高中高二现代文阅读专题练习及详细答案.docx
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高中高二现代文阅读专题练习及详细答案
高中高二现代文阅读专题练习及详细答案
一、高中现代文阅读
1.阅读下面文字,完成下面小题。
“少年勤学,青年担纲,你是国家的栋果。
导弹、卫星、嫦娥、北平。
满天星斗璀璨,写下你的传奇。
年过古稀未伏枥,犹向苍穹寄深情。
”在2016年度“感动中国”人物的颁奖舞台上,中国探月工程总设计师、中国科学院院士、“两弹一星”元勛科学家孙家栋收获如此评价。
孙家栋的一生与中国航天相连。
求学时,他被选派到苏联茹科夫斯基空军工程学院学习飞机制造。
1958年,孙家栋进入国防部第五研究院第一分院从事导弹研究,1967年又被钱学森点将,担任我国第一颗人造卫星“东方红一号”的技术负责人,从此与中国卫星结下不解之鰾。
7年学飞机,9年造导弹,50年放卫星。
对几次关键的人生转折,孙家栋说:
“国家需要,我就去做。
”
中国工程院院士、神舟飞船系列原总设计师戚发对这位老朋友敬佩不已:
“抓大放小,举重若轻;善于综合,敢于决策;大胆放手,勇于负责。
”
成发韧的总结令人信服。
在研制“东方红一号”人造地球卫星时,为了确保核心任务顺利完成,孙家栋紧紫抓住“上得去,抓得住,听得见,看得着”这四个要求,凡与此无关的技术试验,全部取消。
也正是因此,中国得以在短短三年的时间里,成为世界上第五个能独立发射卫星的国家。
欧阳自远对孙家栋的这一“特点”感受颇深。
“孙先生是一个善于把复杂问题简单化的‘高手’。
我总是从科学的角度出发提出各种技术要求,希望我们的绕月能获取尽可能多的数据。
但孙先生考虑更多的是如何去实现、去完成“绕’的目标。
孙先生常说,科学家往往把简单问题复杂化,而工程师就是要把复杂问题简单化。
他善于抓住最主要的问题,并且敢于决断。
比如说‘嫦娥’什么情况下发射,孙先生认为,安全就发,不安全就不能发,其他因素都不必考虑。
因为不安全,什么目标都达不到。
”
建设中国的北斗卫星导航系统时,有两条路摆在了大家面前:
一是一步建成全球乃至世界主流,但不符合中国实:
二是分步优先建成区域系统,但世界尚未有先例。
中国的导航系统如何建设?
孙家栋独具慧眼,提出了一条具有中国特色的“先该验、后区域、再全球”的“三步走”发展战略。
“我们为什么要这么搞呢?
”谈及当时的决策,孙家栋解释说,“首先,卫星的数量可以少,我们集中精力为我们国家本土加上周边来服务,这是我们经济建设最需要的事情。
步子相对迈得小一点,可以摸索更好的经验来推动我们这个事业的发展。
近年来,北斗系统优先建设区域组网成功提供优质服务,证明了这条道路的科学性。
目前,日本、印度也纷纷采取此种建设方式,中国北斗系统的建设为世界开创了一种新的发展模式。
这样脚路实地一步一个脚印向前走地“务实”,在同事和下属的眼中,是搞科学该有的精神。
“科研是一个探索的过程,不能求全求大,不能好高骛远。
他说话慢吞吞的,但总能运筹惟,统领全局,是个睿智的老头。
”中科院光电研究院研究员、北斗“女种”徐颖如是说。
2009年,孙家栋寿辰时,钱学森给他寄来了贺信,80岁的孙家栋成了钱老口里的年轻人:
“您是我当年十分欣赏的一位年轻人,听说您今年都80大寿了,我要向您表示表心的祝贺!
