四年级地方课综合课教案.docx
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四年级地方课综合课教案.docx
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四年级地方课综合课教案
榆中县李家庄学校地方课教案
时间
地点
班级
教师
谈小萍
课题
环保教育——人口、资源与环境
教学目标
1.了解我国人口、资源、环境现状及特点,明确人口、资源、环境之问的关系,坚持科学发展观,走可持续发展之路。
2.认识科学发展观的含义,提高正确处理人口、资源、环境之问关系的能力。
3.体会人口、资源、环境之问的关系,树立科学的发展观。
教学过程
一、设置疑问,导入新课
地球一一她是孕育世上所有生命的母亲;她是保护这些生命得以成长的本源;她蕴藏着一切现代文明;她象征着我们最本质的财富。
地球一一她是我们永远不变的希望,是我们世代延续的生机,是我们共同的家园!
二、教育活动
活动一:
“世界地球日”的来历
1.我们共同的家园
你知道“世界地球日”的来历吗?
你了解现在地球的处境吗?
2.正确处理人与自然的关系
大自然是人类赖以生存的基础,我们既不能做它的奴隶,无所作为;也不能以主人自居,对大自然随心所欲地发号施令。
人类应与自然和谐相处。
活动二:
开动脑筋,描绘明天
人类的明天将是什么样子呢?
悲观主义者描述了世界末日的景象,向全世界敲响了警钟。
人们承认面临着严重危机,但是可以通过共同的努力战胜它,寻求新的发展道路。
课后反思
榆中县李家庄学校地方课教案
时间
地点
班级
教师
谈小萍
课题
环保教育——地球上的水
教学目标
1.知道地球上水的分布,了解人类是离不开水的;
2.从实例中感受到水的珍贵,自觉保护水资源,自觉地节约用水;
3.珍爱并善待周围环境中的自然事物,初步形成人与自然和谐相处的意识
教学过程
一、导入新课:
1.(出示地球仪)这是什么?
当你面对地球仪,呈现在眼前的大部分颜色是什么?
地图上的蓝色代表什么?
2.是呀,地球上四分之三的面积都被水所覆盖。
水不仅是生命之源,而且也是美的使者。
我们一起来看一看这位美的使者给我们带来什么?
(多媒体播放“美丽的水资源”)
3.看到这些景象有何感受?
4.这些美丽的景色都是谁给我们带来的?
——水。
地球上江河湖海的水,给自然界带来种种奇观,把大自然打扮的绚丽多姿,给我们带来欢乐和享受。
那你知道在大自然中水主要分布在哪里呢?
(板书:
地球上的水)
二、认识水在地球上的分布:
1.学生讨论(板书)
2.如果把地球上的水分类,你认为可以分为几类?
3.地球上水的分布是多么的广泛,地球是一个大水球,有那么多的水,这些水是否都能利用呢?
三、认识淡水资源的匮乏:
1.你们知道咸水和淡水各占地球上水总量的多少吗?
在你们收集的资料中能找到答案吗?
2.学生回答,教师课件演示各部分占总水量的比率。
四、了解水污染情况及处理方法:
1.就这一点点可以利用的淡水还被不同程度地污染了
2.汇报一下你所了解的我们周围的水污染情况(学生汇报展示照片)
3.我们再来看一组录像,看看水污染所造成的危害(播放“水污染的录像”)
4.看后你有什么想法?
我们能为治理水污染做些什么?
六、小结
要是有一天,地球上的水被耗尽,那将会怎样?
课后反思
榆中县李家庄学校地方课教案
时间
地点
班级
教师
谈小萍
课题
环保教育——垃圾
教学目标
1.通过活动,使学生了解垃圾的危害,增强环保意识。
2.通过写垃圾处理方案,培养学生的创新能力和想象能力。
3.通过活动,增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识。
教学过程
一、计算导入:
算一算
某市约有180000户家庭,如果每户家庭每天产生1千克的垃圾,那么1天之内,这个市会有多少垃圾呢?
如果以30天计算,每个月又会产生多少垃圾呢?
如果一年以365天计算,这个市每年又会产生多少垃圾呢?
二、说一说
“我们就从自己熟悉的某市来开展研究。
接下来,就让我们从录象中去看看某市产生的垃圾是怎样的一种情况!
