来
我们爱我们的民族,这是我们自信心的泉源。
庄子
不精不诚,不能动人。
李白
轻诺必瓜信。
张维平
落红不是无情物,化作春泥更互花。
老子
七、古诗积累:
把诗句补充完整,并注明诗名或作者。
①昔我往矣,。
,雨雪霏霏。
选自《》
②好雨,当春。
随风,润物。
节选自《》,作者是朝,我知道歌颂春天的古诗还有《》《》。
③明月,清风。
稻花,听取。
节选自《》,作者是著名词人朝。
八、日积月累。
1.鲁迅原名,浙江人,主要作品有、、。
毛泽东评价他为伟大的、、。
本书中我们学过关于鲁迅的文章有(写出三篇)。
2.《自嘲》中:
横眉,俯首。
《故乡》中:
其实,,。
许广平《欣慰的纪念》中:
“我好像,,。
3.鲁迅关于民族精神还有一句名言,他说:
唯有,唯有,。
4.关于珍时鲁迅在《》说:
时间就是,,其实是。
关于读书鲁迅《》认为:
只看一个人的著作,结果是不大好的。
必须如一样,,这样才能。
倘若盯在一处,所得,。
鲁迅这句话的意思就是告诉我们小学生要。
九、阅读理解:
(一)天空中挂着的圆月,下面是海边的沙地,都种着碧绿的西瓜,其间有一个十一二岁的少年,银圈,手一柄钢叉,向一匹猹地刺去。
那猹却将身一扭,反从他胯下了。
1.根据原文内容填空。
2.这段话主要抓住了闰土的、来描写。
3.联系课文内容说说闰土给你留下了怎样的印象。
(二)你好,清凉的山泉!
你捧出一面明镜,是要我重新梳妆吗?
你好,汩汩的溪流!
你吟诵着一首首小诗,是邀我与你唱和吗?
你好,飞流的瀑布!
你天生的金嗓子,雄浑的男高音多么有气势。
你好,陡峭的悬崖!
深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯,你高高的额头上仿佛刻满了智慧。
你好,悠悠的白云!
你洁白的身影,让天空充满宁静,变得更加湛蓝。
1.这段中,作者问候了哪些朋友?
用横线在文中标出来
2.文中内容用哪种人称写的?
运用了哪些修辞手法?
你能仿照再写一句话吗?
3.这段话选自哪篇课文?
这段文字给你印象最深的是什么?
(三)“你想,四周围黑洞洞的,还不容易碰壁吗?
”“哦!
”我恍然大悟,“墙壁当然比鼻子硬得多,怪不得您把鼻子碰扁了。
”在座的人都哈哈大笑起来。
1.恍然大悟怎么理解?
“我”真的恍然大悟了吗?
2.鲁迅说的“你想,四周围黑洞洞的,还不容易碰壁吗?
”我们该怎样理解?
十、写作:
以《我的好朋友》为题,用一两件事介绍朋友的特点,书写要工整。
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