新疆双语班四年级汉语第1课 小鸟与树林 教案.docx
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新疆双语班四年级汉语第1课 小鸟与树林 教案.docx
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新疆双语班四年级汉语第1课小鸟与树林教案
日期
2014年8月25日
新课题目:
第一课小鸟与树林
课型
词语
教学内容:
教材第1页的词语学习内的词语。
教学目标:
1.能识读词语,掌握重点词语“梳理,童谣,摇篮,曲,云霞,手臂,巢,聚集,讲述,遮挡,分外,喜悦,微,哼,奋力,担心”的意思并学会使用。
2.培养学生的环境意识和积极向上的人生态度,积极参与生活。
3.提高汉语的听,说,读,写能力。
会本课词语使用。
教学重点:
1.能识读22个词语,掌握重点词语“梳理,童谣,摇篮,曲,云霞,手臂,巢,聚集,讲述,遮挡,分外,喜悦,微,哼,奋力,担心”的意思并学会使用。
教学难点:
提高汉语的听,说,读,写能力。
会本课词语使用。
教学法:
引导法,启动法,范读法,讲解法等。
学习法:
合作学习,朗读学习,齐读学习等。
教具:
教学
过程
设计:
导入新课:
小鸟离不开树林,小鸟在绿树的爱护下健康成长。
(同学们说自己知道的然后老师给学生解释一下,老师还给自信教育)
学习课文前我们学习一下新词语。
一,词语学习
1.看拼音,查词典,学习词语。
梳理(shuli)童谣(tongyao)摇篮(yaolan)
曲(qu)云霞(yunxia)手臂(shoubi)
巢(chao)聚集(juji)讲述(jiangshu)
遮挡(zhedang)
(教学上面的词语的时候,我要把学生引导齐读,然后老师解释词语的用法)
2.根据解释或已学过的词语学习新语。
分外-----超过平常,特别,格外
喜悦-----高兴微-----很轻,很小
哼-----轻声唱奋力-----用力
(教学上面的词语时候,我要把学生齐读词语,然后安排每个组读五遍。
然后组织学生造句)
分外——他分外高兴。
喜悦——这件事使他狠喜悦。
二,老师讲解生词的读音和用法。
特强调发音。
解释本课每个词语的用法。
然后老师模范发音几遍,再让学生抽读,齐读,开火车读,直到读为止。
然后同桌互相读。
最后让学生比赛读词语。
三.巩固内容。
老师写出词语,组织学生认读生词。
老师把学生组织个人读。
然后批评他们的读法。
四,课堂小结。
小结新课内容并进行环境意识教育。
板书设计
第一课小鸟与树林
词语
作业布置
抄写词语,练习册的相关内容完成。
课后反思:
时间
2014年8月25日
新课题目:
第一课小鸟与树林
课型
词语
教学内容:
教材第6页的词语学习内的词语。
教学目标:
4.能识读词语,掌握重点词语“现实,展开,印象等”的意思并学会使用。
5.培养学生的环境意识和积极向上的人生态度,积极参与生活。
6.提高汉语的听,说,读,写能力。
会本课词语使用。
教学重点:
2.能识读22个词语,掌握重点词语“中年,大方,扭,实在,开,演,指,勇敢,克服,弱点,别人,笑话,拨,自信,需要,要紧,使,敢”的意思并学会使用。
教学难点:
提高汉语的听,说,读,写能力。
会本课词语使用。
教学法:
引导法,启动法,范读法,讲解法等。
学习法:
合作学习,朗读学习,齐读学习等。
教具:
教学
过程
设计:
导入新课:
我们已经学习了很多词语,那么哪一位学生写出来我们学过的词语。
谁能会听写。
听写下面的词语:
梳理,童谣,摇篮,曲,云霞,手臂,巢,聚集,讲述,遮挡,分外,喜悦,微,哼,奋力,担心(两位同学上黑板听写出来上面的词语)
学习课文前我们学习一下新词语。
词语学习
看拼音,查词典,学习词语。
现实(xianshi)展开(zhankai)印象(yinxiang)
(教学上面的词语的时候,我要把学生引导齐读,然后老师解释词语的用法)
根据解释或已学过的词语学习新语。
答复----回答批改----改
奉献-----贡献激励----鼓励
(教学上面的词语时候,我要把学生齐读词语,然后安排每个组读五遍。
然后组织学生造句)
打扰——我打扰了老师的休息。
既然---既然你同意了,我就去了。
二,老师讲解生词的读音和用法。
特强调发音。
解释本课每个词语的用法。
然后老师模范发音几遍,再让学生抽读,齐读,开火车读,直到读为止。
然后同桌互相读。
最后让学生比赛读词语。
三.巩固内容。
老师写出词语,组织学生认读生词。