”
1.学生观看录象。
2.“看了刚才的录象,你有什么想说的吗?
”
3.“某市正在争创省级文明城市,难道我们能任由这些垃圾散布在大街小巷,影响某市的形象吗?
你们能不能为环保局的叔叔阿姨出出主意,帮他们想想如何处理这些已经产生的垃圾?
能接受吗?
”
三、联系实际:
(说一说)
“让我们为同学们这些创意的方案鼓掌。
如果国际上还没有采用的话,你还可以申请专利!
除了为环保局的叔叔阿姨想出这些处理垃圾的办法外,我们自己在日常生活中该注意些什么呢?
”
1.学生说说自己的想法。
2.教师评价。
四、活动小结
课后反思
榆中县李家庄学校地方课教案
时间
地点
班级
教师
谈小萍
课题
环保教育——让地球妈妈笑起来
教学目标
1.通过赞环境、忧环境、护环境等形式,激发学生爱环境的情感。
2.并要求学生从我做起爱护环境,增强民族自豪感、自信心。
教学过程
一、活动导入:
主持甲、乙:
同学们,地球是我们赖以生活的美丽家园,创建一个文明、洁净的环境,保护地球,爱护地球是我们的责任。
今天这节班队课的主题是“让地球妈妈笑起来”。
二、活动过程:
主持甲:
我们祖国幅员辽阔,地大物博。
有峰峦起伏的群山,有波涛汹涌的大海,祖国的山河美丽极了!
我们的家乡景色优美,气候宜人。
我们的学校,环境优美,是人才的摇篮。
我们为拥有这样可爱的祖国、家园、学校而感到自豪。
主持乙:
可是,随着世界人口的增长,人们对自然资源的不合理利用,造成了森林、草原、耕地的减少,生态的破坏、环境的污染,导致环境质量的恶化。
大地在呻吟,河流奏悲歌。
下面让我们再来听一听我班小卫士所了解的情况吧。
主持甲:
所幸的是“爱护人类的家园”已成为全球人民的共同呼声,受到世界各国政府的重视。
世界上越来越多的人投入到保护环境的行列中。
同学们,你们知道“世界环境日”是每年的哪一天?
(6月5日 )
主持甲:
环境保护已被公认,对人类有直接的重要性,关系到人类的生存,人们的环保意识逐渐提高,许多青少年纷纷投入到了抢救地球的活动。
三、活动总结:
主持甲:
同学们,我们班中哪些同学在爱护地球、保护地球方面做得比较好呢?
指名说一说。
给这些同学颁发环保小卫士章。
主持乙:
今天的班队活动将要结束了,我想同学们一定收获很大,下面请同学们每人用一句话说一说这节课的感受。
课后反思
榆中县李家庄学校地方课教案
时间
地点
班级
教师
谈小萍
课题
环保教育——空气与人的关系
教学目标
1.让学生都有环保意识。
知道净化空气人人有责。
2.人人行动起来,保护我们的学校,保护我们的家园。
教学过程
一、谈话导入:
师讲述空气对我们的作用:
人要生存,就要呼吸空气,一个人只要几分钟不呼吸空气就会死亡。
可见,空气与人的关系是何等的密切和重要。
人如果吸进被污染的空气就会感到不适,甚至生病,严重的还会死亡。
二、教学活动
1.让学生思考:
我们怎样来减少污染,净化空气呢?
四人小组讨论。
同学们在讨论的时候,首先要弄清当前空气污染的原因在哪里?
2.学生反馈:
空气污染主要有两个原因:
即自然污染和人为污染。
自然污染难以抗拒,但人为污染是可以防治的。
3.教师给学生做一个实验:
用两只较大的塑料袋,将一只塑料袋灌进助动车尾气,将另一只塑料袋灌进普通空气,然后同时将两只小动物分别放进两只塑料袋封口,10分钟后启封塑料袋,看一看两只塑料袋中的小动物有什么变化?
4.老师可以针对这个实验谈谈助动车尾气的危害有哪些?
