一年级语文复习教案.docx

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一年级语文复习教案

2019年一年级语文复习教案

第一、二、三课时（复习汉语拼音）

复习目的：

复习声母韵母和整体认读音节，区别形近、音近字母，能够默写并拼读。

复习准备：

字母卡片

复习过程：

复习声母

齐读、开火车读、拐弯读、齐背（边背边书空）、指名比赛背

出示卡片比较（说儿歌比较）：

b---d   p---q  t---f   l---n---m   z---zh   c---ch   s---sh

默写声母表

复习韵母表

齐读、指名开火车读、

找出单韵母、复韵母和两个单韵母组成的复韵母

找出鼻韵母中前后鼻韵母，特殊韵母

出示卡片比较（说儿歌比较）：

ie---ei   ui---iu   ai---an   ao---ou   un---ün---üe   

en---eng   in---ing   an---ang

齐背两遍、指名背

默写韵母表

复习四声及标调

背四声儿歌

认读：

ài  ēn  òng  ún  iě  íng  èr  ǘn

复习标调儿歌

 练习标调：

ang（第二声）  üe（第一声）  ui（第二声）  ou（第四声）  eng（第三声）  ei（第四声）

ua（第二声）  ao（第三声）  iu（第一声）

复习整体认读音节表

齐读、抽读、指明读、背诵

分类：

加哑巴i的有：

zhi chi shi ri zi ci si 

声韵音同的有：

yi wu

小i改大y的有：

ie---ye

加写大y的有：

yu yue yun yin ying

在前加yu：

yuan

默写整体认读音节表

复习有关j q x的拼写规则

出示（拼读）：

jú zi  chéng qún  xuě huā  yuè er 

将jú   qún  xuě   yuè这些音节分解声母、韵母和声调

巩固练习

（一）、分类：

zh  b  de  f  c  q  gao  an  y  ch  u  ong  x  in  en  ang  sh  I  k  ai  ie  un  eng  ün  s  ü  ti  o  u  zi  e

单韵母：

前鼻音韵母：

后鼻音韵母：

翘舌音声母：

（二）、用“﹋”标出三拼音节 

wān  wān  de  yuè  er  xiǎo  xiǎo  de  chuán, xiǎo  xiǎo  de  chuán  liǎng  tóu 

jiān, wǒ  zài  xiǎo  xiǎo  de  chuán  lǐ  zuò, zhǐ  kàn  jiàn  shǎn  shǎn  de  

xīng  xīng  lán  lán  de  tiān.