”
(摘编自宋雅娟《孙家栋:
航天赤子心》)
(相关链接)
①1974年底,第一颗返回式卫星飞行20秒钟后就爆炸了,冲天的大火让孙家栋痛哭失声。
孙家栋表示,这次发射失败对自己教训最大,造成这么大的失败,是火的原因。
但是最后把这原因查出来,是非常简单的一件小事,就是火箭里的一根导线,这根导线里头的铜丝质量不太好,断了。
(摘编自《新京报》2010年1月12日)
②“两弹一星”功勤奖章、国家最高科学技术奖获得者、“改革先锋”、“国家勋章”……翻开孙家栋的人生履历,就如同阅读一部70年新中国航天事业的发展史。
(摘编自《光明日报》2019年9月23日)
(1)下列对材料有关内容的理解和分析,不正确的一项是( )
A. 少年时勤奋学习,青年即担当重任,老年仍坚持工作。
首段的颁奖词虽察寥数语,却精练地概括了孙家栋的生平与业绩。
B. 孙家栋在苏联学了7年飞机制造,回国后造了9年的导弹,放了50年卫星。
他的几次人生转折,体现了他的家国情怀。
C. 北斗系统的建设为世界开创了一种新的发展模式,自主创新发展的同时,与日本、印度等国开展合作,共享研究成果。
D. 在“嫦娥”绕月工程中,欧阳自远总是从科学的角度提出各种技术要求,孙家栋则更多地考虑如何去完成“绕”的目标。
(2)下列对材料有关内容的分析和概括,不正确的一项是( )
A. 本文以颁奖词开篇,以贺信结尾。
选材典型,简要介绍了孙家栋的求学经历,重点介绍了孙家栋的几项科研活动。
B. 研制“东方红一号”人造地球卫星时,为了确保核心任务顺利完成,孙家栋全部取消了与此无关的技术试验。
C. 文末钱学森给孙家栋的贺信里尊称他为“您”,这样称呼表明了钱学森对孙家栋所取得科研成就的高度赞赏。
D. 我国第一颗返回式卫星发射失败的原因,竟然是一根导线里头的铜丝质量不太好,这让孙家栋痛哭失声。
(3)戚发轫总结孙家栋成功的原因时,说他能够“抓大放小”。
而孙家栋却认为科研“不能求全求大”这两句话分别如何理解?
在文中有哪些具体体现?
结合全文简要分析。
【答案】
(1)C
(2)D
(3)“抓大放小”是指孙家栋善于抓住主要的问题,把复杂问题简单化。
体现:
①研制“东方红一号”卫星时,为确保核心任务完成,孙家栋紧紧抓住四个要求,凡与此无关的技术试验,全部取消,最终取得成功。
②“嫦娥”绕月工程中,孙家栋为实现绕的目标,只考虑安全因素。
科研“不能求全求大”是说孙家栋认为科研是一个探索的工程,不能好高骛远,要有脚踏实地的务实精神。
体现:
建设北斗卫星导航系统时,孙家栋提出“三步走”发展战略,具有中国特色。
【解析】【分析】
(1)C项,“与日本、印度等国开展合作,共享研究成果”曲解文意,文章只提到中国北斗系统的建设模式,“日本、印度也纷纷采取”,并没有谈到“开展合作,共享研究发展成果”。
故选C。
(2)D项,对“痛哭失声”的原因分析错误,相关链接①中说,“第一颗返回式卫星飞行20秒钟后就爆炸了,冲天的大火让孙家栋痛哭失声”,即孙家栋是因为发射失败而痛哭失声,在其痛哭失声时,尚不知失败原因是一根铜丝质量不好这样的小事。
故选D。
(3)结合“工程师就是要把复杂问题简单化。
他善于抓住最主要的问题,并且敢于决断”分析,指孙家栋善于抓住主要的问题,把复杂问题简单化。
