部编版五年级语文下册第六单元全套每课课后作业题及答案汇编含四套题.docx

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部编版五年级语文下册第六单元全套每课课后作业题及答案汇编含四套题

部编版五年级语文下册第六单元第15课

《自相矛盾》课后作业题及答案

学校班级姓名

一、将下列读音的汉字组成恰当的词语，填入句子中。

1.写文章时不应被眼前的事物所（），而应让自己的想象驰骋于广阔的天地之间。

xiàn2.大千世界里，充满着各种诱人的（）。

3.岳涵的作文在《少年报》上发表了，真让人（）。

4.梦想的实现不是等来的，也不是天上掉（）掉下来的。

二、看拼音，写字词。

古人云：

“wú（）日三省wúshēn（）。

”这项靠别人的帮助才获得的rónɡyù（），应不应该要？

我心中很máodùn（）。

三、给加点的字选择正确的解释。

1.立：

A.竖着，竖起来；B.做出，定出；C.存在，生存；D.站。

他的话让我坐立不安。

（）爸爸把梯子立起来。

（）

陈洁立志长大后当一名宇航员。

（）

夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。

（）

2.夫：

A.丈夫，跟“妻”、“妇”相对；B.成年男子的通称；C.读作fú，放在句首，表示将发议论。

一夫当关，万夫莫开。

（）我的姐夫是一位医生。

（）

夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。

（）

四、猜一猜，写出加点字词的含义，再写出句子的大致意思。

1.以子之矛，陷子之盾，何如（）？

___________________________________________________________

2.吾盾之坚，物莫能陷（）也。

___________________________________________________________

3.其人弗（）能应也。

___________________________________________________________

五、课内阅读。

楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：

“吾盾之坚，物莫能陷也。

”又誉其矛曰：

“吾矛之利，于物无不陷也。

”或曰：

“以子之矛，陷子之盾，何如？

”其人弗能应也。

夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。

1.以下句子的朗读节奏，划分正确的是（）

A.夫/不可陷之盾/与无不陷之矛，不可/同世而立。

B.夫不/可陷之盾/与无不陷之矛，不可/同世而立。

C.夫/不可陷之盾/与/无不陷之矛，不可/同世而立。

D.夫/不可陷之盾与/无不陷之矛，不可同/世而立。

2.以下名言中，与本文蕴含的道理相似的一句是（）

A.君子耻其言而过其行。

——《论语·宪问》

B.知之为知之，不知为不知，是知也。

——《论语·为政》

C.誉人不增其美。

——《论衡·艺增篇》

D.谨于言而慎于行。

——《礼记·缁衣》

3.“其人弗能应也”的原因是__________________________________

___________________________________________________________。

4.卖矛和盾的人，听了别人的话后，会有怎样的表现？

请你发挥想象写一写。

___________________________________________________________

___________________________________________________________

5.假如你是楚国商人，你该怎样来推销你的“矛”和“盾”？

___________________________________________________________

___________________________________________________________

六、课外阅读。

郑①人买履②

郑人有欲买履者，先自度③其足，而置④之其坐⑤。

至之市，而忘操⑥之。

已得履，乃曰：

“吾忘持度！

”反归取之。

及反，市罢⑦，遂⑧不得履。

人曰：

“何不试之以足？

”

曰：

“宁信度，无自信⑨也。

”

