江苏省新沂市棋盘中学高二语文《怀念红狐》教案.docx
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江苏省新沂市棋盘中学高二语文《怀念红狐》教案
高二年级第二学期语文学科总第课时教案
课题
使用时间:
主备人:
毛善胜
教学目标:
1、知识与技能:
⒈理清本文线索,把握本文主题;
⒉筛选本文动人传情之笔;
2、过程与方法:
3、情感态度价值观:
让学生学会珍爱自然,拥有生命平等意识;
教学重点:
⒈理清本文线索,把握本文主题;
⒉筛选本文动人传情之笔;
教学难点:
筛选本文动人传情之笔,体味作者感情;
教学方法:
引导法讨论法探讨法
教具使用:
共案部分
个案部分
教学过程
教师主导活动
学生主体活动
课前:
⒈发放学案,批改学案;
⒉总结学生预习中存在的问题。
浏览课文,完成导学案。
课中:
㈠简评学案完成情况
㈡推进新课:
⒈导语
同学们,我们在小学课本里学过《斑羚飞度》,老羊为了能让小羊逃脱猎人的追捕,跳过悬崖逃生,甘愿以自己的身躯和生命作为桥梁,谱写了一曲爱与生命的赞歌,相信到现在也依然让大家感叹不已。
今天我们再来学习一篇关于动物的三温暖《怀念红狐》,一起走进这个红狐的故事。
⒉再读课文,总结本文线索
明确:
本文有两条线索,同学们说出其中一个,是从人的角度来分析的,另外一条是从狐的角度来分析的,是偷鸡,失子,哀号,得子。
⒊作者一家的感情有什么变化?
明确:
本文感情变化为:
失鸡而焦虑难过,得狐崽儿喜悦,听狐哀号而犹豫,继而同情
⒋狐为什么要偷鸡?
偷鸡使作者家人感觉怎么样?
这说明作者家庭情况怎么样?
明确:
同学们回答很准确,能找家人焦虑的表现吗?
母亲的哀声叹气混着爹响响的抽烟声飘出屋来
⒌狐为保护子女做什么?
子女被捉后狐有什么表现?
明确:
为了保护子女,老狐要引开我和爹,当心思被爹识破后,它就长嚎着蹲在十多步外,双眼流下泪来,祈求地望着我们。
当狐崽被我们抓走时,它一路尾随着我们,凄凉地干嚎着。
几天之后,在月夜里,它又在我的原子中长嚎,被我们发现后,退到院子中,哀鸣着伏下前腿。
㈢当堂检测
让学生完成练习,针对问题作适当讲解。
明确:
红狐因为孩子而偷鸡,父母因为我上学而养鸡,动机相同;父母失鸡而焦虑难过,红狐失去子女而痛苦;父母因得到狐崽而喜悦,孩子上学有钱了,红狐因爱子失而复得而高兴;无论是人还是狐都是因为孩子而喜忧。
红狐的哀鸣打动了父母那颗仁慈的心,都为了孩子,因此放了狐崽。
㈣总结本节课内容
看学案,总结自己学案完成情况
动物世界中国总有许多故事让我们作为宇宙之精华、万物之灵长的人类感慨万分、自叹不如。
读书,理本文线索,讨论展示:
失鸡捉狐崽狐哀号放狐
再读课文,理出作者感情的的变化,讨论,展示:
难过喜悦难过
读课文前几段,思考这几个问题,讨论这个问题,展示成果。
生崽需要加营养难过焦虑艰难
读书,找出具体表现的句子。
读书,筛选相关信息,讨论答案,展示成果
我发现红狐已比那日瘦了许多,双目黯然无神,表情呆滞,,眼角隐隐有泪痕。
狼狗出现,红狐还没有走,只是嗓子已经嘶哑,发出一种揪心的哀鸣声。
做检测练习,听老师点评
爹原谅狐的表现为:
死死抱住狼狗的脖子。
课后:
写一篇本文的读书笔记
板书设计
怀念红狐
线索失鸡捉狐崽狐哀号放狐
偷鸡失子哀号得子
感情变化焦虑喜悦徘徊怜悯
放狐原因狐的父母心
主题万物平等,人要有悲天悯人的思想
教学札记
高二年级第二学期语文学科总第课时导学案
课题怀念红狐
使用时间:
主备人:
毛善胜
一、学习目标:
⒈理清本文线索,把握本文主题;
⒉筛选本文动人传情之笔;
二、知识构成:
⒈初读课文,思考:
题目为怀念红狐,那么红狐身上有什么值得怀念的呢?
⒉画出文中动人的细节,体会此中蕴含的情感和精神
⒊本文行文思路是什么?
请找出来。
三、学法和自检:
⒈作者一家的感情有什么变化?
⒉狐为什么要偷鸡?
偷鸡使作者家人感觉怎么样?
这说明作者家庭情况怎么样?
课题怀念红狐
四、达标检测
⒈狐为保护子女做什么?
子女被捉后狐有什么表现?
⒉父母对红狐的偷鸡行为本是非常痛恨,但还是原谅红狐,放了狐崽,为什么?
⒊作者在文末说:
我知道一种东西在生活里已经走了,再也不会回来了。
这种东西是什么?
本文主旨是什么?
五、学习小结和课外作业:
1、学习小结:
2、上本作业:
⑴狐为什么要偷鸡?
偷鸡使作者家人感觉怎么样?
这说明作者家庭情况怎么样?
⑵就本节课所讲内容,写一篇读书笔记
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