具体体现,结合“在研制‘东方红一号’人造地球卫星时,为了确保核心任务顺利完成,孙家栋紧紫抓住‘上得去,抓得住,听得见,看得着’这四个要求,凡与此无关的技术试验,全部取消”“我总是从科学的角度出发提出各种技术要求,希望我们的绕月能获取尽可能多的数据。
但孙先生考虑更多的是如何去实现、去完成‘绕’的目标”等分析概括即可。
“不能求全求大”,结合“科研是一个探索的过程,不能求全求大,不能好高骛远。
他说话慢吞吞的,但总能运筹惟,统领全局,是个睿智的老头”分析,是说孙家栋认为科研是一个探索的工程,不能好高骛远,要有脚踏实地的务实精神。
具体表现,结合“孙家栋独具慧眼,提出了一条具有中国特色的‘先该验、后区域、再全球’的‘三步走’发展战略”“首先,卫星的数量可以少,我们集中精力为我们国家本土加上周边来服务,这是我们经济建设最需要的事情。
步子相对迈得小一点,可以摸索更好的经验来推动我们这个事业的发展”等分析概括。
故答案为:
⑴C;⑵D;
⑶“抓大放小”是指孙家栋善于抓住主要的问题,把复杂问题简单化。
体现:
①研制“东方红一号”卫星时,为确保核心任务完成,孙家栋紧紧抓住四个要求,凡与此无关的技术试验,全部取消,最终取得成功。
②“嫦娥”绕月工程中,孙家栋为实现绕的目标,只考虑安全因素。
科研“不能求全求大”是说孙家栋认为科研是一个探索的工程,不能好高骛远,要有脚踏实地的务实精神。
体现:
建设北斗卫星导航系统时,孙家栋提出“三步走”发展战略,具有中国特色。
【点评】⑴此题考核理解、筛选文中信息的能力,答题时要仔细对读选项和原文,重点注意选项的表述和文中内容的整合或转述的差别。
⑵此题考核分析、概括文中信息的能力,答题时考生可以在通读文本把握文意的基础上结合题目要求,到原文找到答案所在位置,要仔细对读选项和原文,找出细微的差别进行选择。
⑶此类题目一般考查考生筛选、概括信息的能力。
完成此类题目,需要考生通读文本,先筛选符合要求的内容,再合并相同的意思进行归纳,切记逐一寻找,不要漏点。
2.阅读下面的文字,完成下列小题。
一块红布
游睿
起风了。
小伙抬头望了一眼天空,一团乌云正缓缓靠近,天色阴沉下来。
小伙加快了步伐,沿途的柳树、房屋,纷纷被小伙抛在了身后,穿过青石板的小巷,在大杨树下,一边努力掩盖自己的喘息声,一边喊道:
红儿,红儿。
小伙的嗓音穿过杨树的树梢,飞向树下那三间瓦屋。
一条小花狗翻滚着扑倒到小伙脚下,一边欢快地摇着尾巴一边用嘴撕扯小伙的裤腿。
小伙摸了摸小狗的头,继续喊着,红儿,红儿。
风掠过树梢,小伙看见,杨树的枝上,挂满了五颜六色的布,绿的、黄的、红的,整块整块的布,像飞天仙子身上的彩缎。
小伙笑了笑说,我知道你在生我的气,我手机没话费了,这不一放假,我就赶过来了。
又一阵风吹了过来。
小伙狡黠地笑了一下大声喊道,起大风了,你就不怕风把布刮跑了么?
这时门咯吱一声,一辆轮椅出现在门口。
轮椅上的姑娘黑发如瀑布,她低着头,双手缓缓转动着轮椅。
小伙赶紧上前,推着轮椅后面的扶手。
姑娘转过身,眨了眨葡萄一样的眼睛,然后用力地将小伙的手从扶手上甩开。
这是怎么了?
小伙赶紧绕到姑娘身前,半蹲下身子,望着姑娘略显苍白的脸。
姑娘别过脸,不看他。
小伙慌忙取下背包,迅速取出一块巧克力说,专门给你买的,算我赔个不是。
姑娘却把脸别得更远了,轮椅也跟着转动起来。
小伙起身去看姑娘的脸,他顿时愣住了。
哭了?