【注】①郑：

郑国。

②履：

名词，鞋子，革履。

③度（duó）：

衡量。

动词，用尺子度量的意思。

④置：

动词，放，搁在。

⑤坐：

同“座”，座位。

⑥操：

动词，拿、携带。

⑦罢：

结束。

⑧遂：

于是。

⑨自信：

相信自己。

1.猜一猜下列加点字的含义。

郑人有欲（）买履者及反（），市罢

2.“何不试之以足？

”的意思是_______________________________________。

3.与“郑人买履”蕴含的道理相同的成语还有________________、________________。

4.买履的人说：

“宁信度，无自信也。

”你怎样看待他的这种观点？

___________________________________________________________

七、读下面小古文，写出故事的名称。

1.楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰：

“是吾剑之所从坠。

”舟止，从其所契者入水求之。

舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎！

（）

2.范氏之亡也，百姓有得钟者，欲负而走，则钟大不可负；以锤毁之，钟况然有声。

恐人闻之而夺己也，遽掩其耳。

恶人闻之，可也；恶己自闻之，悖也！

（）

参考答案

一、1.局限（限制）2.陷阱3.羡慕4.馅饼

二、吾吾身荣誉矛盾

三、1.DABC2.BAC

四、1.怎么样如果拿你的矛去刺你的盾，会怎么样？

2.穿透我的盾很坚固，任何武器都无法穿透。

3.不那人不能回答了。

五、1.D

2.D

3.他把“矛”和“盾”的功用都夸大到绝对化程度，使自己不能自圆其说，处于尴尬局面，无法回答

4.示例：

卖矛和盾的人哑口无言，羞得脸都红了，收拾了自己的矛和盾，灰溜溜地离开了集市。

5.示例：

卖矛的时候，可用一个质量不如自己的矛的产品加以比较，卖盾的时候用同样的方法加以比较，这样既可以对比出自己矛的好处，也能比较出自己盾的质量。

六、1.打算同“返”，返回

2.你为什么不用自己的脚去试试鞋子？

3.示例：

墨守成规因循守旧

4.示例：

这个人认死理，不懂得随机应变。

七、1.刻舟求剑2.掩耳盗铃

部编版五年级语文下册第六单元第16课

《田忌赛马》课后作业题及答案

学校班级姓名

一、看拼音写词语。

kuāyào（）jīfěnɡ（）

chuítóusànɡqì（）

shūyínɡ（）qīnɡmiè（）

zhuǎnbàiwéishènɡ（）

二、选字组词。

[登凳瞪]

（）高长（）目（）口呆

[饥机讥]

（）笑（）遇如（）似渴

[枫讽疯]

（）狂（）刺（）叶似火

[萝锣箩]

（）筐（）卜敲（）打鼓

三、把下列词语补充完整，并选词填空。

（）有（）竹得意（）（）转（）为（）

（）头（）气目（）口（）

1.失败了不要（），成功了也不要（）。

2.经过长期的准备，他对如何赢得这场比赛早已（）。

3.由于闯下大祸，孩子们吓得（），不知如何是好。

四、下面的句子表现了田忌怎样的心理变化？

选一选，填序号。

A.信心十足B.缺少信心C.生气D.疑惑

1.孙膑还没说完，田忌瞪了他一眼，说：

“想不到你也来挖苦我！

”（）

2.田忌疑惑地看着孙膑：

“你是说另换几匹马？

”（）

3.田忌没有信心地说：

“那还不是照样输！

”（）

4.田忌说：

“当然不服气，咱们再赛一次！

”（）

五、读下面的句子，然后回答问题。

1.孙膑胸有成竹地说：

“你就照我的主意办吧。

”

（1）“胸有成竹”这个成语的意思是：

__________________________

___________________________________________________________

（2）这句话应该读出________________的语气。

2.齐威王正在得意扬扬地夸耀自己的马，看见田忌和孙膑过来了，便讥讽田忌：

“怎么，难道你还不服气？

”

（1）句中画横线的部分应该读出________________的语气。

（2）从“得意扬扬”“夸耀”等词语可以看出齐威王怎样的心理？

___________________________________________________________

六、根据课文内容，把下面的句子重新排序。

①田忌照孙膑的话，调换了一下马的出场顺序。

②田忌和齐威王第一次赛马，田忌三场都输了

③孙膑看了这次赛马，认为田忌可以取胜。

④田忌觉得很扫兴。

⑤第二次赛马田忌果然赢了齐威王。

（②）→（）→（）→（）→（）

七、读下列语段，回答问题。

（一）

这时，田忌发现，他的好朋友孙膑也在人群里。

孙膑招呼田忌过来，拍着他的肩膀，说：

“从刚才的情形看，齐威王的马比你的马快不了多少哇……”

（二）

一声锣响，赛马又开始了。

这一次，孙膑让田忌先用下等马对齐威王的上等马，第一场输了。

接着进行第二场比赛。

孙膑让田忌拿上等马对齐威王的中等马，胜了第二场。

齐威王有点儿心慌了。

第三场，田忌拿中等马对齐威王的下等马，又胜了一场。

这下，齐威王目瞪口呆了。

1.孙膑胸有成竹的原因是什么？

（多选）（）

A.田忌的马的整体实力比齐威王的强。

B.齐威王胜了一场后轻敌自大。

C.田忌的马并不比对手差多少。

2.将齐威王和田忌第二次赛马的对阵情况连一连。

齐威王田忌

上等马上等马

中等马中等马

下等马下等马

3.读了这篇课文，你受到了什么启示？

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

参考答案

一、夸耀讥讽垂头丧气输赢轻蔑转败为胜

二、登凳瞪讥机饥疯讽枫箩萝锣

三、垂头丧气得意扬扬2.胸有成竹3.目瞪口呆

四、1.C2.D3.B4.A

五、1.

（1）比喻做事之前已经有了通盘的考虑。

（2）信心十足

2.

（1）得意扬扬

（2）骄傲自满，以为胜券在握。

六、④③①⑤

七、1.BC

2.