(致癌,也有的说儿童吸入后导致血铅升高。
影响儿童的智力发育。
导致贫血。
铅对儿童的行为、智能、心理、听觉、语言、注意力等,均有不良影响)。
5.针对这一问题,我们小学生怎样为净化空气做贡献呢?
三、本课小结:
我们坚信,只要我们不断努力,人类一定会在碧空如洗的蓝天下呼吸到洁净的空气的。
四、课后拓展和实践活动:
调查学生家中用助动车的有多少?
课后反思
榆中县李家庄学校地方课教案
时间
地点
班级
教师
谈小萍
课题
环保教育——汽车尾气
教学目标
1.通过活动,使学生了解汽车尾气的危害,增强环保意识。
2.通过写汽车尾气处理方案,培养学生的创新能力和想象能力。
3.通过活动,增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识。
教学过程
一、计算导入:
(算一算)
“今天老师要和大家上一堂研究课。
在上课前,老师想出道题目考考大家,怎么样?
根据统计:
每1000辆汽车每天会产生3500千克的废气。
西安市现有21万辆汽车,每天要排放废气多少千克?
每月多少?
每年多少?
各合多少吨?
二、联系实际:
(做一做)
1.讨论:
马路上各种车辆排放的尾气都到哪儿去了呢?
2.了解危害:
(读一读)小资料
3.观看录象:
(看一看)
“我们就从自己熟悉的城市来开展研究。
接下来,就让我们从录象中去看看我市产生的废气是怎样的一种情况!
”
三、活动拓展:
(说一说)
1.“刚才我们的同学都表明了自己的决心。
但是光靠我们班的同学,毕竟力量有限。
俗话说:
众人拾柴火焰高。
大家想想,用什么办法能使大家都参与到保护环境、减少废气污染的行动中去?
(宣传)你们想怎么宣传?
2.(指名说)接下来,老师请大家发挥集体的智慧,把想宣传的内容写下来,好吗?
”
四、课后延伸:
根据课文提示,调查十字路口,司机在等待绿灯时关掉引擎了吗?
填好表格。
下节课交流、讨论。
课后反思
榆中县李家庄学校地方课教案
时间
地点
班级
教师
谈小萍
课题
环保教育——城市的固体废弃物
教学目标
1.使学生了解城市废弃物的概念、来源、类别,以及所带来的社会危害。
2、从而使学生正确认识城市废弃物的同时,养成热爱大自然、保护环境的良好情操。
教学过程
一、阐述城市废弃物的概念,并联系实际举例。
二、城市废弃物的五大危害:
1.污染水体,使生命之源趋于枯竭;
2.污染空气,使生命要素受到损害;
3.污染土壤,使人类母亲的呼吸受到摧残;
4.侵占土地,是生活空间受到损失;
5.传播疾病,使人类健康受到侵犯。
三、解决和处理城市废弃物的具体方法途径:
1.堆积法;(临时性处理措施)
2.填埋法;(现在常用的处理措施)
3.焚烧法;(做好保护情况下是比较好的办法,如用于发电等)
4.沼气发酵法。
(适合用于有机物处理,能转化成有效资源)
四、总结:
复习本课所学,使学生再度认识固体废弃物的危害,使学生争做热爱环境的良好小公民。
课后反思
榆中县李家庄学校地方课教案
时间
地点
班级
教师
谈小萍
课题
环保教育——保护我们的家园
教学目标
1.初步了解我们的生存环境有哪些严重的问题?
人与自然环境之间的关系。
树立保护环境的观念,明确保护环境是我们每个人的责任。
2.学会做一些保护环境力所能及的事情(向家人做一次保护环境的宣传)。
3.思考我们小学生能为环境保护做些什么?