怎么了红儿?
谁欺负你了?
小伙手足无措。
姑娘啜泣着,轻声说,你走吧,不要来了。
为什么啊?
小伙抓了抓自己的头发说,都怪我的破手机,我真不是故意不联系你的。
姑娘抬起手拭了一下眼睛说,不是这样,是我们真的不合适。
小伙重新蹲下身子说,又来了,又听谁说了什么不是?
小伙说,这样的话,你早点给我起来,轮椅让给我。
胡说什么啊?
姑娘连忙打断小伙的话。
哎哟!
小伙又狡黠地眨了一下眼睛,佯装痛苦地蹲下身子。
姑娘迅速用双手撑起身子,差点从轮椅上站了起来。
怎么了?
小伙指了指心口说,这里,这里让人给弄疼了。
姑娘破涕为笑,露出一口洁白的牙齿。
一边抡起手频繁地捶打着小伙,一边说,你真逗。
小伙捉住姑娘的手说,又帮你妈妈染布了吧,你看指甲上还有染料。
姑娘抬手指了指杨树上的布匹说,那些,都是我染的。
我希望这些布将来能做一些花花绿绿的裙子,穿在一些漂亮的女孩身上。
小伙也顺着姑娘的手看去,又一阵风正吹过来。
杨树上的那些布变成了钟摆,来回舞动。
快下雨了,得把这些布收下来。
小伙说着,转身向杨树跑去,准备爬上树。
姑娘咯咯地笑着说,不用爬树,树旁边有根竹竿,挑下来就是了。
小伙甩了个响指,很快找到那根竹竿。
小伙仰着头,那根竹竿就绑着姑娘的目光在树枝上轻轻挑动。
不一会儿,姑娘的腿上就叠了厚厚的一叠布。
最后,树枝上只留下一块红布。
小伙抖动着竹竿说,太高了,不好挑。
姑娘仰望着,用一只手把轮椅往前滑了一段说,要不,你站到轮椅上?
那可不行,我怕伤着你,我自有办法。
说着小伙轻轻一跳,那块红布总算被挑动了。
忽然,小伙手中的竹竿微微抖动了一下,红布在空中悄然滑落。
那块布不偏不倚,正好向姑娘头上落去。
姑娘的眼前立刻就红艳艳的一片了。
姑娘静静地坐着,她挺直了身子,明显感觉到小伙就站在自己的跟前,她听得见小伙的呼吸声,听得见他砰砰的心跳声,若不是有风,甚至都怀疑世界静止了。
姑娘就闭上了双眼,静静地等候着。
此刻小伙也静若雕塑,他静静地看着红布里的姑娘,同样纹丝不动。
又一阵风吹来,姑娘睁开了眼,发现红布依旧罩在自己头上。
为什么不把我头上的红布拿开?
姑娘小声地问。
我舍不得,小伙说,现在你多像……
那,就不要拿开。
姑娘哽咽着说。
(1)下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是( )
A. 开头“一团乌云正缓缓靠近,天色阴沉下来”的描写,不仅反映了小伙的着急心理,也暗示两人的感情可能遭遇波折。
B. “一条小花狗翻滚着扑倒到小伙脚下”写出了小花狗对小伙的亲近,侧面衬托了小伙与姑娘之间深厚的感情。
C. “小伙又狡黠地眨了一下眼睛,佯装痛苦地蹲下身子”运用“狡黠”一词形象地刻画出小伙借此考验姑娘是否关心自己的心理。
D. 文章多处对自然环境中的风进行了恰到好处的描写,如结尾处“又一阵风吹来”为故事情节的发展提供了契机,将故事情节推向了高潮。
(2)文中画线句子蕴含着姑娘怎样的心理?
请结合有关情节简要分析。
(3)小说以“一块红布”为题有何用意?