3.要善于扬长避短，并认真分析实际情况，多动脑筋，才能在劣势下获胜。

部编版五年级语文下册第六单元第17课

《跳水》课后作业题及答案

学校班级姓名

一、读句子，用“”画出加点字的正确读音，根据拼音写出正确的词语。

海风fànɡsì（）地咆哮着，桅（wéiwěi）杆上的帆被吹得呼呼作响。

一sōu（）轮船在大海上hánɡxínɡ（）。

船上有个小朋友，用玩具手枪miáozhǔn（）hǎiōu（），假装射击。

还有位游客的宠物狗可zhēndòu（），它有时候静静地sīzhe（）纸团玩耍，有时候又龇（zīcī）着牙liězhezuǐ（），故意xiàhu（）游客。

二、词语理解与积累运用。

1.孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。

（1）“心惊胆战”形容___________________，与其意思相近的词语有________________、________________等。

（2）我能用这个词语写句子：

__________________________________

___________________________________________________________

2.这一天风平浪静，水手们都在甲板上。

（1）“风平浪静”的含义是_____________________________________

_________________________。

（2）“风平浪静”既是________描写，又暗示了这个故事的结局是__________________________________。

三、句子品析。

1.他看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：

“向海里跳！

快！

不跳我就开枪了！

”

（1）这句话是对船长的________________________描写。

（2）船长这么做的目的是_____________________________________

________________________________________。

（3）船长的表现________________，从这里我们可以看出船长经验丰富，____________________________________________________。

2.它显然知道大家拿它取乐，因而更加放肆起来。

（1）这句话描写的主人公是______，它的特点是__________________。

（2）从这句话中我们可以知道：

因为水手拿猴子取乐，所以猴子________________________；因为猴子________________________，所以_________________________。

四、照样子，梳理课文内容，完成填空。

起因：

水手（取乐）猴子——（猴子放肆）

经过：

猴子（）孩子——（）

孩子（）猴子——（）

结果：

船长（）孩子——（）

五、课内阅读。

“你逃不了！

”孩子一边追赶一边喊。

猴子还不时回过头来逗孩子生气。

爬到了桅杆的顶端，它用后脚钩住绳子，把帽子挂在最高的那根横木的一头，然后坐在桅杆的顶端，扭着身子，龇牙咧嘴做着怪样。

横木的一头离桅杆一米多。

孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。

这时候，甲板上的水手全都吓呆了。

孩子只要一失足，直摔到甲板上就没有命了。

（）他走到横木那头拿到了帽子，（）难以回转身来。

有个人吓得大叫了一声。

孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得发起抖来。

1.在括号内填上恰当的关联词语，我从中可以体会到_____________。

2.猴子为了逗孩子，先是把帽子挂在________________________，然后还_________________________________。

这是故事发展的高潮，它的做法让孩子更加生气了。

3.“孩子一边追赶一边喊”说明此时孩子________________________。

4.“他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子”，孩子此时面临的极其危险的情况，我可以用“________________”（四字词语）这个词语来形容。

六、课外阅读。

小英雄于连

五百多年前的一天晚上，比利时首都布鲁塞尔的中心广场上闪烁着五光十色的灯火，全城的人都跑出来唱歌跳舞，欢庆自己打败了外国侵略者。

钟声、礼炮声和人们的欢呼声交织成雄壮的乐曲，在首都的上空回荡。

就在人们欢庆胜利的时候，残敌悄悄混进了市政厅的地下室。

地下室里放着许多炸药，只要一颗火星溅到炸药上，就会引起爆炸，城市将毁于一旦。

残敌堆好炸药，用导火线接上，一直伸到外面的院子里，点上火后慌忙溜走了。

着了火的导火线，正“咝咝”地向地下室燃过去。

谁也没发现这危险的火花，一场巨大的灾难即将降临！

正在危急关头，正巧有个叫于连的小男孩儿到院子里玩耍，他在墙角发现了闪着火花的导火线，正在一寸一寸地变短。

他知道地下室里有炸药，并且在战争中明白了导火线在火光中变短是怎么一回事。

他想去用水扑灭，可这里没有水，到远处去打水已经来不及了，就是跑出去叫大人来，恐怕也已救之不及。

正在危急时刻，小于连突然想出了一个办法：

他跑到墙角，朝导火线上撒了一泡尿。

这泡尿竟把导火线浇灭了。

一场灾难消失了，布鲁塞尔城在顷刻间化险为夷。

1.第一自然段写出了___________的气氛，预示着_________________

________________________。

2.如果导火线引爆炸药，会带来的后果是________________________。

3.文中的于连是一个________________________________________的孩子。

4.这个故事的高潮部分写的是_________________________________

____________，结局是________________________________________。

七、本文作者是俄国著名作家列夫·托尔斯泰，请你搜集关于他的资料，简单写一写。

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

参考答案

一、放肆wéi艘航行瞄准海鸥真逗撕着zī咧着嘴吓唬

二、1.