教学过程
一、课前的一些观察:
看看身边的环境和几年前有什么不同。
二、从近几年我们周围生活环境的逐步改变导入学习,初步了解人和环境的关系。
1.让学生分别谈一谈这几年我们周围生活环境的改变,教师拿出环境被严重破坏的照片,让学生意识到环境保护。
2.通过观察人类生活的不断提高同时对环境的不断破坏,初步了解人类与环境的关系。
3.出示因环境污染而死亡的案例和数字,让学生破坏环境也直接威胁到我们自身生活。
4.动物一些因生存环境被破坏而导致死亡的图片和资料。
5.让学生思考人类、动物和自然之间的关系。
三、播放录像(人类自己造成的灾难,例如:
1998年长江流域的特大洪灾是由于我们的围湖造田,乱砍乱伐)。
四、让学生谈谈观后感和体会。
五、进行分组讨论,我们小学生应该如何保护我们的生存环境。
六、注意观察我们身边哪些人还在污染环境,我们是否做过这样的事情。
七、世界人民为保护环境的所采取的一些行动,我国对环境保护的一些法律规定。
八、小记者的调查学生汇报:
我们大家在生活中对环境的一些破坏,谈谈认识。
九、制定环保措施
1.学生讨论(引导学生从实际生活出发想办法)。
2.制定环保措施并实行。
课后反思
榆中县李家庄学校地方课教案
时间
地点
班级
教师
谈小萍
课题
环保教育——“游动”的蒙古包—人与自然的和谐
教学目标
1.认识和理解游牧民的生活方式。
2.引导学生阅读典型案例,调查当地的环境问题,分析环境问题产生的原因,培养学生独立学习的能力。
3.帮助学生正确认识人口、资源、发展和环境间的辩证关系,树立科学的、正确的人口观、资源观、环境观、价值观,养成良好的环境保护意识。
教学过程
一、导入新课。
说说你知道的少数民族名称。
二、新课活动:
1.游牧民的生活方式:
你了解游牧民族的生活特点吗?
指名说。
2.教师讲述蒙古族人民的衣、食、住、行以及家庭、婚姻、丧葬、社交等都有自己的特点。
衣服:
男女都穿身宽袖长袍,束以腰带,着高可及膝的长筒皮靴。
男子多戴蓝、黑、褐色帽或束红、黄色头巾;女子盛妆时戴银饰点缀的冠,平时则以红、蓝色布缠头。
他们现在的服装式样和鞋子已有较多的改进。
饮食方面:
牧区多以牛、羊肉及奶食为主,粮食为辅;农区则以粮食为主,辅以奶食或肉食和蔬菜。
普遍嗜饮砖茶。
居住方面:
区多住容易拆搭、便于搬运的蒙古包。
这是长期适应草原游牧生活而形成的,以圆形围壁和伞状顶架组成,外部覆以毛毡,通常高约七、八尺,直径约丈余的住室(蒙古包)。
在定居的地区,部分牧区和半农半牧区出现了外形与蒙古包相似的土木结构住屋;农区则多已住汉式平房,并且聚为村落。
出行工具:
男女老幼都善于乘骑,出行不论远近,均以马代步。
三、总结提升:
由于人口素质的低下,不仅对自然资源的不合理利用产生各种环境问题,危及人类自身的生存,而且有时为追求最大的经济效益,采取以牺牲环境为代价换取经济增长的发展模式,同样会造成严重的环境问题。
课后反思
榆中县李家庄学校地方课教案
时间
地点
班级
教师
谈小萍
课题
环保教育——我的环境我爱护
教学目标
1.使学生懂得在环境保护方面我国与日本的巨大差别。
2.列举身边不文明的现象,懂得环境保护的紧迫性和必要性。
3.知道环境保护重在行动。
4.增强学生的环境保护意识,懂得自觉保护环境。
教学过程
一、谈话引入:
1.人们的生活离不开环境,环境的好坏直接影响到人们的身体健康和生活质量。
2.说说你所生活村落的环境状况。
3.小组交流。
二、探求新知:
1.你相信是真的吗?
教师阅读“生活在线”。
2.交流:
你调查了解到日本在保护环境方面的有哪些好的做法?
3.交流:
我们身边有哪些破坏环境的不文明现象?
4.七嘴八舌:
我们应该怎样保护环境?
总结:
通过这节课的学习,对环境保护问题有什么新的认识?
三、拓展延伸
制一个家庭绿色旅游计划。
课后反思
榆中县李家庄学校地方课教案
时间
地点
班级
教师
谈小萍
课题
环保教育——家庭节约用水
教学目标
⒈了解水的重要作用,懂得我们在日常生活和生产建设中都离不开它。
人人都要节约水。
⒉能从身边的小事做起,自觉节约水,并逐步养成习惯。
教学过程
一、启发谈话,揭示课题
二、连珠炮
1.课件出示:
A、你在什么时候最需要水?