请结合全文予以探究。
【答案】
(1)C
(2)①对小伙嗔怒。
因为小伙手机没话费了,有一段时间失去了联系。
②不愿连累小伙,从下文违心地说“不是这样,是我们真的不合适”就说明了姑娘的这种心理。
③对两人未来的担心。
下文“又听谁说了什么不是”说明两人的情感遭到了他人的反对,姑娘担心两人的爱情难以承受外来压力。
(3)①有凸显情节的作用,姑娘最后头顶红布宛若新娘,是全文的高潮部分,易给读者留下深刻的印象;②有烘托人物形象的作用,鲜艳的红色暗示着小伙和姑娘对美好生活的炽热追求;③有隐喻象征的作用,象征着小伙与姑娘的美好爱情能有美好的结果。
【解析】【分析】
(1)C项,“形象地刻画出小伙借此考验姑娘是否关心自己的心理”说法错误,结合“小伙笑了笑说,我知道你在生我的气,我手机没话费了,这不一放假,我就赶过来了”“姑娘破涕为笑,露出一口洁白的牙齿。
一边抡起手频繁地捶打着小伙,一边说,你真逗”分析,是给姑娘逗乐,消除姑娘的担心。
故选C。
(2)“姑娘啜泣着,轻声说,你走吧,不要来了”,结合“我知道你在生我的气,我手机没话费了,这不一放假,我就赶过来了”分析,是小伙嗔怒。
结合“姑娘抬起手拭了一下眼睛说,不是这样,是我们真的不合适”分析,不愿连累小伙。
结合“小伙重新蹲下身子说,又来了,又听谁说了什么不是”分析,对两人未来的担心。
(3)结合文本最后内容“姑娘静静地坐着,她挺直了身子,明显感觉到小伙就站在自己的跟前,她听得见小伙的呼吸声,听得见他砰砰的心跳声,若不是有风,甚至都怀疑世界静止了”“发现红布依旧罩在自己头上”“小伙说,现在你多像……”“那,就不要拿开。
姑娘哽咽着说”等分析,“一块红布”凸显情节,易给读者留下深刻的印象。
结合“姑娘抬手指了指杨树上的布匹说,那些,都是我染的。
我希望这些布将来能做一些花花绿绿的裙子,穿在一些漂亮的女孩身上”“小伙仰着头,那根竹竿就绑着姑娘的目光在树枝上轻轻挑动”“那可不行,我怕伤着你,我自有办法。
说着小伙轻轻一跳,那块红布总算被挑动了”分析,“一块红布”烘托人物形象,“红色”暗示着小伙和姑娘对美好生活的炽热追求。
结合“我舍不得,小伙说,现在你多像……”“那,就不要拿开。
姑娘哽咽着说”分析,有隐喻象征的作用,象征着小伙与姑娘的美好爱情能有美好的结果。
故答案为:
⑴C;
⑵①对小伙嗔怒。
因为小伙手机没话费了,有一段时间失去了联系。
②不愿连累小伙,从下文违心地说“不是这样,是我们真的不合适”就说明了姑娘的这种心理。
③对两人未来的担心。
下文“又听谁说了什么不是”说明两人的情感遭到了他人的反对,姑娘担心两人的爱情难以承受外来压力。
⑶①有凸显情节的作用,姑娘最后头顶红布宛若新娘,是全文的高潮部分,易给读者留下深刻的印象;②有烘托人物形象的作用,鲜艳的红色暗示着小伙和姑娘对美好生活的炽热追求;③有隐喻象征的作用,象征着小伙与姑娘的美好爱情能有美好的结果。
【点评】⑴此题考查对材料的分析的能力。
解答此题既要对文章进行整体的把握,又要对文章的局部进行恰当的分析。
在理解每一个选项时,要仔细分析选项中赏析的每一个重点,对文章的内容、主题、语言、手法等进行分析概括,注意结合语境。
⑵此题考查学生对人物心理的分析能力。
分析人物的心理要注意人物的神态描写、动作变化、语言表现等,从而得出人物心理特征。
因为小伙手机没话费了,有一段时间失去了联系所以顾念对小伙嗔怒。
从“不是这样,是我们真的不合适”就说明了姑娘不愿连累小伙。