（1）非常害怕示例：

心惊肉跳提心吊胆

（2）示例：

钢丝绳上的特技表演看得人心惊胆战。

2.

（1）没有风浪，水面很平静，形容平静无事

（2）环境孩子得救了

三、1.

（1）动作、语言

（2）让孩子跳到水里，才有获救的可能

（3）非常果断沉着勇敢，当机立断

2.

（1）猴子顽皮嚣张

（2）更加放肆更加放肆戏耍孩子

四、逗孩子生气追追上横木逼孩子跳水

五、1.即使也孩子处境危险

2.横木的一头龇牙咧嘴做怪样

3.内心很生气

4.千钧一发

六、1.欢乐危险即将来临

2.城市将毁于一旦

3.聪明机智

4.小男孩朝导火线上撒了一泡尿布鲁塞尔城在顷刻间化险为夷

七、示例：

列夫·托尔斯泰是十九世纪中期批判现实主义作家、思想家，哲学家，代表作有《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等。

部编版五年级语文下册第六单元《语文园地六》

课后作业题及答案

学校班级姓名

一、体会《跳水》一文中船长这个人物形象，了解人物的思维过程。

1.在那个危急的时刻，船长面临的困境是什么？

（）

A.突然看到孩子身处绝境，一点准备也没有，没有物质准备，也没有心理准备。

B.所有的人都不知所措，船长也不知所措。

2.船长是怎样做的？

（）

A.船长命令水手爬上桅杆去救孩子。

B.船长用枪逼迫孩子跳进大海。

3.船长为什么这样做？

（多选）（）

A.让孩子从桅杆爬下来，孩子一紧张随时都有可能摔在硬邦邦的甲板上。

B.孩子没有勇气自己跳下海，用枪可以逼着孩子在慌乱中跳进大海。

C.水手们优秀而勇敢，有能力救起孩子。

二、历史上有不少像“田忌赛马”那样以弱胜强的故事，请你举出一个事例，并说说其以弱胜强的原因。

事件：

______________________________________________________

原因：

______________________________________________________

___________________________________________________________

三、文言文中有许多单音节词，现在变成了双音节词，把下面加点的单音节词改成双音节词。

吾矛之利（）冀复得兔（）

采山花，觅树果（）面若中秋之月（）

少年强则国强（）诲人不倦（）

四、读下面两组句子，然后回答问题。

1.离开才一天，妈妈已经觉得时间太长了，一见到宝宝，就把宝宝抱在怀里。

（1）妈妈为什么会觉得时间太长了？

___________________________________________________________

（2）仿写一个句子，学会把短时间写长。

___________________________________________________________

___________________________________________________________

2.几万年，几十万年，几百万年，时间一转眼就过去了。

成千上万只绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了。

（1）为什么说几百万年一转眼就过去了？

___________________________________________________________

___________________________________________________________

（2）仿写一个句子，学会把长时间写短。

___________________________________________________________

___________________________________________________________

五、用修改符号修改病句。

1.小妹妹七嘴八舌地乱嚷起来。

2.不管是家长还是老师，都应该承担相应的责任，防止校园欺凌事件不再发生。

3.由于沪昆高速铁路的建成，对西南地区的社会、经济发展有重要的意义。

4.未成年学生玩手机的危害应该得到有效引导和管理。

5.这三家外卖平台的全国日订单量大约为700万单左右。

六、阅读下面一段话，完成后面的题目。

①优秀传统文化是有灵气的、是有力量的。

②它已经融入我们的文化性格里，启动着我们的心智，滋养着我们的心灵。

③它要得到传承，就应融入公众生活。

④一些优秀的文化类节目备受关注，说明很多人________对它缺乏热情，________缺少感受它的机会。

1.第①句标点符号使用有误，请将修改意见写在下面的横线上。

___________________________________________________________

2.第②句有语病，请将修改意见写在下面的横线上。

___________________________________________________________

3.第④句需补上一组恰当的关联词语，请写在文中的横线上。

七、把句子补充完整，并选择合适的句子填空。

1.____________________，更有早行人

2.近水知鱼性，____________________。

3.____________________，日久见人心。

4.读书须用意，____________________。

5.正所谓“____________________，____________________”，时间证明，他是个好同志。

6.和老师的一番谈话让我受益匪浅，真是“____________________，____________________”。

八、只要留心，生活处处有语文。

最近一条微信引起转发热潮：

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1.作者运用的修辞手法：

_______________