（三）、用“---”划出整体认读音节

yè  huí  yǔn  sh  ri  jú  chí  de  jiā  yu  er  yin  wǔ  zǔ  yìng  yuán  wō  

yuè  quān  zi  xi  jiù

第四课时（识字写字）

教学目标：

1．复习《汉字笔画名称表》，偏旁。

2．能熟练地拼读音节，区分平翘舌音、前后鼻音。

教学过程：

一、复习汉字笔画、偏旁

1．基本的笔顺规则：

先横后竖，先撇后捺，先中间后两边，先里边后封口，从上到下，从左往右。

结合具体的例子讲解复习。

2.认读本学期的笔画。

并讲一讲带有这一笔画的字。

3.重点生字的笔顺复习。

4.按字形相同的、相近的、不同的分类进行复习。

二、认读学过的偏旁。

1．回忆本册学过那些新偏旁。

2．写出同偏旁的字。

3．加偏旁成字，再组词。

4．换偏旁成字，再组词。

三、能正确区分平翘舌音、前后鼻音。

1．看生字表，同桌分工找出平舌音和翘舌音的字，读一读。

2．同桌分工找出前鼻音和后鼻音的字，读一读。

3．补充练习：

按要求进行归类：

四、听写识字一的词语。

第五课时（识字写字）

教学目标：

1．复习多音字，能正确使用。

2．能看拼音，能正确地拼写词语。

教学过程：

一、复习多音字。

1．回忆本册教材中，学过哪些多音字。

长、少、着、都、行、只、了、觉

2．能根据所给的词定音：

练习：

给多音字选择正确地读音。

二、看拼音写字组词。

1．读准音节。

（自由读、抽生读。

）

2．看拼音写字组词。

3．校对、纠正。

讲讲难写、学生易错的几个字的注意点。

三、看拼音写词语。

1．练习前，先提醒学生看清音节，把整个词语连起来读一读，想一想意思再写。

2．自由读、抽生读。

3．独立完成练习。

4．反馈校对，讲讲最容易写错的地方。

四、听写第二单元词语。

第六课时（识字写字）

教学目标：

1．能区分音近字、形近字、同音字。

2．能正确、端正、整洁地书写汉字。

教学过程；

一、区分音近字、形近字、同音字。

1．区分音近字与同音字，说说它们的不同用法。

一（一个）木（木耳）八（八朵花）今（今天）又（又一天）月（日月）升（上升）己（自己）

衣（衣服）目（头目）巴（下巴）巾（毛巾）右（左右）业（本业）生（生长）几（几天）

2．注意形近字的比较。

看清字形。

练习：

比一比，再组词。

二、按笔顺把字写得端正正确。

1．说说、写写下列字的笔顺。

长、牙、方、巴、片、皮、里、果、瓜、年、白

2．在田字格中写一写。

3．看看生字表中有哪些难写的字，把你认为难写的字写一写。

三、听写第三单元词语。

第七课时（词语）

教学目标：

1．能正确的进行词语搭配。

2．能写出反义词。

3．照样子写词语或词语的变换。

教学过程：

一、能正确的进行词语搭配。

课文P72、86

1．数量词+名词：

例：

一（座）房子一（双）眼睛

补充练习：

一（）鲜花一（）红旗一（）老人一（）小鱼

一（）衣服一（）大象一（）机器一（）轮船

一（）马车一（）房子一（）灯一（）月亮

2．形+名：

例：

（参天）的大树（美丽）的彩虹（）的春天

3.完成练习：

（课文P68、70）

4．动+名：

例：

（数）星星课文P56、54

补充练习：

（）粮（）庄稼（）手绢（）迷藏（）火圈（）绳子

（）衣裳（）铁棒（）水果（）皮球（）书（）风筝

二、能写出近义词、反义词。

说说下列词的反义词。

课文P55、60

补充练习：

瘦（）穿（）新（）幸福（）卖（）

出（）高（）大（）远（）前（）来（）白（）笑（）

少（）上（）左（）晚（）有（）地上（）下降（）天（）

三、积累词语。

1．照样子写词语。

先练习后反馈。

课文P116、136

2．词语补充完整，再读一读。

课文P132

3．ABAB式的词语。

课文P138

4．给生字扩词。

课文P127、122

四、听写第四单元的词语。

第八课时（词语）

教学目标：

1．能把词语归类。

2．能用一些常用的词造句。

教学过程：

一、给词语归类。

补充练习：

苹果冬瓜

稻谷电视机

二、造句。

1．说一说。

小组说、抽生说

2．选一句写下来。

四、听写第五单元的词语。

 第七课时（句子）

教学目标：

1．能把词语整理成句子，并加上标点符号。

2．能按要求把句子写具体。

3．能把句子补充完整。

教学过程：

一、把词语整理成句子，并加上标点。

1．读一读词语，想一想按什么句式把它整理成句子。

2．抽生说，集体评议。

3．把句子写下来，注意标点。

二、按要求把句子写具体。

课文P77

1．读题明确要求。

2．读句子，再读一读后面的问题，想一想怎样把句子写具体。

3．抽生说，集体评议。

4．写下来。

三、能把句子补充完整。

课文P82、56、72、100、104

1．我的前面/后面/左边/右边是（）。

2．雨越下越大。

四、给句子加标点。

（重点是句号、逗号、问号）

1．自由读句子，体会句子的不同语气。

2．给句子加上标点。

3．反馈、校对。

五、照样子改写句子。

（补充练习）

1．读懂例句。

说说改写后句子有什么变化，明确改写要求。

2．照样子改写句子。

反馈、校对。

六、听写第六单元的词语。

第八课时（句子）

教学目标；

1．学会理解、分析句子。

2．能把句子排列成通顺的一段话。

3．能按课文内容填空。

教学过程：

一、读句子按要求填词。

1．读懂句子。

2．独立完成练习。

要求学生看清问题，读一个提示对照句子做一题。

3．反馈、矫正。

二、读句子，按要求回答问题。

1．默读句子，思考句后的问题。

2．抽生回答。

三、排列句子。

1．读读句子，想一想讲了一件什么事。