B、家里的哪些物品要用水?
C、水可以用来干什么?
2.计时回答。
三、争鸣论坛
1.地球上有70%是水,水是用不完的;水可以用来发电,电也是用不完的。
你同意他的观点吗?
2.各队发表自己的见解。
3.根据生答奖励。
4.大象博士也来参加讨论,还给我们带来了许多信息。
(课件1地球上水的分布及淡水的含量。
2姜春云在全国水利电视工作会议上讲话。
)
5.乌鸦第2次喝水,找来找去找不到水,流下了一滴眼泪。
请说说乌鸦为什么哭?
四.你说我说金点子。
1.由于人类对水的大量浪费与污染,地球上可食用的水越来越少,许多地方已经出现了“乌鸦喝水”的情况,看到这里,你最想说什么
2.各队说说节约水的方法。
五、是对是错。
1.看录像,说说里面的小朋友有没有节约水。
商量后写在答题卡上。
2.各队讲讲理由。
六、照镜子实话实说。
1.夸身边的好榜样。
2.对照节约用水“小标兵”记录表,说说自己做得怎么样。
保护水资源,能劝导污染水源的人。
课后反思
榆中县李家庄学校地方课教案
时间
地点
班级
教师
谈小萍
课题
环保教育——给动物让路
教学目标
1.使学生懂得动物为什么要穿越公路。
2.知道人们保护动物的有关习俗。
3.了解有关部门为保护动物而采取的积极行动。
教学过程
一、故事引入:
要求认真倾听,谈出自己心中的感受。
教师读“生活在线”。
二、探求新知:
1.猜想动物为什么要穿越马路?
(动物要迁徙,可是公路切割了动物的生活区域)
2.交流:
人和动物应是什么关系?
为什么?
人们的哪些习俗与保护动物有关?
3.你认为应怎样保护动物不受伤害?
4.你了解到哪些保护动物的典型事例?
5.我们能为保护动物做出哪些实际行动?
做保护动物的小卫士。
教师总结:
动物和人类一样是自然界的重要成员,是地球上共存的生命,人类应该与他们和谐相处,积极保护他们不受伤害。
三、拓展应用
1.用美丽的图画表达人类与动物和谐相处的美好愿望。
2.现在让我们为保护动物写下几份倡议书(或宣传单)吧!
课后反思
榆中县李家庄学校地方课教案
时间
地点
班级
教师
谈小萍
课题
环保教育——保护珍稀动物
教学目标
1.举例说明生物多样性面临的威胁及其原因。
2.关注我国特有的珍稀动植物。
3.说出保护生物多样性的主要措施。
4.参与一种珍稀动物或植物保护的辩论和协商活动,提高保护生物多样性的公民意识。
教学过程
一、引言导课:
生物的多样性让这个世界充满了生机,但他们目前的生存正面临着很大的威胁。
很多学生热爱大自然、关心动物,他们收集了大量的资料,下面请学生们来介绍这些生物。
二、教学活动:
学生A:
(展示大熊猫的图片)在中国青藏高原东部边缘,四川盆地西缘一带的高山深谷之中,生活着举世闻名的稀世珍宝——大熊猫。
大熊猫是中国特产的野生动物,历来被誉为珍稀奇兽,是吉祥友谊的象征,是和平友好的使者。
而今,作为国宝的大熊猫更被拥戴为现代世界的动物明星,全球野生生物保护的标志和旗帜。
教师:
刚才学生们介绍了不同环境中的几中珍稀动物,目前世界上很多的生物也面临着同样的境况。
教师:
使生物多样性面临威胁的因素有哪些呢?
引导学生认识:
1.生存环境的改变和破坏。
2.人类的滥捕滥杀。
3.环境的污染。
三、小结和教育:
同学们说的都很好,人类现在也要进行不懈的努力,才能把生物从危险的状况中拯救出来。
同学们讨论的都的保护生物多样性的方法,总的来说就是保护生物生活的环境,同学每想一想,怎样才能让生物生活在他们适宜的环境中呢?
四、总结全课。
五、布置练习:
搜集生物保护的相关知识。
课后反思
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
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