老师把学生组织个人读。
然后批评他们的读法。
老师讲解生词的读音和用法。
特强调发音。
解释本课每个词语的用法。
然后老师模范发音几遍,再让学生抽读,齐读,开火车读,直到读为止。
然后同桌互相读。
最后让学生比赛读词语。
三.巩固内容。
老师写出词语,组织学生认读生词。
老师把学生组织个人读。
然后批评他们的读法。
四,课堂小结。
小结新课内容并进行勇敢意识教育。
板书设计
第一课小鸟与树林
词语
作业布置
抄写词语,练习册的相关内容完成。
课后反思:
时间
2014年8月25日
新课题目:
第一课小鸟与树林
课型
课文
教学内容:
本课课文一“小鸟与树林”的主要内容。
教学目标:
1.能只读课文并掌握课文的重要内容。
会熟读课文。
2.通过课文一的学习,培养学生的环境意识和积极向上的人生态度,积极参与生活。
3.提高学生的熟读法和快认识读法。
扩展口语交际能力和阅读能力。
教学重点:
能只读课文并掌握课文的重要内容。
会熟读课文。
教学难点:
提高学生的熟读法和快认识读法。
扩展口语交际能力和阅读能力。
教学法:
引导法,启动法,范读法,讲解法等。
学习法:
合作学习,朗读学习,齐读学习等。
教具:
教材图片。
教学
过程
设计:
导入新课:
从现实生活中的事例说起。
1.老师师范读,让学生对课文内容整体了解,同时对学生有个初步认知。
然后提出问题,让学生带着问题阅读课文。
2.要求按正常语速读,要发音清楚。
3.同学们我先提出下列问题,你们注意这个方面:
(1)小鸟与绿树是什么关系?
(2)本文中的小鸟,绿树指的是谁?
第一课小鸟与树林
课文一小鸟与树林
学生自己阅读课文。
也可以采取小组中学生合作互助的方式阅读。
在阅读时,要抓住课文内容的要点,以纲带目。
小组合作学习,互帮互学,共同理解课文的意思。
老师可以就课文的内容提问,让学生带着问题阅读,从课文中寻找答案。
问:
绿树为小鸟们做了什么?
学生说出来自己的想法。
3.小组讨论,回答老师提出的问题。
还可以自己提出问题,请其他同学回答。
4.朗读课文
每个人在小组中朗读课文,直到能流利地朗读全文,并且无大的错误。
老师可以抽查学生朗读,适当帮助纠正读音的错误。
或者可以由老师领读,学生朗读。
5.小结新课内容并进行关爱意识教育。
板书设计
第一课小鸟与树林
课文一小鸟与树林
作业布置
熟读课文,练习册相关内容。
课后反思:
时间
2014年8月25日
新课题目:
第一课小鸟与树林
课型
练习
教学内容:
本课“字词练习”和“句子练习”
教学目标:
1.理解练习题的要求,按要求完成练习题。
2.培养学生从小按时复习学过内容并活用学过知识的意识。
3.提高学生的认字和写字能力。
能让学生用汉语说出自己的生活,学习习惯。
教学重点:
理解练习题的要求,按要求完成练习题。
教学难点:
提高学生的认字和写字能力。
能让学生用汉语说出自己的生活,学习习惯。
教学法:
引导法,启动法,鼓励法,讲解法等。
学习法:
合作学习,探索学习法,独立学习等。
教具:
教学
过程
设计:
导入新课:
同学们,谁来能说出来课文树与小鸟的关系?
你觉得应该怎样做?
(同学们自己知道的给同学们说说)
字词练习
1.用汉字组词。
老师先解释联系要求,然后学生完成,如果不会完成时老师帮助下完成也可以。
讲(讲解)(讲课)奋(奋力)(奋斗)微(微笑)(微小)
先学生查词典,老师批改学生做的组词情况。
2.读一读,写一写。
分外美丽分外高兴分外喜悦
聚集起来聚集力量聚集在一起
讲故事讲述一遍大胆讲述
3.用指定的词语完成句子。
1)我向同学们,讲述故事。
(讲述)
2)今天是古尔邦节,我们分外高兴。
(分外)
3)我们在大门口迎接新同学。
(迎接)
4)请不担心,她已经不发烧了。
(担心)
句子练习
模仿句子
1)。
。
。
。
。
为的是。
。
。
。
。
打开窗户,为的是通通风。
2)、、、、、就像、、、、、、。
绿树发出微微的细语,就像母亲哼着摇篮曲。
老师组织学生自做练习题,做完后让学生上黑板做。
最后老师来黑板上做总结。
四.巩固内容。
全班学生齐读字词。
引导学生读每个句子。
五,课堂小结。
小结新课内容并进行努力学习教育。
板书设计
第一课小鸟与绿树
字词练习句子练习
作业布置
复习,完成练习册的相关题。
预习下一课
课后反思:
- 配套讲稿:
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- 新疆双语班四年级汉语第1课 小鸟与树林 教案 新疆 双语 四年级 汉语 小鸟 树林