2．按事情发展的顺序，试着把句子排列成一段通顺的话，在句前写上序号。

3．反馈，集体讨论。

4．错的改正过来，再连起来把这段话读一读。

四、按课文内容填空。

1．复习背诵有关的课文。

2．按课文内容填空。

3．交换校对。

第九课时（阅读）

教学目标：

1．能默读短文，能弄清短文由几个自然段，每段有几句话。

2．能读懂短文，完成短文后的练习。

教学过程：

一、教师指导完成阅读短文。

1．读通短文，了解主要内容。

反馈，抽生读。

2．对照短文完成课后练习。

做一题，反馈讨论一题。

3．对照短文，检查一遍。

4．总结阅读短文的方法，讲讲应该注意的地方。

二、阅读短文，完成作业。

1．读短文按步骤独立完成练习。

2．讨论，校对。

3．纠错，找出错误的原因，以便在后面的练习中改正。

第十课时（说话写话）

教学目标：

1．能根据内容写请假条。

2．能看懂图意，写一段通顺、连贯的话。

教学过程：

一、看图写话。

1．看看图，读一读提示，想一想图上讲了一件什么事情。

2．自己看图编故事。

3．小组讨论，看图说话。

4．抽生说一说，集体评议。

5．写下来，注意格式、标点符号，不写错别字。

写好后自己读一读。

6．批改订正。

二、看图写话。

1．看看图，想一想图上讲了一件什么事情。

2．自己看图自言自语地说一说。

3．写下来。

4．交流评议。

5．看看由哪些写得不够好的地方，修改一下。

6．讨论一下，怎样才能把看图写话写得更。

附送：

2019年一年级语文复习计划-新课标人教版小学一年级

一、复习目标：

1、准确地读准声母，韵母整体认读音节和正确地拼读音节。

学会标调的方法，把握ü与ｊｑｘｙ相拼的规律。

2、能利用汉语拼音、认识《生字表

（一）》中的400个汉字，会认会写《生字表

（二）》中的100个汉字。

掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则写字，注意间架结构，初步感受汉字的形体美。

养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

3、学会用多种方法识字，养成在生活中认字的好习惯。

能辨别平翘舌音的字，能区分同音字和形近字。

4、学过的汉字大部分能口头组词，要求会写的汉字能书面组词。

能恰当地搭配词语，掌握一些常用词的反义词和近义词。

正确使用量词，会说AABB型的词语，还能根据语言环境读准多音字。

5、能正确，流利地读课文，背诵指定的课文，能用不同语气读准课后要求读的句子，会把疑问句、比喻句、陈述句说完整，认识逗号、句号、疑问号和感叹号。

二、复习重点：

内容

水平要求

具体评价项目

汉

语

拼

音

1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。

（1）正确认读声母、韵母、整体认读音节。

（2）能区别形近的声母和韵母。

（3）能准确区分平翘舌音、鼻边音、前后鼻音。

2、能准确地拼读音节，能借助汉语拼音认读汉字。

（1）能准确拼读音节，并写出相应的字词。

2、借助汉语拼音认读孩子，诵读儿歌、童谣和浅显的童话寓言故事。

3、能正确书写声母韵母和音节。

能在四线三格里书写声母、韵母和音节，会准确标调。

识

字

1、能借助汉语拼音认读汉字，认识常用汉字400个

1、能准确认读本册要求掌握的400个汉字，并能借助汉语拼音认读没学过的汉子。

2、认识汉字常用的偏旁部首。

初步感受汉字的特点。

（1）能辨认学过的偏旁部首，并会写同一偏旁的字。

初步感受象形和会意字的特点。

写

字

掌握汉字的基本笔画和笔顺规则，注意汉字的间架结构，初步感受汉子的形体美。

（1）能正确书写基本笔画，（见书后的笔画。

）能数清汉字的笔画数。

（2）掌握汉字的基本笔顺。

（见书）

（3）初步感受汉字的间架结构，学习观察田字格的范字并模仿书写。

词

语

1、能准确读写本册要求掌握的词语

（1）正确认读课文中出现的词语。

（2）能正确书写由本册100个会写字组成的词语。

2、学习理解课文中的词语。

（1）能初步联系上下文、结合生活实际，或借助实物、图片、动作等直观手段了解课文中的词语。

2、学习几组常用的反义词。

3、学习运用词语

（1）知道几种词语的搭配，如量词与名词、形容词与名词

句

子

1、初步建立句子概念

（1）认识带有逗号、句号、叹号和问号的句子。

了解句子的意思和语气。

初步认识疑问词：

吗、吧、呢。

（2）熟悉几种陈述句：

谁做什么？

什么地方有什么？

什么像什么？

前面是什么？

越……越什么是什么？

什么从什么地方怎么样？

口语交际

1、能用普通话交流。

2、能认真听别人讲话，了解讲话的主要内容。

3、能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

4、有表达的自信心，积极参与口语交际，踊跃发表自己的意见。

1、能当众讲述故事。

2、能对某种现象能发表自己的看法。

3、比较有条理地讲述自己做过的事情。

4、对他人的发言或做过的事情，能进行评价。

阅读和朗读

1、有阅读的兴趣和喜欢阅读的习惯。

2、能借助汉语拼音、图画等阅读意思浅显的课外读物。

并用一定的方法读懂文本的意思。

3、本学期课外阅读总量不少于2000字。

4、能用普通话正确、流利朗读课文。

背诵指定的问段。

1、能联系上下文、动作或实物理解词和句的意思。

2、认识自然段和句子。

3、借助文本进行语文基础训练。

4、根据文本内容进行拓展想象。

5、在规定的时间内能正确流利朗读文本。

语文综合性实践

能积极主动地观察和搜集身边的语文信息。

能独立或合作参与语文性较强的活动。

2009年12月