“又听谁说了什么不是”说明两人的情感遭到了他人的反对,姑娘担心两人的爱情难以承受外来压力。
⑶此题考查理解文章题目的含意和分析题目作用的能力。
题目的含意要结合文章的主旨来解释其表层意、深层意和象征意等,题目的作用要从结构作用、内容作用和表达作用等几个方面分析。
此题从情节、人物塑造及表达主题的角度进行分析。
姑娘最后头顶红布宛若新娘,是全文的高潮部分,易给读者留下深刻的印象,鲜艳的红色暗示着小伙和姑娘对美好生活的炽热追求,“一块红布”象征着小伙与姑娘的美好爱情能有美好的结果。
3.阅读下面的文字,完成下列小题。
材料一:
当前,我国、职业教育快速发展、不断壮大,建成了世界上规模最大的职业教育体系,服务了区域经济发展,彰显了职业教育促进社会公平的作用,扩大了职业教育的国际影响力。
在现代制造业、战略性新兴产业和现代服务业等领域,一线新增从业人员中70%以上来自职业院校,职业教育大规模培养技术技能型人才的能力不断增强,职业教育社会认可度显著提升。
三年前,教育部启动实施《高等职业教育创新发展行动计划(2015—2018年)》。
计划实施以来,全国共启动建设优质学校456所、骨干专业3815个、校企共建生产性实训基地1933个、省级协同创新中心727个。
计划实施以来,我国与“一带一路”沿线国家开展351项国际合作,招收沿线各国的学历教育学生近6000人、培训超10万人次。
此外,职业教育不断补齐短板环节:
高职生均拨款制度进一步落实,全国平均水平已达到1.2万元;职业教育国家标准体系进一步完善,专业目录、专业教学标准等职业教育国家教学标准相继发布。
(选自《教育部:
我国职业教育发展进入“黄金时期”》)
材料二:
[注]E表预测。
材料三:
虽然我国职业教育发展较快,但和欧美国家相比,仍然较为落后。
目前,欧盟有半数以上的国家职业教育比例在50%以上。
我国受经济结构调整、高校扩招和职业教育自身吸引力不强的影响,职业学校招生人数持续减少,同时生源质量有所降低,有的学校报到率仅达60%。
世界各国的职业教育都存在区域分布不均衡的现象,但这种现象在中国更明显。
我国农村和西部地区职业教育的基础薄弱,如我国每万人中职业教育平均在校生,东部地区为115人,西部地区仅为58人;西部地区职校生平均预算内的教育经费还不到东部地区的一半,办学条件与东部地区的差距更大。
另外,欧盟国家职业教育观念比中国的职业教育观念要强,自古以来我国都是轻职业,重学术理论的发展。
我国人民传统上普遍认为职业教育没有普通教育价值高。
(选自《我国职业教育发展现状》)
材料四:
目前来看,我国职业教育量大面广,遍布于大中小城镇。
且专业一般都是根据社会实际需要而设立,目标明确,专业对口,量体裁衣,学以致用,毕业生很受社会欢迎。
我国职业教育的入学门槛低,比较适合边工作边学习,迎合了普通百姓的需要。
高等教育只有在考虑到传统精英教育的同时,也考虑到大多数普通百姓的教育需求,吸引他们进入高等学校,才能真正走向大众化。
我国职业教育正是满足了这样的需求,它是国家高等教育中不可或缺的重要部分,是促使高等教育加速进入大众化的重要因素。
社会在变革,社会对职业教育的需求也在不断变化。
一些传统的工作和工作岗位逐渐消亡。
另一些新技术和新工种雨后春笋般出现,例如计算机网络、信息技术、无线通讯、多媒体、图形设计等。
在这样的形势下,职业教育也在进行改革,以培养新一代的劳动力。
既使学生掌握适应当今社会的专门职业技能,又使学生具有终身学习的能力,在出了校门以后,能够持续提高职业技能,灵活地自我调整。
可以说,我国职业教育的未来一片光明。
(选自《职业教育的优势与发展趋势》)
(1)下列对材料相关内容的理解,不正确的一项是( )
A. 近年来,我国职业技能教育市场规模逐年递增,预计今后几年将进一步扩大。
B. 虽然我国传统上对职业教育不太看重,但如今这种观念得到了彻底改变。
C. 2010—2017年,我国中等职业教育毕业生就业率整体平稳,均保持在96%以上。
D. 高等教育要想加速进入大众化,职业教育就是一种不可忽视的重要因素。
(2)下列对材料相关内容的概括和分析,不正确的一项是( )
A. 我国的职业教育对“一带一路”建设有一定的贡献,我国与“一带一路”沿线国家开展了多项国际合作。
B. 职业教育区域分布不均衡的现象在世界各国都存在,但我国这种情况较突出,我国西部职业教育大大落后于东部。
C. 近年来,我国高等职业教育毕业生就业率不及中等职业教育毕业生就业率,因此我国需要优先发展中等职业教育。
D. 社会的发展让一些传统工作和岗位消失,也让新技术、新工种出现,因此,职业教育必须紧跟时代步伐进行变革。
(3)请结合材料,分析“我国职业教育的未来一片光明”的原因。
【答案】
(1)B
(2)C
(3)①发展势头好。
当前,我国的职业教育快速发展,取得了较大成绩,建立了世界上规模最大的职业教育体系。
②政府重视。
颁布了职业教育的法规,加大了投资力度。
③优势明显。
我国职业教育量大面广,专业设置根据社会需要;入学门槛低,迎合了普通百姓的需要,走向了大众化;职业教育正在进行改革,以培养新一代的劳动力。
【解析】【分析】
(1)B项,“但如今这种观念得到了彻底改变”说法绝对,根据材料三内容可知,“轻职业”这种观念有所改变,但还是存住。
故选B。
(2)C项,“因此我国需要优先发展中等职业教育”分析有误,材料中的图表只是表明了中等教育毕业生的就业率情况比高等职业教育的要好,但不能因此就说要优先发展中等职业教育。
故选C。
(3)结合“当前,我国、职业教育快速发展、不断壮大,建成了世界上规模最大的职业教育体系,服务了区域经济发展,彰显了职业教育促进社会公平的作用,扩大了职业教育的国际影响力”分析,我国职业教育发展势头好;结合“三年前,教育部启动实施《高等职业教育创新发展行动计划(2015—2018年)》。
计划实施以来,全国共启动建设优质学校456所、骨干专业3815个、校企共建生产性实训基地1933个、省级协同创新中心727个”“高职生均拨款制度进一步落实”“职业教育国家标准体系进一步完善,专业目录、专业教学标准等职业教育国家教学标准相继发布”等分析,政府重视职业教育;结合“我国职业教育量大面广,遍布于大中小城镇。
且专业一般都是根据社会实际需要而设立,目标明确,专业对口,量体裁衣,学以致用,毕业生很受社会欢迎”“我国职业教育的入学门槛低,比较适合边工作边学习,迎合了普通百姓的需要”“社会在变革,社会对职业教育的需求也在不断变化。
一些传统的工作和工作岗位逐渐消亡。
另一些新技术和新工种雨后春笋般出现,例如计算机网络、信息技术、无线通讯、多媒体、图形设计等。
在这样的形势下,职业教育也在进行改革,以培养新一代的劳动力”等分析,我国职业教育优势明显。
故答案为:
⑴B;⑵C;
⑶①发展势头
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